База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 91. Прочитайте. Объясните, как вы поняли стихотворение. Обозначьте в словах ударение. Было ясно И светло. Солнце село За село, День с собою Увело. За окном Метель мела, Снег несла, В трубе гудела. Стало всё Белее мела. Л. Яхнин Укажите, какими частями речи являются выделенные слова. Как вы их различили? Выпишите глаголы в прошедшем времени, укажите их род, выделите окончания.
- 90. Прочитайте загадки. Впишите пропущенные буквы. 1. По морю идёт, до берега дойдёт, тут и пропадёт. (В лн_) 2. Голубой шатёр весь мир накрыл. (Н_б_) 3. Живёт лежит, ум-рёт ветер побежит. (Сне_) 4. Рос шар бел, дунул ветер шар улетел. (_д_в_нч_к) Укажите над глаголами время. Объясните правильность его определения. Подчеркните в словах 3-го предложения изученные орфограммы.
- 675. Известно, что значение выражения а - в при некоторых значе- ниях а и в равно 0,5. Чему равно при тех же а и в значение выражения: 1 а) в-а; б) -а; в) (a - b)²; г) (b-a)²; д) (a - b)³; e) (b − a)³?
- 674. Решите уравнение: a) 3x-5 8x-12 2 7 + = 9; б) 21-4x 9 - 8x+15 3 = 2.
- 673. Велосипедист проехал путь АВ со скоростью 12 км/ч. Возвра- щаясь из В в А, он развил скорость 18 км/ч и затратил на об- ратный путь на 15 мин меньше, чем на путь из А в В. Сколько километров между А и В?
- 672. Разложите на множители: a) 8m(a-3) + n(a - 3); б) (p²-5) - q(p² – 5); 2 в) х(у - 9) + y(9 - y); г) 7(с + 2) + (с + 2)²; д) (a - b)² - 3(b − a); e) -(x + 2y) - 4(x + 2y)².
- 671. Представьте выражение в виде произведения двух многочленов: a) a(b - c) + d(c-b); б) х(у - 5) - у(5 – у); в) За(2х - 7) + 56(7 - 2x); г) (x - y)² - а(у – x); д) 3(а - 2)² - (2 – a); e) 2(3-b) + 5(b-3)².
- Определить сптсоб образования слов: Бежать..., залететь...., прочитать..., беседовать...., запеть...., переплыть...., отпрыгнуть...., пустовать...., внести...., солить.......
- На отрезке МР отмечены точки N и K так, что NK в три раза больше MN. Известно, что MP = 45 см, КР = 21 см. Найди длину отрезка NK.
- 3 ** Listen and circle the best response. 1 a Yes, we do. 2 a Usually not. 3 a It's twenty to five. 4 a Don't be late. 5 a Mary's. b No, they don't. b Every Saturday. b Is 6:15 OK for you? b That sounds good. b It's for Mary.
- The chameleon is aln) 1) ________ and lays eggs. It has aln) 2) ________ in places like northern It 3) ________ Africa, the Middle East and India, where the weather is usually 4) ________. A chameleon eats 5) ________ mostly insects and worms. Very rarely, it eats plants, fruit and 6) ________ The most amazing thing about chameleons is that light, temperature and mood can cause them to change colour.
- Предложенный рисунок иллюстрирует опыт, доказывающий
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- В долине Евфрата плодородные почвы, на них хорошо растут пшеница и овощи.
- 1. Прослушайте И прочитайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту произведения Ю. Д. Куклачёва. Передайте главное содержание текста в объёме от 40 слов. Если в сжатом изложении менее 30 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные), то такая работа считается невыполненной и оце- нивается 0 баллов.
- < К списку задач Выбирай расшифровку сокращений и отправляй сообщения. Hey! How ru? Поясни are your are you are young
- Найдите значение выражения \(\frac{3^8 \cdot 10^5}{30^5}\).
- Найдите вероятность события F. Ответ: Заполните пропуск
- Найдите вероятность события С. Ответ: Заполните пропуск
- На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента. По заданному рисунку ответьте на вопросы. Впишите ответы в прямоугольники. Сколько элементарных событий в этом эксперименте? Ответ: Заполните пропуск
- ДЗ 166. Нахождение значения выражений, содержащих натуральные числа, обыкновенны и десятичные дроби Найдите значение выражения: (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- В прямоугольном треугольнике MNK угол N равен 78°. Найди градусную меру внешнего угла при вершине К.
- теории строения атомов: 1. Явление периодичности в изменении свойств химических элемен- тов было объяснено электронным строением атомов. 2. Периодический закон и периодическая таблица Д. И. Менделеева помогли учёным раскрыть последовательность заполнения энергетиче- ских уровней соответствующим числом электронов. 3. На основе периодического закона удалось предсказать и открыть трансурановые (расположенные за ураном) элементы. 3 Подумай, ответь, выполни... 1. Охарактеризуйте научное и практическое значение периодическо- го закона. 2. На основе теории строения атомов объясните сущность явления периодичности в изменении свойств элементов. 3. Подготовьте компьютерную презентацию по теме «Использование радиоактивных изотопов в медицине». e Используя электронное приложение (§ 54), ознакомьтесь с разделами «Биографии» и «Таблицы». Используя Интернет и дополнительную литературу, подготовь- те компьютерную презентацию по теме «Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева».
- Типы химических реакций. 1. Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций. Укажите тип каждой реакции. H2O = H2 + O2 Na2O + H2O = NaOH CO + O2 = CO2 SO2 + O2 = SO3 NH4NO3 = N2O + H2O KCIO3 = KCl + O2 2. Закончите уравнения реакций разложения, расставьте коэффициенты. Ag2O = H2O = AgCl = Cu(OH)2= CuO +... 3. Закончите уравнения реакций соединения. Расставьте коэффициенты. Zn + O2 = Al + O2 = Li + H2 = Ca + H2 = Mg + F2 = Na + F2 = 4. Закончите уравнения реакций замещения. Расставьте коэффициенты. Al + Fe2O3 = KI + Cl2 = HCl + Zn = HCl + Al =
- Распределите точки по столбцам в зависимости от их расположения относительно окружности, зада уравнением (x - 3)2 + (y + 2)2 = 25.
- Напишите уравнение окружности, проходящей через точки А(-5;0) и В(-2; 3), если известно, что ее центр лежит на оси абсцисс.
- Напишите уравнение окружности с центром в точке Ο(6; 2) и радиусом R = 2.
- Напишите уравнение окружности с центром в начале координат и проходящей через точку А(2; 4)
- Установите соответствие между названием вещества и реагентами, с которыми это вещество может взаимодействовать. НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА А) оксид кальция Б) серная кислота В) цинк РЕАГЕНТЫ 1) KNO3, CO2 2) Cl2, NaOH 3) CO2, HCl 4) KOH, Na2CO3 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 5. Дан прямоугольный треугольник АВС с гипотенузой АВ, у которого угол между высотой СН и биссектрисой СМ равен 12°. Найдите больший острый угол треугольни- ка АВС.
- 4. В прямоугольном треугольнике ABC ∠C = 90°, биссек- триса АК равна 18 см. Расстояние от точки К до пря- мой АВ равно 9 см. Найдите угол АКВ.
- 3. В ДАВС (рисунок) на стороне АС взята точка М, ВМ = МС = АМ, угол АВМ равен 28°. Найдите угол СВМ. B A C M
- 2. Углы треугольника относятся как 5 : 4 : 3. Найдите больший угол треугольника.
- 1. На каком из рисунков изображен равнобедренный треугольник? جاجابج 1 40° 80° 30° 80° в) г) 65° 55° 44° a) 6) 80° 2)
- Найдите значение выражения, используя законы сложения 0,571 +0,8 + 1,429 + 0, 2.
- 1. Что означает слово «амфотерный»? 2. В чём особенность химических свойств амфотерных оксидов?
- Прочитайте текст и выполните задание. Путешествие Христофора Колумба В 1492 г. Христофор Колумб по заданию испанского короля отправился в своё первое плавание на поиски западного мор- ского пути в Индию. Его экспедиция на каравеллах «Санта- Мария», «Нинья» и «Пинта» отплыла от берегов Испании в юго- западном направлении а два месяца спустя члены экспедиции
- Опре- делите, какой цифрой на схеме строения земной коры обо- значен ба- зальтовый слой. За- пишите со- ответству- ющую цифру.
- увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, на- чиная с параллели с наименьшей продолжительностью свето- вого дня. Ү) 55° с. ш. 2) 20° С. Ш. 3) 60° ю. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
- Выпиши из 11-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Из предложенных ниже слов выберите такие, в которых на месте пропуска пишется буква О. 1) переш..птываться 2) ш..фёр 3) реш..тчатый ш..рох 5) теч..т
- Из предложенных ниже слов выберите такие, в которых на месте пропуска пишется буква Б. 1) нет галош.. 2) чувствовать фальш.. 3) огурец свеж.. 4 смеёш..ся 5) острый меч..
- Из предложенных ниже слов выберите такие, в которых на месте пропуска пишется буква Ы. 1) вакц..на 2) организац..я 3) выц..ганить 4) спец..фический 3) сестриц..н
- Укажите строчку, в которой на местах пропусков везде пишется буква И. 1) спать в постел.., с горюч..м веществом, курица кудахч..т 2 участвовать в революци.., с искренн..ми намерениями, он леч..т 3) в гостях у Ксени.., у осенн..й непогоды, увид..шь горы 4) забота о юной Юли.., с летн..ми дождями, бор..мся с врагами
- Найдите слово, написание пропущенной буквы в котором зависит от глухости-звонкости последующего согласного. Запишите в ответ это слово, вставив пропущенную букву. само..вал ..бить (с ног) не..доровый бе..вкусный
- Fill in the gaps with so or because. I'm busy now with my preparations for the journey, ________ I'll see you later.
- Вариант 4 1. Решите систему способом подстановки: a) 3x + 4y = 1 5x - y = -6 6)x+2y=-1 3x-4y = 17 3x - y = -1 -2x + 3y = -11 B) 2x + y = 4 г)x-1/3y = -3 2. Решите задачу, составив систему уравнений. На 960 руб. можно купить 4 мяча и 6 комплектов формы. Каковы цены мяча и одного комплекта, если на те же 960 руб. можно купить 2 мяча и 7 комплектов формы?
- 48 984|52
- ЗАДАНИЕ №7 Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- Задание № 152 Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы в словах с пропуском букв У меня живёт мыш...нок, Два цыплёнка, лягуш...нок, Петуш...к, щенок, жуч...к,
- Задание № 151 Замените словосочетания, построенные по схеме «сущ. + сущ.» словосочетанием «прилаг. + сущ.». Поставьте ударение в именах прилагательных и выделите в них суффикс. Заросли камыша – Платье из парчи – Мешок из холста – Игрушка из плюша – Пиджак из замши – Вода из ключа – Запах ландыша –
- Сколько рублей в среднем тратится на питание одного павлина за две недели?
- Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одной акулы?
- Найти: DC, AC
- В треугольнике M N K угол N равен 78°. Внешний угол при вершине M равен 117°. Найди градусную меру внешнего угла при вершине K.
- 1. Прослушайте и прочитайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту произведения
- 11). САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Расставить знаки препинания + синт. р-р. 1. Наступил вечер (?) шёл дождь (?)с севера прерывисто дул ветер. 2. Я понимал (?)выручить нас может только случайность. 3. За всё браться (?) ничего не сделать. 4. Всю дорогу от станции до хутора молчали (?) говорить мешала тряская езда. 5. Служить бы рад (?) прислуживаться тошно.
- Типы химических реакций. 1. Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций. Укажите тип каждой реакции. H2O = H2 + O2 Na2O + H2O = NaOH CO + O2 = CO2 SO2 + O2 = SO3 NH4NO3 = N2O + H2O KCIO3 = KCl + O2 2. Закончите уравнения реакций разложения, расставьте коэффициенты. Ag2O = H2O = AgCl = Cu(OH)2= CuO +... 3. Закончите уравнения реакций соединения. Расставьте коэффициенты. Zn + O2 = Al + O2 = Li + H2 = Ca + H2 = Mg + F2 = Na + F2 = 4. Закончите уравнения реакций замещения. Расставьте коэффициенты. Al + Fe2O3 = KI + Cl2 = HCl + Zn = HCl + Al =
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите один из нескольких вариантов Как называется место, которое занимает природное сообщество?
- x+0,12=3, 48.
- 2) Кто провёл в парке меньше всего времени?
- 9 Заврики решили провести утро в парке развлечений. Каждый из них пришёл в разное время и катался на своих любимых аттракционах. Гриша пришёл в парк в 10:00, покатался на карусели и ушел через 30 минут. Соня пришла позже, в 10:20, и прыгала на батуте ровно 20 минут. Катя пришла в парк в 10:15, сначала каталась с Гришей, а потом пошла на колесо обозрения и ушла в 10:45. 1) Во сколько Катя встретила Гришу?
- 8 У Ба было 90 м ткани. На одно платье ушло 4 м 10 см ткани, а на один платок - 70 см. Сколько платков сшила Ба, если платьев было 10? Запиши решение и ответ. Решение:
- 7 Найди значение выражения 13 356 : 6 – 140.8. Ответ:
- 2) Кто прочитал больше всего книг за лето? Ответ:
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обо- значен ба- зальтовый слой. За-
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, на- чиная с параллели с наименьшей продолжительностью свето- вого дня. Ү) 55° с. ш. 2) 20° С. Ш. 3) 60° ю. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Заполни пропуски в словах. Для этого выбирай по одной букве на каждом экране. His Id d g is n the s fa.
- Fill in the gaps with so or because. They are sleeping now _______ they are tired. They have walked in the forest and played on the beach.
- Image of a dark background.
- Среди предложений 12-14 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- 10) Выпиши из 13-го предложения все формы имён прила- гательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- 9 Выпиши из 7-го предложения все имена существитель- ные в той форме, в которой они употреблены в пред- ложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ. объяснения
- Найдите значение выражения: \frac{20}{33} \cdot (\frac{3}{4} + \frac{4}{5}) = ?
- 2 Прочитайте текст. Для каждого предложения А – Е выберите один правильный вариант ответа. Chocolate Do you know that people celebrate World Chocolate Day? It takes place every year on 7 July. We cannot imagine our life without chocolate. We eat chocolate sweets, and we drink hot and cold chocolate drinks. The chocolate we eat today is made from a lot of different ingredients, but the most important one is cacao beans. The story of cacao beans and their long journey to shops and supermarkets all over the world started hundreds of years ago in Mexico. Cacao trees can grow in places where the temperature is high and it is rainy and they originally grew in the Yucatan Peninsula. The Maya were the first people to use cacao beans. They picked cacao beans from wild trees and cleared land to grow their own trees. They made a drink from cacao beans but without sugar. Their drink was bitter. The Maya also used the beans to buy other goods from other American Indian tribes. The Maya also used cacao beans for religious ceremonies. The Mayan people travelled north and introduced cacao beans to the Aztec people. Soon cacao beans were part of lives of different peoples. The Aztecs could not grow cacao trees because of the dry climate. When the Aztecs conquered the Maya, they asked for cacao beans as a tribute. The Aztecs mixed cacao beans with vanilla or chili peppers. Later people started to grow cacao trees in different countries. For example, Ecuador was for a long time the world's number-one producer of cocoa beans. It is still one of the top ten producers of the beans, but nowadays more than 70 per cent of cocoa beans come from West Africa. A. Choose the TRUE sentence. 1) People celebrate World Chocolate Day in autumn. 2) People use chocolate in different ways. 3) People need only cacao bean to make chocolate. B. Cacao trees can grow in places where it is 1) hot and wet. 2) hot and dry. 3) wet and cold. C. The Maya did not use cacao beans 1) to make drinks. 2) as money. 3) with sugar. D. The Maya brought cacao beans to 1) the Aztecs. 2) Ecuador. 3) West Africa. E. What did the Aztecs do? 1) They grew a lot of cacao trees. 2) They brought cacao trees to Ecuador. 3) They added other things to cacao beans.
- В двух корзинах лежали груши. Сначала груш в корзинах было поров- ну. Затем из одной корзины в другую переложили 33 груши. В резуль- тате груш во второй корзине стало в 4 раза больше, чем в первой. Сколько всего груш в двух корзинах?
- My friend visited Moscow
- 5. На рисунке изображена модель молекулы. Шар чёрного цвета обозначает атом азота, шары белого цвета - водород. А) составьте молекулярную формулу данного вещества; Б) установите число химических связей в молекуле; В) укажите тип химических связей в данной молекуле; Г) составьте электронную схему образования связей в данной молекуле; Д) составьте графическую формулу для данной молекулы; Е) в графической формуле над каждым символом укажите знак частичного заряда. Ж) составьте уравнение реакции получения данного вещества из простых веществ.
- 4. Осуществите превращения согласно предложенной схеме. Для выделенных веществ укажите тип химической связи. PP2O5 H3PO4 → Ca3(PO4)2 → CaCl2
- 3. Заполните пропуски в таблице: Вещество Кварц Азот Медь Хлорид натрия Формула Тип химической Тип кристаллической связи структуры
- 2. Укажите названия веществв, для которых характерна ионная кристаллическая решетка: а) графит; б) иод; в) поваренная соль; г) кислород; д) гидроксид натрия.
- 1. Укажите формулы веществ с ковалентным полярным типом связи: a) PH3; 6) Na3N; в) SO2; г) KCI; д) 02.
- 10.Найдите предложения, в которых выделенные слова являются союзами. Выпишите их, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. 1) Что(бы) не бояться сцены, нужно часто выступать перед публикой. 2) Рыжая лисичка спряталась за(то) дерево. 3) Маша то(же) хотела украшать зал. 4) Наташа выглядела так(же) хорошо, как и ее мама.
- 9.Найдите предложения, в которых выделенные слова являются союзами. Выпишите их, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. 1) Что(бы) спеть нам сегодня, прекрасная незнакомка? 2) За(то) вечернее собрание началась вовремя. 3) То(же) задание я выполняла и дома. 4) Вы должны вымыть посуду, а так(же) вынести мусор.
- 8.Найдите предложения, в которых выделенные слова являются союзами. Выпишите их, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. 1) Что(бы) мне подарить подруге на день рождения? 2) Катя то(же) любила кататься на лыжах. 3) Снег перестал, за(то) усилился ветер. 4) Он появился так(же) внезапно, как и когда-то исчез.
- 7.Найдите предложения, в которых выделенные слова являются союзами. Выпишите их, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. 1) Мокрые вороны садились на печные трубы, что(бы) обсохнуть. 2) Пётр попробовал подумать над тем, что(бы) он сказал в этом непростом случае. 3) Точно так(же), как и покойная мать, Настя вставала далеко до солнца, по трубе петуха. 4) Обе собаки так(же) вскочили в кружок света и тотчас сели, высунув красные языки.
- 6.Найдите предложения, в которых выделенные слова являются союзами. Выпишите их, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. 1) Вот горбатого Караколя и прозвали Караколем за(то), что у него на спине горб. 2) Этот Караколь мне так(же) мешает, как и вам. 3) Люди сильно проголодались, лошади то(же) нуждались в отдыхе. 4) Что(бы) стать победителем соревнований, нужно много тренироваться.
- 5. Найдите предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. Выпишите их, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. 1) (По)окончани.. спектакля зрители долго рукоплескали артистам. 2) Никто не позволит вам вмешиваться (в) следстви.. 3) (В)отличи.. от Артёма Николай совсем не волновался. 4) Всё познаётся (в) сравнени..
- 4. Найдите предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. Выпишите их, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. 1) О судьбе героев мы узнаем (в) продолжени... фильма. 2) (В)связи с плохой погодой мы решили никуда не ходить. 3) (В)следстви.. ранения ему пришлось остаться в лазарете. 4) Я хотел купить что-то (на) подоби.. старой игрушки Джесси.
- 3. Найдите предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. Выпишите их, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. 1) (В)течени... всего разговора он молчал. 2) Что вы имеете (в) виду? 3) Плавать здесь опасно (в) следстви... быстрого течения. 4) Я подумаю об этом (в) последстви...
- 2. Найдите предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. Выпишите нх, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. 1) (В)продолжени.. дня студенты занимались в библиотеке. 2) (В)течени.. реки днём наблюдалось тревожное спокойствие. 3) (В)следстви.. по делу об аварии было много неясного. 4) (На) счёт экскурсии надо договориться заранее, Иван.
- 1. Найдите предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. Выпишите нх, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. 1) Все документы приведены (в) соответстви 2) Из-за болезни он отсутствовал на занятиях (в)течени., недели. 3). (В)род.. бояр Старицких были выходцы и из других фамилий. 4) (В) продолжени.. утра события развивались стремительно.
- по Пив по гипотинузе и катету хоматная работа NU Дано. DABC, AB=3204 <A=60° C
- Первый её правитель не только объединил под своей властью литовские земли (Аукштайтию, Жемайтию и другие), но также подчинил русские города: Новгородок, Слоним, Волковыск, Гродно, Берестье, и другие.
- международное признание Литва утратила. По итогам его правления на территории этнической Литвы и (понеманской) Руси в первой половине в. образовалось
- литовский князь был убит в 1263 г. вместе с двумя сыновьями во время похода на Брянск в результате заговора феодальной знати. Он столько услел, что даже его убийство не дало ни малейшего повода к государства. Однако
- В 1262 г. литовский князь заключил договор с Галицким.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.