База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В
- Впишите название науки, которая изучает данный процесс, в соответствующую область.
- ыберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя д шите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- укажите номер правильного ответа.
- акую функцию выполняют ситовидные трубки, расположенные в листьях растений?
- акое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 21. Закончите предложения: 1. Ответная реакция организма на импульсы, посылаемые и контролируемые ЦНС, - это ... 2. Бесцветные, ядерные, форменные элементы крови ... 3. Прозрачное эластичное образование глаза в виде двояковыпуклой линзы - это ... 4. Совокупность врожденных, связанных между собой безусловных рефлексов, называется ... 5. Заложил основы физиологии высшей нервной деятельности ....
- 20. Соотнесите органам мочевыделительной системы (левая колонка) их характеристики в правой колонке и зашифруйте ответы. Характеристика 1) парный орган, имеют бобовидную форму 2) представляет собой соединительнотканную трубку 3) соединяют почки с мочевым пузырем 4) располагаются в полости таза, спереди прямой кишки 5) масса одной около 150 г 6) у взрослого человека объем около 500 мл Органы мочевыделительной системы А) почки Б) мочеточники В) мочевой пузырь
- 19. Установите соответствие между слоями кожи (левая колонка) и их характеристиками в правой колонке и зашифруйте ответы. Характеристика 1) потовые железы 2) состоит из многослойной эпителиальной ткани 3) пигмент меланин 4) много жировых включений 5) сальные железы 6) защищает от механических внешних воздействий Слои кожи А) эпидермис Б) дерма В) подкожная жировая клетчатка
- 18. Водорастворимые витамины A) B B) C C) A Д) Д E) PP F) K
- 10 Что услышал рассказчик ночью? 1) осторожный стук в окно 2) кто-то пытался открыть дверь 3) кто-то скрёбся по стеклу 4) скрип открываемого окна 5) тихий стук в дверь Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 уже «окошки»: Осторожный стук. Замёрзшая синичка. Старый дом. Бессонная ночь. Метель за окном. Холод под сердцем.
- 8 На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Юрий Дмитриев с детства интересовался жизнью животных и растений, работал преподавателем в университете. Б. Рассказ «Ночной гость» учит читателей сопереживанию и состраданию к братьям нашим меньшим. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Дан код с номером. Определи, какой это символ: управляющий или изображаемый. Код с номером 96.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите tgA, если АВ=10, AC=16.
- Футбольная команда «Биолог» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Географ», «Археолог» и «Химик». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Биолог» по жребию будет начинать все три матча?
- Сколько раз можно переходить на шаг во время бега на длинную дистанцию?
- 5. Какую работу совершит насос за 1 с, если за 1 с он поднимает на высоту 4 м воду объемом 5 л?
- Решите задачу. Запишите ответ. Чему равна масса (г) оксида алюминия, который образуется при взаимодействии алюминия с 268,8 л кислорода (н.у.)? Ответ:
- 5. Опишите природный комплекс вашей местности по плану: а) географическое положение комплекса и его название; б) почвы и их характеристика; в) растительный мир, его состав; г) животный мир, основные представители; д) изменение природного комплекса под воздействием человека.
- 4. Выберите из списка локальные природные комплексы: степь, овраг, равнина, океан, оазис, луг, лиственничная тайга, болото, тайга, материк.
- 3. Какой природный комплекс называют территориальным?
- 2. Чем природный комплекс отличается от природного компонента?
- 1. Что такое природный комплекс?
- Укажите предложения, в которых выделенные слова не являются вводными.
- 2. Садись Маша сейчас я тебя рисовать буду.
- 1. Приглашаем вас дорогие гости к столу.
- Турист совершал восхождение на гору. На рисунке показан график зависимости высоты туриста над уровнем моря от времени. На какой высоте находился турист через 60 минут после начала восхождения?
- На сколько удлинилась рыболовная леска жёсткостью 300 Н/м, если рыба тянет её с силой 30 Н?
- 5. Ток в катушке меняется согласно графику на рисунке. В какие промежутки времени около торца катушки можно обнаружить не только магнитное, но и электрическое поле ? 1. От 0 до 2 с и от 5 до 7 с. 2. Только от 0 до 2 с. 3. Только от 2 до 5 с. 4. Во все указанные промежутки времени.
- 7. Найдите значение выражения.
- 6. Решить уравнение: 4x + 1 = -3x + 15.
- 5. Мужчины составляют 60% всех работающих на заводе. Сколько человек работает на заводе, если мужчин на заводе 1500?
- 4. Решить задачи с помощью пропорции. а) 12 м сукна стоят 87 р. Сколько стоят 8 м этого сукна? б) 9 рабочих выполнили задание за 4 дня. Сколько рабочих могут выполнить задание за 6 дней?
- 3. Вычислить: а) 15,7 + 1,57; б) 7 - 3,54; в) 0,375 ⋅ 4,2; г) 15,12 : 4,2.
- 2. Вычислить: а) -4 + (-73); б) 32 ⋅ (-4); в) -69 : (-3); г) -43 - (-14).
- 1. Сравнить числа: а) \(\frac{2}{7}\) и \(\frac{4}{7}\); б) \(\frac{3}{11}\) и \(\frac{3}{11}\); в) 5,002 и 5,02; г) 4, 32 и 5; д) -345 и -435.
- 117. Умножение двух отрицательных чисел Найти произведение —1 на отрицательное число: (-1) · (-5,011) = ?
- В одном подъезде живут четыре девочки: Анастасия, Зинаида, Татьяна и Марина. Фамилии девочек – Зайцева, Алфёрова, Тарелкина и Мартынова. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. Татьяна и Мартынова живут на четвёртом этаже, а Зинаида и Алфёрова – на седьмом. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию.
- Доступ к файлу spisok.xls, находящемуся на сервере schoolnet, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) xls 2) school 3) / 4) .net 5) spisok. 6) :// 7) ftp
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 634 - А = 148
- В школе 80 пятиклассников. Три пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- Запишите число 6 в виде дроби со знаменателем 9.
- Объясните, почему в пределах древней Африкано-Аравийской платформы образовались вулканы.
- Какие участки земной коры называют платформами?
- 7 В компании ребят 4 девочки. Ребята бросили жребий - кому начинать игру. Вероятность того, что игру начнет мальчик составляет 0,6. Сколько ребят в компании?
- 6 Андрей выбирает случайное двухзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 10.
- 5 Правильную игральную кость бросают дважды. а) Отметьте в таблице все элементарные события этого эксперимента, благоприятствующие событию А = {сумма выпавших очков равна 6}. б) Найдите вероятность события А.
- 4 Изобразите дерево, в котором 5 вершин и только 3 вершины концевые. Чему равен самый длинный путь в данном дереве?
- 3 Даны два числа 13089 и 932540. а) Найдите пересечение множеств цифр, используемых в записи данных чисел. б) Найдите объединение множеств цифр, используемых в записи данных чисел. в) Постройте диаграмму Эйлера-Венна.
- 2 Дан числовой набор: -2, 3, -1, 1. Расположить значения на числовой прямой. Найти дисперсию и стандартное отклонение числового набора.
- 1 а) Найдите среднее арифметическое этого набора. б) Найдите медиану этого набора. в) Найти размах этого набора.
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры пыльцы сосны, обозначенной на рисунке цифрой 4.
- Значение почвы для жизни и жизнедеятельности человека
- 7. Подчеркните в первом предложении грамматические основы.
- 6. Выпишите из второго абзаца глаголы совершенного вида, задайте к ним вопросы.
- 5. Над глаголами с -ТСЯ и -ТЬСЯ напишите вопросы.
- 4. Выпишите глаголы, распределяя их по соответствующим строчкам. 1) Глаголы в форме настоящего времени: 2) Глаголы в форме прошедшего времени: 3) Глаголы в форме будущего времени: 4) Глаголы в неопределённой форме (инфинитив):
- Прочитайте соответствующие Заполните пропуски должны граммат
- There is a picture chocolate "Alyonka
- "Alyonka" is a very world.
- In the 19th century nuts were made at
- 9. Как вы думаете, почему, несмотря на то что землетрясения и извержения вулканов — грозные и стихийные явления, люди заселяют опасные территории?
- 8. Используя научно-популярную литературу, газеты, Интернет, карты, текст параграфа, опишите извержение вулкана. При этом укажите год события, где и как оно произошло, каковы его последствия для людей.
- 7. Сравните карту на рисунке 47 с политической картой. В каких странах находятся крупные вулканы? Соревнуйтесь с товарищем — кто назовёт больше стран.
- 6. Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив в тетради таблицу.
- 5. На контурной карте отметьте вулканы, указанные в тексте учебника. Что общего у районов распространения землетрясений и вулканов?
- 4. Гейзер — это горячий источник, периодически выбрасывающий из недр:
- 3. В чём сходство и различия между землетрясениями и вулканизмом?
- 2. Почему происходят извержения вулканов?
- 1. На карте (рис. 47) найдите вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Фудзияма, Везувий, Гекла, Кракатау, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи.
- 15 ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 7008 Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 4 часа, двигаясь со скоростью 60 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки случилась вынужденная остановка на 30 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке водитель увеличил скорость до 80 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А была сделана вынужденная остановка? Решение.
- 4. Создаваемые (осваиваемые) новые или усовершенствованные технологии, виды продукции или услуг называются...
- Теперь определи, что пишется на конце глаголов в этих примерах: -ТСЯ или -ТЬСЯ. Неужели сын противи .. решению и остаё .. здесь? Он, наверное, собирае .. извини .. ? Дождь начинае .. , и небо хмури .. . Друзья постараю .. собра .. .
- 10 Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «Что помогло Фальконе создать величественный памятник Петру I?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка. Ответ.
- 9 Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте. 1) Великий (предложение 2) – очень большой. 2) Вспыхнуть (предложение 6) – внезапно разгореться, зажечься. 3) Достичь (предложение 3) – приобрести своими усилиями, добиться. 4) Бурный (предложение 10) – насыщенный волнующими событиями; неспокойный. 5) Стихия (предложение 11) – могучее, слепое чувство или инстинкт, подсознательное начало у человека. Ответ. 34
- 8 Запишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста. Ответ.
- 5. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. 2) Любые два равносторонних треугольника подобны. 3) Вписанный угол, опирающийся на диаметр окружности, прямой. В ответ запишите номера истинных высказываний без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- 3. Основания трапеции равны 3 и 11. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- 2. Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 1. В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C = 16° и АК = СК.
- В графе, изображённом на рисунке, нужно провести ребро: АО, ВМ, АС или DK. В результате должен получиться Эйлеров путь, то есть путь, соединяющий каждую вершину через каждое ребро ровно.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображен параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- Подковообразный магнит поднесли к длинному прямому медному проводу (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка). При пропускании по этому проводу электрического тока I в направлении «на нас» провод начинает смещаться вправо. В каком направлении будет смещаться провод, если поменять направление тока в проводе на противоположное? Ответ обоснуйте.
- 2. Наибольшее разнообразие живых организмов на Земле наблюдается в
- 1. Природная зона России, в которой преобладают хвойные деревья
- Решите кроссворд № 5 «Природные сообщества».
- Для чего существует Международная племенная книга тигров?
- Стапели, по которым корабль спускают из сухого цеха на воду, обильно смазывают. Какая сила препятствует движению корабля по сухому стапелю? Как меняется эта сила при смазывании поверхности стапеля?
- 210 Найдите пересечение двух числовых промежутков и изобразите промежутки и их пересечение на числовой прямой. a) 1 ≤ x ≤ 3 и 2 < x ≤ 8; б) x > 8 и x > 5; в) x ≤ 1,5 и −3 ≤ x ≤ 6. г) 2 < x < 9 и x ≥ 5,7.
- 31. Если объём выполненной работы равен Ѵ, время работы t, производительность труда №, то зависимость между этими величинами выразится формулой:
- 30. Скорость автобуса равна 108 км в час. Это составляет:
- 29. Площадь прямоугольника в 3 раза больше площади квадрата со стороной 48 см. Если длина прямоугольника 96 см, то его ширина равна:
- 28. Если длину прямоугольника увеличить в 3 раза, а ширину прямоугольника уменьшить в Зраза, то площадь прямоугольника:
- 27. Вполне очевидно, что часа составляют:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.