Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. С какими проблемами столкнулась Индия в последней трети XX — начале XXI в.?
- 1. Почему во внутриполитической жизни Индии произошёл переход от господства одной партии к соперничеству двух ведущих партий?
- Маленький магазинчик был завален вещами, но среди них не было практически ничего ценного. У всех стен стояли бесчисленные пыльные рамы от картин. В витрине были лотки с гайками и болтами, перочинными ножами со сломанными лезвиями, тусклыми часами, которые даже не притворялись, что их можно завести, и всякой прочей дребеденью. Лишь на маленьком столике в углу магазина располагался лоток с остатками антикварных вещей. Уинстон подошел к столику, и ему бросился в глаза круглый гладкий предмет, мягко отсвечивающий в лучах керосиновой лампы. Он взял его в руки. Это был тяжелый кусок стекла, внутри которого был странный, изогнутый предмет, напоминающий розу. Округлая поверхность увеличивала его, как лупа. Его очаровала даже не красота, а то, что коралл всем своим видом говорил, что он из другого времени, совершенно непохожего на сегодняшнее. Привлекательность заключалась и в том, что покупка не обладала видимой пользой. Все старинные, а потому все красивые вещи были отчасти под подозрением. Уинстон тут же заплатил продавцу и опустил вожделенную вещь в карман.
- Кавот и Камут забузнили глустики от прынька кыдга кремзили бырулить к вусняку.
- Так вусаты брунили по рыньке и по мруве.
- Мурчивые воты пробродили к вуснянику ризко замыгывая прывзы и прыны глустики.
- Таким образом Кавот и Камут музят на вусюник а там привулили прозгие вусаты.
- Кавот и Камут бывнгые воты кремизшвшиеся бырулить.
- Какая часть квадрата закрашена?
- Read and complete the text with the given words: farmyards, landscapes, peace and quiet, barn, isolated, close at hand, fresh air, hustle and bustle, countryside. Where would you like to live? Some people like living in big cities, while others choose to live in the countryside. You can find some advantages of living here, such as beautiful landscapes and nature. What about tasty eco food from farms? People love working in the farmyards. They milk cows in the barn or feed chickens and other animals. Unlike in big cities, schools aren't big or high-tech here. And they are far from the settlements, so you can feel isolated. In the city, you have everything close at hand, but in the countryside, you should ride miles to meet shops or markets. On the other hand, there is no hustle and bustle. You can meditate in peace and quiet. No crowded streets or heavy traffic, only fresh air and amazing views. I love having rest in the countryside, so my family and I live here on my holidays. But during the school year, we stay in the capital. I think it's great when you can live both in the city and in the countryside.
- «Культура дома, дизайн и технологии». Что не относится к видам народных ремёсел? городецкая роспись; вологодское кружево; скрапбукинг; резьба по кости (холмогорская, тобольская)
- Проверка знаний по теме. 1. Наука о живой природе называется: 1) география; 2) физика; 3) химия; 4) биология. 2. Наука, изучающая животных, называется: 1) зоология; 2) ботаника; 3) анатомия; 4) экология.
- 4. Назовите процесс жизнедеятельности, в котором важен (необходим) кислород.
- 3. Распределите растения по группам: растения, произрастающие на лугу, в пустыне и в море. В таблицах приведены примеры: в пустыне — кактус; в море — водоросли.
- 2. Изучите в учебнике рисунок № 1 и продолжите заполнение таблицы «Система наук о живой природе». Биологическая наука: Микология — изучаемые объекты: грибы; Зоология; Вирусология; Ботаника; Генетика; Экология; Физиология; Анатомия; Бактериология (Микробиология); Ихтиология.
- 1. Вспомните и напишите, чем живые организмы отличаются от тел неживой природы. А) Б) В) Г) Д)
- 5. Отметьте 10 точек из 25 на рисунке так, чтобы никакие три из них не лежали на одной прямой.
- 4. Полковник хочет поставить 21 солдата в 7 рядов так, чтобы в каждом ряду было по 6 человек. Помогите полковнику это сделать!
- 3. Проведите прямые a, b, c, d, e и отметьте точки E, F, K, M, P, Q так, чтобы (a) ∩ (c) = M, (a) ∩ (d) = F, (c) ∩ (d) = K, (MK) = b, (c) ∩ (e) = Q, (KQ) ∩ (be) = P. Точка P лежит на пересечении двух каких прямых?
- 2. На клетчатой бумаге отмечены точки A, B, C, D и E. Отметьте на ней точки M и K так, чтобы (AB) ∩ (CD) = M, (BC) ∩ (AD) = K. Верно ли, что K ∈ (EM)?
- 1. На плоскости отметили 4 точки и провели прямые через все пары этих точек. Сколько могло получиться прямых? Разберите все случаи.
- 2. Выполните действия: 1) \(\frac{x+4}{2x-6}-\frac{x+1}{x-3}\); 2) \(\frac{a+3}{3a-3}+\frac{2-a}{5a-5}\); 4) \(\frac{4b}{3b-21}+\frac{3b}{14-2b}\); 5) \(\frac{3p}{3p+2q}-\frac{9p^2}{9p^2+12pq+4q^2}\).
- 1. Представьте в виде дроби выражение: 1) \(\frac{3}{m}+\frac{5}{n}\); 2) \(\frac{7}{9ab}-\frac{13}{12ab}\); 3) \(\frac{6x^2-3x+2}{x^2y}-\frac{3x-2}{xy}\).
- 6. Выполни упражнение письменно. Заполни предложения, используя am, is, are. Предложения запиши в тетрадь. 1. I ____ a businessman. 2. She ____ a pupil. 3. My friends ____ teachers. 4. My uncle ____ a driver. 5. My parents ____ doctors. 6. My cousins ____ vets (ветеринары). 7. My mum ____ a shop-assistant.
- Задание 3. 1. Что такое пирамида? 2. Как правильно начертить пирамиду? 3. Основные понятия: вершины, рёбра, грани, основания. 4. Что является боковой поверхностью и полной поверхностью пирамиды? 5. Как найти боковую поверхность и полную поверхность пирамиды?
- Задание 2. 1. Что такое призма? 2. Как правильно начертить призму? 3. Основные понятия: вершины, рёбра, грани, основания. 4. Что является боковой поверхностью и полной поверхностью призмы? 5. Как найти боковую поверхность и полную поверхность призмы?
- Задание 1. 1. Что такое параллелепипед? 2. Как правильно начертить параллелепипед? 3. Основные понятия: вершины, рёбра, грани, основания. 4. Что является боковой поверхностью и полной поверхностью параллелепипеда? 5. Как найти боковую поверхность и полную поверхность параллелепипеда?
- 2 вариант. 6. Вставь пропущенные числа: 160 + ____ = 590 − 90; ____ · 4 = 48 : 4; 273 + 27 = ____ − 70; 81 : 9 = 99 : ____ .
- 2 вариант. 5. Сравни и поставь знаки >, < или =: 506 г и 560 г; 2 ч и 110 мин; 8 дм 9 см и 98 см; 3 м и 286 см.
- 2 вариант. 4. Найди периметр и площадь прямоугольника, длина которого 8 м, а ширина — 3 м.
- 2 вариант. 3. Вычисли, записывая решение столбиком: 584 + 176; 652 − 269; 286 · 2; 187 · 3; 861 : 3; 768 : 2.
- 2 вариант. 2. Найди значения выражений: 100 − (14 + 36 : 6); 130 + 180 : 2 − 5; (35 : 5 + 3 · 4) : 7.
- 2 вариант. 1. Реши задачу. На склад привезли 6 мешков сахара по 40 кг в каждом и 5 мешков муки по 30 кг в каждом. Сколько килограммов сахара привезли на склад?
- 1 вариант. 6. Вставь пропущенные числа: 270 + ____ = 460 − 60; ____ · 5 = 75 : 3; 135 + 65 = ____ − 90; 35 : 5 = 77 : ____ .
- 1 вариант. 5. Сравни и поставь знаки >, < или =: 270 г и 207 г; 3 ч и 140 мин; 6 дм 7 см и 76 см; 5 м и 478 см.
- 1 вариант. 4. Найди периметр и площадь прямоугольника, длина которого 7 м, а ширина — 4 м.
- 1 вариант. 3. Вычисли, записывая решение столбиком: 346 + 234; 765 − 349; 237 · 2; 144 · 3; 435 : 3; 752 : 3.
- 1 вариант. 2. Найди значения выражений: 100 − (19 + 63 : 9); 210 + 160 : 2 − 3; (18 · 3 + 6 · 8) : 9.
- 1 вариант. 1. Реши задачу. В овощной ларёк привезли 4 ящика яблок по 50 кг в каждом и 3 ящика груш по 60 кг в каждом. Сколько килограммов фруктов привезли в овощной ларёк?
- Современные задачи учителя биологии включают: a) использование только бумажных учебников; b) формирование естественнонаучной грамотности; c) экологическое воспитание; d) развитие навыков применения биологических знаний в реальной жизни; e) натаскивание на сдачу ЕГЭ.
- Укажите неверное положение. Выберите один ответ: 1) учебный предмет «Биология» на этапе среднего общего образования относится к предметной области «Естественнонаучные предметы»; 2) по обновленному ФГОС СОО изучение предмета «Биология» предусматривается только на базовом уровне; 3) цели биологического образования ФГОС формулирует на нескольких уровнях: глобальном, метапредметном, предметном и личностном; 4) учебный предмет «Биология» изучается на базовом и профильном уровне.
- 3. 0,?x + 2,7 = 35; а) 6,3 : x = 9
- Задание № 26: текст на фотографии обрезан; начало и правая часть условия отсутствуют. Видимый фрагмент посвящён словам «карандаш» и «альбом».
- Сравните политику императоров Петра I и Николая I в области государственного управления. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия: 1) увеличение численности бюрократического аппарата; 2) создание Свода законов Российской империи; 3) функционирование коллегий; 4) сосредоточение всех вопросов управления страной в руках императора.
- Вставьте пропущенные цифры: □74 − 5□6 = 28□.
- Вставьте пропущенные цифры: 45□ + 2□6 = □91.
- 8. На что была направлена политика Ивана III? А) на заключение союза с Золотой Ордой Б) на расширение привилегий феодальной аристократии В) на получение ярлыка на великое княжение Г) на завершение объединения русских земель
- 7. Что стало причиной возвышения Москвы? А) союз московских князей с церковью Б) наличие выхода к морю В) принятие московскими князьями православия Г) поддержка московских князей новгородцами
- 6. С чем было связано значительное сокращение численности населения в русских землях в первой половине XIII в.? А) со стихийными бедствиями Б) с наступлением феодальной раздробленности В) с монголо-татарским нашествием Г) с набегами норманнов
- 5. Какое событие произошло раньше других? А) Ледовое побоище Б) сражение на реке Калке В) разрушение монголо-татарами Киева Г) сопротивление Козельска
- 4. В какой земле существовала боярско-княжеская республика как форма правления? А) в Киевской Б) во Владимиро-Суздальской В) в Псковской Г) в Галицко-Волынской
- 3. Причиной принятия христианства на Руси было стремление: А) Ярослава Мудрого породниться с королевскими династиями Европы Б) киевских князей избежать порабощения ливонскими орденами В) жителей Руси сохранить родовую общину Г) киевских князей упрочить государство и свою власть
- 2. Что было предпосылками образования государства у восточных славян? А) развитие сельского хозяйства, ремесла, торговли Б) федеральная раздробленность В) возвышение Москвы и Киева Г) создание законодательства
- 1. Какое орудие труда человека было самым древним? А) плуг Б) лук В) ткацкий станок Г) каменный топор
- Сравнить структуру папок «До» и «После», определить удалённые и перемещённые файлы.
- Точка K — середина стороны AD квадрата ABCD. Чему равна площадь квадрата ABCD, если BK = 12?
- 2. Ты, наверное, ... или читал ... об отважных астронавтах, ... звёздам с телескопом ... . С какой целью ты ... проблемы хотел ... найти ответ? Запиши ответ.
- 1. Вставь в словосочетания по одному предлогу: АСТРОНОМИЯ КИ...; ВСЕЛЕННАЯ ...; ...
- 5. В прямоугольном листе жести со сторонами x см и y см вырезали квадратное отверстие со стороной 5 см. Найдите площадь оставшейся части. Решите задачу при x = 18, y = 22.
- 4. Упростите выражение 6,3x − 4 − 3(7,2x + 0,3) и найдите его значение при x = 2/3.
- 3. Сравните значения выражений 0,5x − 4 и 0,6x − 3 при x = 5.
- 2. Упростите выражение: а) 5a − 3b + 8a + 12b; б) 16c + (3c − 2) − (5c + 7); в) 7 − 3(6y − 4).
- 1. Найдите значение выражения −1,8 : ((2/3)^2 − 7/9).
- Почему каждому человечку важно знать свою родословную?
- Task 4. Choose the correct tense (Present Simple / Continuous). 1. My mother usually ______ (cook) dinner at 7 pm. 2. She ______ (cook) dinner right now. 3. My father always ______ (go) in for sports. 4. He ______ (play) football at the moment. 5. My sister often ______ (read) books in the evening. 6. She ______ (read) a book now. 7. We usually ______ (spend) time together on weekends. 8. We ______ (have) fun right now.
- Task 3. Fill in the gaps with the correct form (V-ing). 1. I am fond of ______ (read) books. 2. She is keen on ______ (dance). 3. They are interested in ______ (travel). 4. We enjoy ______ (play) board games. 5. My father is fond of ______ (fish). 6. My mother is interested in ______ (cook). 7. My sister is keen on ______ (sing). 8. We enjoy ______ (spend) time together.
- Task 2. Write full sentences using Present Continuous. 1. “What is he doing?” [picture unclear] 2. “What is she doing?” [picture unclear] 3. “What is she doing?” [picture unclear] 4. “What is he doing?” [picture unclear] 5. “What is he doing?” [picture unclear] 6. “What is she doing?” [picture unclear] 7. “What is she doing?” [picture unclear] 8. “What is he doing?” [picture unclear]
- Заполни таблицу: для выражения a · 2 + b даны значения a и b: (25; 38), (50; 11), (13; 10).
- 10. Найдите корень уравнения \(11x+123=55-5x\).
- 9. В ходе радиоактивного распада масса изотопа уменьшается в два раза каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 416 мг. Найдите массу изотопа через 49 минут после начала распада. Ответ дайте в миллиграммах.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{49+56b+16b^2}{a+7}:\frac{(4b+7)^2}{49-a^2}\) при \(a=-16,8\), \(b=2\sqrt7\).
- 7. Найдите значение выражения \((\frac{5}{32}+\frac{11}{40}):\frac{23}{24}\).
- 6. Номинальная масса шоколадного батончика равна 70 г. Вероятность того, что при изготовлении масса батончика будет в пределах от 68 до 72 г, равна 0,91. Какова вероятность того, что масса шоколадного батончика отличается от номинальной больше чем на 2 г?
- 5. На соревнованиях сборная выиграла 12 матчей, сыграла вничью 3 матча и проиграла 10 матчей. Укажите номера всех истинных утверждений. 1) Сборная проиграла больше матчей, чем не проиграла. 2) Сборная больше половины матчей не проиграла. 3) Пятую часть всех своих матчей сборная сыграла вничью. 4) Сборная выиграла больше матчей, чем проиграла.
- 4. Плотность садового грунта составляет 0,6 кг/л. Найдите общую массу садового грунта в купленных пакетах. Ответ дайте в килограммах, при необходимости округлите до целых.
- 17. Сократите дробь: [числитель и знаменатель на фотографии неразборчивы].
- 16. Сократите дробь: [числитель и знаменатель на фотографии неразборчивы].
- 15. Сократите дробь: [часть числителя на фотографии неразборчива].
- 14. Сократите дробь: \(\frac{(12t-20b)^2}{9t^2-25b^2}\).
- 13. Сократите дробь: \(\frac{(8s-4g)^2}{2s-g}\).
- 12. Сократите дробь: \(\frac{72a^2}{9a^2+45a}\).
- 11. Сократите дробь: \(\frac{3y+15}{12y}\).
- 10. Сократите дробь: \(\frac{18g^3-2h^3g^2}{18g^2-2h^3g}\).
- 9. Сократите дробь: \(\frac{14d^2+10cd}{42d+30c}\).
- 8. Сократите дробь: \(\frac{24x-4y}{12x-2y}\).
- 7. Сократите дробь: \(\frac{18cd^2-45cd}{6c(2d-5)}\).
- 6. Сократите дробь: \(\frac{8h(8m-1)}{32mn-4n}\).
- 5. Сократите дробь: \(\frac{4p(5t-4)^8}{6k(5t-4)^7}\).
- 4. Сократите дробь: \(\frac{2a(2x+4)}{8m(2x+4)}\).
- 3. Представьте в виде дроби и сократите: \((24a^3n):(28a^4m^3)\).
- 2. Сократите дробь: \(\frac{20m^3}{32m^2}\).
- 1. Сократите дробь: \(\frac{4a^2}{5a}\).
- Соотнесите правила написания Н и НН: 1) Полные страдательные причастия, образованные от глаголов совершенного вида (как приставочных, так и бесприставочных), пишем с …; 2) Отглагольные прилагательные, образованные от бесприставочных глаголов несовершенного вида, пишем с …; 3) Краткие причастия пишем с …; 4) Независимо от того, причастие или прилагательное, пишем НН в словах на … . Варианты: «слитно, отдельно»; «кратких причастий»; «НН»; «Н».
- 3) К какому типу (полимеризация или поликонденсация) относится реакция получения каучука X из H₂C=C(CH₃)−CH=CH₂?
- 2) Запишите структурную формулу каучука X.
- 1) Запишите название углеводорода, из которого производят каучук X.
- Найти размах ряда чисел 620, 630, 650, 660, 700, 890, 900, 1210, 1240, 1750.
- Разгадайте ребус. Впишите ответ с маленькой буквы без знаков препинания.
- 4. Реши примеры: 2 + 5; 7 − 2; 6 + 4; 10 − 6; 3 + 5; 8 − 3; 7 + 3; 10 − 7; 4 + 5; 9 − 4; 8 + 2; 10 − 2.
- 3. Раскрась и найди ошибку в цепочке.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
