База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотри фотографии. Расскажи по плану о профессиях, связанных с путешествием и туризмом.
- Задания к теме «Легенды и мифы Древней Греции. Мифы о Геракле» (6 класс) Задание № 1: заполните таблицу, расположив события из мифов о Геракле в нужной последовательности: «Скотный двор царя Авгия» 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (А) «Один лишь сын Нелея — Нестор остался в живых». (Б) «...царь не отдал ему обещанной десятой част стад...». (В) «Вскоре Эврисфей дал новое поручение Гераклу». (Г) «Геракл отомстил и всем союзникам Авгия. (Д) «Вода этих рек в один день унесла весь навоз со скотного двора...». (Е) «Через несколько лет... Геракл вторг с большим войском в Элиду, победил Авгия и убил его...». (Ж) «Особенно многочисленны были стада Авгия (3) «После победы собрал Геракл войско .. и учредил Олимпийские игры...». (И) «Геракл сломал с двух сторон стену... и отвел в него воду двух рек...». «Яблоки Гесперид» 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (А) «Дальше пошел Геракл и пришел в Египет». (Б) «Геракл должен был отправиться к великому титану Атла и достать из его садов три золотых яблока». (В) «Афина вернула яблоки Гесперидам...». (Г) «...Нерей приним всевозможные образы, но не выпускал его герой». (Д) «Долго боролся Геракл с Антеем... поднял могучий Гера Антея высоко на воздух... и задушил его». (Е) «...достиг он края земли, где стоял великий титан Атлас». ( «Долго блуждал Геракл по Азии и Европе...». (3) «Геракл... взял золотые яблоки и... ушел от титана». С «Узнав тайну, сын Зевса отпустил морского старца и отправился в далекий путь». (К) «...царь Египта Бусир велел связать спящего героя». (Л) «На берегах Эридана... нимфы дали ему совет, как узнать путь в са Гесперид». (М) «... но разорвал великий герой веревки... и убил у жертвенника самого Бусириса и сына его... (Н) «Геракл... напряг все свои силы и удержал небесный свод».
- Вопрос 16 (5 баллов) Основания прекращения брака: Выберите один или несколько ответов ссора между супругами расторжение брака по заявлению одного или обоих супругов измена одного из супругов смерть одного из супругов
- 4. Read the following opinions and guess the missing words (choose from the suggested words). After that, add your opinion.
- 3. Retell the text. Mention: / what memes are / why and where people use them / why people like memes
- 2. Read the text and mark the statements as "True" or "False".
- 1. Warm up. Look at the memes and answer the questions: 1. What are they about? 2. Can you relate to them? Why? (Check out the box below the questions.) 3. Have you ever sent a picture like these to your friends/classmates? 4. Have you ever tried to create your own ones?
- 2. Какую функцию выполняет орневище у растений?
- на место пропуска в этой таблице?
- 4.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце?
- Согласно инструкции для машинистов, если локомотив или хотя бы один вагон поезда движется по мосту, скорость поезда не должна превышать 60 км/ч. Машинист вёл поезд, строго выполняя инструкцию. На рисунке показан график зависимости скорости v движения поезда от времени t. 1) Сколько времени машинист ехал по мосту? 2) Определите длину поезда, если длина состава равна длине моста. 3) Сколько вагонов было в составе, если длина локомотива и каждого вагона поезда l = 25 м?
- Ходить по рыхлому снегу неудобно, так как ноги всё время проваливаются в него. Если такая прогулка всё же необходима, то используют снегоступы. Какой должна быть минимальная площадь одного снегоступа для того, чтобы человек массой 60 кг проваливался в снег не более чем на 5 см? На рыхлом снегу это условие соблюдается при давлении не более 15 кПа. Учтите, что когда человек делает шаг при ходьбе, то в какие-то промежутки времени он опирается только на одну ногу. Ответ запишите в м².
- Как называется массовое насильственное переселение людей из мест их постоянного проживания?
- Какие из перечисленных народов подверглись массовой депортации в 30-е и 40-е годы XX века?
- Какой из перечисленных регионов России в настоящее время испытывает отток населения?
- В какой из перечисленных стран доля русского и русскоязычного населения наибольшая?
- Какой буквой на карте России обозначен район массовой иммиграции 60–70-х годов XX века (рис. 63)?
- Для какого периода XX века были характерны миграции населения из Центральной России в южные районы Западной Сибири и Северный Казахстан?
- Найди, в какой отдел мочеполовой системы попадает моча из почки:
- Куда уходил герой каждый год летом ?
- Почему героя прозвали Юшкой?
- Любили ли Юшку дети?
- Чем объясняется странность Юшки?
- Почему дети кидались в героя «предметами с земли»?
- Почему дети обижались на Юшку?
- Сколько лет работал в кузнице герой рассказа?
- Как звали дочь хозяина кузницы?
- Какое жалованье в месяц было у героя произведения?
- Как звали Юшку по-настоящему?
- Кем работал герой рассказа?
- Где работал Юшка?
- У кого на квартире жил Юшка?
- Каков жанр произведения?
- Кто автор произведения «Юшка»?
- 10. Найдите, при каких значениях а и b решением системы уравнений { (a - 3)x - by = 3a { x - (2b - 1)y = 3a - 11 является пара чисел (-1, 7).
- 9. В 10 ч грузовой и легковой автомобили начали навстречу друг другу из городов, расстояние между которыми 840 км. Они встретились в 16 ч. Если бы грузовой автомобиль выехал в 8 ч, а легковой — в 12 ч, то в 16 ч им оставалось бы проехать до встречи 40 км. Найдите скорость легкового автомобиля.
- 8. Решите систему уравнений: { (2x - y) / 6 + (2x + y) / 3 = 3 { (x - y) / 9 + (x - y) / 4 = 4
- 7. Запишите формулу, задающую линейную функцию, график которой представлен на рисунке.
- 6. Решите систему уравнений: {2(3x - y) - 5 = 2x - 3y {5 - (x - 2y) = 4y + 16
- 5. Найдите координаты точки пересечения прямых 11x - y = 150 и y + 7x = 30.
- 4. Постройте график уравнения 0x + 2y = 6.
- 3. Решите систему уравнений: {x + y = 12 x = 3y
- 2. Укажите точку, принадлежащую графику уравнения 2х + 5у = 7: a) A(5; 2) б) B(2; 2) в) C(1; 1)
- 1. Укажите систему, которая является системой двух линейных уравнений с двумя переменными: a) {x - y = 3; x + y = -1} б) {x - y² = 1; x + 2y = 9} в) {3y + x = 17; 0,1x - y = 7}
- Вставьте пропущенные буквы. Объясните выбор.
- 4. Найдите вероятность события A ∪ B.
- 3. Найдите вероятность события A ∩ B.
- 2. Найдите вероятность события B.
- 1. Найдите вероятность события А.
- Задание 3. В колоде 36 карт. 1. Какова вероятность вытащить туза? 2. Какова вероятность вытащить черву? 3. После того как из колоды вытащили одну пиковую карту, какова вероятность вытащить даму?
- Класс 9 «__» Дата __. Ученика __ группы __. Задание 2. Возраст студентов: 18, 19, 18, 20, 19, 18, 19, 20, 18, 19, 20, 19, 18, 19, 20, 19, 18, 19, 20, 19. 1. Составьте таблицу частот; 2. Найдите моду; 3. Определите среднее значение.
- 2. Определи, какой это текст: а) художественный; б) нехудожественный.
- 1. Определи тип текста: а) текст-описание; б) текст-повествование.
- Запишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания: Осень тихо шурша листьями расстилала золотой ковёр и без сомнения это был прекрасный день. К сожалению гроза надвигающаяся с запада быстро скрыла солнце поэтому мой друг прогулку придётся отменить. Лес окутанный серебряным туманом казался живым и вы уж наверняка услышали бы тихую песню ветра. Дорогая мама ты бы несомненно улыбнулась увидев кристально чистые ручьи бегущие навстречу весне.
- Равенство и неравенство строк
- Укажите время, с точностью до десятилетия, когда отряды Степана Разина совершили поход «зипунами». Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к этому же веку и десятилетию. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной сторон которого была Россия.
- Какой из приведенных исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внутренняя политика Ивана IV Грозного была направлена на укрепление личной власти»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Подпишите на карте город Астрахань и Казанское ханство.
- Назовите российского монарха в период, когда Московское государство включило в свой состав ханства, обозначенные пунктирной линией на карте.
- Заполни пропуски, вставь пропущенные буквы и укажи падеж и склонение существительных в скобках.
- Найди значение выражения 58824 : 6 + 324 - 3.
- ЗАДАНИЕ №4 Моторная лодка прошла против течения реки 288 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 3 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- ЗАДАНИЕ №3 Расстояние между пристанями А и В равно 140 км. Из А в В по течению реки отправился плот, а через час вслед за ним отправилась моторная лодка, которая, прибыв в пункт В, тотчас повернула обратно и возвратилась в А. К этому времени плот проплыл 51 км. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Module 9 (2) A. Match the words from the two columns.
- Найди общее название. Напиши общее название каждой группе слов.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте знаки препинания в предложениях с междометиями. Объясните их постановку. 1. О это вряд (ли) может иметь отношение к моей болезни. (Ефр.) 2. Да это верно профе(с, сс) ор. (Ефр.) 3. Ну сегодня не сто..т больше ут..млять вас. (Ефр.) 4. О сколько раз меня уже спраш..вали об этом! (Ефр.) 5. - О чёрт по-бери всё понял! - вскочив со стула закричал я. (Ефр.) 6. Простите бога ради но это очень важно для меня, а главное — для моего пац..ента. (Ефр.) 7. — Ага забрало вас это озеро! — улыбнулася Чоросов. (Ефр.)
- The user has provided an image containing a table with columns: "Природные зоны" (Natural zones), "Расположение" (Location), "Климатические условия" (Climatic conditions), and "Растительный и животный мир" (Flora and fauna). The rows populated are for "Тайга" (Taiga), "Смешанные и широколиственные леса" (Mixed and deciduous forests), "Степь и лесостепь" (Steppe and forest-steppe), "Пустыни и полупустыни" (Deserts and semi-deserts), and "Субтропики" (Subtropics). The user implicitly asks to analyze and possibly fill this table. Given the current image, I will extract the visible text content from the table headers and the populated rows under 'Natural zones'.
- 6*. Сочини небольшой рассказ, в котором на конкретных примерах прослеживались бы нарушения прав ребёнка (не менее трёх прав).
- 5. Отец рассказал своему приятелю, как он однажды накричал на свою 14-летнюю дочь и прочитал ей нотацию насчёт полного отсутствия чувства ответственности из-за того, что она пришла домой на час позже предварительно оговорённого по телефону времени. «Но моя дочь оказалась умницей, — сообщил с гордостью отец. — Она...» Как должна была поступить дочь при взрыве отцовского негодования, как вести себя в дальнейшем, чтобы не нарушать прав и обязанностей своих родителей?
- 4. В ходе судебного разбирательства по разделу имущества семьи Сазоновых гражданка Сазонова попросила не включать в общее имущество загородный дом, приобретенный супругами во время брака, но на средства, заработанные лично ею в загранкомандировке. Выскажи своё мнение, как поступит суд. Ответ поясни.
- 3. Аркадий четырнадцати лет жалуется своим друзьям: «Мои родители — жестокие люди. Они требуют, чтобы в 21.00 я был дома, проверяют, сделаны ли мною уроки, не хотят «разориться» на новый мобильный телефон, а три старых я давно потерял». Может ли в данном случае быть поставлен вопрос о лишении родителей Аркадия родительских прав? Аргументируй свой ответ.
- 2. Пятнадцатилетняя Ольга как-то заявила своим родителям, людям среднего достатка: «Вы обязаны обеспечить мне достойную жизнь. Я имею право, как Светлана (её лучшая подруга), заниматься с репетиторами и ездить отдыхать за границу...» Выскажи своё мнение, права ли Ольга. Ответ поясни. Если бы ты был на месте родителей Ольги, что бы возразил дочери? Как поступил бы в этой ситуации и почему именно так?
- 1. Друг и любимый человек шестнадцатилетней Татьяны, у которой недавно в автомобильной катастрофе погибли родители, уезжает после окончания института в длительную заграничную командировку и предлагает ей вступить с ним в законный брак. Таня была бы счастлива стать женой Володи, но уверена, что их брак не будет зарегистрирован, ибо она не достигла совершеннолетия. Права ли Таня? Поясни свой ответ.
- 2. Почему у дельфинов при адаптации к водной среде обитания исчезла ушная раковин несмотря на то что дельфины в основном пользуются звуковой ориентацией в пространств Выдвинете своё предположение.
- 1. Эксперименты показали, что дельфины, слуховые отверстия которых закрывалис присосками из латекса, продолжали спокойно пользоваться эхолокацией. В опыте проверялас способность дельфина обнаружить выпущенную в воду съедобную рыбу. Какие услови эксперимента нужно обязательно соблюсти, чтобы подтвердить гипотезу получения звуковог сигнала через нижнюю челюсть? Заполните таблицу на соответствие Условие эксперимента 1) Дельфин должен находиться в воде с повышенной солёностью, чтобы плотность среды была выше. 2) Выпущенная в воду к дельфину рыба должна быть живой и подвижной. 3) У дельфина должна быть исключена возможность обнаружить рыбу по вкусу или запаху, например благодаря инактивации вкусовых и обонятельных рецепторов. 4) Глаза дельфина должны быть заклеены, или в бассейне должно полностью отсутствовать освещение. А)Обязательно Б) Не обязательн
- Страна: Монголия, Регион: Евразия (Европа/Азия), Столица: , Географическое положение: (островное, приморское, внутриконтинентальное, полуостровное), Форма правления: (республика/монархия)
- Страна: Индия, Регион: Евразия (Европа/Азия), Столица: , Географическое положение: (островное, приморское, внутриконтинентальное, полуостровное), Форма правления: (республика/монархия)
- Страна: Саудовская Аравия, Регион: Евразия (Европа/Азия), Столица: , Географическое положение: (островное, приморское, внутриконтинентальное, полуостровное), Форма правления: (республика/монархия)
- Страна: Казахстан, Регион: Евразия (Европа/Азия), Столица: , Географическое положение: (островное, приморское, внутриконтинентальное, полуостровное), Форма правления: (республика/монархия)
- Страна: Франция, Регион: Евразия (Европа/Азия), Столица: , Географическое положение: (островное, приморское, внутриконтинентальное, полуостровное), Форма правления: (республика/монархия)
- Страна: Япония, Регион: Евразия (Европа/Азия), Столица: , Географическое положение: (островное, приморское, внутриконтинентальное, полуостровное), Форма правления: (республика/монархия)
- What is the page number indicated at the bottom right of the image?
- What are the key questions posed in the text regarding Saltykov-Shchedrin's fairy tales?
- What is the topic of the text, based on the heading?
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Акулы»? 1) Матросы устроили купальню в парусе. 2) Отец мальчика, старый капитан, стоял на палубе и любовался сынишку. 3) Старый артиллерист выстрелил в акулу из ружья. 4) Лодка с матросами привезла мальчиков на корабль. 5) На восходе солнца капитан разрешил матросам купаться. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- ЗАДАНИЕ 5. Напротив ученого впишите его вклад в развитие электродвигателей. Майкл Фарадей Борис Якоби
- E. Maple Park is a perfect place for
- D. Michael plans to visit the park
- C. Sophia says the staff at the bookstore are
- B. The name of the restaurant is
- A. The bookstore is
- 6. В каком случае НЕ с глаголами пишется слитно
- 5. Укажите ряд, в котором все глаголы совершенного вида:
- 4. Укажите глаголы 1 спряжения
- 3. Расставьте буквы е/и в следующих словах: Выт...р, забл...стеть, уд...рать, отд...раю, зам...реть, зап...р, выч...тать, изб...рать, выб...рать, заст...лю
- 2. Найдите глагол, стоящий в неопределенной форме
- 1. Найдите в тексте глаголы настоящего времени и определите их спряжение, лицо, число. Июль. Просыпаешься на рассвете, забираешь несложные рыболовные снаряжения подготовленные еще вчера, и идешь к реке. Усядешься на заранее облюбованном месте, разбросаешь приманку, насадишь на крючки червей, забросишь удочки и терпеливо ждешь клева.
- 3. Какое утверждение, характеризующее миграцию населения между РФ и странами СНГ в 2009–2010 гг., верно?
- 2. В каком году в Алтайском крае наблюдалось наименьшее превышение смертности над рождаемостью?
- 1. В каком году из указанных ниже было зафиксировано наименьшее число эмигрантов?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.