База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определить число решений системы уравнений: 1) 3x - 2y = 5, 4y + 10 = 6x; 2) 5x + 2y = 1, 3x = y + 2; 3) -3x + 4y - 1 = 0, x - 3y = 2; 4) 1/3 x = y - 2, x + 4 - 3y = 0; 5) x - 1/2 y = 4, 2x - 9 = y; 6) 2x - 3y - 1 = 0, 6x = 3 + 9y.
- Решить графически систему уравнений: 1) x - 2y = 0, -3x + 2y = 4; 2) 3x - 2y = 0, -5x + 2y = 4.
- Решить графически систему уравнений: 1) y = -3x, x + y = 7; 3) 2x - y = -1, x + y = 7; 2) y = 1/3 x, y - 4x = -11; 4) 2x + y = -1, x - y = -5.
- Построить график уравнения: 1) y = -3x + 2; 3) 5x - 2y = 4; 5) 3x - 8 = 0; 7) 2y + 5 = 0; 2) y = 1/3 x - 4; 4) 6x - 3y = 5; 6) 7 + 2x = 0; 8) 3y - 4 = 0.
- 238. Выполни деление с объяснением. 11475:27
- 238. Выполни деление с объяснением. 23832:36
- 238. Выполни деление с объяснением. 1254:38
- 238. Выполни деление с объяснением. 5576:68
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 6 I haven't got some biscuits in my bag.
- 5 There's a orange in the basket.
- 4 There isn't many milk in the bottle.
- 3 How much apples are there?
- 2 Is there some coffee in the jar?
- 1 You need any eggs to make waffles.
- 62 Дуга х = 50°, дуга В = 80°. Найдите угол х.
- 61 Дуга х = 54°, дуга ẞ = 144°. Найдите угол х.
- 1. Составьте программу перемещения Кузнечика из т.5 в т.0, побывав по одному разу в каждой из точек 0, 1, 2, 3, 4, используя команды «вперед 1», «назад 4». Границы отрезка от 0 до 5. 2. Составить алгоритм для перемещения Кузнечика из точки 0 в точку 5, используя команды «вперед 3», «назад 2».
- Choose and underline
- Name (last name, first name), Class, Date
- This film is (isn't) worth seeing.
- If you want (don't want) to have a great day in watching a movie, I would (wouldn't) totally recommend it
- After watching the film, I want/don't want to read the novel in the original, to/because...
- This movie taught me... (Let me know..., Changed my mind about...)...
- The film is thought-provoking because...
- The film has some poignant (strange, questionable, instructive, unexpected, predictable...) moments, for example when.
- But there is also something that I don't like in the film, for example.
- I really love the moment when...
- because...
- My favourite part of the film is...
- because...
- As for me (As me concerns), my favourite character of the film is...
- The film is about...
- The film is set...
- The film stars...
- In my opinion, this film is for people of...
- This movie was filmed in...
- The film was directed in...
- This film is based on a book written by...
- The film I have watched is called...
- В треугольнике АВС отмечены середины М и N сторон ВС и АС соответственно. Площадь треугольника CNM равна 89. Найдите площадь четырехугольника ABMN.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Поглощённый веществ, по особым клеткам испаряется (А) почвенный раствор, состоящий из воды и минеральных (Б) поступает в лист. Здесь часть воды через устьица. Этот процесс имеет название (В). Минеральные соли остаются в листьях, накапливаются и вызывают ежегодное отмирание листьев – листопад. Список слов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) транспирация 5) устьица 6) фотосинтез Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 1 3 4 Рассмотрите изображение семени фасоли в разрезе и выполните задания. 1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семядоли, семенную кожуру, зародышев решок. . Если раздавить на чистой бумаге семечко подсолнечника, то на ней образуется пят кое вещество семени его образовало?
- Приспособленность растений к опылению ветром характеризуют следующие признаки: наличие мелких, невзрачных цветков образование крупной липкой пыльцы наличие яркого венчика зацветание до того, как распускаются листья
- Найти значение производной функции y = 3x + 5 в точке x = 4.
- 5
- 4
- 6. Найдите положительное число, которое при возведении в квадрат: 1) увеличивается в 7 раз; 2) уменьшается в 3 раза.
- 5. Какой цифрой оканчивается результат: 1) 23²; 2) 1232²; 3) 144³; 4) 131³?
- 4. Вычислите: 1) a) 13³; 6) 32²; в) 320²; г) 1300³; 2) a) (-7)³; 6) (-11)²; в) (-0,7)³; г) (-0,11)²; 3) a) (5/7)²; 6) (-1 1/3)³; г) (1 1/3)³
- 3. Найдите произведение или частное: 1) a) 9/13 * 26/27; 6) 5/14 * 42/75; в) 17/24 * (-48/51); 2) a) 1 2/3 * 1 1/5; 6) -3 1/5 * 1 3/4; в) -4 1/6 * (-2 2/5); 3) a) 1/2 : (-1/32); 6) -5/7 : (-1 4/21); в) 5 1/3 : 2 2/9; 4) a) 3/8 * (-8); 6) -3 7/5 * 5,5; в) -5 : (-1 2/3); 5) a) 7,4 * 3,5; 6) -3,7 * 5,5; в) -8,3 * (-1,4); 6) a) 0,72 : 0,008; 6) 0,1616 : 0,04; в) 0,289 : 0,17
- 2. Найдите значение выражения: 1) a) 13 + 27,13 + 40 + 50,07; 6) 71,35 + 30,6 + 7,07 + 0,06; 2) a) 5,47 - (8,32 - 5,311); 6) 7,83 - (5,31 + 6,69)
- 1. Найдите сумму или разность: 1) a) 1/5 + 4/15; 6) 2/3 - 5/12; в) 5 1/7 + 7 13/21; 2) a) 3/8 - 1/9; 6) 5/6 + 3/11; в) 9 1/29 - 1 3/4; 3) a) 7/30 - 31/45; 6) 2 1/20 - 6 9/40; в) 5/18 - 2 23/30
- Самостоятельная работа «Наименьшее общее кратное» Вариант – 1 № 1 Выпишите семь чисел, кратных 3. Выпишите семь чисел, кратных 5. Обведите их наименьшее общее кратное. № 2 Запишите, что надо сделать, чтобы найти наименьшее общее кратное нескольких натуральных чисел: 2) ; 3) ; 4) № 3 Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 36 и 120; б) 13 и 77; в) 5, 8 и 24.
- 5. Русский поэт Е.А. Баратынский писал: «С природой одною он жизнью дышал, Ручья разумел лепетанье, И говор древесных листов понимал, И чувствовал трав прозябанье; Была ему звёздная книга ясна, И с ним говорила морская волна». О каком отношении к природе говорит в этих строках поэт?
- 4. Приведите примеры изменения человеком биосферы в вашей местности.
- 3. Приведите примеры выдающихся людей — представителей разных рас. В музыке: В спорте: В науке: В литературе: В кинематографе:
- 2. Продолжите предложение. Европеоидная раса составляет около ___ % населения Земли, негр- оидная ___ %, монголоидная ___ %, а ___ составляет около 30% населения.
- 1. Дайте определение понятия. Раса —
- 64. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол ОАВ равен 65°. Найдите величину угла OCD.
- 63. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол ОАВ равен 37°. Найдите величину угла OCD.
- 74 Найдите сумму: a) 0,879 + 25,278; б) 44,122 + 6,9;
- Максимальная глубина Чёрного моря 2,21 км, а сколько глубина Чёрного моря больше глубины Азовского моря?
- Найдите х, если: a) 35,72 + x = 48,84; б) 62,3 - (x - 5,68) = 15,42.
- Разложите по разрядным слагаемым число, в котором: а) 1 целая 2 десятых; б) 1 целая 2 тысячных; в) 59 целых 123 тысячных; г) 9 целых 84 десятитысячных.
- Вычислите удобным способом: a) 0,4 + 0,06 + 0,6 + 0,04; б) 3,9 + 1,3 - 0,3 + 2,1; в) 0,36 + 0,04 + 1,51 - 0,51; г) 2,07 + 5,45 + 4,55 + 3,03.
- Найдите разность и проверьте результат сложением: a) 5,83 - 3,79; б) 47,09 - 17,3; в) 36 - 26,18; г) 4,201 – 1,006.
- 17. Напишите наибольшее двузначное число, меньшее 55, для которого Истинно высказывание: (Число < 75) И НЕ (Число четное).
- 16. Напишите наибольшее натуральное число х, для которого ЛОЖНО высказывание: НЕ (x < 6) ИЛИ ((x < 5) и (x ≥ 4)).
- 15. Напишите наибольшее натуральное число х, для которого ИСТИННО высказывание НЕ (x < 5) И (x < 6).
- 14. Напишите наибольшее трехзначное число х, для которого истинно высказывание: НЕ (Первая цифра четная) и (х делится на 3).
- 13. Напишите наибольшее трехзначное число х, для которого истинно высказывание: НЕ (первая цифра нечетная) И НЕ (х делится на 3).
- 12. Определите наибольшее натуральное число х, для которого истинно логическое высказывание НЕ ((x ≥ 23) или (x < 18)).
- 11. Напишите наибольшее двузначное число, для которого истинно высказывание: (первая цифра нечетная) И НЕ (число делится на 3).
- 10. Напишите наибольшее целое число, для которого истинно высказывание: НЕ(Число > 10000) И (Число нечетное).
- 9. Напишите наибольшее натуральное число х, для которого ИСТИННО высказывание (x < 7) И НЕ (x < 6).
- 8. Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание (x < 17) И НЕ (x > 44).
- 7. Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х <= 11) И НЕ (Х >= 17) И (Х нечетное).
- 6. Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х < 4) И НЕ (Х >= 9).
- 5. Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание: (X >= 6) И НЕ (X > 12).
- 4. Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (X нечетное) И НЕ (X >= 10).
- 3. Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (X четное) И НЕ (X >= 7).
- 2. Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (X <= 10) И НЕ (X > 16).
- 1. Напишите наибольшее целое число x, для которого истинно высказывание: НЕ (X <= 15) И (X < 20).
- Соотнесите представителей народов с их традициями и предметами быта.
- Определите страну по её краткому описанию.
- Объясните, почему на склонах вулкана Этна и у его подножия люди издревле селились и занимались растениеводством, несмотря на опасность извержений.
- Какой продукт вулканической деятельности упоминается в тексте?
- Напиши свой рецепт. Употреби такие же слова, помогающие связать части текста.
- Запиши рецепт данного салата, употребив в нём другие формы глагола (по выбору). Докажи с помощью схемы постановку запятых в последнем предложении.
- Укажи в предложениях формы глаголов, подчеркни в них мягкие знаки и орфограммы в корне.
- Спиши рецепт, подчеркни слова, с помощью которых связаны части этого текста.
- Как строятся инструкции, рецепты? Как связаны части этого текста? Какой формой глаголов названы рекомендованные действия?
- 9. Назовите два региона России, расположенных в зоне смешанных лесов.
- 8. Почему в тундре практически нет пашен? Укажите два фактора.
- 7. Объясните, что такое высотная поясность. Приведите два примера горных систем России, где она ярко выражена.
- 6. В какой части России расположены субтропики?
- 5. Какой тип растительности характерен для полупустынь?
- 5. Какая зона наиболее изменена хозяйственной деятельностью человека?
- 4. Установите соответствие между природной зоной и животными:
- 3. Для какой природной зоны характерны подзолистые почвы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.