База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Механическую работу вычисляют по формуле
- 1. В каком из названных здесь случаев совершается работа?
- Зачем человеку понадобилась скульптура? Какая точка зрения тебе кажется убедительнее?
- 1. Как вы думаете, какие животные изображены на рисунках? С помощью дополнительных источников заполните таблицу в тетради.
- Предположите, от какого животного голова?
- Пририсуйте туловище и конечности. Если это не скульптура, то что? Как могло использоваться в хозяйстве?
- Почему реалистичные изображения именно этих животных встречаются чаще всего в мастерских древних скульпторов Дальнего Востока?
- Почему первобытные жители Дальнего Востока изображали в камне животных, а не растения?
- 6. В ряду чисел 5; 2; 8; __; 12; 10 одно число оказалось стертым. Восстановите его, зная, что среднее арифметическое ряда равно 8.
- 5. Высота, проведенная к основанию равнобедренного треугольника, равна 8,2 см, а боковая сторона треугольника равна 16,4 см. Найдите углы этого треугольника.
- 4. Сумма вертикальных углов МОЕ и DOC, образованных при пересечении прямых МС и ДЕ, равна 204°. Найдите угол MOD.
- 3. а) Постройте график функции y = - 2х - 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(10; - 20).
- 2. Решите систему уравнений: { x + 8y = -6; 5x - 2y = 12.
- 1. Упростите выражение: (y - 4)(y + 2) - (y - 2)².
- Итоговая контрольная работа по ВиС, 9 класс. Вариант 2. 1. Сколько различных пятизначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3, 4, 5? 2. В игральной колоде 36 карт. Наугад выбирается одна карта. Какова вероятность, что эта карта – туз? 3. В сборнике билетов по физике всего 40 билетов, в 6 из них встречается вопрос по теме «Оптика». Найдите вероятность того, что в случайно выбранном на экзамене билете школьнику достанется вопрос по теме «Оптика». 4. Бросают два игральных кубика. Какова вероятность того, что выпадут две четные цифры? 5. При изготовлении шоколадных батончиков номинальной массой 50 г вероятность того, что масса батончика будет в пределах от 49 г до 51 г, равна 0,42. Найдите вероятность того, что масса батончика отличается от номинальной больше чем на 1 г. 6. Под классной доской в лотке лежат 14 чёрных и 26 синих маркеров для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим. 7. Монету бросили 28 раз. Известно, что орёл выпал 21 раз. Найдите вероятность того, что при втором по счёту броске выпала решка. 8. Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 6 или 9» 9. На диаграмме показана средняя дневная температура в г. Костроме в октябре 2022 г. По горизонтальной оси отмечены даты, а по вертикальной – температура в градусах Цельсия. Какие из четырёх следующих утверждений верны? 1)В указанный период температура воздуха Костроме не поднимались выше +11°C. 2) В период с 10 по 19 октября 2022 г. средняя дневная температура в Костроме впервые опустилась до + 7°С 14 октября. 3)Размах температуры воздуха в Костроме в период с 10 по 19 октября 2022 г. был не меньше чем 6° С. 4)В период с 13 по 16 октября 2022 г. средняя дневная температура в Костроме с каждым днем была все выше.
- С 9. Определите, на какое напряжение рассчитан электрокипятильник, который за 5 мин нагревает 0,2 кг воды с 14° С до кипения (100° С), при условии, что по его обмотке протекает ток 2 А.
- С8. Определите силу тока на участке цепи, состоящем из параллельно соединённых проводников сопротивлением 4 Ом каждый, если напряжение на концах участка цепи равно 7,2 В.
- В 7. Установите соответствие между физическими телами и полями, которые они создают. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- А 6. Какие магнитные полюса изображены на рисунке?
- А 5. Магнитное поле катушки с током можно увеличить, если
- А 4. Магнитное поле существует
- А 3. Как изменится количество теплоты, выделяющееся на резисторе, при уменьшении силы тока в 2 раза?
- А 2. При увеличении длины проводника его сопротивление
- Административная контрольная работа по теме «Электрические явления. Магнитные явления. (2 полугодие) B-2
- 2 Tick (✓) the correct answer.
- 6 A giraffe is shorter than a horse.
- 5 The UK is bigger than Russia.
- 1 Look at the table. Circle the mistake in each sentence. Write the correct sentence.
- Подпишите на карте: 1) Город Иерусалим. 2) Границы Византийской империи к 1095 году.
- Назовите папу римского, который в 1095 году призвал христиан Западной Европы к Первому крестовому походу.
- 5. Пользуясь различными источниками, сделайте доклад об истории МЧС России. Расскажите об истории ликвидации последствий крупных ЧС.
- 4. Приведите примеры деятельности добровольцев при ликвидации последствий ЧС или по их предотвращению.
- 3. Пользуясь различными источниками, подготовьте сообщение о том, как чья-то небрежность привела к трагедии. Что нужно было сделать, чтобы избежать негативных последствий?
- 2. Опираясь на таблицу в тексте, определите, к какому масштабу можно отнести ЧС (выберите из примеров в тексте или из других источников).
- 1. Что такое чрезвычайная ситуация? Какие виды ЧС вы знаете?
- Создание моделей тел вращения
- 9. Что из перечисленных соединений относится к «мылам»? А) уксусная кислота Б) муравьиная кислота В) стеарин Г) калиевые соли жирных кислот
- 8. При реакциях окисления альдегиды легко окисляются до А) карбоновых кислот Б) спиртов В) полимеров Г) гомологов этана
- 7. Это вещество используется для производства дизельного топлива и автомобильных шин? А) бензол Б) метан В) фенол г) бутадиен
- 6. Какой металл нужен для вытеснения водорода из этилового спирта? А) литий Б) калий В) натрий Г) медь
- 5. Типичный представитель ароматических углеводородов? А) метан Б) бензол В) этанол Г) фенол
- 4. К какому ряду предельных углеводородов относится бутин? А) алканы Б) алкены В) алкины Г) алкадиены
- 3. Как называются органические вещества, которые состоят из С и Н? А) углеводороды Б) радикалы В) изомеры Г) гомологи
- 2. Учёный, открывший свойства органических соединений каучука? А)Менделеев Д.И. Б) Бутлеров А.М. В) Марковников В.В. Г) Зинин Н.Н
- 1. Раздел химии, изучающий соединения углерода и их превращения. А) общая химия Б) химия элементов В) неорганическая химия Г) органическая химия
- -10. Какое из перечисленных морских течений действует в Тихом океане?
- А-9. На какой из территорий, обозначенных буквами на карте Южной Америки, среднегодовое количество атмосферных осадков наибольшее?
- А-8. Для какого типа климата умеренного климатического пояса характерны самые низкие зимние температуры?
- А-7. Какой буквой на карте обозначен вулкан Килиманджаро
- А-6. Какая из перечисленных горных систем самая протяженная?
- А-5. Какая из перечисленных территорий расположена в пределах сейсмического пояса?
- А-4. Относительно устойчивые и выровненные участки земной коры, лежащие в основании современных материков, это:
- А-3. Какой материк Земли самый сухой?
- А-2. Какой из перечисленных путешественников исследовал внутренние районы Африки?
- А-1. Какой материк пересекается экватором в северной части?
- 18.5. Найти энергию связи ядра гелия 4/2 He.
- 14.4. Допишите ядерные реакции:
- 13.3. Каков состав атомов: алюминия 27/13 Al, углерода 12/6 C?
- 12.2. Длина электромагнитной волны (в вакууме) равна 600 нм. Определите, чему равна её частота и к какому виду излучений она относится.
- 11.1. Расстояние от Земли до Венеры 2,3 * 10^7 км. Определите время, за которое радиосигнал, посланный на Венеру, отразится и будет принят на Земле.
- 10. В чем заключается корпускулярно-волновой дуализм света?
- 9. Определите энергию фотона с длиной волны 600 нм. (Постоянная Планка h = 6,63 * 10^-34 Дж*с, скорость света в вакууме c = 3 * 10^8 м/с, 1 нм = 10^-9 м)
- 8. Перечислите условия возникновения фотоэффекта.
- 7. Какова масса фотона?
- 6. Какое излучение использует в медицине для диагностики и лечения заболеваний?
- 5. Период колебаний электромагнитной волны равен 2 * 10^-10 с. Определите частоту волны.
- 4. Что общего у всех электромагнитных волн?
- 3. Что такое частота электромагнитной волны? В каких единицах она измеряется? Запишите формулу, связывающую частоту, скорость волны и длину волны.
- 2. Что такое электромагнитная волна? Как она образуется?
- 1. Что такое электрическое поле? Что является источником электрического поля?
- Метод range(5) в Python вернет
- Сформулируйте и запишите основную мысль текста.
- Расставьте недостающие знаки препинания.
- Вставьте пропущенные буквы и выберите слитное или раздельное написание.
- 1.1.22. Найдите значение выражения 2 5/14 + 5
- 1.1.21. Найдите значение выражения 4 1/7 + 12
- На рисунке \(\angle 1 = \angle 2 \) и \(\angle 3 = \angle 4 \). Докажите, что треугольник АВС равен треугольнику CDA.
- В прямоугольном треугольнике катет, лежащий против угла 30°, равен 9 см. Найдите гипотенузу. Чему равен второй острый угол?
- С помощью циркуля и линейки постройте угол 105°. Опишите построение (подсказка: 90° + 15°, где 15° — половина 30°).
- В равнобедренном треугольнике XYZ с основанием XZ угол при основании равен 40°. а) Найдите угол при вершине Y. б) Найдите внешний угол при вершине Х.
- При пересечении двух параллельных прямых секущей внутренние односторонние углы относятся как 2 : 7. Найдите эти углы.
- Точка Р делит отрезок CD на части СР = 6 см, PD = 9 см. Найдите длину CD.
- 3. Выясните, имеет ли решение система и сколько: {2x - y = 10, 3y + 30 = 6x.
- 2. Прямая y = kx + b проходит через точки A(3; 8) и В(-4; 1). Напишите уравнение этой прямой.
- 1. Решите систему уравнений: a) {3x - y = 13, 2x + y = 7. б) {5x + y = -7, 2x + 5 y = 11. в) {3(2x + y) - 26 = 3x - 2y, 15-(x-3y) = 2x +5.
- Задание 3. Установи соответствие Эпоха 1. Первобытное общество 2. Древний Восток 3. Древняя Греция 4. Древний Рим Достижение или событие А. Появление орудий труда, использование огня Б. Создание письменности и законов В. Расцвет искусства, философии и демократии Г. Возникновение христианства и римского права
- Задание 2. Сколько лет прошло между событиями? 1. Разрушение Карфагена 146 г. до н. э., установление республики в Риме 509 г. до н. э. 2. Основание Рима 753 г. до н. э.; падение Западной Римской империи - 476 г. н. э.
- Задание 1. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 320 г. до н.э., 430 г н.э., 20 г. н.э. 450 г. до н.э., 130 г. в.э., 200 г. н.э.
- 6. Рассчитайте общее сопротивление цепи, изображенной на рисунке: , если =====2 Ом
- 5. На электроплитке мощностью 1200 Вт вода объемом 2 л нагревается от 20 до 100° С за 15 минут. Определите КПД плитки.
- 4. За какое время в спирали сопротивлением 50 Ом при силе тока 4 А выделится 20 кДж энергии?
- 3. Через реостат течет ток силой 2,5 А. Каково напряжение на реостате, если он изготовлен из медной проволоки длиной 20 м и сечением 0,5 . Удельное сопротивление меди принять за 0,017 (Ом·.
- 2. Определите удельное сопротивление проволоки длиной 30 м и площадью поперечного сечения , если ее сопротивление 3 Ом.
- 1. Начертите схему электрической цепи, содержащей источник тока, звонок, электрическую лампу и ключ так, чтобы лампа и звонок включались одновременно.
- Два проводника соединены, как показано на рисунке. Сопротивления проводников: R₁ = R₂ = 90 Ом. Какое значение силы тока покажет амперметр А₁, если амперметр А показывает значение силы тока, равное 0,6 А?
- 14. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые). Зайдёт (1) бывало (2) солнце, и ниспадёт на бархатную зелень сада золотисто-красный пепел. Вокруг всё ощутимо темнеет, облитое (3) будто (4) тёплым сумраком, — ночь идёт.
- 13. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые). И справа, и слева, и (1) кажется (2) над самым домом сверкали молнии. В этот солнечный день всё вокруг (3) казалось (4) радостным.
- 12. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые). «Осенний день в Сокольниках» — единственная (1) по всей видимости (2) картина Левитана, в которой присутствует человек. Это пейзаж, где серая осень (3) поистине (4) оживает.
- 11. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые). Я был (1) понятно (2) счастлив тоже, когда влюблялся и любил или у шумной молодежи свое признанье находил. Ты (3) счастье(4) мне еще являлось, когда не сразу, неспроста перед мальчишкой открывалась лесов и пашен (5) красота. Я также счастлив был довольно не каждый день, но каждый год, когда на празднествах застольных, как колокол на колокольне, гудел торжественно народ.
- 10. Составьте предложения по схемам. 1) [..., О,...!] 2) [BB,...] 3) [О! ...,BB,...]
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.