База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставьте пропущенное слово. Принцип учета особенностей сводится к постоянном наблюдению за работой каждого ученика, учету его зрения, моторики, осанки
- 5.
- Определите правильную последовательность формирования навыка письма.
- 9. 1) Из каких трех фигур можно сложить прямоугольник? Запиши их номера. Найди два способа. 2) Начерти такой прямоугольник и проведи в нем оси симметрии.
- Установите соответствие между понятием и его характеристикой.
- Разобрать слова по составу. Кустики, жёлтые, травинка, грустные, загородный, хитрец, подорожник.
- Подчеркнуть слова с приставкой «о-». Остров, окружность, огуречный, овёс, обежать.
- Подчеркнуть слова с приставкой «по-». Полный, посадка, помощь, полка, покрасить.
- Определите соответствие между группой букв и общим элементом.
- Дайте определение задачам обучения каллиграфии. Выберите несколько правильных вариантов ответа.
- Определите соответствие между видом соединения и примером.
- 10. В номере квартиры Даши есть цифры 1, 3, 4. Узнай этот номер, если он больше 315, но меньше 420.
- 9. Девочка за 3 дня прочитала 24 страницы. Сколько страниц она прочитает за 5 дней, если будет читать каждый день на 2 страницы больше, чем при чтении первой книги?
- 2. Put the verbs into Present Perfect
- 1. Put the verbs in brackets into the Past Continuous.
- Раскройте понятие психофизиологических основ письма. Выберите несколько правильных вариантов ответа.
- Определите основную цель обучения каллиграфии в начальной школе. Выберите 1 вариант правильного ответа.
- All British children must stay at school from the age of 5 until they are 16. State schools A. ______ divided into the following types: - Grammar schools. Children who go to grammar schools are usually those who show a preference for academic subjects, although B. ____ grammar schools now also have some technical courses. - Technical schools. Some children C. ______ to technical schools. Most courses there are either commercial or technical. - Comprehensive schools. These schools usually D. ______ all types of secondary education. They have physics, chemistry, biology laboratories, machine workshops for metal and woodwork and also geography, history and art departments, commercial and domestic courses. - There are also many schools which the State E. ______ control. They are private schools. They charge fees for educating children, and many of them are boarding schools, at which pupils live during the term time. After leaving school many young people go to colleges of further education. A. 1) is 2) am 3) are 4) was B. 1) much 2) a much 3) little 4) many C. 1) go 2) goes 3) went 4) is going D. 1) combine 2) combining 3) will combined 4) are combining E. 1) didn't 2) doesn't 3) don't 4) isn't
- Определите, что является признаком каллиграфического письма. Выберите 1 вариант правильного ответа.
- Объясните, какой вид деятельности лучше всего подготавливает руку ребенка к письму. Выберите 1 вариант правильного ответа.
- В номере квартиры Даши есть цифры 1, 3, 4. Узнай этот номер, если он больше 315, но меньше 420.
- Девочка за 3 дня прочитала 24 страницы. Сколько страниц она прочитает за 5 дней, если будет читать каждый день на 2 страницы больше, чем при чтении первой книги?
- Чертить два отрезка. Длина первого отрезка 6 см, а второй составляет 1/3 первого. На сколько первый отрезок больше второго?
- Определите, что относится к гигиеническим условиям письма. Выберите 1 вариант правильного ответа
- Объясните, какой фактор является основным при формировании правильного почерка младших школьников. Выберите вариант правильного ответа.
- Вставьте пропущенные слова: Каллиграфия — это искусство ____________ письма.
- Определите требования ФГОС НОО к каллиграфическим навыкам обучающихся. Выберите несколько вариантов правильного ответа.
- 4. Найдите значения выражений:
- 1. Найдите значения выражений:
- Определите, какие нарушения относятся к дисграфии. Выберите несколько вариантов правильного ответа.
- Отметьте функции дидактических игр на уроках каллиграфии. Выберите несколько вариантов правильного ответа.
- Установите соответствие между текстами А-Е и их темами, выбрав тему 1-6 из списка и вписав ее в таблицу внизу. Используйте каждую тему только один раз. В задании одна тема лишняя.
- Определите правильную последовательность написания буквы.
- 15) 20 3/14 - 11 11/21 =
- 14) 16 1/8 - 9 5/16 =
- 13) 8 13/18 - 3 5/9 =
- 12) 14 5/6 - 7 1/3 =
- 11) 7 7/10 - 2 9/20 =
- 10) 13 11/15 - 6 2/5 =
- 9) 15 1/4 - 8 3/8 =
- 8) 9 5/6 - 1 7/12 =
- 7) 11 3/7 - 4 5/14 =
- 6) 6 1/2 - 2 5/12 =
- пределите правильную последовательность написания буквы.
- 8. Начертить два отрезка. Длина первого отрезка 6 см, а второй составляет 1/3 первого. На сколько первый отрезок больше второго?
- Родная литература с методикой (дифференцированный зачет)
- Вставьте пропущенные буквы: 1. еварящиес 2. спорЯщиес 3. еся Ущий 4. изообразЕнЫй 5. всевидЯщий 6. обитаЕмый 7. терпЯщий 8. уважаЕмый 9. гогочУщие 10. медлЯщий 11. слышИмый 12. надеЮщийся 13. ненавидящий 14. ГотовЯщийся 15. ищУщий 16. сеЮщий 17. механизируЕмый 18. нянчАщий 19. осуждаЕмый 20. холещий 21. бленЮщий 22. движАщийся 23. слышИмый 24. зиждУщийся* 25. командируЕмый 26. колеблющИйся 34
- Работа 7 Вариант 1. 1. Выполни действия. 2. Сравни и поставь знак >, <, =. 3. Запиши пять любых однозначных чисел. Увеличь каждое из них на 8. 4. Юра решил 14 примеров. Из них 8 примеров было на сложение, а остальные — на вычитание. Сколько примеров на вычитание решил мальчик? Работа 7 Вариант 2. 1. Выполни действия. 2. Сравни и поставь знак >, <, =. 3. Запиши пять любых однозначных чисел. Увеличь каждое из них на 9. 4. В посёлке 18 деревянных домов и 6 каменных. На сколько больше деревянных домов в посёлке?
- Найдите разность:
- Работа 7, Вариант 2: 1. Выполни действия. 89 - 85 = 74 + 26 = 35 + 24 = 67 - 46 = 16 + 12 = 27 - 14 = 9 + 8 = 13 - 7 = 2. Сравни и поставь знак >, <, =. 48 + 20 ... 48 + 2 75 - 50 ... 75 - 5 37 - 1 ... 37 + 0 16 + 3 ... 10 + 6 + 3 3. Запиши пять любых однозначных чисел. Увеличь каждое из них на 9. 4. В посёлке 18 деревянных домов и 6 каменных. На сколько больше деревянных домов в посёлке?
- Работа 7, Вариант 1: 1. Выполни действия. 46 + 24 = 84 + 16 = 87 - 54 = 38 - 13 = 56 + 13 = 89 - 37 = 8 + 7 = 14 - 6 = 2. Сравни и поставь знак >, <, =. 29 + 10 ... 29 + 1 53 - 30 ... 53 - 3 89 + 0 ... 89 - 1 4 + 15 ... 10 + 5 + 4 3. Запиши пять любых однозначных чисел. Увеличь каждое из них на 8. 4. Юра решил 14 примеров. Из них 8 примеров было на сложение, а остальные — на вычитание. Сколько примеров на вычитание решил мальчик?
- Вставьте пропущенные буквы и выделите суффиксы прилагательных. 1. Держ__щий 2. спор__щие 3. скач__щий 4. изображ__мый 5. всевид__щий 6. обита__мый 7. терп__щий 8. уважа__мый 9. гогоч__щие 10. медл__щий 11. слыш__мый 12. наде__щийся 13. ненавид__щий 14. готов__щийся 15. ищ__щий 16. се__щий 17. механизиру__мый 18. нянч__щий 19. осужда__мый 20. хол__щий 21. бле__щий 22. движ__щийся 23. слыш__мый 24. зижд__щийся 25. командиру__мый 26. колебл__щийся
- Найдите разность: a) \(\frac{4}{5} - \frac{3}{4}\)
- В каких словах пишется буква С? Запишите номера ответов без пробелов и запятых. 1) во...хождение на вершину 2) ра...чётный счёт 3) чере... чур много 4) бе...граничное доверие 5) пламенное во...звание 6) во... полнить пропущенное
- В каких словах вместо точек пропущена согласная буква? Запишите номера ответов без пробелов и запятых.
- 12 7/9 - 5 2/3 = ?
- 10 5/8 - 3 3/4 = ?
- 8 1/3 - 4 1/6 = ?
- 9 3/5 - 2 7/10 = ?
- Найдите угол х.
- Какое из слов состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
- Укажите словосочетания, в которых встречается речевая избыточность (многословие). 1) интерьер выставочного зала 2) внутренний интерьер 3) всенародный референдум 4) подвести итоги референдума
- А19. В коробке 5 синих и 6 зелёных карандашей. Из коробки по очереди случайным образом вынимают два карандаша. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте в этом дереве событие А и найдите его вероятность: а) А «оба извлечённых карандаша синие»; б) А «извлечены разноцветные карандаши».
- А18. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он не стреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте в этом дереве событие «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом отдельном выстреле равна: a) 0,4; б) 0,8.
- A17. Стрелок в тире делает два выстрела по мишени. Вероятность попадания при каждом отдельном выстреле равна 0,3. Постройте дерево этого эксперимента. Отметьте в построенном дереве событие А и найдите его вероятность, если: a) А «стрелок попал в мишень ровно один раз» б) А «стрелок попал в мишень хотя бы один раз».
- 5) 12 7/9 - 5 2/3 =
- 4) 10 5/8 - 3 3/4 =
- 3) 8 1/3 - 4 1/6 =
- 2) 9 3/5 - 2 7/10 =
- 1) 7 1/2 - 3 1/4 =
- Человек — кузнец своего счастья. Не место красит человека, а человек место. Задание: Над словами поставь знак ударения. Объяснительный диктант. Дети любят свой двор. Там есть качели и турник. Летом мальчики гоняют в мячик. Девочки играют в куклы. Зимой делают горку. Хорошо едут с горы санки! (26 слов) Задания: 1. Над словами последнего предложения поставь знак ударения. 2. Подчеркни в тексте слово, состоящее из одного слога.
- 1) Сколько всего килограммов фруктов привезли в магазин? 2) Каких фруктов привезли в магазин больше и на сколько килограммов?
- Должен ли водитель синего легкового автомобиля уступить дорогу маршрутному автобусу, начинающему движение от обозначенного остановочного пункта, в показанной ситуации?
- Начертите два треугольника: один равнобедренный, другой — прямоугольный. Отметьте соответствующие элементы.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- : 3 = 8 6 : 2 = 3 ждой ломаной проведи по линейке от к, чтобы получились два треугольника. 82 71 55 40 + 19 19 44 44 + 15 --- OCR End ---
- 2.16 I ___ tennis a lot, but I don't play very much now. A used to play B was used to play C used to play
- 2.15 ___ a car when you were living in Paris? A Had you B Were you having C Have you had D Did you have
- 2.14 Katherine was lying on the sofa. She was tired because ___. A she was working B she's been working C she'd been working very hard.
- 2.13 The people sitting next to me on the plane were nervous. A They haven't flown B They didn't fly D They'd never flown E They weren't flying C They hadn't flown before.
- 2.12 Jack ___ in New York for ten years. Now he lives in Los Angeles. A lived B has lived C has been living
- 2.11 ___ a lot of sweets when you were a child? A Have you eaten B Had you eaten C Did you eat
- 2.10 My mother ___ in Italy. A grew up B has grown up C had grown up
- 2.9 It ___ raining for a while, but now it's raining again. A stopped B has stopped C was stopped
- 2.8 It's two years ___. A that I don't see B that I haven't seen D since I last saw C since I didn't see
- 2.7 Sally has been working here ______. A. for six months B. since six months C. six months ago D. six months
- 'How long ______ Jane?' 'A long time. Since we were at school.' A. do you know B. have you known C. have you been knowing
- 2.5 Where's the book I gave you? What ______? A. have you done B. have you been doing C. are you doing
- 2.4 Why are you out of breath? ______? A. Are you running B. Have you run C. Have you been running
- 2.3 Sarah has lost her passport again. This is the second time this ______. A. has happened B. happens C. happened D. is happening
- 2.2 Everything is going well. There ______ any problems so far. A. weren't B. have been C. haven't been
- 2.1 James is on holiday. He ______ to Italy. A. is gone B. has gone C. has been
- 1.6 Matt ______ while we were having dinner. A. phoned B. was phoning C. has phoned
- 1.5 It was a boring weekend. I ______ anything. A. didn't B. don't do C. didn't do
- 1.4 How ______? Better than before? A. you are feeling B. do you feel C. are you feeling
- 1.3 Robert ______ away two or three times a year. A. is going usually B. is usually going C. usually goes D. goes usually
- 1.2 I don't understand this sentence. What ______? A. does mean this word B. does this word mean C. means this word
- 1.1 At first I didn't like my job, but ______ to enjoy it now. A. I'm starting B. I start
- 7. Выбери и подчеркни выражение для решения зада- чи. Выполни вычисления. Когда весь картофель, имеющийся в супермаркете, расфасовали в 350 пакетов, по 5 кг в каждый, осталось ещё 3 кг картофеля. Сколько всего килограммов карто- феля было в супермаркете? 1) 350 · (5 + 3) 2) 350 · 5 + 3) 350 · 3 + 5
- 6. Начерти прямоугольник длиной 10 см, а шириной 4 клетки. Закрась сначала его пятую часть, а потом дру- гим цветом десятую часть. Найди площадь обеих ча- стей в квадратных сантиметрах.
- 2) Обведи, чему равен неизвестный множитель х. x · 4 = 24 x = 6 7 9 x · 5 = 45 x = 6 7 9 8 · x = 56 x = 6 7 9
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.