База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.535 Выполните действия: a) \frac{1}{3} \cdot \frac{3}{7}; б) \frac{1}{18} \cdot \frac{3}{5}; в) \frac{1}{3} \cdot \frac{3}{4}; г) \frac{2}{3} \cdot \frac{6}{11}; д) (\frac{1}{5} + \frac{1}{20}) \cdot \frac{4}{5}; e) (\frac{1}{3} - \frac{1}{4}) \cdot 12.
- 2. Молекулярные вещества в отличие от немолекулярных не имеют запаха
- 1. Молекулярное строение имеют: глюкоза алюминий аммиак соль криптон
- Задание 2 (35 баллов). Определите внутренние части Земли по подсказкам, загадкам и ребусам. 1. Занимает большую часть массы и объёма планеты. 2. Бывает материковая и океаническая. 3. Внешнее.
- 191. Решите неравенство: 1) logx-8 (7-x) > 0; 2) 10g7-x(x-3) > 0; 3) logx-3(7-x)> 1;
- 4°. Найдите основание равнобедренного треугольника, если угол при основании равен 30°, а высота, проведен- ная к основанию, равна 10.
- Контрольные работы Часть 2 Запишите ответ к заданиям 3 и 4. 3°. Найдите длину отрезка СО, если в изображенной на рисунке трапеции КМОР известно: МО = 12, KP = 20, CK = 16.
- ВАРИАНТ 2 Часть 1 Запишите номера верных ответов к заданиям 1 и 2. 1°. Диагональ прямоугольника ABCD равна 16, угол CBD равен α. Найдите сторону ВС. 16 1) 16 cos α 2) 16 sin α 3) 16 tg α 4) cos α 2°. В треугольнике BDE угол D — прямой, BD = 9 м, DE - 12 м. Найдите длину средней линии РМ, если ME DE, P∈ BD. 1) 4,5 2) 6 3) 7,5 4) 15 85
- 4°. В равнобедренном треугольнике основание равно 20, а угол между боковыми сторонами равен 120°. Най- дите высоту, проведенную к основанию.
- Часть 2 Залишите ответ к заданиям 3 и 4. 3°. Найдите длину отрезка МВ, если в изображенной на рисунке трапеции MNPK известно: МК - = 24, NP = 18, BP = 12. 84
- ВАРИАНТ 1 Часть 1 Запишите номера верных ответов к заданиям 1 и 2. 1°. В прямоугольнике ABCD угол АСВ равен В, диаго- наль равна 12. Найдите сторону АВ. 1) 12 cos β 2) 12 sinß 3) 12 tg β 12 4) sin β 2°. В треугольнике BCD угол С — прямой, BD = 13 м, ВС = 12 м. Найдите длину средней линии МК, если M∈ BD, KЄ ВС. 1) 5 2) 6 3) 6,5 4) 2,5
- 191. Решите неравенство: 1) logx-8 (7-x) > 0; 2) 10g7-x(x-3) > 0; 3) logx-3(7-x)> 1;
- 16 Тип 16 № 7871 В чемпионате по футболу участвуют 16 команд, которые жеребьевкой распределяются на 4 группы: А, В, С и D. Какова вероятность того, что команда России не попадает в группу А?
- 15 Тип 16 № 7870 Из 900 новых флеш-карт в среднем 54 не пригодны для записи. Какова вероятность того, что случайно вы- бранная флеш-карта пригодна для записи?
- 14 Тип 16 № 7869 В денежно-вещевой лотерее на 100 000 билетов разыгрывается 1300 вещевых и 850 денежных выигрышей. Какова вероятность получить вещевой выигрыш?
- Перед Вами фрагмент сообщения, которое пришло Вам на электронную почту от друга по переписке Джастина из Англии. From: Justin@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Summer Camps ... I have just returned from the camp where I spent two weeks. Just imagine late night scary stories and lots of fun every day! Have you ever been to the camp? Do you think teenagers should go to summer camps? What qualities can teens develop while being in a camp? Составьте ему ответное письмо в объёме 90-110 слов, в котором отобразите ответы на 3 вопроса, поставленных им в сообщении. Соблюдайте правила написания писем. Дату и адрес указывать не надо. Выразите признательность другу за его письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: Justin@mail.uk Subject: Summer Camps
- В треугольнике АВС BN-биссектриса угла АВС, АР-биссектриса угла САВ. ВО и АР пересекаются в точке О, угол АОВ равен 122°. Найдите угол ВСА.
- В равнобедренном треугольнике АВС АВ=АС, ВН - высота, BN-биссектриса угла АВС, угол HBN равен 12°. Найдите угол ВАС (если угол ВАС<90°).
- В треугольнике АВС сумма внешних углов МАВ и ВСР равна 277°. Найдите угол АВС.
- В равнобедренном треугольнике АВС АВ=ВС, отрезок РТ || АС, угол РТС равен 123°. Найдите угол АВС.
- Найдите значение угла BCD, если прямые а и в параллельны, прямая с-секущая и угол АВС больше угла ВCD на 44°.
- Найдите значение углов х и у, если прямые а и в параллельны, а прямая с-секущая.
- 5,8(1-a)-1,8(6-a) <5, в) (8-4(2-5)>-(5a+6); (x(x-1)-(x²-10) <1-6x, г) 3,5-(x-1,5)<6-4x. выполнить б) и г) : 982. Укажите допустимые значения переменной: a) 3-2x+1-x; б) √x - √3x-1; в) 6-x-3x-9; г) 2х+2+√6-4x. 987. Найдите целые решения системы неравенств: a) y >0, 17,2-y≥4; б) (12a-37>0, 6a ≤ 42; в) 6-4b>0, 3b-1>0; г) 3-18x < 0, 10,2-0,1x > 0.
- Найдите по графику силу тока в проводнике при напряжении 6 В и вычислите сопротивление в этом случае.
- Найдите сопротивление в точке А и в точке В.
- Какому значению силы тока и напряжения соответствует точка В?
- Какому значению силы тока и напряжения соответствует точка А?
- 1. к молекулярным веществам относятся: сернистый газ уксусная кислота питьевая сода аргон серебро 2. Молекулярные вещества в отличие от немолекулярных
- Ниже представлена схема строения земной коры. Подпишите её слои, которые обозначены цифрами. 1 2 3 Рис. 1
- 4. Найдите по графику силу тока в проводнике при напряжении 6 В и вычислите сопротивление в этом случае.
- 3. Найдите сопротивление в точке А и в точке В.
- 2. Какому значению силы тока и напряжения соответствует точка В?
- 1. Какому значению силы тока и напряжения соответствует точка А?
- Домашнее задание Начертить фигуры одним росчерком 1. Можно ли данные фигуры начертить одним росчерком? 2. Перечертите в тетрадь те графы, которые можно начертить одним росчерком. Пронумеруйте вершины графа. Запишите путь каждого графа. 3. Можно ли эти графы назвать Эйлеровыми?
- 1. Молекулу можно охарактеризовать:
- Домашнее задание Начертить фигуры одним росчерком 1. Можно ли данные фигуры начертить одним росчерком? 2. Перечертите в тетрадь те графы, которые можно начертить одним росчерком. Пронумеруйте вершины графа. Запишите путь каждого графа. 3. Можно ли эти графы назвать Эйлеровыми?
- 1. Обвести линию ЮПК, меридианы: Гринвичский и 180 градусов 2. Подпишите на карте маршруты и годы экспедиций: Беллинсгаузена Ф.Ф. и Лазарева М.П. Р. Амундсена Р. Скотта 3. Подписать полуостров Антактический и обозначить крайнюю точку (м. Сифре) 4. Закрасить западное полушарие любым цветом (карандашом!) 5. Подписать названия 8 морей (любых), омывающих Антарктиду 6. Нанести научные станции (6), среди них обязательно 2 внутриконтинентальных. Подписать страны, которым они принадлежат. 7. Обозначить точку и температуру абсолютного минимума на Земле. Подписать станцию, на которой она зафиксирована. 8. Подписать массив Винсона и его высоту 9. Обозначить вулканы Антарктиды Не забыть поместить данные в условные знаки. Если не хватает места, то вложить листочек с условными знаками. Выполняем работу аккуратно! Надписи делаем ручкой печатными буквами.
- 2. Выбери общие характеристики для 1 молекулы азота и 1 г азота: количественный состав теплопроводность вкус взаимодействие с теми же веществами
- 1. Молекулу можно охарактеризовать:
- Выберите несколько вариантов ответов Выберите верные высказывания, связанные с деятельностью патриарха Никона.
- 2. На рисунках изображены графики функций вида у = ах2 + bx + с. Установите соответ-ствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций. ГРАФИКИ КОЭФФИЦИЕНТЫ В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 1. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y = -3/4x-1 ГРАФИКИ Б) у = -x²-x+5 B) y = -12/x В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Дата проведения 17.03.2026 1 ЗАКОН ОМА ДЛЯ УЧАСТКА ЦЕПИ Заполнить двенадцать ячеек таблицы на карточке: Ученый Физическая величина 4 7 Формула 10 Единица измерения 11 5 8 2 12 3 6 9 Определите силу тока I, U и R. U, B R, Ом 25 I, A Оценка
- 10. Решите задачу с помощью таблицы. 11 баллов Друзья Валера, Никита и Павел участвовали в спортивном турнире. На них были спортивные костюмы красного, синего и зелёного цветов. Известно, что у Валеры никогда не было зелёного костюма, у Никиты красного, а у Павла синего. Для соревнования Павел попросил у Никиты спортивный костюм. В костюме какого цвета выступал Валера? Выберите правильный вариант ответа Красного Мало информации для ответа Синего Зелёного
- Выберите несколько вариантов ответов Выберите верные высказывания, связанные с деятельностью патриарха Никона.
- 10. Количество символов в алфавите вычисляется по формуле 1) I=K* i 2) N=2i 3) N=2*i 4) I=N+K
- 9. К группе свойств абзацев можно отнести: 1) шрифт, размер шрифта, начертание и цвет; 2) выравнивание, размер шрифта, междустрочный интервал, цвет; 3) выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал, отступ слева и справа, интервалы перед и после.
- 8. Какая операция не применяется для редактирования текста: 1) печать текста; 2) удаление в тексте неверно набранного символа; 3) вставка пропущенного символа; 4) замена неверно набранного символа.
- 7. В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между словами и знаками препинания? 1) Я вас любил: любовь еще, быть может, 2) Я вас любил любовь еще, быть может, 3) Я вас любил: любовь еще, быть может, 4) Я вас любил: любовьеще, быть может,
- 6. При задании параметров абзаца в текстовом редакторе устанавливаются: 1) гарнитура, начертание, размер; 2) поля, ориентация; 3) отступ, интервал.
- 5. Выбери из списка файл с текстовой информацией. 1) Proba.ppt; 2) Proba.bmp; 3) Proba.doc.
- 4. К приложениям для обработки текстовой информации можно отнести: 1) MS Excel, Super Calc; 2) Word Pad, MS Word, Star Office Writer; 3) Pascal, Basic.
- 3. Какие операции выполняют при форматировании текста? 1) Совершают операции по оформлению текста. 2) Просматривают текст, исправляют ошибки, вносят изменения. 3) Выводят текст на печать.
- 2. Основные объекты текстового документа – это 1) символ, слово, строка, абзац; 2) шрифт, формат, курсор; 3) буквы, рисунки, знаки.
- 1. Для создания, редактирования и форматирования текстовой информации необходим 1) графический редактор; 8-12) принтер, ви отворени оп энэННО ТИЕ НА 3) текстовый редактор.
- Определите силу тока I, U и R. U, B R, Ом I, A 15 45 220 25 16 20 Оценка Задача2 I. A 5 15 2,5 5
- 5. Какие частицы существуют
- 10. What were they doing yesterday?
- 13 Тип 16 № 7868 В мешке содержатся жетоны с номерами от 5 до 54 включительно. Какова вероятность, того, что извлеченный наугад из мешка жетон содержит двузначное число?
- 12 Тип 16 № 7867 Для экзамена подготовили билеты с номерами от 1 до 50. Какова вероятность того, что наугад взятый учеником билет имеет однозначный номер?
- 11 Тип 16 № 7866 В среднем из каждых 80 поступивших в продажу аккумуляторов 76 аккумуляторов заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- Что такое пиксель цифрового растрового изображения?
- 9. На каком инструменте учится играть Света?
- 4. Молекуле не характерно
- ive for x in simplest form. 1 11 = (9x + 2) 2 Answer Attempt 1 out of 2 x=
- 9. Use Present Continuous or Past Continuous. 1. Right now, I _______ (play) football with my friends. 2. Yesterday at 5 pm, we _______ (play) chess at school. 3. Look! Tom _______ (run) very fast in the playground. 4. While I _______ (ride) my bike yesterday, it started to rain. 5. My friends _______ (build) a sandcastle on the beach now. 6. Last Saturday, my brother _______ (watch) a video about new computer games.
- 8 = \frac{3}{2}(7x-2)
- 4. Молекуле не характерно
- 8. Преобразуйте информацию путём рассуждений и дайте ответ на вопрос. Вороны Дана, Нана, Лана и Зана сидят на заборе. Дана сидит между Наной и Ланой точно посередине. Расстояние между Наной и Даной такое же, как между Ланой и Заной. Между Даной и Заной расстояние 4 метра. Какое расстояние между Наной и Заной? Выберите один вариант ответа.
- Задание 4 На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a> 0, x-b<0, -ax<0.
- Задание 3 На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-х<0, -b+x>0, -x+c>0.
- Задание 2 Отметьте на координатной прямой число 3√17.
- Домашняя работа. Задание 1 Отметьте на координатной прямой число √159.
- 3 8 = 2 (7x-2)
- 3. Сходство и различие молекул разных веществ Условие задания: 1 Б. Молекулы серы отличаются от молекул сахара температурой кипения способностью проявлять химические свойства способностью сохраняться в химических реакциях своим составом
- Что эллины переняли у Древнего Востока?
- Кто и как способствовал широкому распространению греческой культуры в странах Древнего Востока?
- Какой вклад в развитие человеческой цивилизации внесли древние греки? Чем мы пользуемся до сих пор?
- Используя карту, подумайте, с какой из стран Древнего Востока можно сравнить Древнюю Грецию. Объясните почему.
- Сравните устройство общества Древней Греции и Древнего Востока. Что у них общего? В чём различия?
- Философ Платон сказал, что Гомер – «поэт, который воспитал Элладу». Приведите аргументы, подтверждающие или опровергающие это мнение.
- 6. The blue measure. is a huge, even awesome animal by any
- 5. As the sun goes down below the and gold. the sky becomes pink
- 4. is the light and energy that comes from the Sun.
- 3. Unlike Antarctica, there's no land at all ice that's floating on top of the Arctic Ocean. Instead it's
- 2. Lying almost concentrically around the South Pole, name means "opposite to the Arctic."
- Vocabulary. The coldest place Choose the correct option for each gap. 1. Earth. is a polar region located at the northernmost part of
- Как было организовано управление древним Новгородом?
- -10x - (9x+6) = 3 + x
- Тип 16 № 7865 Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 15 с машинами и 10 с видами городов. Подарки распределяются нется пазл с машиной.
- Тип 16 № 7864 У бабушки 20 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно вы- бранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Тип 16 № 7863 Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 - синие, 7 - зеленые, остальные - красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится в красной кабинке.
- Домашняя работа. Решить алгебраическим способом. 1. {x² - 2y = 54, y = x - 3; 2.{x = y +3, xy - y = 7; 3. [xy+x² = 4, y = x + 2; 4y+x=0, 4. x²+y²=17; 5. {x + 2y = 1, 2x+y² = -1;
- -7x - (x + 6) = 9 + 2x
- Вариант № 4 1. Сократите дроби: а) 20; 6) 36; в) 105. 25 72 30 2. Сравните дроби: а) 87 77 18 18. г) 3132. 15 12 33 35 30 20 32 31 -и; б) -и; в) 3. Выполните действия: 31 119 +; 46 12 10 53 1. +; 68 3 г) 7-( +) 15 20 30 1234 4. Хозяйка планировала за 1 ч приготовить обед и 2 ч 5 потратить на стирку белья. Однако на всю работу у неё
- Вариант № 3 1. Сократите дроби: а) 35; 6) 70; в) 84 42 84 56 2. Сравните дроби: а)-и; б) и 2222; в); 524 16 24 29" 27 33" 22; г) 24" 25 3. Выполните действия: 75. a)+; 6) +13 7; в) 195+2; 86 16 24 20 12 5 3 г) 5 40 (금) (금)
- Вариант № 2 1. Сократите дроби: а); б) 28 44 196 B) 35 88 84 11 13 11 11 17 25 17 18 и; б) в); г) 12 16 16 15 48 72 18 17 2. Сравните дроби: а) 3. Выполните действия: 6)+8 a) 53; 14 21 75 3. 9 12 4 B) + 3 г) 7-(1+2) 8 24 5 4. Ученица рассчитывала за 1- 1- ч приготовить уроки и 1 ч 4 потратить на уборку квартиры. Однако на всё это у неё 6 ушло на ч больше. Сколько времени потратила ученица 5 на всю эту работу? 16 11 5. Решите уравнение: 9-x=4 51 34
- Контрольная работа № 9 по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» Вариант № 1 27 50 112 36 75 80 58 11 11 31 25 14 13 и; б) -и; в) -и; г) и 14 21 14 21 88 66 13 14 1. Сократите дроби: а); б); в) 2. Сравните дроби: а) 3. Выполните действия: 53. a) +; 6) 18 12 75 531; г) 45-34+51. 6 8 12 5 14 21 12 3 4. Ученик рассчитывал за 12 ч приготовить уроки и за 12 ч 6 закончить модель корабля. Однако на всю работу он 4 потратил на ч меньше, чем планировал. Сколько времени 5 потратил ученик на всю работу? 9 26 5. Решите уравнение: 8-х=5 7 39
- Допиши пропущенные термины «молекула» или «атом» в соответствующих падежах. Три кислорода образуют озона.
- 8. Choose the correct option. 1. While I (was reading / am reading) a rulebook, my sister (played / was playing) a video game. 2. Look! The children (are playing / were playing) hide and seek. 3. Yesterday, I (am watching / was watching) a funny video about board games. 4. Right now, my brother (isn't / wasn't) happy because he has lost the game. 5. While we (play / were playing) chess yesterday, mum came home. 6.I (am drawing / drew) a game map last weekend. 7. At this moment, they (are building / built) a sandcastle. 8. Last night, my sister (is practicing / was practicing) a new card game.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.