База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Вставьте н или нн. Оловя ___ый солдатик, исти ___ая история, ребёнок румя ___ пчели ___ый укус, даль тума ___ а, народ еди___, голуби_ое яйцо, торжестве ___ая встреча, общест- ве ___ый деятель, ветря ___ая мельница, земля ___ой вал, тигри ___ый окрас, зве- ри ___ый рык, овся ___ый кисель, искусстве ___ый камень, журавли ___ый клин, кое- тя ___ой фарфор, авиацио ___ый институт, берестя ___ая грамота, дерева ___ый дом, чугу ___ый рельс, ледя_ой ветер, осли ___ые уши, ветре ___ый день, безветре___ая ___ый шар, петуши ___ый хвост, оси ___ое гнездо, а и поучитель___а, ку-
- 2. Вставьте н или нн, выделите суффикс. Ути ___ый, радиацио ___ый, пчели ___ый, осе_ий, голуби ___ая, шерстя ___ой, безветре ___ый, весе ___ий, исти ___ый, нефтя_ой, утре ___ий, пле ___ый, сереб- ря ___ый, миллио ___ый, песча ___ый, традицио ___ый, торфя ___ой, чугу ___ый, неф- тя ой, стари ___ый, мыши ___ый, огне ___ый, бесце ___ый, ба ___ый, волося ___ой, луый, сезо ___ый, перо ___ый, льня ___ой, пусты ___ый, гуси ___ый, кухо ___ый, co ___ый, дли ___ый, лебеди ___ый, водя ___ой.
- Гланна Кем 112див м Wapured Деришеть вак площадь
- Чему равно значение логического выражения: (A ∧ 1) ∨ (B ∧ 0), если A = 1, B = 0? Выбери верный вариант ответа.
- (8) Book / ever / English / have / you / in / read?
- (7) Australia / to / been / have / you / ever?
- (6) Parachute / have / jumped / you / ever / with?
- (5) You / eaten / have / seafood / ever?
- (4) Have / your / tree / planted / you / ever / a?
- (3) Won / ever / have / of / you / a / sum / large / money?
- (2) Ridden / have / a horse / you / ever?
- (1) Famous / met / person / you / have / ever / a?
- 8.* Составьте в тетради простой план ответа по теме «Политика Бориса Годунова: достижения и ошибки».
- ►7. Приведите несколько примеров европейского влияния на Россию в царствование Бориса Годунова.
- 6. Некоторые историки считают, что, несмотря на различия, в политике Ивана Грозного и Бориса Годунова было много общего. Приведите несколько фактов, подтверждающих мнение историков.
- 5.* Существует следующая оценка личности, политики и правительственного курса Бориса Годунова: «Борис Годунов — талантливый государственный деятель, царь, задумавший преобразования, призванные обеспечить развитие страны». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение аргументируйте фактами.
- 4. Какие успехи были достигнуты Россией за время правления Бориса Годунова? Почему его политикой были недовольны различные группы населения в стране?
- 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Опишите картину. Кто на ней изображён? По каким деталям вы это определили?
- 2. Существует мнение, что одной из причин Смуты была опричнина. Согласны ли вы с такой позицией? Свою точку зрения обоснуйте.
- 1. Как пытался укрепиться на престоле Борис Годунов? Какие меры, предпринятые им, способствовали выходу из кризиса, а какие – создавали условия для социального взрыва?
- Расположите уравнения в порядке возрастания их корней. 1. 128 - y = 92 2. x + 57 = 94 3. (x + 57) : 2 = 94 4. (128-y) x 2 = 92
- Na₂ CO₃+ H₂SO₄ → Naa SOy+H₂O+CO 2
- m(Na₂CO₃)=1502 V100)-?
- m (Nace)-?
- Какие органические вещества содержатся в семенах ячменя?
- 6) • окружность с центром в точке P и радиусом 3 клетки; • окружность с центром в точке Q и радиу- сом 4 клетки; • отметьте точки M и N, в которых пересека- ются окружности.
- 3. When will the next Olympic Games be held? Where?
- 3) What other symbols can you suggest?
- 2) Are the statements true or false?
- 1) What are the symbols of the Olympic Games? Match the descriptions with the symbols. (reading for the main idea)
- 2. Луч ОС делит угол АОВ на два угла. Найдите угол СОВ, если ∠AOB = 110°, а угол АОС на 18° меньше
- 7 класс C–5, B–1 1. Начертите луч ОА и с помощью транспортира от- ложите от луча ОА углы: ∠AOB = 25°, ∠AOC = 78°. Чему равен угол ВОС?
- 3. Отрезки АВ и CD пересекаются. Точка N ле- жит на отрезке CD, причём AN = 13 см, NB = 12 см и АВ = 8 см. Является ли точка N точкой пересечения от- резков АВ и CD? Ответ обоснуйте.
- 2. Точка E – середина отрезка CD, СЕ = 2,8 см. Найдите длину отрезка CD в миллиметрах.
- 7 класс C-4, B–2 1. На прямой а отложены точки М, К, N, причём МК = 7 см, КN = 10 см. Чему может быть равна длина отрезка МN?
- 3. Отрезки PQ и EF пересекаются, точка К лежит на отрезке EF, причём PQ = 21 см, РК = 14 см, QK = 8 см. Является ли точка К точкой пересечения отрезков PQ и EF? Ответ обоснуйте.
- 2. Точка M – середина отрезка АВ, МВ = 4,3 дм. Найдите длину отрезка АВ в миллиметрах.
- 7 класс C-4, B-1 1. На прямой в отмечены точки С, D, Е, причём CD = 6 см, DE = 8 см. Чему может быть равна длина от- резка СЕ?
- 15 148 : 4
- Вычисли. 5 316 : 6
- 383. В повести 150 страниц. Первые 5 дней ученик читал её по 18 страниц в день, а затем стал читать по 20 страниц в день. За сколько дней он прочитал эту повесть?
- a 96 48 32 24 16 12 8 6 4 1 96:a12
- Образуйте от глагола “посылать” страдательное причастие настоящего времени. Запишите ответ в форме именительного падежа мужского рода.
- 8 ... banana.
- 7 ... pencil case.
- 6 ... egg.
- 5 ... ruler.
- 4 ... ball.
- 3 ... train.
- 2 ... apple.
- 2 This is ... или That is ... ? Посмотри на картинку и скажи. 1 This is a tea set.
- 1 Посади слова на правильный поезд. tea set, egg, animal, pencil, ruler, umbrella, rocking horse, orange
- 156 Известно, что натуральное число х делится на 12. Какие из утверждений являются истинными высказываниями: а) «х делится на 6»;
- 155 В пенале 6 синих карандашей и 3 жёлтых. Какие из следующих высказываний истинны: а) «Среди любых четырёх карандашей из пенала обязательно будет синий»; б) «7 карандашей, выбранных из пенала, могут оказаться одного цвета»; в) «Любые 3 карандаша из пенала одного цвета»; г) «Среди любых восьми карандашей из пенала обязательно 2 жёлтых»?
- 154 В пенале 5 синих карандашей и 4 жёлтых. Какие из следующих высказываний истинны: а) «Среди любых 5 карандашей из пенала обязательно будет синий»; б) «Любые 3 карандаша из этого пенала одного цвета»; в) «Среди любых 6 карандашей из пенала обязательно будет 2 жёлтых»?
- 153 Приведите контрпример (пример, показывающий, что высказывание не является истинным) к высказыванию: а) «Если медиана треугольника не является его высотой, то такой треугольник не является равнобедренным»; б) «Если два угла одного треугольника соответственно равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники равны».
- 152 Приведите пример, показывающий, что следующее высказывание ложно: а) «В любом равнобедренном треугольнике любая высота является биссектрисой треугольника»; б) «Два угла, сумма которых равна 180°, являются смежными».
- 151 Выпишите все целые значения т, при которых ложно высказывание: а) «Число т меньше, чем 8, или больше, чем 11»; б) «Модуль числа т не меньше, чем 2».
- 150 Выпишите все целые значения п, при которых истинно высказывание: а) «Число п не меньше 7, но меньше 10»; б) «Число п положительно, но не больше, чем 3,9».
- 121. Цена некоторого товара была 600 р. Сначала его цену повысили на 20 %, а потом снизили на 10 %. Какой стала цена товара после этих изменений? На сколько процентов изменилась начальная цена?
- 120. Цена некоторого товара снизилась с 80 р. до 64 р. На сколько процентов снизилась цена товара?
- 119. Цена некоторого товара повысилась с 64 р. до 80 р. На сколько процентов повысилась цена товара?
- 118. За первый день туристы прошли 12,6 км, а за второй — 15,75 км. На сколько процентов возросло расстояние, пройденное во второй день, по сравнению с расстоянием, пройденным в первый день?
- 117. Найдите процент содержания сахара в растворе, если в 400 г раствора содержится 18 г сахара.
- 116. В школьном актовом зале 220 мест. Во время представления было занято 209 мест. Какой процент мест был занят?
- 5. Рассмотри фотографии. Какие здания были построены в Новое время? Отметь их.
- 4. Пронумеруй события Нового времени в правильном порядке начиная с самого раннего. □ открытие Америки Христофором Колумбом □ изобретение парового двигателя □ кругосветное путешествие Фернана Магеллана □ появление электрического освещения □ открытие Антарктиды □ изобретение радио
- 4.84 Отметьте на координатной прямой числа, у которых модули равны 7, 5, 0, 4 1 4--, 8, 7, 4,9. 2 4
- Задание 2.. Заполните таблицу. Работа с климатограммой с.163. рис.127. № Показатели 2 Средняя температура сентября 3 Средняя температура августа 4 Амплитуда температуры 5 Самый влажный месяц 6 Самый сухой месяц 7 Годовое количество осадков 8 Тип климата (учебник с.56 рис.34) Характеристика климата города Манаус
- 2. На основе анализа имеющихся у вас знаний подумайте и объяс- ните. Какие преимущества получили покрытосеменные растения по срав- нению с голосеменными растениями с появлением у них цветков и плодов?
- Изучив текст параграфа и рисунок 35 учебника, выполните зада- ния. 1. Рассмотрите рисунок «Жизненный цикл покрытосеменных», обозначьте (укажите) цифрами его составляющие.
- Распредели существительные, оканчивающиеся на шипящие. неожиданных встреч... жёлтый карандаш... старый ключ... от сарая полевая мыш... яркий мяч... короткая ноч... ночной сторож... много луж...
- Вычислите: (26.652 – 16.652):5+504.4:9.
- На столе лежат рисунки, которых больше 60, но меньше 80. Эти рисунки мож- но сложить в папки по 6 либо по 8 рисунков. Сколько рисунков на столе?
- Можно ли найти число, которое делится на 10, но не делится на 2?
- Выберите из чисел 2, 5, 6, 10, 18, 180, 291, 2323, 3450, 15 555, 20 605, 33 333, 333 333 числа, которые: а) делятся на 2; б) делятся на 10; в) не делятся на 2; г) делятся на 5, но не делятся на 10; д) кратны 9; е) делятся на 3, но не делятся на 9; ж) делятся на 2 и на 3.
- 2 Выполните вычитание: a) 103-9; 4 6) 43-32 17 17 в) 35-35; 67 67 г) 5623-437 87 87
- 8 Найдите наибольшее и наименьшее значения функции на данном промежутке или покажите, что их нет: a) y = sinx на [0; 3π 4 3π б) у = sinx на -;
- 7 Определите, верно ли утверждение: [3π 5π а) функция y = sin x возрастает на промежутке 2 2 б) в) функция у = cos x убывает на промежутке π 2π. ; 2 г) функция у = sin x убывает на промежутке [π; 2π]; д) функция y = cos x возрастает на промежутке -;
- 6 Пользуясь при необходимости графиками тригонометрических функций, срав- ните числа: а) sin и sin ; 7 π π б) sin u sin; 5 5 π π в) cos и cos 15 11 г) cos 8π u cos 11π.
- Correct the spelling. 1) violonista 2) orcestre 3) classical - 4) conciert 5) composor 6) peform
- 5.466 Вычислите произведение, в котором второй множитель - правильная дробь: a) 4 * 3/5; б) 2/3 * 5/8; в) 11/4 * 4/11; г) 21/8 * 13/14; д) 2/11 * 3/4; e) 10/3 * 7/100
- 5.465 Чему равна площадь квадрата со стороной 7/10 см?
- 5.464 Выполните действие: a) (4/5)^2; б) (11/15)^2; в) (7/6)^3; г) (3/7)^3; д) (1/4)^3.
- 5.463 Найдите произведение: a) 4/7 * 7/25; б) 2/3 * 9/8; в) 4/11 * 11/4; г) 21/8 * 13/14; д) 2/11 * 3/4; e) 10/3 * 7/100
- 5 GYAKAHI 1290 C 510 AM5244 1A X ED Дано: LABEL.CBE. 6 8 9 A B A a M E B b B
- 32) y=f100%, gefix=50x2-6x+13,5m } x=22,571, еси ха
- - В западном полушарии прмерно на этой же широте расположились две столицы государств. Определите координаты той столицы, которая находится южнее. Город Координаты
- 8 В треугольнике ZSN известно, что ZN = 80, SM — медиана, SM = 130. Найдите ZM. S Z M N
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки О, Х и В. Найдите расстояние от точки Х до прямой ОВ. B。 0 Xo mat-ege.fu
- 6 Отметьте на координатной прямой точку А(-4).
- 5 Решите уравнение -7(-x+6) +4-9x = -26.
- 2. Выпиши слова с парными по глухости-звонкости согласными на конце. Подбери к ним проверочные слова. Подчеркни орфограммы. Шишка, арбуз, кружка, камыш, сугроб, площадка, мышка, город, стриж.
- 1. Вставь пропущенные буквы. Проверь написание пропущенных парных по глухо-сти-звонкости согласных, изменив форму слова. гла _ _ гри _ _ кра _ _ пру _ _ зу _ _ лу _ _
- 4. Выберите наиболее точное определение предмета экономической науки: – исследование поведения людей в процессе производства и обмена материальных благ; – наука о путях повышения эффективности функционирования экономических систем; – наука, изучающая использование ограниченных ресурсов общества для производства благ в условиях постоянно растущих потребностей людей; – исследование общих способов сотрудничества людей с целью удовлетворения своих материальных потребностей; – исследование способов и критериев распределения производимых экономических благ. Аргументируйте свой выбор.
- Решите уравнение: а) (2 - 6) : \frac{3}{7} = 3;
- Найдите значение выражения: a) (\frac{5}{6} + \frac{1}{6}) - \frac{5}{9} \cdot \frac{1}{9}; б) \frac{2}{18} + \frac{8}{18} + (3\frac{1}{3} - 2\frac{2}{5}) \cdot \frac{7}{15}
- 3. Если ты вымолвишь это слово, ✓ будешь с бе госпо
- 2. Чтобы лучи солнца не разбудили ее, одиннадцатый лебедь летел над ее головой. (Запятая разделяет главное и придаточное предложения, начинающееся с союза "чтобы".) Перестроенное предложение: Одиннадцатый лебедь летел над ее головой, чтобы лучи солнца не разбудили ее.
- 1. Когда солнце приблизилось к закату, ласточка подлетела к цветку, и эльф совсем перепугался. (Запятая разделяет главное и придаточное предложения, начинающееся с союза "когда".) Перестроенное предложение: Ласточка подлетела к цветку, и эльф совсем перепугался, когда солнце приблизилось к закату.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.