База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько протонов, нейтронов и электронов содержится в атоме кобальта? Запиши ответы числами. Протонов: Введи ответ Нейтронов: Введи ответ Электронов: Введи ответ
- Найди значение выражения (4\frac{2}{9} + 7,6) : (1\frac{1}{3} - \frac{14}{15}) и представь его в виде несократимой дроби \frac{p}{q}, где p — целое число, а q — натуральное.
- Глава семьи Кудрявцевых Степан Иванович стал управляющим коммерческого банка, а его жена Вера Сергеевна открыла собственный Салон красоты. Выберите из перечня три примера, которые иллюстрируют черты рационального поведения семьи Кудрявцевых в условиях увеличения семейных доходов. Семья в целях экономии предпочитает чистить одежду в домашних условиях. Семья оформила добровольное медицинское страхование в элитном медицинском учреждении. Семья сократила накопления на туристические поездки. Семья приняла решение улучшить свои жилищные условия и купила квартиру в ипотеку. Семья освоила доставку дешёвых продуктов из сетевого супермаркета на дом.
- Самостоятельная работа по физике. Тема: Закон Кулона Изучить параграф 29 и решить задачи в конспекте. Инструкция: Решите задачи, запишите ответ с единицами измерения. Постоянная Кулона k = 9 * 109 Н·м²/Кл². 1. Два одинаковых точечных заряда по 2 нКл каждый находятся на расстоянии 3 см друг от друга. Определите силу их кулоновского взаимодействия. 2. На каком расстоянии друг от друга нужно расположить два точечных заряда по 5 нКл каждый, чтобы сила их взаимодействия была равна 2.5 * 10-5 H? 3. Сила кулоновского отталкивания между двумя одинаковыми зарядами, находящимися на расстоянии 5 см друг от друга, равна 3.6 * 10-5 Н. Чему равен модуль каждого заряда? 4. Во сколько раз изменится сила кулоновского взаимодействия между двумя точечными зарядами, если расстояние между ними увеличить в 2 раза? 5. Как изменится сила кулоновского лоновского взаимодействия, если заряд каждого из двух точечных зарядов увеличить в 3 раза, а расстояние между ними уменьшить в 2 раза?
- Какие корни хорошо выражены у проростков злаков? Выберите один или несколько верных вариантов ответов. Главные корни Боковые корни Придаточные корни
- На фотографии изображены проростки злаков. Какой тип корневой системы характерен для этих растений? Выберите верный вариант ответа. Стержневая корневая система Мочковатая корневая система
- В треугольнике АВС отмечены середины М и N сторон ВС и АС соответственно. Площадь трапеции ANMB равна 126. Найдите площадь треугольника АВС.
- ПО ГОРИЗОНТАЛИ. 3. Римский бог любви и страстного желания. 10. Пушной зверек. 11. Коллежский … — гражданский чин в Российской импе- рии. 12. Должность Ангелы Меркель в течение более шестнадцати лет. 13. Инструмент едока. 14. Ухоженные клумбы с розами и астрами. 15. Отсут- ствие света. 16. Элемент цепочки. 19. Попавшая в глаз крошка. 23. Он и на брусьях, и на кольцах, и на перекладине. 26. Фломастер для выделения текста. 27. Обманутая мошенниками и остав- шаяся без квартиры певица. 28. Москов- ская гостиница в стиле сталинского ам- пира. 29. Выход отработанного газа из автомобильной трубы. 30. Рейс на арендованном самолете. 31. Самая рас- пространенная зерновая культура в России. 35. Театральное представление на ярмарке. 38. Глушь вдали от центра. 41. Сельский полицейский в России XIX века. 42. Высмеивающая пороки ко- медия Гоголя. 43. Сыгранный Ниловым в сериале «Улицы разбитых фонарей» опер. 44. Территория ближе к границе страны. 45. На картине Рембрандта — польский, а в поэме Пушкина — мед- ный. 46. Покорившая сердце Аполлона нимфа из греческого мифа. ПО ВЕРТИКАЛИ. 1. Разбор с изучением деталей. 2. Средство нападения или за- щиты. 3. Ночной нелетающий попу- гай. 4. Вязаные ботиночки для малыша. 5. Гусарский мундир. 6. Весенний цве- ток из луковицы. 7. Выдающееся тво- рение искусства. 8. Инертный газ.
- В некоторой школе ровно 54% учащихся параллели 6-х классов – мальчики. Какое наибольшее число девочек может быть среди учащихся 6-х классов, если известно, что число всех шестиклассников этой школы не превосходит 180?
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- Как вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Северный олень, смешанный лес, песчанка, карликовая берёза, кабан, тундра, ель, пустыня, верблюжья колючка.
- Вариант 4 1. Найдите значение выражения √375⋅3√27/√81. 2. Найдите значение выражения 6√7¹⁰⋅2⁷⋅³√2².⁵⋅7. 3. Найдите значение выражения 35⁵√20√a−20⁴√35√a/4⁵√28√a при a)0. 4. Найдите область определения функции y=2x²+3x−5/√8x−x²−12. 5. Решите уравнение ³√4x²−3x−1001=−10. 6. Решите уравнение 5+x=√2x+13. 7. Решите уравнение ⁴√x−3=−2x.
- ▲ Вы не сохранили ответ выравнивание температуры воды во всём водоёме снабжение водных организмов кислородом снабжение водных организмов минеральными веществами снабжение обитателей воды углекислым газом снабжение водных организмов питательными веществами получение водными обитателями органических веществ
- Из отрезка АВ длиной 4 см случайным образом выбирают точку С. Какова вероятность, что точка С удалена от точки В не более, чем на 1 см?
- Проектное задание «Профессии» С помощью взрослых подготовь рассказ о профессии одного из членов твоей семьи. Как называется место, где он работает? Как называется его профессия? Что он делает? Какое значение это имеет для людей? Смог бы ты заниматься этой же профессией? Почему? Какие черты характера должны иметь люди этой профессии?
- 1421. Вычислите разность: 1) 14,7 – (– 25,9); 2) 37 – (– 5,7); 3) – 11 3/11 – (– 5 7/11) 4) (– 8 3/7) – (– 8 1/3) 5) 0 – (– 12 8/15) 6) – 4 11/12 – 4 11/12 7) – 15 3/13 – (– 15 3/13) 8) 18 – 63,7; 9) 12,03 – (– 12,3); 10) 0 – 37,5; 11) – 46 – (– 3 8/9) 12) 7 5/7 – 14,8. 1423. Заполните пустые клетки таблицы: Сумма - 0,85 21 4/5 87 32,5 Первое слагаемое -17 3/10 34 2/5 Второе слагаемое 9,2 301 1428. Упростите выражение и найдите его значение: 3) - 6,8 + (-9,2) + a + 28 при а = 0; 16; -1; -12; 4) 5,04 + (- a) + (- 6 4/5) + 6,8 при а = 1; -1; 5,04; - 5,04.
- Какие из данных схем не могут изображать внутреннюю сторону двойной шнуровки?
- 1. Подумайте и запишите, какие опасные места есть в квартире, в доме, во дворе дома и ближайших окре- стностях.
- 4. Какие сложные органические вещества образуются в растениях и используются человеком для питания? Подсказку ищите на рисунках. Запиши их.
- 2. Вставь пропущенные слова в текст: Процессы обмена веществ происходят в ___________ растения. В них сложные вещества расщепляются до более __________ вещества при участии ______________. из ______________ веществ. При этом освобождается ______________. Энергия расходуется :
- Найди неправильную дробь, которую можно превратить в смешанную дробь
- 1. Почему автор учебника говорит, что Гоголь с детских лет был окружён творческой атмосферой? Какие факты приводятся в доказательство?
- 13) Вычислите: (1$\frac{5}{8}-2\frac{3}{8}) \cdot (-\frac{4}{3}) - (-9) \cdot 7. Решение: Ответ: 14) Из квадратного листа бумаги со стороной 40 см вырезали фигуру, отрезав от каждого из углов листа четверть круга радиуса 20 см, на рисунке полученная фигура заштрихована.
- занятия сына в секции хоккея продажа автомобиля оплата домашнего интернета заработная плата уплата налогов • Перетащите элементы на пустые поля сверху (каждый может быть использован несколько раз) доходная часть расходная часть
- Задание 2. Используя учебник и дополнительные материалы, подчеркните правильные утверждения. Характерными чертами внутренней политики России в 1725– 1762 гг. являлись: а) укрепление позиций дворянства; б) рост крестьянских повинностей в пользу помещиков и государ- ства; в) отказ от выборных органов местного управления; г) отмена внутренних таможенных барьеров; д) поощрение частного предпринимательства; е) раскрепощение крестьян. Все ли основные направления названы? Можете ли вы дополнить список?
- Решите уравнение: 2 — x = — 7 8 7 В ответе запишите число.
- 5 Вставь вместо звёздочек знаки + или − так, чтобы получилось верное равенство. 3*4*5*6*7*8*9= 0
- От атома углерода отделился электрон. Как будет заряжен оставшийся ион углерода? Выбери верный вариант ответа из списка.
- ((x⁸)³)₂ = xk, k =
- ((x²)³)⁵ = xk, k =
- ((x⁴)⁴)⁴ = xk, k =
- Какой из приведённых примеров иллюстрирует одну из возможных статей доходов семейного бюджета?
- 15. Девушка в синей шапочке вы забыли свой кошелёк! Расставьте знаки препинания в предложении и выполните его синтаксический анализ.
- 14. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Знаки препинания в предложениях расставить САМОСТОЯТЕЛЬНО. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Перед сочинительным соединительным союзом и, связывающим части сложносочинённого предложения, ставится запятая. Б) После обобщающего слова, стоящ 2) Книга источник знаний. перед рядом однородных членов, ставится двоеточие. B) Если оба главных члена 3) В саду росли цветы розы лилии предложения выражены именами тюльпаны. существительными в именительном падеже, между ними ставится тире. Запишите B таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВ
- Маркетинг называют «компасом бизнесмена». Какие положения подтверждают это суждение?
- Пусть точка O — середина отрезка AB. Какова вероятность того, что случайно выбранная на отрезке AB точка попадёт в отрезок AO?
- 7. В чем заключается отличие в понятиях «факторы производства» и «экономические ресурсы»?
- 6. Основными элементами процесса производства являются
- 5. Назовите и охарактеризуйте функции закона стоимости. Функции Характеристики функции 1. 2. 3. 4. 5.
- 4. Заполните классификационную таблицу. No п/п Производственный ресурс Фактор производства Доход 1 2 3 4
- 3. Что понимают под альтернативным продуктом? Приведите примеры альтернативных продуктов
- 2. Что является конечной целью любого способа производства
- Комплиментарные блага
- Благо субститут
- Задание 5 (20 баллов). Расположите перечисленные страны в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год, начиная с той страны, где Новый год наступает раньше. Португалия, Китай, Турция.
- Задание 4 (20 баллов). В каком городе Париже или Мехико - Солнце находится выше над горизонтом в полдень весеннего равноденствия? Объясните свой выбор.
- Задание 3 (20 баллов). Расположите перечисленные города в порядке увеличения в них продолжительности светового дня 22 июня, начиная с города с наименьшей освещённостью. Санкт-Петербург, Сидней, Стамбул, Токио.
- Расходы актрисы Вики Пэйрт Актриса Вики Пэйрт снимается в кино по всему миру, за это она получает фиксированный гонорар — 1000 долларов в час (~70 000 рублей в час). Свои заработанные деньги она хранит в швейцарском банке. Недавно актриса купила дом в Лос-Анджелесе, но так как она много путешествует, она решила его сдавать. Что из перечисленного ниже нельзя отнести к расходам актрисы Вики Пэйрт? денежные средства, направленные на погашение кредита денежные средства, полученные за сдачу дома в аренду денежные средства, направленные на уплату налога на имущество денежные средства, предназначенные для оплаты коммунальных платежей
- Представь десятичные дроби в виде отношения целого числа к натуральному. Запиши ответ в виде дроби, используя символ «/». Например: \frac{1}{7} = 1/7. 0,89 = 4,123 = -6,47 =
- Во ВРЕМЕНА ДРЕВНЕЙ Руси 1. На контурной карте с помощью карты учебника (с. 41) раскрась территорию Древней Руси: а) в конце ІХ века; б) в середине XI века. Обозначь красной линией торговый путь «из варяг в греки».
- №5. Дано линейное уравнение 2х-3у=6. Постройте график уравнения.
- №4. Дано линейное уравнение 2х+3y=6. выразите одну переменную через другую.
- №3. Для линейного уравнения 3х+4у-12=0 найдите значение х, если y=0.
- №2. Для линейного уравнения 5х+7у-35=0 найдите значение у, если x=0.
- №1. Является ли решением уравнения 3х+2y-8=0 пара чисел (1;2)?
- Выберите несколько вариантов ответов Определите два бессоюзных сложных предложения. (Знаки препинания не расставлены). Белка проводила Нильса и долго махала ему золотистым хвостом. Гусь запускал свою длинную шею в ведро доставал клювом себе воду. Я вышел на поляну где лежала сосна. Небо уже потемнело в лес опустились сумерки. Дождь шёл бесконечно я вылез из-под ёлки и пошёл домой.
- 1. Какие вещества называют оксидами? Из приведённого перечня формул веществ выпишите формулы оксидов металлов и оксидов неметаллов и дайте их названия: Na2O, H2S, K2SO4, PbO2, ZnO, LiOH, SO2, P2O5, O2, Cl207, OsCl3. 2. Рассчитайте массовые доли элементов в оксидах: а) SnO2; 6) Al2O3; B) CaO; г) Р2О5. Назовите все вещества. 3. Назовите оксиды, формулы которых: ZnO, Ag2O, Li₂O, CI2O7, Cl₂O, CIO2, AS2O3, AS205.
- Найдите квадрат длины вектора $\overrightarrow{a}$ + $\overrightarrow{b}$.
- Переведи смешанную дробь в неправильную 10\frac{7}{8} = \frac{\boxed{\phantom{0}}}{8} + \frac{7}{8}
- Что свидетельствовало о стремлении рыцарских орденов расширять свои территории?
- Какой была система управления рыцарскими орденами?
- В каком отрывке содержится сравнение? 1) Воробышки игривые, Как детки сиротливые... С.А. Есенин «Поёт зима – аукает...» 2) Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... А.Н. Плещеев «Весна» 3) Осенние листья по ветру кружат, Осенние листья в тревоге вопят... А.Н. Майков «Осенние листья по ветру кружат...» 4) Белый снег, пушистый в воздухе кружится И на землю тихо падает, ложится. И.З. Суриков «Зима»
- Коробка У нас есть коробка цилиндрической формы. Чтобы обклеить ее бумагой, нужно знать площадь боковой поверхности этой коробки. Чему равна площЩАДЬ боковой Число в округлите до сотых. ожности этой коробки, если радиус коробки равен 40 см, а высота 10 см? Дайте ответ в квадратных сант Выразите ответ в м². Введите целое число или десятичную
- В каких породах можно обнаружить окаменелости? В каких - нельзя? 1) Нарисуй в тетради, как могли выглядеть существа, от которых остались окаменелости.
- 3. Развитие науки и техники принесло много нового в нашу повседневную жизнь. Подумай, какими современными бытовыми приборами и приспособлениями не могли пользоваться твои прабабушка и прадедушка в юности. Запиши названия в таблицу. Как они без них обходились? Заполни таблицу.
- № зарегистрировал предприятие по производству кондитерских изделий. В конце каждого месяца он рассчитывает прибыль, и, соответственно, издержки в краткосрочном периоде. Что из перечисленного № внесёт в графу «Постоянные издержки»?
- Ребята рассмотрели клетку бактерии с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А – В. (Баллов: 2)
- В ядре атома лития содержится 7 частиц, 3 из них — протоны. Запиши ответы числами. Сколько в атоме лития нейтронов?
- В ядре атома лития содержится 7 частиц, 3 из них — протоны. Запиши ответы числами. Сколько в атоме лития электронов?
- 1. Найди значения выражений, подробно записывая решение. 7623.5=? 123 283.3=? 41 604:4=? 2. Реши уравнения. Рядом с каждым уравнением запиши подробное выполнение действия умножения/деления. x:5=9875 5-k=2535 3. Реши задачу. Фермер собрал урожай картофеля и огурцов. Картофеля он собрал 10 455 кг, а огурцов в 5 раз меньше. Сколько всего килограммов овощей собрал фермер?
- Спишите словосочетания, распределив их по колонкам таблицы. Раскройте скобки. (По) весеннему солнцу, (по) чёрному экрану, изъясняться (по) русски, (по) прежнему люблю, одетый (по) городскому, греет (по) весеннему, топили (по) чёрному, (по) русским обычаям, (по) прежнему расписанию, (по) городскому парку.
- Найдите координаты вектора $\vec{a}-2\vec{b}+\vec{c}$.
- 155. Жаратылыштын сүрөттөлүшүнө көңүл бургула, ага мүнөздүү негизги белгилерди атагыла. Тең байланыштагы татаал сүйлөмдөрдү көрсөткүлө. Бул кайсы чыгармадан? Автору ким?
- На сторонах \(AB\) и \(AC\) треугольника \(ABC\) выбраны соответственно точки \(D\) и \(E\) так, что \(DE \|\| BC\). Найдите длину отрезка \(BD\), если \(AD = 8\), \(DE = 3\), \(BC = 9\).
- В стране М. услуги сотовой связи оказывает только одна компания, действующая в рамках закона. Выберите из приведённого ниже списка характеристики данного рынка.
- 502-34 Сила трения Вид силы Причина возникн. Точка приложе Намравлений Сила трения 1) трение столь- Жаше- 2) трение качена 3) трение покоя
- 2 0) 5x - 10x + 5 принимает неотрицательное значение; в) -x² + 20x г) -2x² + 16x 2 100 принимает неположительное значение; 33 принимает отрицательное значение; д) х² 0,32x + 0,0256 принимает неотрицательное значение e) 4x² + 0,8х + 2 принимает положительное значение. 1) Обсудите. какие преобразования трёхчленов надо выпол
- Here is the original image:
- Что такое отрицательный ион?
- Ирина Каблукова готовит презентацию по теме «Формы и методы познания». Один из слайдов называется «Процессы познания». Какие суждения следует включить в этот слайд?
- На координатной плоскости изображены векторы а и в. Найдите длину вектора а – б.
- Разрежь пятиугольник двумя разрезами на два треугольника и два пятиугольника Отметь две точки для первого разреза.
- Улуу-Чаттын чөйрөсү аскалуу тоо... Какы
- Выбери все верные утверждения о рациональных числах.
- В каких породах можно обнаружить окаменелости? В каких - нельзя? 1) Нарисуй в тетради, как могли выглядеть существа, от которых остались окаменелости. 2) Известняк (мел) состоит из останков мелких морских животных – кокколитов. В кубике мела со стороной 1 сантиметр – миллионы кокколитов. В известняке часто попадаются и довольно крупные окаменелости: панцири древних морских ежей, скелеты кораллов. Рассмотри кусок известняка в сильную лупу и зарисуй в тетради, что увидишь. Удалось ли увидеть скелет одного кокколита? Почему? 3) Иногда в море находят куски янтаря, а внутри прозрачного камня можно увидеть древнее насекомое. Откуда в янтаре насекомое? Запиши в тетради ответ в виде схемы процесса.
- 2 а) Попробуй найти скорость сближения движущихся точек (обл.): 12 м/с Ѵсбл. = 4 м/с || 4 м/с 2 м/с Усбл. = Что ты пока не знаешь? Поставь перед собой цель и составь план. (Х1 И Х2 б) Покажи движение точек на координатном луче, заполни пропуски координаты движущихся точек, d расстояние между ними). Что ты замечаешь? Сделай вывод.
- 1. Каково происхождение и строение плодов? 2. По каким признакам плоды разделяют на простые и сборные, сухие и сочные? 3. Какие сочные плоды вам известны? У каких растений плоды сочные? 4. Чем отличается ягода от костянки? 5. Какие сухие плоды вы знаете? 6. Чем отличается боб от стручка? У каких растений развиваются такие плоды? 7. Какими способами распространяются плоды и семена в природе? 8. Какие приспособления для распространения имеют плоды или семена, пере- носимые ветром? 9. Какие приспособления имеют плоды или семена, распространяемые челове- ком и животными? 10. Какие растения разбрасывают свои семена? Какова роль плодов в жизни растений?
- Выберите верные суждения о факторах производства и факторных доходах.
- 3. Реши задачу. Фермер собрал урожай картофеля и огурцов. Картофеля он собрал 10 455 кг, а огурцов — в 5 раз меньше. Сколько всего килограммов овощей собрал фермер?
- 2. Реши уравнения. Рядом с каждым уравнением запиши подробное выполнение действия умножения/деления. x: 5 = 9875 5.k=2535
- 1. Найди значения выражений, подробно записывая решение. 7623.5=? 123 283.3=? 41 604:4=?
- Original image
- 3. Определите, между какими двумя городами была осуществлена перевозка с максимальным расстоянием. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение количества перевозок из этих двух городов. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6. В поле диаграммы должны присутствовать легенд (обозначение, какой сектор диаграммы соответствует каким данным) и числовые значения данных, по которым построена диаграмма. Сохрани файл таблицы и сдай его по ссылке.
- 4.261 Вычислите значение выражения: a) 34 – (-17) – (-22); б) -46 – 21 – (-23); в) -5,7 – 6,8 – 1,5; г) 2 1/3 – 1 1/6 + 2 7/12 ; д) -8 1/20 + 4 4/15 – 4,2; e) -4 2/5 + 3 1/2 – 6 8/15 ; ж) 12,4 – 2 3/5 – 10 2/25 + 0,6.
- 4.260 Найдите расстояние между точками: а) M(-9) и N(-2); б) C(2,6) и D(-4,3); в) P(-5/7) и K(3/7); г) L(-3 5/6) и Q(1 1/6).
- 4.258 Найдите значение выражения (п + m) – r, если: a) n = 4,8, m = -1,4, r = 3,1; б) n = m = -2,4, r = -7,1.
- Переведи смешанную дробь в неправильную 3\frac{3}{5} = \boxed{\phantom{00}} + \frac{3}{5}
- 9. Дельтапланерист летит со скоростью 15 м/с. Какое расстояние он пролетит за 60 с? А. 900 м 5. 4 м в. 0,25 м г. 900 км ч > 10. Квадроцикл ухабистую дорогу в 25 км проезжает со скоростью 50 км/ч. Его время в пути А. 0,5 ч Б. 2 ч в. 12,5 ч г. 0,5 м
- Клумба занимает \(\frac{3}{10}\) всего палисадника около дома. А ромашки составляют \(\frac{9}{10}\) от клумбы. Какую часть палисадника занимают ромашки? (В ответе укажите несократимую дробь.)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.