Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каких словах вместо точек пропущена согласная буква? Запишите номера ответов без пробелов и запятых.
- 12 7/9 - 5 2/3 = ?
- 10 5/8 - 3 3/4 = ?
- 8 1/3 - 4 1/6 = ?
- 9 3/5 - 2 7/10 = ?
- Найдите угол х.
- Какое из слов состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
- Укажите словосочетания, в которых встречается речевая избыточность (многословие). 1) интерьер выставочного зала 2) внутренний интерьер 3) всенародный референдум 4) подвести итоги референдума
- А19. В коробке 5 синих и 6 зелёных карандашей. Из коробки по очереди случайным образом вынимают два карандаша. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте в этом дереве событие А и найдите его вероятность: а) А «оба извлечённых карандаша синие»; б) А «извлечены разноцветные карандаши».
- А18. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он не стреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте в этом дереве событие «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом отдельном выстреле равна: a) 0,4; б) 0,8.
- A17. Стрелок в тире делает два выстрела по мишени. Вероятность попадания при каждом отдельном выстреле равна 0,3. Постройте дерево этого эксперимента. Отметьте в построенном дереве событие А и найдите его вероятность, если: a) А «стрелок попал в мишень ровно один раз» б) А «стрелок попал в мишень хотя бы один раз».
- 5) 12 7/9 - 5 2/3 =
- 4) 10 5/8 - 3 3/4 =
- 3) 8 1/3 - 4 1/6 =
- 2) 9 3/5 - 2 7/10 =
- 1) 7 1/2 - 3 1/4 =
- Человек — кузнец своего счастья. Не место красит человека, а человек место. Задание: Над словами поставь знак ударения. Объяснительный диктант. Дети любят свой двор. Там есть качели и турник. Летом мальчики гоняют в мячик. Девочки играют в куклы. Зимой делают горку. Хорошо едут с горы санки! (26 слов) Задания: 1. Над словами последнего предложения поставь знак ударения. 2. Подчеркни в тексте слово, состоящее из одного слога.
- 1) Сколько всего килограммов фруктов привезли в магазин? 2) Каких фруктов привезли в магазин больше и на сколько килограммов?
- Должен ли водитель синего легкового автомобиля уступить дорогу маршрутному автобусу, начинающему движение от обозначенного остановочного пункта, в показанной ситуации?
- Начертите два треугольника: один равнобедренный, другой — прямоугольный. Отметьте соответствующие элементы.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- : 3 = 8 6 : 2 = 3 ждой ломаной проведи по линейке от к, чтобы получились два треугольника. 82 71 55 40 + 19 19 44 44 + 15 --- OCR End ---
- 2.16 I ___ tennis a lot, but I don't play very much now. A used to play B was used to play C used to play
- 2.15 ___ a car when you were living in Paris? A Had you B Were you having C Have you had D Did you have
- 2.14 Katherine was lying on the sofa. She was tired because ___. A she was working B she's been working C she'd been working very hard.
- 2.13 The people sitting next to me on the plane were nervous. A They haven't flown B They didn't fly D They'd never flown E They weren't flying C They hadn't flown before.
- 2.12 Jack ___ in New York for ten years. Now he lives in Los Angeles. A lived B has lived C has been living
- 2.11 ___ a lot of sweets when you were a child? A Have you eaten B Had you eaten C Did you eat
- 2.10 My mother ___ in Italy. A grew up B has grown up C had grown up
- 2.9 It ___ raining for a while, but now it's raining again. A stopped B has stopped C was stopped
- 2.8 It's two years ___. A that I don't see B that I haven't seen D since I last saw C since I didn't see
- 2.7 Sally has been working here ______. A. for six months B. since six months C. six months ago D. six months
- 'How long ______ Jane?' 'A long time. Since we were at school.' A. do you know B. have you known C. have you been knowing
- 2.5 Where's the book I gave you? What ______? A. have you done B. have you been doing C. are you doing
- 2.4 Why are you out of breath? ______? A. Are you running B. Have you run C. Have you been running
- 2.3 Sarah has lost her passport again. This is the second time this ______. A. has happened B. happens C. happened D. is happening
- 2.2 Everything is going well. There ______ any problems so far. A. weren't B. have been C. haven't been
- 2.1 James is on holiday. He ______ to Italy. A. is gone B. has gone C. has been
- 1.6 Matt ______ while we were having dinner. A. phoned B. was phoning C. has phoned
- 1.5 It was a boring weekend. I ______ anything. A. didn't B. don't do C. didn't do
- 1.4 How ______? Better than before? A. you are feeling B. do you feel C. are you feeling
- 1.3 Robert ______ away two or three times a year. A. is going usually B. is usually going C. usually goes D. goes usually
- 1.2 I don't understand this sentence. What ______? A. does mean this word B. does this word mean C. means this word
- 1.1 At first I didn't like my job, but ______ to enjoy it now. A. I'm starting B. I start
- 7. Выбери и подчеркни выражение для решения зада- чи. Выполни вычисления. Когда весь картофель, имеющийся в супермаркете, расфасовали в 350 пакетов, по 5 кг в каждый, осталось ещё 3 кг картофеля. Сколько всего килограммов карто- феля было в супермаркете? 1) 350 · (5 + 3) 2) 350 · 5 + 3) 350 · 3 + 5
- 6. Начерти прямоугольник длиной 10 см, а шириной 4 клетки. Закрась сначала его пятую часть, а потом дру- гим цветом десятую часть. Найди площадь обеих ча- стей в квадратных сантиметрах.
- 2) Обведи, чему равен неизвестный множитель х. x · 4 = 24 x = 6 7 9 x · 5 = 45 x = 6 7 9 8 · x = 56 x = 6 7 9
- 5. 1) Закончи составление правила. Чтобы найти неизвестный множитель, надо разделить на известный
- 10) Прохладный вечер опускался на землю.
- 9) Миша скатился с забора во двор.
- 8) Летние вечера тянутся долго.
- 7) Герасим поглядел на несчастную собачонку.
- 6) Герасим шёл тихо и глядел на воду.
- 5) На небе светило доброе солнце.
- 4) Алёша горько чувствовал одиночество.
- 3) От сильных порывов ветра качалась пихта.
- 2) На гладкой поверхности воды расплывались круги.
- 1. 1) С крыш падали и со звоном разбивались сосульки.
- 5. Выпишите из предложений все словосочетания. Обозначьте смысловые связи между главным и зависимым словом.
- 5. Они с__дели, мрач__ная фигура, из-под кусточ__ка, Генка обиделся, мыли п__суду, хрус__нула ветка, глухой голос, дети шумели, пели и танцевали, в ноч__ной т__шине, шёл мед-ленно, кр__сивая с__рень, пришли поз__но, яркий свет, выросли на лужайке.
- 4. Длинная шея, о__крыли окна, и вск__рабкался, рассс__рдился и обиделся, под кустами, старые брёвна, на верхней ступен__ке, пок__рмили нас, тёмный лес, рас-сказывал интересно, обиделся на друга, со__нце и луна, сад за-рос, чёрные вол__сы.
- 3. Сп__сательный круг, у б__реги, стр__котал кузнечик, мален__кие ф__гурки, р__машки и в__сильки, грус__ные раз-мышления, б__жал быстро, ст__яли под дерев__ями, из-за угла, по главной ал__ее, все зам__лчали, бросил на землю, ребяч__и, г__лоса, с__роки и в__роны, осм__трели пом__щение.
- 2. П__слышался крик, к__рандаши и руч__ки, у __кая п__лоса, медлил с ответом, в синей кепке, пос__тили усадьбу, на б__рёзе, в огромном доме, размахивал руками, ш__гал по д__роге, д__ревни и сёла, хвастался п__бедой, ч__тал и п__сал, каменные ступени, д__ревья и кусты.
- 1. С__дели на б__регу, пол__сатая тел__няшка, из-за п__во-рота, лодоч__ная станция, мал__чик ск__зал, з__горелое лицо, сделали з__каз, она пришла, заг__ворил с ней, июл__ское со__ние, це, п__лоса берега, р__дители и дети, спустился на берег, звуки ул__цы, по__вилась тень.
- 4. Расставь скобки так, чтобы получились верные равенства. 5 ⋅ 2 + 7 ⋅ 0 = 10 6 ⋅ 4 + 2 ⋅ 1 = 36 5 ⋅ 2 + 7 ⋅ 0 = 0 6 ⋅ 4 + 2 ⋅ 1 = 26
- 3. Вычисли в столбик. 729 + 98 634 - 578 124 ⋅ 6 390 : 3
- 2. Вычисли. 14 ⋅ 5 = 46 ⋅ 2 = 78 : 6 = 42 : 3 = 48 : 16 = 60 : 12 =
- 1. Найди и запиши результат операций с указанными числами. Числа: 70 и 36, 53 и 27, 81 и 17, 55 и 28 Разность: Сумма:
- 9. Найди правило, по которому числа записаны в ряд и запиши пропущенные числа. 182, 283, 384, 485, ____, ____, 788, ____.
- 4. Перестрой словосочетание по схеме сущ. + сущ. с предлогом.
- 3. В каком словосочетании главным словом является имя существительное?
- 2. В каком словосочетании зависимое слово связано с главным при помощи предлога? Придумай с этим словосочетанием предложение.
- Нарушение порядка и восстановление его — сильнейший мотив детских действий, так как ребенку нравится видеть предметы своего окружения на одном и том же месте, он старается восстановить этот порядок, если его нарушил (по М. Монтессори) — принцип ограничения и _______
- 1. Выпиши из предложения все словосочетания. Увидел старый волк красные флажки и остановился.
- показатель организации работы ДОО (по Е.И. Тихеевой) - система перспективного планирования и организации учебно-воспитательного процесса в единстве общего распорядка жизни и расписания занятий, наличие единой экспериментальной программы работы с воспитанниками различных возрастных групп с точки зрения решения основных педагогических задач
- Под _______ понимается стремление народа сохранить свое национальное «Я» и способствовать его поступательному развитию во всех областях общественно-экономической жизни
- В целях материальной поддержки обучения и воспитания детей, посещающих образовательные организации, реализующие образовательную программу дошкольного образования, родителям выплачивается ______
- ---- совещание квалифицированных специалистов одной или разных специальностей для уточнения диагноза, назначения оптимальных средств медико-социального и психолого-педагогического воздействия и определения прогностических возможностей.
- 9. Найди верные утверждения.
- социальная — 1) постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды; 2) результат этого процесса; эффективность социальной адаптации в значительной степени зависит от того, насколько адекватно индивид воспринимает себя и свои социальные связи.
- Идея приоритетности в педагогическом процессе субъект-субъектных отношений была реализована в «педагогике _______» учителями-новаторами Ш.А. Амонашвили, И.П. Волковым, Е.Н. Ильиным и др.
- Вариативность и разнообразие ____ форм дошкольного образования – обеспечение множественности отличающихся между собой форм получения образования, форм обучения, организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
- содержания образовательных программ - обеспечение разнообразия примерных основных образовательных программ.
- В качестве административных наказаний за административные правонарушения в сфере образования предусмотрены для должностных лиц – административный штраф, дисквалификация, для юридических лиц – административный штраф, административное ______ деятельности.
- Принципы ____ Ушинского: посильность, последовательность, наглядность, осмысленность и прочность усвоения знаний
- Средства ____ и воспитания – приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности.
- ------ практиками являются разнообразные, основанные на текущих и перспективных интересах ребенка виды самостоятельной деятельности, поведения, опыта, складывающиеся с первых дней его жизни
- игра возникает в жизни ребенка на границе раннего детства и дошкольного возраста, когда он начинает мыслить целостными образами — символами реальных предметов, явлений и действий (по Д.Б. Эльконину)
- ____________________________ — характер распределения партий в музыкальном произведении между отдельными инструментами.
- ________ — жанр изобразительного искусства (а также отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является первозданная, либо в той или иной степени преображённая человеком природа.
- Главная идея методики обучения ______ умениям заключается в том, чтобы вести ребенка от подражания действиям взрослого к самостоятельному решению задач возрастающей трудности.
- Этап планирования общения с детьми, который включает подведение итогов работы с детьми — ____ этап.
- морфологический анализ слова большими (позд-ами)
- Игрушки ____ - вид игрушек, которые изготовляются самими детьми, их родителями, воспитателями; потребность в таких игрушках возникает во всех видах игр: для театрализованной игры дети мастерят фигурки «артистов», элементы декораций, маски, для сюжетно-ролевой игры «продукты», «тетрадки» и «книжки» и др.
- Запишите однородные члены предложения, на месте которых пропущены буквы, раскрывая скобки. Укажите, какими членами предложения они являются.
- __________ деятельность осуществляется в течение всего времени пребывания ребенка в детском саду; способствует овладению ребенком конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.
- (В детстве) деревьев
- Большими (глазами)
- --- OCR Start --- динамическая система взаимодействия субъекта с миром, с которой на данном этапе онтогенеза связано возникновение важнейших психических новообразований (А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин). --- OCR End ---
- Верны ли утверждения? А) Такие способы взаимодействия, как требование, приказ, готовые решения, категоричные подсказки, советы характерные для насильственной коммуникации. В) Такие способы взаимодействия, как требование, приказ, готовые решения, категоричные подсказки, советы характерные для ненасильственной коммуникации. Подберите правильный ответ.
- педагогического взаимодействия - выявление и развитие в каждом ребенке его способностей и талантов, а также построение содержания и методов обучения, воспитания, которые соответствовали возрастным и индивидуальным (личностным) особенностям и возможностям, способностям и склонностям всех детей, соответствовали сензитивным периодам их возрастного и индивидуального развития.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
