База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- верт. углы ∠1= 70°
- 2. Какой цифрой он обозначен на карте?
- 1. Крайней восточной точкой материка Австралия является мыс...
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Андрей написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Обь, Лена, Волга, Москва, Макензи, Амазонка - реки». Ученик вычеркнул из списка название одной из рек. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 8 байтов меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название реки.
- § 36. Общественные отношения и социальное взаимодействие Основные термины и понятия Общественные отношения, социальное взаимодействие, ко- операция, конкуренция, конфликт, демонстрация, массо- вая истерия, слухи, паника, погром, бунт Вопросы и задания 1. Что такое общественные отношения? Можно ли утверждать, что всё происходящее в обществе является проявлением обще- ственных отношений? 2. Чем различаются действия и поступки? 3. Приведите конкретные примеры одностороннего и двусторон- него социального взаимодействия, опираясь на то перечисление их вариантов, которое дано в параграфе. Попробуйте дополнить эти перечисления. 4. Назовите социальные сферы жизнедеятельности общества. Приведите примеры вашего участия в них. 5. Как можно различить социальное и межличностное взаимодей- ствие? Покажите это на примерах. 6. Охарактеризуйте кооперацию, конкуренцию и конфликт как три основные формы взаимодействия. Приходится ли вам в вашей повседневной жизни принимать в них участие? 7. Что такое социальное движение? Назовите четыре его типа, данные в параграфе, приведя примеры каждого из них дополни- тельно к примерам учебника. А быть может, вы предложите до- полнения к названным типам? Практикум 1. Приходилось ли вам сталкиваться со стихийными формами мас- совых действий, например паникой? Расскажите, как они проте- кают и в чём заключается их природа. Попробуйте составить па- мятку «Советы поведения в условиях массовой паники». 2. Составьте сравнительную таблицу на основе предложенных ва- ми критериев. В этой таблице подробно распишите сравнитель- ную характеристику кооперации, конкуренции и конфликта. 3. Как вы думаете, относятся ли следующие действия к социаль- ному взаимодействию или нет? Один человек попросил прикурить у другого.
- Вариант 1 1. В алюминиевом чайнике массой 400 г нагрели 1,5 кг воды от температуры 20 °С до кипения. Объясните, почему для нагревания воды требуется больше энергии, чем для нагревания самого чайника, несмотря на то, что их массы соизмеримы. 2. В стальной кружке массой 120 г находится вода массой 180 г при температуре 15 °С. В кружку опустили металлическую ложку массой 60 г, нагретую до 85 °С. После установления теплового равновесия температура воды повысилась до 18 °С. Постройте график зависимости температуры воды от времени в процессе теплообмена. Определите удельную теплоёмкость металла, из которого изготовлена ложка. 3. Относительная влажность воздуха в комнате при температуре 20 °С равна 60%. Плотность насыщенного водяного пара при этой температуре составляет 17,3 г/м³. Определите абсолютную влажность воздуха в комнате. Как изменится относительная влажность, если температура в комнате повысится до 25 °C, a количество водяного пара в воздухе останется прежним? Плотность насыщенного пара при 25 °С равна 23,0 г/м³.
- Divide the names of the animals into the groups
- Read the extract from an email and choose the correct linkers to fill in the gaps. Sorry for not writing earlier ___ I've been preparing for my exams really hard. So, wish me luck!
- 2. Русские разбили шведов на Неве. Ответ:
- 1. На Руси была проведена перепись населения. Ответ:
- 67. Прочитайте. Впишите подходящие по смыс- лу предлоги, чтобы получились пословицы. Объ- ясните смысл любой пословицы. 1. Человек ______ друзей, что дерево ______ корней. 2. Утреннюю работу не оставляй ______ вечера. 3. ______ реки колодца не копают. 4. ______ яблони яблоко родится, а ______ ёлки — шишка. 5. ______ поговорки слова не выкинешь. • Поработайте в парах: найдите в предложени- ях имена существительные в родительном паде- же и укажите над ними падеж. • Найдите побудительное предложение. Подчер- ните орфограммы в его словах.
- 99 В таблице 14 (с. 16) даны и а) Найдите частоты разли таблицу значений и ч б) Вычислите среднюю
- 98 В числовом наборе 5 значений. 0,2, 0,1 и 0,05. Найдите часто
- 97 Дана последовательность букв: ФАВЫДОВЛЫДЯЮФЛЧЛиоыдсоЖФ Найдите в этой последовательности частоту: а) буквы Д; б) буквы Ф; в) буквы Ы; г) буквы С.
- 96 Дан числовой набор 5, 4, 8, 1, 1, 3, 4, 5, 8, 1. Найдите частоту: а) значения 1; б) значения 4.
- Установите соответствие между функциями финансовой системы и их характеристиками:
- Маша и медведь договорились пойти в поход в 7 часов утра. Когда медведь проснулся, он обнаружил, что сильно проспал. Он быстро собрался и побежал догонять Машу. Маша шла не торопясь и напевала песни. Медведь бежал в 4 раза быстрее Маши. Он догнал её через полтора часа. С какой скоростью бежал медведь, если, когда он выбежал из дома, расстояние от него до Маши равнялось 9 км?
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{7}{3} : (\frac{5}{9} - \frac{2}{5})\).
- Прочти предложения и, используя подсказки, напиши предложения 1 типа, как в примере. 1. I don't want to put on my hat. (you/get sunburnt) If you don't put on your hat, you'll get sunburnt. 2. Let's go to New York. (we/visit the Statue of Liberty) 3. I want to stay up late. (you/not/be able/get up early for school) 4. He doesn't want to wear a jacket. (he/catch a cold) 5. She must leave soon. (she/not/miss the beginning of the film)
- 1) Начерти такие четырёхугольники и дополни каждый из них до прямоугольника. 2) Найди площади полученных прямоугольников. 3) Найди периметры этих прямоугольников.
- По графикам зависимости силы тока от напряжения определите сопротивление каждого из проводников. 1 – 2 –
- 9. Замените словосочетание «шарф в клетку», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «сильный» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. И маленькая победа над собой делает человека намного (сильный).
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Осень – пора ув..дания природы, когда вспых..(2)вает она последн..(3)ми яркими красками. Это время года пр..(4)влекает нас гармонией красок. Безм..(5)тежна природа, лёгкой грустью ове..(6)но всё вокруг. Тиш..(7)на. Н..(8) звука. Всё зам..(9)рает.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРЕГРАДА – выбор приставки определяется её значением, близким к значению слова очень. 2) ВИДЯЩИЙ (перспективу) – правописание гласной в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к спряжению глагола, от основы которого это причастие образовано. 3) КАНАТОХОДЕЦ – в сложном слове после мягкого согласного пишется соединительная гласная О. 4) ПРИМИРЯТЬ (друзей) – написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором этот гласный звук находится в ударном слоге. 5) (возле) РОЩ – в форме родительного падежа множественного числа имени существительного 2-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Петродворец располагается в 30 км от Петербурга (1) и является одним из самых известных дворцово-парковых ансамблей нашей страны (2) и (3) пожалуй (4) всего мира. Его по праву называют основным украшением «жемчужного ожерелья» города на Неве (5) как именуют пригороды Санкт-Петербурга. Наиболее уникальным отличием Петродворца (6) от других дворцово-парковых ансамблей (7) являются десятки разнообразных фонтанов (8) входящих в потрясающий по красоте комплекс.
- 7. Выскажите два предположения, как школа и образование могут способствовать преодолению негативных национальных стереотипов у подростков. Обоснуйте свои предположения.
- 6. Конституция РФ начинается со слов: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации...». С помощью трех примеров покажите, как в нашей стране реализуется принцип равенства прав и свобод человека независимо от его национальности.
- 5. Национальное самосознание - это осознание человеком своей принадлежности к определенному этносу. Приведите два аргумента, подтверждающих важность сохранения национального самосознания для развития личности.
- 690. Докажите, что при любом значении х: а) значение выражения (х – 3) (x + 7) – (x + 5)(x – 1) равно −16; б) значение выражения х4 - (x² - 7) (x² + 7) равно 49. 691. Докажите тождество: a) (c - 8) (c + 3) = c² - 5c - 24; б) т² + 3m - 28 = (m - 4) (m + 7). 692. Докажите тождество: a) (x - 3)(x + 7) - 13 = (x + 8) (x - 4) – 2; б) 16 – (а + 3)(a + 2) = 4 - (6 + a) (a-1).
- 1. Вам нужно доказать, что все элементы погоды взаимосвязаны. Удобнее всего это сделать в форме наглядного сообщения или презентации (сформулируйте её название). а) Составьте схему, которая обеспечит наглядность вашего сообщения. Для этого на листе бумаги напишите известные вам элементы погоды. Разместите их так, чтобы самый главный элемент был выше других и выделен (печатными буквами, подчёркиванием и т. д.). Поместите каждый элемент в кружок или прямоугольник и стрелками покажите взаимосвязь между ними. Обсудите правильность содержания схемы и договоритесь о её цветовом оформлении. 6) Приведите примеры из собственной жизни, подтверждающие, что все элементы погоды взаимосвязаны. Обсудите и выберите наиболее удачные. Каждый пример обозначьте двумя-тремя ключевыми словами и запишите их под номером (пример 1... и т. д.). Соотнесите их с выполненной схемой. в) Решите, как представить сообщение – в устной форме или в письменной.
- 41 Масса одного пакета с картофелем 4 кг. Сколько килограммов картофеля в 7 таких пакетах? Составь устно и запиши в таблицу 2 задачи, обратные данной, и реши их.
- 17. После того как - заготовленного на зиму و 9 сена было израсходовано на кормление животных, осталось 36 т. Сколько тонн сена было заготовлено на зиму?
- 16. Вместимость одной ёмкости для полива огорода составляет вместимости другой и 9 16 равна 288 л. Сколько литров воды в двух ёмкостях вместе?
- 15. За неделю расход бензина автомобилем составил вместимости бензобака. Сколько 5 7 литров бензина вмещает бензобак, если израсходовано 30 л бензина?
- 14. В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого ящика 4 составляет массы второго. Для продажи 7 смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластиковых стаканов, а из второго в 35 пластиковых контейнеров. Где больше чёрной смородины: в одном контейнере или в одном стакане? На сколько килограммов?
- 13. На новом комбайне убрали зерно с поля 3 за 56 ч и затратили времени на - меньше, чем на 10 старом комбайне. Сколько времени потребовалось бы для выполнения этой работы на старом комбайне?
- 12. В торговом центре всего персонала продавцы и кассиры, 12 персонала остальные оставшегося технические работники, а менеджеры и администрация. а) Какую часть персонала составляют менеджеры и администрация? б) Сколько человек работает менеджерами и в администрации, если всего в торговом центре работает 483 человека?
- При проведении контрольных стрельб команда «____________________ к стрельбе» не подается.
- Распредели имена существительные на две группы: в одну группу запишите имена существительные, которые изменяются по падежам, а в другую группу несклоняемые мена существительные. Слова: ключ, кино, чудовище, шоссе. Вставьте мягкий знак в тех словах там, где это необходимо. В скобках укажите род, число, падеж, склонение имен существительных. 1. Из – за туч.. ( ) пробился яркий луч.. солнца. 2. Тёмная ноч.. ( ) опустилась на землю. 3. Мы смотрели футбольный матч.. ( ) на стадионе.
- №3. Отрезок AD биссектриса треугольника АВС. Через точку D проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекающая сторону АС в точке F. Найдите углы треугольника ADF, если ∠BAC-64°.
- 1. Вычисли, заменяя умножение сложением. 1·3 0·5 1·4 0·6
- Утром Таня подошла к окну. Имена существительные в именительном падеже никогда не употребляются с предлогом. 75. Прочитайте. 1. Привели, на, следы, охотника, полянку. 2. По, рябчик, разгуливал, ней. 3. Из-под, торчали, снега, брусники, кустики. 4. Склёвывал, петушок, лесной, последние, ягодки. • Составьте из данных слов предложен
- Поставь глагол, данный в скобках в нужную временную форму 1. If you...heat... water (heat), it boils. 2. If Tess doesn't finish her homework, her parents ........ (be) angry. 3. If you ........ (watch) educational programmes, you will learn a lot. 4. If you feel sick, ........ (see) a doctor. 5. If Tom studies hard, he ........ (pass) the test. 6. If you heat metal, it ........ (melt).
- 7. Прочитай. Озаглавь текст. Вставь пропущенные буквы. Укажи падеж имён существительных и имён прилагательных женского рода. В тёплые дни х__р__шо бр__дить в красив__ рощ__. Солнечные лучи играют на ств__лах берё__. Тёплый в__терок ш__лестит свеж__ листвой. Пахнет спел__ з__мляникой. Хорошо л__жать в густ__ тр__ве и см__треть в высоту. Над в__ршинами берё__ плывут лё__кие облака. Запиши выделенные словосочетания, поставив их в форму единственного числа.
- 5. Составьте уравнение реакции горения пропана (С3Н8) (составная часть сжиженного газа) в кислороде, если продуктами реакции являются углекислый газ и вода.
- 4. Сосуд объемом 10 дм³ заполнили смесью озона и кислорода. Рассчитайте объемную долю (%) кислорода, если известно, что объем кислорода в сосуде в четыре раза больше объема озона.
- 3. Составьте формулы оксидов по валентности образующих их элементов: а) серебра(І); б) железа (ІІ); в) алюминия; г) калия.
- 2. Определите валентность элементов по формулам их соединений: CuO, Fe2O3, SO3, Na2O.
- 1. Выберите формулы оксидов из предложенного перечня веществ: FeO, NaOH, Al2O3, H3PO4, CaO, Mg(OH)2, CO2.
- Выберите из предложенного все проявления функционирования гражданского общества. Гражданское общество представляет собой совокупность негосударственных отношений и организаций граждан в различных сферах. Институтом гражданского общества является конфедерация обществ защиты прав потребителей. Гражданское общество полностью состоит из государственных объединений. Гражданское общество существует при всех режимах, в том числе и при тоталитаризме Благотворительный фонд - это элемент гражданского общества
- 4. Определить по географическим координатам города на карте мира. 1) 29° с.ш. 91°з.д. 2) 34° ю.ш. 72°з.д. 3) 53° с.ш. 15° в.д. 4) 9° с.ш. 39° в.д. 5) 38° ю.ш. 145° в.д. 5. Определите расстояние между городами Москва и Аддис-Абеба пом 39° в.д.
- Спиши, исправляя ошибки, где можно подбери проверочные слова. Стаят чюдные диньки листья на диревьях жолтые аранживые красные в содах сазрели плады на агародах идёт уборка кортофеля маркови копусты памидоры и агурцы засалили спалей сабрали багатый уражай ПШИНИЦЫ в дальние кроя наши пирнатые друзя ластачки уже в пути улитают старые утки учат маладых литать варабьи вароны сароки пирисиляются ближе к тепламу жилю людей влису стало тихо.
- 4.3 чым вы не згодны? а)Аднародныя члены сказа могуць звязвацца паміж сабой інтанацыяй пералічэння або падпарадкавальнымі аб'яднаны злучнікамі. б) Аднародныя члены ў сказе могуць аб'яднаны паслядоўна. C в) Паміж аднароднымі членамі , якія звязаны сабой інтанацыяй пералічэння , ставіцца коска. i г)У ролі аднардных членаў, аб'яднаных папарна, нярэдка ўжываюцца антонімы.
- 3. Адзначце правільнае заключэнне прыведзенай формуліроўкі. Аднародныя дапасаваныя азначэнні..... а) Называюць адрознівальныя прыметы розныхпрадметаў або аднаго і таго ж прабмета; e б) характарызуюць прадмет з аднаго боку; в)выражаюцца спалучэннем якасных і адносных пыметнікаў.
- 2. Адзначце сказы, у якіх аднародныя члены звязаны супраціўнымі злучнікамі . а) Вада, песню прапеўшы, пацячэ ці ў поле ,ці ў лесе, ці ў раку. б) На грыбы трэба цёплае, нават гарачае, але з чыстымі дажджамі лета. в) Вчарам вые, нараджаецца, ноч жыве, а раніцай памірае. г)Я адразуж пазнаўяе, ды толькі сказаць нічога не змог. д) Вецер вые, несціхае, дзіка ў коміне шуміць, то запрлача, заспявае, то па стрэсе прабяжыць.
- 1.Адзначце сказы з аднароднымі членамі. а)Абамлелая, абвяла на сенажаці трава пачынала ўжо востра пахнуць усім душным пахамі лугавога сена. б) Дэлегацыю сустракалі хлебам-соллю. в) Пахлі вільгаццю, блізкімі замаразкомі, апалым лісцем. г)У невялікім прыдарожным парку было бачна маленькае азярцо. д)На захадзе пачало светлеть, вецер паспакайнеў, паміж хмарамі паказаўся блакіт.
- Докажите тождества (35.14-35.15): 35.14. 1) (3x + 4y)² - (4y - 3x)² = 48xy; 2) (1,5x - 2y)² + (2x + 1,5y)² = 6,25(x² + y²);
- Read the extract from an email and choose the correct linkers to fill in the gaps. I was really excited when I got your invitation._____, I've realized it's the same weekend as my cousin's wedding, so I won't be able to make it.
- От разведчика была получена телеграмма, зашифрованная кодом Морзе: В телеграмме было потеряно разбиение на буквы. Определить текст телеграммы, если в ней использовались следующие буквы: H K И Л M
- 1) Изобразите треугольник АМК. Запишите: а) сторону, противолежащую углу А; б) два угла, прилежащие к стороне АМ; в) угол, образованный сторонами АМ и МК; г) угол, противолежащий стороне МК. 2) Дано: ВО=OD, Доказать: AO=OC. ABOA-ADOC 3) А) Докажите равенство треугольников ADC и АВС, изображенных на рисунке, если AD = AB и 21 = 42. Б) Найдите угол ACD, если ∠ACB = 38°, и длину стороны CD, если АВ = 13см. 4) А) Докажите равенство треугольников АВС и CDA, изображенных на рисунке, если BC = AD и 21 = 22. Б) Найдите угол ВАС, если АВ = 24см.
- Вариант 2 1. Отметьте на координатной прямой точки М (-7), № (4), K (3,5), P(-3,5) и 5(-1). Какие из отмеченных точек имеют про- тивоположные координаты? 2. Отметьте на координатной прямой точку А (3), приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки М, №, Ки Р, если М левее точки А на 18 клеток, точ- ка - середина отрезка АМ, точка Клевее точки № на 6 клеток, а точка Р правее точки № на 7 клеток. Найдите координаты точек М, №, Ки Р. 3. Сравните числа: а) 3,6 и 3,7; 6) -8,3 и -8.03; в) -ди- 4. Найдите значение выражения: |; в) a) 15,41 :1-27; 6) 1-1/31-1-21; 8) 13,81-1-221- 5. Сколько целых чисел расположено между числами -157 и 4
- Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение населения страны.
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения?
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения?
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения?
- Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность населения, народы»
- Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте.
- Треугольник АВС — прямоугольный с прямым углом В, ∠С = 30°, точка К — середина катета ВС, высота ВН равна 24. Найдите длину отрезка НК.
- В прямоугольном треугольнике АВС угол В равен 40°, точка M является серединой гипотенузы АВ. Найдите ∠ACM.
- Из точки М к прямой а проведены перпендикуляр МК и наклонная МА, причем угол между ними равен 60°. Найдите длину перпендикуляра, если МА = 16.
- На рисунке отрезки ВС и AD перпендикулярны соответственно отрезкам CD и АВ. Докажите, что если BM = MD, то АМ = СМ.
- Таракан и муравей бегут навстречу друг другу. Скорость таракана на 26 см/с больше скорости муравья. Расстояние между ними было равно 360 см. Найдите их скорости, если они встретились через 6 секунд. Таракан: Муравей:
- На заказ для клуба «Авангард» изготавливают нашивку с орлом на куртку болельщика. Общая площадь вышивки — 117 см². За первый день выполнили \(\frac{11}{39}\) всей работы, за второй — \(\frac{8}{39}\), за третий — \(\frac{14}{39}\). Какая площадь вышивки была готова за три дня? Запиши в поле ответа верное число.
- 1. Приведите к наименьшему общему знаменателю: 1) \(\frac{1}{2}\) и \(\frac{1}{6}\); \(\frac{3}{8}\) и \(\frac{3}{4}\); \(\frac{2}{9}\) и \(\frac{5}{36}\); \(\frac{3}{7}\) и \(\frac{7}{35}\) 2) \(\frac{1}{15}\) и \(\frac{1}{5}\); \(\frac{7}{16}\) и \(\frac{3}{8}\); \(\frac{11}{14}\) и \(\frac{13}{140}\); \(\frac{15}{16}\) и \(\frac{23}{192}\) 3) \(\frac{7}{10}\) и \(\frac{2}{9}\); \(\frac{13}{15}\) и \(\frac{7}{8}\); \(\frac{3}{10}\) и \(\frac{17}{9}\); \(\frac{7}{13}\) и \(\frac{8}{15}\) 2. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: 1-й уровень сложности а) \(\frac{1}{2}\), \(\frac{1}{3}\), \(\frac{1}{4}\); б) \(\frac{1}{3}\), \(\frac{1}{4}\), \(\frac{1}{5}\); в) \(\frac{1}{3}\), \(\frac{1}{5}\), \(\frac{1}{30}\); г) \(\frac{1}{2}\), \(\frac{1}{4}\), \(\frac{1}{16}\)
- Практическая работа «Объяснение особенностей размещения населения Австралии» 1. Языковые семьи и народы. 2. Территории с наибольшей, наименьшей и средней плотностью населения. 3. Крупнейшие города. 4. Вывод: каковы особенности размещения населения?
- 1. Вычислите массовую долю раствора, которая получается при растворении в 550 г воды 42 г хлорида кальция. 2. Сколько граммов хлорида меди необходимо взять для получения 450 гр. раствора с массовой долей 14%? 3. Раствор сульфата калия массой 170 г и массовой долей соли 7 % разбавили 60 г воды. Вычислите массовую долю соли в полученном растворе.
- Самостоятельная работа 3.1 Длина окружности и площадь круга Вариант 1 А1. Найдите длину окружности, у которой диаметр равен 12 см.. А2. Найдите площадь круга, радиус которого равен 4,25 дм. сектора радиуса 6 м, если градусная мера его В1. Вычислите площадь круга, длина окружности которого равна 16 см. В2. Каким должен быть радиус окружности, чтобы ее длина была равна разности длин двух окружностей с радиусами 37 и 15 см?
- Прочитайте предложения. Определите, какими местоимениями (личными или притяжательными) являются слова его, её, их в каждом случае (надпишите над местоимениями Л или П): 1. Я увидел его у школы. 2. Его портфель лежал на парте. 3. Мы пригласили её на праздник. 4. Её платье было очень красивым. 5. Учитель похвалил их. 6. Их класс поехал на экскурсию. 7. Я хорошо знаю его. 8. Его ответ оказался правильным. 9. Ребята встретили её у входа. 10. Их собака громко лаяла. Дополнительное задание: Выберите любые два предложения с личными местоимениями и переделайте их так, чтобы его, её, их стали притяжательными.
- Вариант 5 1. Постройте прямую, заданную уравнением у = 2x + 1. 2. Решите графически систему уравнений: y = -0.5x +4 y=3x-2 3. Решите системы уравнений: a) x+y=5 xy = 6 б) x-y=1 x² + y² = 25 4. Является ли пара чисел (2; 3) решением системы уравнений { 4x-y-5 3x+2y=12 5. Постройте график функции у= (x - 1)² +3. 6. Четыре марки и два конверта стоят 26 рублей, три марки и пять конвертов стоят 30 рублей. Ско стоит один конверт и одна марка?
- ФИ 7-42 Практическая работа. Объяснение особенностей размещения населения Австралии (или одной из стран Африки или Южной Америки). Цель работы выявить и объяснить особенности размещения населения Австралии Таблица. Особенности размещения населения Австралии Ход работы 1 Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте. 2 3 Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность населения, народы» Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения? 4 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения? 5 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения? Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение населения страны. Вывод:
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Задание 4 Используя материал учебника, выполните следующие задания: Дайте определения понятиям Воинская обязанность-
- Задание 3 Используя материал учебника с 206, заполните таблицу: Права гражданина РФ Обязанности гражданина РФ Конституционные обязанности, распространяющиеся на всех лиц, проживающих в государстве 1. 2. 3. 4.
- Дайте определения понятиям: «подданство» «оптация»
- Задание 2 Заполните схему: Пример: Основания приобретения гражданства
- Вставьте в текст пропущенные элементы: «Гражданство РФ является единым и ......... независимо от оснований его приобретения. Гражданин РФ................лишен своего гражданства или права.................. Он .................... выслан за пределы РФ или выдан другому государству. Государство гарантирует гражданам........................................................Во время их пребывания на своей территории, ................................за рубежом»
- Рабочий лист по теме «Гражданин России» Задание 1 Используя материал учебника, дайте определение понятию «гражданство»
- 1.На рисунке прямые а и b параллельны, \(\angle 1 = 55^\circ\). Найдите \(\angle 2\). 2.Отрезки AC и BD пересекаются в их общей середине точке O. Докажите, что прямые AB и CD параллельны. 3.Отрезок DM- биссектриса треугольника CDE. Через точку M проведена прямая, параллельная стороне CD и пересекающая сторону DE в точке N. Найдите углы треугольника DMN, если \(\angle CDE=68^\circ\). 4*. В треугольнике ABC \(\angle A=67^\circ\), \(\angle C=35^\circ\), BD – биссектриса угла ABC. Через вершину B проведена прямая MN II AC. Найдите угол MBD. (Указание., для каждого из возможных случаев сделайте чертеж.)
- 6 Составьте цепь питания, включающую пять звеньев, выбрав необходимые организмы из приведенного выше перечня.
- что в сказке фантастического и что реального? 5. Как реагировали взрослые и дети на поступок Фильки? 6. Чем закончилась сказка? Если бы эта сказка была не писательской, а народной, то как бы она начиналась и заканчивалась? Какие слова важны для начала и концовки народной сказки?
- Вести учет полученных, выданных, сданных (возвращенных, неизрасходованных) боеприпасов и по окончании стрельб представить оформленную раздаточно-сдаточную ведомость ____________ стрельб - это обязанность раздатчика боеприпасов.
- Документ, содержащий сведения о компетенциях, достижениях соискателя и наиболее показательные примеры выполненных им в прошлом работ, это...
- 15. На какие вопросы в тексте нет ответа? Обведи их номера. 1. Как образуются облака? 2. Сколько весит «лысое» облако? 3. Какие вещества распыляют над облаками? 4. Почему облака, в отличие от воды, не пропускают свет?
- 4. Рассчитайте, во сколько раз давление стола, за которым вы делаете уроки, уменьшится, если его перевернуть и поставить крышкой на пол.
- 3. Определите давление, которое оказывает ваш учебник, лежащий на столе.
- 2. Зная свою массу, подсчитайте, какое давление вы оказываете на пол, стоя на двух ногах; стоя на одной ноге. Указание. Чтобы определить площадь своей ноги, поставьте ногу на лист бумаги в клетку и обведите контур той части подошвы, на которую опирается нога (рис. 98). Посчитайте число целых клеток внутри контура. Прибавьте к нему половину от числа неполных клеток, по которым прошла линия контура. Полученное число умножьте на площадь одной клетки (0,25 см²), и вы узнаете площадь своей ноги.
- 1. В стеклянную ёмкость насыпьте песок. Пластиковую бутылку с длинным горлышком наполните водой, закройте крышкой и поставьте на песок. Затем бутылку переверните вверх дном и поставьте на песок горлышком. Сфотографируйте результаты опыта, сравните глубину погружения бутылки в песок. Что показывает этот опыт? Как следует изменить условия, чтобы показать, что результат действия силы зависит от её значения?
- Выбери, у каких рыб отсутствуют жаберные крышки. Костно-хрящевые рыбы. У кого из этих представителей нет жаберных крышек? Ответ: О лати латимерия скат африканский чешуйчатник белуга О щука
- Влияние на растения факторов среды обитания Задания на урок: заполните таблицы и выполните задание письменно в тетради. Выпишите из текста параграфа примеры влияния температуры, других живых организмов и человека на строение и жизнедеятельность растений
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.