База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. В чём проявляется взаимосвязь гриба и водоросли в организме лишайника?
- 1. Какое строение имеют лишайники?
- Translate the following words into Russian: 1. school 2. year 3. class
- 8. Записать текст, вставить пропущенные буквы, в родственных словах выделить корень:
- 7. Раздели и запиши текст на предложения, в родственных словах выдели корень: Поле гречихи похоже на ковёр цветов на цветы гречихи спе- таются пчёлы гречишный мёд очень хорош из зерна гречихи получают гречневую крупу эта крупа вкусная и полезная.
- Найти величину угла VAB.
- А8. Для борьбы с болезнетворными бактериями человек использует ценные лекарства, получаемые из гриба:
- А7. Подосиновик получает от осины:
- А6. Споры необходимы грибам для:
- А5. Клетка гриба, в отличие от клетки бактерии, содержит:
- А4. При неблагоприятных условиях бактерии превращаются в:
- АЗ. Бактерии размножаются: 1) делением 2) с помощью оплодотворения 3) черенкованием 4) половым путем
- А2. Молекула нуклеиновой кислоты располагается у бактерий в:
- A1. Клетки бактерий не имеют: 1) цитоплазмы 2) ядра 3) нуклеиновой кислоты 4) наружной мембраны
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему.
- 4. Вспомните реформы Солона. Сравните их с реформами Сервия Туллия. Что в них общего?
- 3. Почему римляне восстали против власти царя Тарквиния?
- 2. Что римляне позаимствовали у этрусков? Подумайте, почему именно у них.
- 1. Что в истории Рима, по легенде, связано с деятельностью Ромула, первого царя?
- Чешуя рептилий
- 2.2. Какую функцию выполняет камбий?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Что получают клетки растения в результате этого процесса?
- 1.2. Какая область ботанической науки позволяет изучить данный процесс?
- 1.1. Как называется данный процесс?
- My brother ______ the guitar since he was eleven.
- 10. Особенности строения семейство А) плод стручок или стручочек 1) крестоцветные Б) соцветие завиток 2) бобовые В) на корнях имеются 3) пасленовые бактериальные клубеньки Г) Ч4Л4Т2+4П1 Д) плод ягода или коробочка
- 9. Какую роль играет ярусное расположение растений?
- 8. Дайте определение: Гетеротрофы – Микориза -
- 7. Установите соответствие.
- 6. Установите правильную последовательность возникновения отделов растений: А) Голосеменные Б) Покрытосеменные В) Водоросли Г) Папоротники
- Дана трапеция. Размер клетки составляет 1 х 1. Определите, чему равна средняя линия трапеции.
- 2. Сравни величины:
- 1. Прочитай задачу, сделай краткую запись и реши её. Кондитеру нужно испечь 18 кексов и 13 пирожных. Он испёк 23 десерта. Сколько десертов осталось испечь кондитеру?
- 5. Даны прямая и две точки вне её. Найдите на этой прямой точку, равноудаленную от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Что называется геометрическим местом точек.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр DK и хорды КА и КВ так, что ∠OAK = ∠OBK (рис. 67). Докажите, что АК = ВК.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А — точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ = 10 см и ∠ABO = 30°.
- 1. На рисунке 66 точка О — центр окружности, ∠OAD = 34°. Найдите угол FOA.
- 2. Соедини слова и их значения.
- 1. Подпиши имена героев рассказа.
- 75:15
- 32:16
- 98:16
- 26:13
- 60:15
- 90:18
- 93:14
- 76:19
- 84:14
- 36:12
- 95:19
- гдз построить углы равные 23,47,84,11,2,133,161,173 градусов ответ
- 18 мая. Классная работа
- По какой шкале НДФЛ облагается часть дохода, относящаяся к РК и ПН?
- №8. Периметр прямоугольника, длина которого (5х - 2)см, а ширина (3х + 1)см. Составьте многочлен для периметра.
- №7. Найдите значение выражения P(x) = x³ - 4x² + 2x - 1 при x = -2.
- №6. Раскройте скобки и приведите подобные члены: 2(a² - 3a + 1) - 3(2a² + a - 4).
- №5. Упростите выражение: (5m + 2n)(3m - n).
- №4. Выполните умножение: (x - 7)(x + 4).
- №3. Умножьте многочлен 4а²b на многочлен 2a² - 3ab + 5b².
- №2. Вычтите многочлен y² - 6y + 11 из многочлена 4y² + 2y - 5.
- №1. Упростите выражение: (3x² - 5x + 7) + (2x² + 4x - 9).
- 658. Выполните действия: г) 5/16 : 0,125 + 1,456 : 7/25 + 4,5 * 4/5;
- 658. Выполните действия: в) 19,6 * 2 1/2 - (2,0625 - 1 5/12) : 1/8;
- 658. Выполните действия: б) (3 1/15 - 1 1/15 : 1 3/5 + 2/5) * 2 1/7 - 1 1/7;
- 658. Выполните действия: a) 1 1/3 * (8 2/3 : 1 4/9 - 3 3/8 + 1 5/8) - 1 5/6;
- Сопоставьте факторы и их группу.
- 4. Напишите уравнения...
- 3. Расставьте коэффициенты в схемах химической реакции и назовите тип химической реакции.
- Вариант 1 Mgo, H2 S, Br2, Fe
- Задание 9. Как называется изображение изделия, состоящего из нескольких деталей?
- Задание 8. Что не относится к конструкторской документации/
- Задание 7. Как называется графическое изображение изделия, выполненное с помощью чертёжных инструментов по определённым правилам?
- Задание 6. Соотнеси понятие и термин. Ответ запиши в таблице.
- Задание 5. Что не является предметом труда растениевода?
- 8. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни в предложении главные члены. Укажи над ними части речи. Капли р__сы собрались в лист__ях тр__вы, бл__стят на со__нце, перел__ваются разными цв__тами.
- 7. Прочитай. Подбери к именам существительным однокоренные глаголы с приставками. Выдели приставки. лист — краска — игра — резьба — чертёж — письмо —
- 6. Прочитай. Выпиши из текста задания 5 по два глагола, которые отвечают на указанные вопросы. что делала? что делали?
- 5. Подчеркни в тексте глаголы. Выдели в них приставки. Вода шла из пруда по жёлобу, падала на колесо и наполняла ковш за ковшом. Под тяжестью воды ковши опускались и вертели колесо. Как только ковш доходил донизу, вода из него выливалась, и он опять поднимался наверх за водой. (М. Ильин, Е. Сегал) Подчеркни в тексте глаголы-антонимы. Найди в тексте формы одних и тех же слов. Укажи падеж над этими словами.
- 67-39+15-16:4・3・2
- см, а ширина на 7 см меньше. Найдите пери
- 2. В чём старался убедить читателя Р. Брэдбери? Часто ли вы, «отправляясь в путь», берёте с собой «два воздушных шарика» — Пыл и Увлечённость? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- 1. Что нового о Р. Брэдбери вы узнали из статьи известного специалиста по англо-американской литературе Н. П. Михальской?
- 7. Complete the exchanges.
- 6. Look at the pictures. What is/isn't Pete going to do while on holiday?
- 5. Choose the correct answer.
- 4. Choose the odd word out.
- 3. Match the words.
- 2. Write the adjective.
- 1. Copy and complete the crossword.
- 4. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Для изображенных на рисунке организмов характерны следующие признаки: 1) питание автотрофное 2) комплексные симбиотические организмы 3) размножение с помощью мелких семян 4) растут очень медленно; за год вырастают на 1-3 мм 5) различают кустистые, листоватые и накипные формы 6) колониальные организмы, ведущие сидячий образ жизни
- 3. Установите соответствие между характеристиками и группами организмов, для которых они характерны: 1) грибы, 2) лишайники. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам. А) состоят только из гифов Б) содержат хлорофилл в части клеток тела В) питаются только гетеротрофно Г) образуют микоризу с корнями растений Д) представляют собой комплексные организмы Е) являются индикатором чистоты воздуха
- 2. Установите соответствие между характеристикой и группой грибов, к которой её относят: 1) шляпочные, 2) плесневые. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам. А) образуют плодовые тела Б) образуют на концах гифов головки со спорами В) развиваются на пищевых продуктах Г) используются для получения антибиотиков Д) вступают в симбиоз с корнями деревьев Е) могут паразитировать на деревьях
- 1. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для царства, к которому относят организм, изображенный на рисунке. 1) наличие тканей 2) запасание гликогена 3) мицелий образует гифы 4) конечный продукт выделения – мочевина 5) образование гамет 6) имеют генеративные органы
- 8. Укажи число, которое одновременно делится без остатка на числа 12, 18, 24.
- 7. Укажи частное чисел 630 и 70.
- 6. Укажи сумму чисел 360 и 40.
- 5. Укажи выражение, в котором порядок выполнения действий определён правильно.
- 4. Какое число получится, если 84 уменьшить в 6 раз?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.