База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Отметь знаком Х ряд, в котором все слова начи- наются с согласного звука. часы, мячик, стол, экран йогурт, корова, жук, яма эхо, куст, енот, часы жук, корова, утка, шапка
- 3. Отметь знаком Х правильное утверждение о звуко- вом составе слова ЮЛА. ✓ первый звук мягкий согласный ☑ 3 буквы, з звука второй гласный безударный В один слог
- 2. Отметь знаком Х слово, которое правильно разде- лено на слоги. ча-йка. ива тет-ра-дь лей-ка
- 1. Отметь знаком х слово, в котором два слога. молоко oca COM крот
- 7. На координатной прямой отмечено число а (см. рис. 69). Какое из утверждений относительно этого числа является верным? 1) a +3 > 0 2) a +6 > 0 3) -5a <0 4) 4(a + 3) > 0
- 5. Охарактеризуйте политические и экономические причины отказа России от территории Аляски.
- 4. Как вы понимаете высказывание историка Н. А. Троицкого о том, что война 1877–1878 гг. для России «была выигранной, но неудачной»? Согласны ли вы с этим мнением? Свой ответ аргументируйте.
- 2. Объясните фразу, высказанную А. М. Горчаковым: «Говорят, что Россия сердится. Нет, Россия не сердится, Россия собирается с силами». 3. Дайте оценку Сан-Стефанского и Берлинского договоров. Сравните их условия. Какой из них был более выгоден для России?
- 1. Привлекая дополнительную информацию, составьте биографический портрет генерала М. Д. Скобелева. Выясните, какими орденами он был награждён.
- Вопрос №3: Почему многие дворяне в XVIII веке стали заниматься предпринимательством? А) Церковь запрещала им военную службу Б) Они разорялись и искали новые источники дохода В) Это было обязательным требованием монарха Г) Они хотели сравняться в правах с треті сословием
- Вопрос №2: Какая черта была характерна для формирования немецкой национальной идеи в XVIII веке? А) Существование общепризнанного центра объединения Б) Идея о превосходстве и древности немецкого языка В) Единая религия для всех германских земель Г) Стремление к немедленному политическому объединению
- Вопрос №1: Что являлось мощным объединяющим фактором для многих европейских государств к XVIII веку? А) Единая религия для всех жителей Б) Абсолютная власть монарха В) Национальное самосознание Г) Экономическое равенство сословий
- 5 A Найти: ВС. 10 60° C B
- 30° Найти: АВ.
- 5 Рассчитай давление по картинке. g = 10 м/с²
- 4 Переведи единицы измерения в систему СИ с учетом к 6000 см= 100 дм= 2000 мм=
- 4 Переведи единицы измерения в систему СИ с учетом к 0,8 г/см³= 1000000 г/м³= 0,0007 кг/см³=
- 1 Установи соответствие между давлением и физическими величи свободного падения принять равным 10 м/с². 1 800 кг/м³; 10 см. 2 1 г/см³; 1 м. 3 0,8 г/см³; 10 м. 4 1000 кг/м³; 100 мм. A 10 кПа Б 1 кПа B 800 Па Г 80 кПа
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие. кофе мозоль ателье
- Complete the gaps with the Present Continuous. 1 A: What ..... (Lizzie/do) right now? B: She ..... (make) tea. 2 A: Hey! You ..... (not/watch) the fireworks, are you?
- Complete the sentences with the words below. up • out • over • fun • round • in 1 Children usually have ..... dressing ..... . 2 Come ..... here and join ..... the game. 3 Can I pop ..... to borrow some sugar? It's run ......
- 4. Как показывает автор перемену в Порфирии, когда тот узнаёт о служебном положении своего знакомого (что происходит с ним, с вещами)? Почему толстый отвернулся от тонкого и ушёл? Как об этом говорит Чехов?
- 3. Как вы думаете, был бы рассказ смешнее, если бы тонкий служил в подчинении у толстого?
- 2. Что хочет сказать автор тем, что Порфирий (тонкий) начинает повторять рассказ о своей семье? Почему он вдруг изменился?
- 1. Как вы объясните название рассказа? Каким вам кажется рассказ — смешным, грустным или смешным и грустным одновременно? Над кем и над чем смеётся писатель?
- 8 Найдите корень уравнения 4 (5x - 7) - 3 = 9x - 9.
- Укажите год, когда произошло событие, участникам которого посвящён данный плакат. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, в годы которой произошло это событие.
- 4.316 Даша умножила число х на 7, а затем к произведению приба зультате она получила -72,4. Чему у Даши равнялся х?
- 4.315 Найдите корень уравнения и выполните проверку: a) -2.5 = -150; в) -0,4у = 44; 1 б) 4(-2) = -32; г) 7 z = -1.
- Спишите предложения, расставьте недостающие знаки препинания, подчеркните обобщающие слова и однородные члены как члены предложения. 1. Кузов кареты вожжи шины колёс спины лошадей всё мокрое и сверкает на солнце. 2. О Ока и Вятка и Кама и Клязьма в Волгу вливается множество рек. 3. Всюду и наверху и внизу кипела работа. 4. Теперь ни гор ни неба ни земля ничего не было видно. 5. Всё создаёт прекрасную картину оживший после зимней спячки лес хор певчих птиц влажный воздух и радует глаз. 6. И всё это и река и лес и этот мальчишка напоминало мне далёкий дни детства. 7. Мы втащили кота в чулан и дали ему замечательный ужин жареную свинину заливное из окуней и сметану.
- 94 - 83\frac{2}{3} : 0,\frac{2}{15}
- 6. Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах).
- 3. Прямая MN является секущей для прямых АВ и CD (M∈ AB, N∈ CD). Угол АMN равен 78°. При каком значении угла CNM прямые АВ и CD могут быть параллельными?
- 2. Дано: MN = NK; PO = OE; Z1 Доказать: MN || OЕ.
- Вариант 2 1. Какие из прямых т, п, к, изображенных на рис. 3.51, яв- ляются параллельными?
- 3. На элеватор привезли в первый день 4720 ц пшеницы, это на 350 ц меньше, чем во второй день, в третий день привезли в 2 раза больше, чем во второй день. Задай вопрос и реши задачу.
- Задание 5. Проверка фактов. Отметьте, какие из утверждений верны, а какие — нет. 1. Войско Батыя было меньше, чем все русские дружины вместе взятые. 2. Монголы хорошо владели тактикой боя и разведкой. 3. Русские князья объединились, чтобы дать отпор Батыю. 4. Зимний поход помог монгольской коннице передвигаться по замерзшим рекам.
- Задание 4. Героическая оборона городов. Дополни таблицу. О ком и о чем идет речь? Город Кто руководил обороной? Итог события Рязань Летопись не называет имён. Коломна Владимир Козельск Маленький князь Василий Киев
- 8. Θ и Θ, Θ, Θ, Θ.
- 7. ~ и ~.
- 6. Θ, Θ и Θ.
- 5. Θ, Θ.
- 4. Θ, Θ и Θ.
- 3. Θ и Θ.
- 2. Θ и Θ.
- 1. Θ, Θ.
- Заполните таблицу, отметив \/ черты, характерные для каждой формы правления.
- По вертикали 1. Как называются войны, которые стали серьёзным испытанием для римской армии и государства в IV веке до н. э.? 2. Как назывался командир центурии и манипулы в римской армии? 4. Как называлось подразделение римской армии, состоящее из молодых воинов, которые принимали на себя удар противника? 5. Как называлось торжественное шествие по улицам города полководца-победителя с войском? 6. Как назывался народ, который в IV веке до н. э. пришёл в Италию и завоевал ряд областей? 7. Как назывался особый строй, используемый римлянами в ближнем бою и при осаде городов? 9. Как звали вождя галлов, который бросил свой меч на весы со словами «Горе побеждённым!»?
- По горизонтали 3. Как называется богиня, гуси которой спасли Рим от нашествия галлов? 8. Как называется холм, на котором укрепилась небольшая группа римских воинов во время нашествия галлов? 10. Как называлось основное подразделение римской армии, знаком которого был серебряный орёл? 11. Как называлась война, которая разгорелась спустя 50 лет после нашествия галлов?
- 3. В прямоугольном треугольнике АВС ∠C = 90°, AB = 10 см, ВС = 5 см. Найдите углы, на которые высота СН делит угол С.
- 2. B прямоугольном треугольнике биссектриса наименьшего угла пресекает катет под углом 110°. Найдите острые углы данного треугольника.
- 1. На данном рисунке треугольник АВС – равнобедренный с основанием АС, AD = CE. а) Докажите, что треугольник DBE – равнобедренный. б) Найдите ∠BDE, если ∠BEC = 115°.
- Как определить падеж выделенных имён существител Спишите скороговорку. Подчеркните главные члены жения. Назовите словосочетания. Укажите падеж выд х имен существительных. Спишите загадки, укажите падеж выделенных имён вительных.
- 80. Прочитайте. Отгадайте загадки. Объясните отга. Какая загадка является ещё и скороговоркой?
- 1. Сначала приблизительно сравни количество бусин и подчеркни подходящее слово. А затем проверь ответ подсчётом.
- Определи длину меньшего основания равнобедренной трапеции ABCD, если боковая сторона равна 10 см, угол между боковой стороной и высотой равен 30°, а большее основание равно 17 см. Ответ: см.
- 2. Дополнительное задание. Три товарища Богдан, Дмитрий, Николай преподают различные предметы: химию, биологию, физику в школах Москвы, Иркутска и Ульяновска. Известно, что: 1) Богдан работает не в Москве, а Дмитрий – не в Иркутске; 2) москвич преподаёт не физику; 3) тот, кто работает в Иркутске, преподаёт химию; 4) Дмитрий преподаёт не биологию. Какой предмет и в каком городе преподаёт каждый из товарищей? Решение
- Процесс(ы) хранения информации:
- Процесс(ы) обработки информации:
- Процесс(ы) передачи информации:
- Процесс(ы) сбора информации:
- Какой из приведенных ниже фактов относится к битве при Заме?
- 3.Периметры двух подобных треугольников относятся как 3 : 7. Площадь меньшего треугольника равна 27 см². Найдите площадь большего треугольника. B треугольнике ABC известно, что MN — средняя линия (M∈AB, N∈BC). Площадь треугольника BMN равна 48 см². Найдите площадь треугольника ABC.
- 2.В подобных треугольниках высоты относятся как 5 : 8. Площадь первого треугольника равна 75 см². Найдите площадь второго треугольника.
- 1.У двух подобных треугольников соответственные стороны относятся как 4 : 9. Площадь меньшего треугольника равна 32 см². Найдите площадь большего треугольника.
- Jedes Jahr, ...wir ein neues Fach hatten, bekamen wir auch neue Lehrbücher. Als Wenn
- Древнерусская культура...
- Найдите произведение: \frac{49}{90} \cdot \frac{90}{49} =
- Найдите произведение: \frac{7}{9} \cdot \frac{5}{8} =
- Автомобиль, двигаясь с постоянной скоростью по шоссе, за час проехал \frac{2}{9} пути. Какую часть пути проедет автомобиль за 3 часа?
- 4. Одинаковое ли давление испытывают два водолаза на дне залива?
- 3. Изменится ли давление на дно, если из сосуда 2 перелить воду в сосуды 1 или 3?
- 1. Сравните вес жидкостей и давление на дно.
- 253. а) Представь, что ты ранним утром идёшь по лесу, по лугу или по деревне. Закрой глаза, прислушайся к звукам природы. Напиши текст о том, что ты слышишь, используя глаголы звучания, которые бы относились к живой и не- живой природе. б) Перечитай. Получился ли у тебя текст? Если нужно, внеси в него изменения. Обсудите ваши работы в классе.
- Сделай это самостоятельно. Если потребуется, воспользуйся подсказкой.
- 225 1) Найди значения произведений. 60.8 4-7-28 7.3 50.3 70.7-490 203 2) Как найти значение используя равенства пункта 3) Если у тебя возникли
- Найдите, сколько килограммов 96%-ной серной кислоты и дистиллированной воды необходимо для приготовления 2,5 л электролита для свинцового аккумулятора. Плотность раствора равна 1,26 г/см³, массовая доля серной кислоты равна 35 %. Вычислите массу воды, необходимую для разбавления кислоты.
- Странная была встреча. Олень глядел на меня и не спешил убегать. Любопытство! Два сливовых глаза глядели на меня не моргая. Ноздри тянули воздух и выпускали две струйки морозного пара. Я почти (не)дышал (не)шевелился. Оленю надоела не- ясность. Он шаркнул передней ногой и опять замер. (Не)знаю, чем бы кончилось единоборство двух пар любо- пытных глаз, но откуда-то появилась сойка и застрекота- ла. А это в лесу сигнал: опас(?)ность! Сигнал сорвал (с)ме- ста оленя. Он прыгнул (в)сторону, задел ореховый куст. Мелькнуло между осинами тело оленя, стихли удары ко- пыт (по)сухим листьям. Сойка с минуту (не)могла успокоит(?)ся; прыгала (по)осине и стрекотала. Лес на два километра вокруг (по)этому крику знал: что-то случилось.
- 82. Впишите слова в кроссворд. twelfth tenth first J i eleventh n n + h seventh fourth third twelfth ع لط 1 r Π sever sixth Second 1 third elev J fifth ni
- 3. Circle the first, the second, the fourth, the sixth and the seventh tomato.
- 2. Circle the second, the fifth, the eighth and the ninth carrot.
- 81. Выполните задание по образцу. 1. Circle the first, the third, the fifth, the eighth and the tenth apple.
- $\frac{42}{720}$, $\frac{75}{300}$, $\frac{40}{64}$, $\frac{3}{243}$, $\frac{18}{300}$, $\frac{45}{900}$, $\frac{120}{180}$.
- M 4 1 R Z R 1 A T 4 M B X C A, 1 1 10 м 1 91 y C 1 ABC-A,B,C, AB: BC: AC=6:4:3 M PA,B,C = 91 м A1B1C1 Z B K A B 1 C CM C X A A 1 C₁ 1 ARTK-ABC S RTK S = 16 м² =X S ДАВС - ДА,В,С, 11 = 32 см² ДАВС S = 50 см² ΔΑΒ101
- 1. Выполните действия: a) 1\(\frac{6}{19}\) + 2\(\frac{1}{38}\); б) 8\(\frac{3}{11}\) −5\(\frac{1}{22}\); в) 1\(\frac{6}{15}\) − \(\frac{22}{45}\); г) 2−1\(\frac{4}{7}\); д) 4\(\frac{3}{7}\) −(\(\frac{3}{11}\)+2\(\frac{1}{77}\)); е) 2\(\frac{3}{8}\) +1,25.
- 4. Выполните умножение: a) \(\frac{3}{8}\) ·4; б) \(\frac{12}{13}\) ·26; в) \(\frac{11}{14}\)·0; г) \(\frac{7}{9}\) · \(\frac{18}{49}\); д) \(\frac{3}{25}\) · \(\frac{5}{12}\); ж) \(\frac{14}{15}\) · \(\frac{3}{7}\); з) 1\(\frac{1}{3}\) · \(\frac{5}{8}\); и) 2\(\frac{1}{5}\) · 2\(\frac{3}{11}\).
- Here is the original image:
- Независимой оценкой отчетности и данных бухгалтерского учета занимается
- 1 Match to form collocations. Then use them to make sentences, as in the example. a the Net b pictures c electronic books d text messages e to music f to friends and family g films 1 listen 2 send 3 take 4 talk 5 read 6 watch 7 surf
- Древнерусская культура...
- Диагонали трапеции АВСD с основаниями АД и ВС пересекаются в точке О. 1. Докажите подобие треугольников АОД и СОВ. 2. Запишите пропорциональность сторон. 3. Найдите ВС, если AD=8 см, АО=6 см и ОС = 3 см.
- 25. Пожарный насос создаст давление 784 кПа. Сможет ли он подавать воду на высоту 90 м? на высоту 70 м?
- 24. По графику зависимости давления воды в озере от глубины определили, что на глубине 50 м давление жидкости равно 500 кПа. На какой глубине находится маленькая рыбка, если на нее сверху действует давление 150000 Па?
- 23. Уровень воды в стакане 12 см. Каким был бы результат опыта по изучению давления воды, производимого в лаборатории, установленной на поверхности Марса, где поддерживалось бы нормальное давление?
- 22. Слой спирта высотой 1 дм оказывает на дно сосуда давление 720 Па. На какой планете это значение давления справедливо?
- 21. В мензурку налили жидкость, высота столба которой составила 0,11 м. Жидкость оказывает на дно мензурки давление 1720 Па. Какую жидкость налили в мензурку?
- 20. В колбе находится жидкость, высота столба которой 20 см. Она оказывает давление 1800 Па на дно колбы. Что это за жидкость?
- 6. Периметр прямоугольника равен 16 см, а его площадь — 15 см². Найдите длины сторон прямоугольника.
- 5. Произведение двух натуральных чисел, одно из которых на 6 больше другог о, равно 187. Найдите эти числа.
- 4. Решите уравнение 2x² + 4x + 3 = 0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.