База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Соревнования по фигурному катанию проходят 3 дня. Всего запланировано 50 выступлений: в первый день — 16 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсмен П. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен П. будет выступать во второй день соревнований?
- Найдите значение выражения b-12 .(5b7)2 при b = - 0,8.
- Отметьте на координатной прямой число 2√47.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. Функции A) y = \frac{1}{3}x + 2 Б) у = −4x² + 20x - 22 B) y = \frac{1}{x} Графики
- 10. Коля выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 5.
- 9. Найдите корни уравнения 2x²-10x=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 8. Найдите значение выражения (\frac{b}{a} - \frac{a}{b}) : \frac{1}{a+b} при a =1, b=\frac{1}{3}
- 7. На координатной прямой отмечено число а. Какое из утверждений относительно этого числа является верным? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) a+4>0 2) a+5<0 3) 2-a > 0 4) 3-a<0
- 6. Найдите значение выражения 9,6:1
- 6.2. Почему при употреблении плохо проваренного мяса возникает риск заражения человека бычьим цепнем? Ответ обоснуйте.
- 6.1. Какой цифрой обозначен на рисунке окончательный хозяин?
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Ed was a brave fisherman. He lived in a small village by the ocean and spent most of his days fishing in the ocean. He was a hard worker and very good at his job. He had a kind heart and always made sure to share his catch with those in need. One day a terrible storm blew through the village. The winds were so strong that they knocked over houses and trees. The people were terrified and didn't know what to do. But Ed knew he had to do something to help. He gathered his fishing gear and set out to sea. He worked hard all day and caught enough fish to feed the villagers. The people were happy. They threw a big celebration in his honour, and Ed was a hero. From that day on, Ed was known as the bravest fisherman in the village. One day a group of pirates came to the village and tried to steal the villagers' food, clothes and gold. Ed knew he had to do something to protect his village. He gathered a group of brave fishermen and together, they fought off the pirates and saved the village. A. From the first paragraph we can learn that Ed... 1) lived far from the ocean. 2) was ready to help people. 3) didn't like working. B. The storm ... 1) didn't destroy the villagers' houses. 2) frightened many people. 3) was far from the village.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1- True), какие не соответствуют (2 False). Вы услышите текст дважды. A. Emma had an easy day at school. B. The girls spent half an hour in the park. C. Emma wants to buy some food for her pet. D. Emma will be at home in the evening. E. Emma doesn't want to cook dinner.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). My birthday is on the 22nd of June. I remember my birthday and birthday party very well. When I A up in the morning, my mother and father came into my room and said, «Happy birthday!» They gave me presents. Then I had breakfast and went to school. At school I gave my classmates sweets. After school I went home, had dinner, rested B and helped my parents to prepare for my birthday party. My father bought a large chocolate cake, C I like very much. My mother made pizza and I helped her to lay the table. My mum made a pizza while I D tea. My guests came at six o'clock. They gave me presents and sang the song "Happy Birthday to You". We ate pizza and salad, played games and watched animated cartoons. Then we drank tea and ate the chocolate cake. E was very happy. I like my birthday and my birthday parties. My birthday is a special day for me.
- C. Black rhinos and white rhinos live in ... 1) Asia. 2) Africa. 3) Africa and Asia. D. Black rhinos are... white rhinos. 1) bigger than 2) smaller than 3) as large as E. The biggest difference between the black and white rhinos is the shape of their ... 1) mouth. 2) body. 3) horns. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Найдите значение выражения 15 * 590 + (4357 – 3145) : 12.
- На зачете студенту была дана система уравнений: { x1+2x2+3x3 = 1 2x1−1x2+2x3 = 6. x1+x2+5x3 = −1 Он решил решать ее методом Гаусса. Укажите ступенчатую матрицу, полученную при решении данной системы методом Гауcca.
- слите: 1 5/6 + 7/8 * 1 11/21 - 3 1/7 : 33/35
- Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить абажур, показанный на рисунке?
- Найдите значение выражения (п+6)² + (2-п) (2+п) при п=-12/5
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 180 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 95 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 85 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «В чём заключается парадокс внутреннего мира гения?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте. 1) Вестибюль (предложение 2) специальное помещение в общественном здании (театре, школе, ресторане, музее), куда посетители сдают свою верхнюю одежду на время пребывания. 2) Лёгкий (предложение 3) – исполняемый, достигаемый, преодолеваемый без большого труда, усилий. 3) Горячий (предложение 9) – живой, пламенный, полный внутреннего огня. 4) Чёрный (предложение 27) – тяжёлая, трудоёмкая и часто рутинная работа. 5) Ходатайствовать (предложение 32) – официально просить, обращаться с просьбой к властям, руководству или официальным инстанциям.
- Выпишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
- Вариант 16 1. В треугольнике CDE точка М лежит на стороне СЕ, причем угол CMD острый. Докажите, что DE > DM. 2. Найдите углы треугольника АВС, если угол А на 60° меньше угла В и в два раза меньше угла С. 3. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) биссектрисы CD и АЕ пересекаются в точке O. ∠AOC = 105°. Найдите острые углы треугольника ABC. 4*. Один из внешних углов треугольника в два раза больше другого внешнего угла. Найдите разность между этими внешними углами, если внутренний угол треугольника, не смежный с указанными внешними углами, равен 45°.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения а²+6a+9+(a+3)(3-а) при а=-0,5.
- Найдите значение выражения 5х-6.|x-7|+2 при х = 4.
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 5°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 5 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла −4°C.
- Радиус окружности равен 7 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Заполните пропуски ниже. We ... stay with my brother when we are in Paris
- Объясните смысл слова «полюдье».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «полюдье»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Основным содержанием «дорожной карты» по созданию Национальной системы управления данными является ...
- She ... (not/cook) meat yesterday afternoon.
- ... (Tom/wash) the dog two days ago?
- She ... (not/visit) the zoo on Friday.
- I ... (phone) my aunt yesterday.
- Did Ben visit (Ben/visit) Egypt last summer?
- Bob ... (wash) the dishes last night.
- Mum ... (cook) supper an hour ago
- Укажите время с точностью до половины века, когда был принят Новоторговый устав. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Смерть царевича Дмитрия в Угличе способствовала вступлению на престол Бориса Годунова»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) избрание на престол Василия Шуйского 2) отсутствие сыновей у царя Фёдора Ивановича 3) смерть Ивана IV
- 2) $\sqrt[4]{\frac{3}{4}} \cdot \sqrt[4]{6\frac{3}{4}} $;
- Найдите значение выражения 2х+12·|x+11|+3 при х = -9.
- Всего на трех полках стоят 360 книг. На первой полке стоит 25% всех книг. На второй полке книг на 54 меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- 7- 8- 9- 10- 11- 12- 13- 14- 15-
- 1- Дежнёва 6- 2- Карское 3- Филиринское 4- Плай 5-
- Образуйте форму единственного и множественного числа повелительного наклонения. Начальная форма: положить, выйти, съесть, бежать
- изображение героев в смешном виде?
- подпись, которой автор заменяет свое настоящее имя?
- троп – скрытое сравнение на основании общего признака предметов?
- произведения, созданные народной фантазией, где сочетается реальное и фантастическое?
- один из видов комического - тонкая насмешка под маской серьезности?
- необычный (обратный) порядок слов, придающий фразе особую выразительность?
- жанр церковно-религиозной литературы Древней Руси, в котором описывается праведная жизнь, благочестивые подвиги, деяния или страдания святых?
- выразительная подробность в произведении, помогающая острее и глубже представить читателю время, место действия, внешний облик персонажа, характер его мыслей. почувствовать и понять авторское отношение к изображаемому?
- действующее лицо, персонаж литературного произведения?
- повторение одинаковых или созвучных гласных звуков, придающее тексту (в основном стихотворному) особую звуковую выразительность
- столкновение противоположных мнений, мировоззрений и позиций действующих лиц в художественном произведении?
- краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором есть аллегория, иносказание?
- повторение однородных согласных звуков, придающее литературному тексту особую звуковую и интонационную выразительность?
- описание внутреннего вида помещения, обстановки, убранства?
- небольшой рассказ, иносказание, в котором заключено религиозное или моральное поучение?
- группа строк (в стихотворении), составляющих единство?
- разновидность лирических произведений в прозаической форме, характеризующихся небольшим объемом, эмоциональностью, бессюжетностью?
- жанр русского фольклора героико-патриотическая песня о богатырях и исторических событиях?
- изображение внешности героя в художественном произведении?
- трехсложный размер с ударением на первом слоге?
- изображение картин природы в художественном произведении?
- стихотворение, в основе которого чаще всего лежит историческое событие, предание с напряженным сюжетом?
- нерифмованный стих?
- основная форма раскрытия человеческих характеров в драматических произведениях (пьесах, киносценариях)?
- противопоставление образов, картин, слов, понятий?
- произведение, в котором писатель рассказывает о своей жизни. В нём он описывает своё восприятие происходящего вокруг, часто привнося в это художественный вымысел.
- средство художественной выразительности, в основе которого чрезмерное преувеличение каких-либо свойств или характеристик?
- вид комического, зло и беспощадно высмеивающего пороки общества или человека?
- один из видов лиро-эпических произведений заключительный момент в развитии действия в художественном произведении?
- один из видов лиро-эпических произведений, для которых характерны сюжетность, событийность и выражение автором или лирическим героем своих чувств?
- один из элементов сюжета – момент наивысшего напряжения в художественном произведении?
- произведения словесного творчества, созданные народом и бытующие в устной форме?
- крупное стихотворное произведение, в котором есть сюжет?
- изображение отвлеченного понятия через конкретный образ?
- эпический жанр небольшого объема с ограниченным количеством персонажей и сюжетом, включающим одно событие?
- основная мысль литературного произведения?
- композиционная часть произведения, предшествующая завязке?
- один из трех основных родов литературы, в основе которого повествование о событиях?
- беспощадное, уничтожающее осмеяние, критика действительности, пороков человека, явления?
- один из трех основных родов литературы; предмет изображения содержание внутреннего мира человека, его чувств и переживаний отражение собственного «я» поэта, внутренний монолог в стихах?
- предельное преувеличение, основанное на фантастике, на причудливом сочетании фантастического и реального (излюбленный прием Н.В.Гоголя и М.Е. Салтыкова-Щедрина)?
- дословная выдержка из какого-либо текста или дословно приводимые чьи-то слова?
- троп - образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным?
- обрисовка положения действующих лиц, в котором они находятся до начала действия
- более или менее длительная речь одного персонажа в художественном произведении?
- один из элементов сюжета; событие, знаменующее начало развития действия в эпических и драматических произведениях?
- стилистическая фигура, представляющая собой сопоставление двух противоположных предметов или явлений
- трехсложный размер с ударением на втором слоге?
- совокупность событий и действий, составляющих основу содержания художественного произведения?
- трехсложный размер с ударением на третьем слоге?
- 2) На сколько страниц меньше Алина прочитала в понедельник, чем в среду?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.