База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Тип 3 № 65 Вычислите значение выражения 8Е16 - 8В16. В ответе запишите вычисленное значение в десятичной системе счисления.
- 2. Тип 2 № 38 Даны 4 целых числа, записанных в двоичной системе: 10001011; 10111000; Сколько среди них чисел, больших, чем 9А 16?
- 1. Тип 1 № 25 Переведите число 204 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. В ответе укажите двоичное число. Основание системы счисления указывать не нужно.
- 4. Изотопами называются атомы, ядра которых имеют в своем составе ... 1) одинаковое количество нуклонов 2) одинаковое количество нейтронов, но разное число протонов 3) одинаковое количество протонов, но разное число нейтронов 4) одинаковые периоды полураспада
- 3. Какая доля радиоактивных атомов распадается через интервал времени, равный двум периодам полураспада? 1) 100% 2) 75% 3) 50% 4) 25%
- 2. Элемент zAX испытал В-распад. Какой заряд и массовое число будут у нового элемента Y? 1) z+1AY 2) z-2A-4Y 3) z-2A-2Y 4) AY
- 1. В каком приборе след движения быстрой заряженной частицы в газе делается видимым в результате конденсации перенасыщенного пара на ионах? 1) Счетчик Гейгера 2) Сцинтилляционный счетчик 3) Камера Вильсона 4) Пузырьковая камера
- № 3. Турист вышел из пункта А в пункт В. Сначала он шёл 4 ч со скоростью 5 км/ч, потом 2 ч отдыхал, после этого шёл ещё 2 ч с той же скоростью и прибыл в пункт В. Постройте график движения туриста.
- № 2. Велосипедистка приехала из деревни Яблочное в деревню Вишнёвое. На рисунке 56 изображён график движения велосипедистки. Пользуясь графиком, определите: 1) расстояние между деревнями Яблочное и Вишнёвое; 2) через сколько часов после начала движения велосипедистка сделала остановку; 3) сколько времени длилась остановка; 4) с какой скоростью велосипедистка ехала до остановки и с какой скоростью после остановки. and the corresponding graph is shown in Figure 56.
- 1. какой была температура воздуха в 3 ч, в 9 ч, в 20 ч; 2) в котором часу температура воздуха была -2 °С, 1 °С, 0 °C; 3) какой была самая низкая температура и в котором часу; 4) на протяжении какого промежутка времени температура была ниже 0°С, выше 0°C; 5) на протяжении какого промежутка времени температура повышалась, понижалась. and the corresponding graph is shown in Figure 55.
- 20. Заполните таблицу: Разновидности щей.
- 19. Объясните, чем отличается приготовление блюда «щи по-уральски» от блюда «щи суточные»?
- 18. Назовите жидкую основу щей.
- 17. Дайте определение термина «щи».
- 16. Закончите технологическую схему: Приготовление заправочных супов.
- 15. Температура подачи заправочных супов и условия их хранения:
- 14. Назовите правила приготовления заправочных супов:
- 13. Какие супы называют заправочными, что является их характерной особенностью?
- 12. Составьте технологическую схему приготовления мясокостного бульона.
- 11. Дайте объяснение: Почему бульоны возбуждают аппетит?
- 10. Назовите: Какие бульоны называют концентрированными?
- 9. Объясните появление хлопьев на поверхности бульона при варке.
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 3. Вывад: • Ці шчаслівая, на маю думку, сяброўства бацькоў і дзяцей? • Мае ўзаемаадносіны з бацькамі - гэта сяброўства, супрацьстаянне або...
- 2. Асноўная частка: • Ці паслухмяная я дачка? Ці ёсць советы? • Ці заўсёды выконваю просьбы, парады бацькоў? • Ці ўсё я магу расказаць бацькам? Маю, або не маю сакрэты ад бацькоў. • Хто часцей да каго звяртаецца: я да бацькаў або да мяне? • Ці важна ўдзячныя сваім бацькам? • За што я іх паважаю? • Я хацеў бы, каб не было падобных з бацькоў?
- 1. Уступ: • Мая сям'я. • Ці лёгка бацькам у нашай сям'і? Ці шмат песенькі стасункі з дзецьмі?
- 62. Точка О – центр окружности, ∠BOC=138° (см. рисунок). Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 61. Точка О – центр окружности, ∠BOC=154° (см. рисунок). Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- Выберите область, координаты точек которой являются решением системы неравенств: $$\begin{cases} y > \frac{2}{3}x + 2 \\ y < -4x - 3 \end{cases}$$
- В2. Установите соответствие между некоторыми сравнительно-анатомическими доказательствами животного происхождения человека.
- В1. В круговорот углерода включаются: 1. Пятая часть атмосферы 2. Залежи каменного угля 3. Неорганические вещества гумуса 4. Залежи железной руды 5. Месторождения нефти 6. Гидрокарбонатные соли в воде
- Дано: BL = 4 см, LO = 3 см. Вычисли BO.
- 2. ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ ГЛАГОЛОВ ВЫПИШИТЕ ТОЛЬКО ГЛАГОЛЫ- ИСКЛЮЧЕНИЯ. Забыть, мыть, ненавидеть, смотреть, рассказывать, зависеть, слышать, слушать, звенеть, топить, терпеть, загонять, поддерживать, гнать, обижать.
- При каких значениях аргумента точки графика функции y = -2x + 4 расположены ниже точек графика функции y = x - 8?
- Put the verbs in brackets into the present perfect.
- In the table below, fill in the 'Location', 'Climatic conditions', and 'Flora and fauna' columns for the 'Arctic deserts', 'Tundra', and 'Forest-tundra' natural zones. The table contains the Russian names for the zones. You should provide the information in Russian.
- What are the geographical references in the table, and what categories do they fall under?
- Какие особенности строения и жизнедеятельности позволяют отнести раффлезию к этой группе? Выбери три верных варианта ответа.
- К разрушителям органического вещества
- К потребителям органического вещества
- The question is: 6.2. Запиши по одному названию произведений Е.И. Чарушина и Г.Я. Снегирёва. Произведение Е.И. Чарушина — Произведение Г.Я. Снегирёва —
- The question is: 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Все данные писатели обращались к тем «Природа». 2) Евгений Иванович Чарушин писал басни для детей и взрослых. 3) Георгий Алексеевич Скребицкий — автор произведения «Барбос и Жулька». 4) Константин Дмитриевич Ушинский написал сказку «Серебряное копытце». Ответ: ?
- 110. К разным концам рычага подвешены грузы весом 40 и 230 Н. Расстояние от точки опоры до точки приложения меньшей силы 60 см. Определите длину рычага, если он находится в равновесии.
- 8. По правилам дорожного движения, у велосипедиста должны быть исправны: 3 балла
- 7. Ситуация, когда человек случайно оказывается в природной среде и вынужден самостоятельно обеспечивать свои жизненные потребности, чтобы выжить и вернуться к людям — это:
- 6. Пострадавшего в состоянии комы необходимо транспортировать в положении:
- 5. Что относится к индивидуальным средствам защиты органов дыхания?
- 4. Как оказать первую помощь при отравлении?
- 3. Вести здоровый образ жизни помогают:
- 2. Ваши действия при находке бесхозной вещи:
- 1.Сирены и прерывистые гудки предприятий и транспортных средств означают сигнал:
- 5.127 Было куплено одинаковое количество научно-познавательных и научно-фантастических книг. Часть научно-познавательных книг отправили в школьную библиотеку. В 1,2 раза меньшее число научно-фантастических книг отдали для вручения победителям викторины. После этого для подарков шестиклассникам осталось 30, а научно-фантастических — 40 книг. Сколько книг было: а) куплено; б) отправлено в школьную библиотеку; в) отдано для вручения победителям викторины.
- 5.126 Используя рисунок 5.4, найдите, сколько граммов сока выпили Ваня и Света, если они отпили половину сока из банки. Пустая банка в 3 раза легче банки с соком.
- 5.125 Если от большего числа отнять 38, а к меньшему прибавить 94, то получатся равные результаты. Найдите эти числа, если одно число меньше другого в 6,5 раза.
- 5.124 Решите уравнение: a) –5(–y + 9) = y + 10; б) m – 17 = (m + 4)(–9); в) 17 – 4(m + 11) = 43; г) –7(4х + 2) – 3 = –17; д) –4,8y + 7,2 = 3(2,4y + 4,8); e) –5(0,6y – 1,8) = –2y + 8,5.
- 5.123 Решите уравнение: a) –36x + 660 = –3x; б) 9z – 350 + 4z; в) –8x + 83 = 3x – 49; г) 43 – 7z = 27 – 9z; д) 41 + 23y = 341 + 13y; e) 21x – 34 = 12x – 16.
- 5.122 Найдите корень уравнения и выполните проверку: a) –30(x – 21) = –180; б) (15 – 9x)4 = 204; в) 9/4 x – 5/14 = 1/7; г) (3,6 – 0,2x)4,9 = 9,8; д) (7х – 3,4)9 = 13,5; e) 1/3 x + 5/6 x = 3,5.
- 5.121 Старинная задача. – Скажи мне, учитель, сколько учеников посещают твою школу и слушают твои беседы? – Вот сколько, — ответил учитель. — Половина изучает математику, четверть — природу, седьмая часть проводит время в размышлении, и, кроме того, есть ещё три женщины.
- 5.120 Выполните действия: 1) 45,09 : 1,5 – (2<sup>1</sup>/<sub>4</sub> : 4<sup>1</sup>/<sub>2</sub> – 2,5 : 2<sup>1</sup>/<sub>2</sub>) : 4<sup>1</sup>/<sub>4</sub>; 2) (5,05 : 1/40 – 2,8 : 5<sup>7</sup>/<sub>8</sub>) · 0,3 + 1,6 · 0,1875.
- 5.119 Докажите, что при любом значении буквы значени 1) 6(8а - 3) – 8(6а + 5) равно -58; 2) 7(5с + 8) – 5(7с - 8) равно 96.
- Вставьте пропущенные буквы в предложениях: 1. Школьник боле_т, здорово _м, позже усп_. 2. Рожь, погонишь_ся, мама утеша_т, услыш_. 3. Робки, нос воротишь_, девочка украша_. 4. Ставл_, стел_м, отец вод_т за руку, (не) вын_. 5. Встан_ш_, цветок пахн_т, люди выход_т. 6. Кно случит_ся, ребёнок стро_т, вспыхн_. 7. _тся у печки, солнце высуш_т росу.
- в) AC = ?
- 4. На рисунках изображены окружности с центром О. Найдите и запишите указанные величины, используя данные рисунков. a) ∠OMB = ? б) ∠BAO = ?, AC = ? в) AC = ?
- 3. Выпишите элементы окружности с центром О, обозначенные на рисунке. радиусы: диаметр: хорды:
- 2. Поставьте в соответствие рисунки и названия прямых. (Рисунки: круг с секущей линией, круг с пересекающей линией, круг с касательной линией) 1) прямая, не имеющая общих точек с окружностью 2) секущая к окружности 3) касательная к окружности
- 1. Продолжите предложения. а) Диаметр, перпендикулярный хорде, проходит б) Касательная к окружности перпендикулярна
- Очертания какого озера изображены на картинке? Запиши в поле ответа название озера одним словом. При выполнении задания воспользуйся атласом.
- Найди значение выражения 2, 52 : 1,8 – 0,9. Запиши ответ в виде десятичной дроби или целого числа.
- 8. Выполните приведение подобных слагаемых:
- 7. сложите подобные слагаемые:
- 6. Выполните действие, применив распределительное свойство умножения:
- 5. Раскройте скобки:
- 4. Найдите коэффициент произведения и подчеркните его:
- 3. Раскройте скобки и найдите значение выражения:
- 2. Напишите сумму двух выражений и упростите её:
- 1. Раскройте скобки:
- Vasily ate 160 g of sunflower seeds while watching a football match on TV. What fraction of the daily physiological norm (1000 mg) did this amount of calcium represent? Confirm your answer with a calculation.
- Third-grader Vasily ate 160 g of sunflower seeds (semechki) while watching a football match on TV. Using the data from the table below, determine how much calcium this child consumed. Confirm your answer with a calculation.
- Given two chemical elements A and B. It is known that atom A contains 12 protons, and atom B contains 3 more protons than atom A. 4.1. Using the Periodic Table of Chemical Elements by D. I. Mendeleev, identify chemical elements A and B. 4.2. Indicate the period number and group number in the Periodic Table of Chemical Elements by D. I. Mendeleev where each element is located. 4.3. Determine whether the simple substances formed by these chemical elements are metals or nonmetals. 4.4. Compose the formulas for the highest oxides formed by elements A and B. Write the answers in the table.
- Which of the gases listed in the table should be used to fill a balloon with a practically weightless shell so that it floats significantly higher than air? (The average molar mass of air is 29 g/mol.) Indicate the substance number.
- Fill the table based on the provided information. Calculate the molar masses of the gases and fill in the table.
- Заполни пропуски
- В безветренную погоду пламя свечи устанавливается вертикально. Как называется физическое явление, благодаря которому это происходит? В чём состоит это явление?
- При купании новорождённого ребёнка температура воды в ванне должна находиться в пределах от 36 °С до 38 °С. Определите цену деления того термометра, с помощью которого молодая мама сможет наиболее точно определить температуру воды в ванне для купания малыша.
- 15.2. Как называется грудная мышца, которая впервые появилась у млекопитающих и вместе с межреберными мышцами обеспечивает дыхание?
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система свиньи?
- 14.3. Сколько желудочков в сердце свиньи с венозной кровью? Ответ запишите цифрой.
- 14.2. Как называется сосуд, по которому венозная кровь попадает из сердца в лёгкие?
- 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце свиньи?
- 2. Какова начальная температура t долитой воды?
- 1. Какое количество теплоты было затрачено на плавление льда?
- 1. Семья Афониных состоит из шести человек. Бабушке 65 лет, она пенсионерка. Сергею Афонину 40 лет, он работает экономистом в банке. Его жене 36 лет, она учитель школы, но сейчас не работает. Полгода назад у них родился третий ребёнок, и мама ухаживает за ним. Старший сын Афониных уже студент-первокурсник. А их дочка — ученица 5 класса. Охарактеризуйте возможные доходы этой семьи. 2. Можно ли утверждать, что определённая разница в доходах людей справедлива? Поясни свой ответ. 3. Существует такое выражение: «Бесплатных завтраков не бывает». Опираясь на текст параграфа, объясни, как удаётся государству осуществлять безвозмездные выплаты нуждающимся людям.
- 1. Каковы источники доходов населения? 2. В чём причины неравенства людей в получаемых ими доходах? 3. Почему нельзя устранить неравенство в доходах? 4. Зачем людям нужна социальная поддержка государства? Какие экономические меры она включает? 5. Почему социальные программы государства носят адресный характер?
- Вставь слова на место пропусков.
- «Развернутое». Задание: С помощью Антона Марии расшифруйте значение произведений и Большой Отечественной войны и menilai его автора.
- «Советство» - соответствие произведения и его автора.
- «Два правых». Задание: Верно ли пропущено все из прошлого и текста «Две жизни» о поэме?
- Веселые загадки
- «Литературные страницы». Прочитайте заданные стихотворения, напишите его название и автора.
- Прочитайте письмо «Смерть другого Констанстина Семёнова» и найдите ответ на вопрос: О чем он стихотворении?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.