База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4.Решите тест 1.Выберите относительное прилагательное. 1) чёрный 2) мокрый 3) твёрдый 4) хлебный
- 3. Распределите словосочетания на 2 колонки: 1) прилагательное можно заменить существительным с предлогом «из» (стеклянный стакан - стакан из стекла), 2) прилагательное нельзя заменить существительным с предлогом «из». Определите разряд прилагательных в каждой колонке: (1) Железный гвоздь железный человек; (2) ледяная крепость - ледяной взгляд; (3) золотые руки золотое кольцо; (4) серебряная ложка - серебряный ручей; (5) льняные волосы - льняное полотенце.
- 2.Из данных прилагательных, характеризующих существительное «дом», выпишите только относительные прилагательные; выделите у них суффиксы: (1) Большой, (2) бабушкин, (3) деревянный, (4) огромный, (5) каменный, (6) медвежий, (7) высокий, (8) кирпичный, (9) низкий, (10) отцов, (11) блочный, (12) красивый, (13) панельный, (14) новый, (15) двух-этажный, (16) старый, (17) прочный, (18) многоквартирный, (19) серый.
- Задание 3. Установите соответствие между автором и его произведением: к каждой позиции из первого столбика подберите одну позицию из второго. За каждую правильно указанную позицию 1 балл. Всего 3 балла. AВТОР А) Эсхил Б) Аристофан В) Еврипид ПРОИЗВЕДЕНИЕ 1) «Медея» 2) «История» 3) «Персы» 4) «Птицы» A Б B
- Задание 2. Прочитайте текст на стр. 190-192 (пункт 4-5) и заполните таблицу. Всего 8 баллов. Вопрос для сравнения Особенности Авторы Сюжеты (темы) Трагедия Комедия
- Задание 1. Прочитайте текст на стр. 189 – 190, пункт 1 (в том числе рубрика «Любопытные детали») и заполните пропуски в тексте. 7 баллов. Первые театры появились в Афинах (Α) в VI (6) веке до н. э. Зарождение театра связано с празднествами в честь бога Диониса (Б). Участники празднеств наряжались в козлиные шкуры, изображая сатиров, спутников бога Диониса. Сценическая (В) - так называлась площадка, где выступали актеры. Позади нее находилась Театры строили на склоне холма, по которому полукругом располагались места для зрителей. Это была сценическая постройка, где переодевались актёры. Для посещения спектакля зрители покупали входные жетоны. Перикл (Г) - ввёл бесплатную раздачу «входных билетов» для бедняков. Основными жанрами древнегреческих театров были (Е) и (Ж).
- 1. Смешали 200 г 2%-ного раствора соляной кислоты с 150 г 10%-ного раствора соляной кислоты. Каково процентное содержание соляной кислоты во вновь полученном растворе?
- 1. Сколько миллилитров воды надо прилить к 60 г 40%-ного раствора соли, чтобы получить 12%-ный раствор?
- 1. К 200 г 10%-ного раствора добавили 50г соли. Каково процентное содержание соли во вновь полученном растворе?;
- 1. К 200 г 10%-ного раствора соли прилили 300 мл воды. Каково процентное содержание соли во вновь полученном растворе?;
- атлас 9 класса стр. 29 запишите: - города с наиболее напряженной экологической обстановкой; - города с объемом выбросов в атмосферу от стационарных источников более 1000 тыс. т.; - регионы с острой экологической ситуацией и регионы с очень острой экологической ситуацией; - наиболее загрязненные реки. 2. Используя полученные данные, сделайте вывод какие отрасли хозяйства оказывают наибольшее влияние на экологическую ситуацию (сопоставьте регионы с очень острой экологической ситуацией с видами хозяйственной деятельности развитой в данных регионах).
- Определите длину высоты трапеции, если сторона клетки 1 см. Ответ:
- Найди в таблице глаголы в прошедшем времени и раскрась клеточку.
- 4. Масса двух одинаковых чемоданов равна массе двух одинаковых рюкзаков и сумки. Узнай массу чемодана, если масса рюкзака 8 кг, а масса сумки 4 кг.
- 3. Ширина тротуара 3 м, а ширина проезжей части улицы в 9 раз больше. Объясни, что означают выражения: 3·9; 3·2; 3·9+3·2.
- 2. 6·11+6 9·11-97 8·8-4·7 7+3·9 24+60-83 86-16+25
- 1. Найди значения выражений c+d и m-n при следующих значениях букв. c 48 30 1 24 d 12 43 89 6 m 80 100 21 64 n 35 7 9 50
- 4. Списать предложения, подчеркнуть грамматическую основу, после каждого предложения написать односоставное или двусоставное. 1. Шум умножился. 2. Били в набат. 3. Знойный и душный полдень. 4. Выжже(н/нн)ая солнцем трава глядит уныло, безнадёжно. 5. Становилось всё светлее и светлее. 6. Яснее и яснее обозн... чались лица солдат. 7. Тихая, звёздная ночь. 8. На земле живут лиш.. раз.. 9. Из этой р...скошности меня и шилом не выковыря...шь. (М. Шолохов) 10. Возле этой осинки летом стог поставили. (М. Пришвин) 11. И голубым сиянием стена игриво и светло озаре(н/нн)а. (М. Лермонтов) 12. Наряжу коня, наточу булат, затяну чекмень, полечу в леса. (А. Кольцов)
- 284, 3 · 159, 6 + 51189, 1 : 2,5 – 651,2 · 34, 8 =
- Упражнение 4. Запиши словосочетания, изменив форму му главного слова (это может быть лю- По выбору бая форма глагола). Устно назови эту форму, с помощью которой об- разована форма глагола. Образец: записать в тетрадь записал у думать в тетрадь.
- 7. Какие произведения (басни, сказки) напоминает вам эта глава из романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города»? Чем?
- 6. Вспомните определения гиперболы, гротеска, сравнения. Какие из этих художественных средств, т. е. тропов 1, используются Щедриным? Как вы думаете, с какой целью? Приведите примеры.
- 5. С помощью каких художественных средств удаётся Щедрину показать глуповцев? Почему народ, о котором рассказывается в романе, называют головотяпами? Как называются соседние народы? Перечислите их. Как можно объяснить их названия?
- 4*. Чего хочет достичь Щедрин сатирическим изображением чиновников и градоначальников тогдашней России? Что предполагает писатель «разбудить» в обществе?
- 3. Подумайте, как мог страдать город от «деятельности» глуповских градоначальников. Какими пословицами оправдывали они свою деятельность? Какого «порядка» добивались головотяпы, когда собрали воедино соседние племена? Каким словом начались «исторические времена»?
- Б) Из второго предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «время от времени, порой». Подберите и запишите антоним к нему.
- А) Почему, по мнению автора, чайка навещает мальчика? Запишите ответ.
- 13 7 Выполните вычитание: 20 20 Ответ: 6 20
- 6.3. Если бы Инна захотела выяснить, как влияет температура окружающей среды на прорастание зерен пшеницы, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 6.2. Какие подсчёты и сравнения надо проводить Инне, чтобы определить, как влияет наличие воздуха на прорастание семян?
- 6.1. Сравни условия прорастания зёрен пшеницы в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Количество зёрен в стаканах: Освещённость зёрен в стаканах: Доступ воздуха к зёрнам в стаканах:
- Почему выбрали именно Анну Иоанновну?
- Вычисли и впиши знак сравнения. (16 + 36) : 4 (24 + 48) : 6
- Вычисли. a) (18 + 16): 2 б) (45 + 35): 5
- Запиши в виде выражений и вычисли: а) сумму чисел 27 и 36 разделить на число 9 б) число 3 умножить на сумму чисел 9 и 4
- Выполни деление суммы и разности на число. (36+18): 6 = (56-21):7=
- Впиши пропущенные числа. (16 + 12): 4 = (27 - 9): 3 =
- Представьте выражение $a^{11} \cdot (a^9)^{10}$ в виде степени с основанием a. $a^{11} \cdot (a^9)^{10} = $
- 4. Площади двух подобных треугольников равны 12 см² и 48 см². Одна из сторон первого треугольника равна 4 см. Чему равна сходственная сторона второго треугольника?
- О чём свидетельствовало существование былинного эпоса на Руси?
- Pancake Day, or Shrove Tuesday, is an annual festival that is always celebrated in English-speaking countries like the UK, the USA, Ireland, Australia, and Canada on Tuesday in February or March. Traditionally, many people eat pancakes on this day. It is the day before Ash Wednesday, the start of Lent. Lent is a period of 40 days before Easter when people give up meat, fish, dairy, fat, and fast food. Easter takes place on a different date each year because it depends on the moon. Easter Sunday is the first Sunday after the first full moon of spring. Another British tradition is pancake racing. People run in a race with a pancake in a pan. As they run, they have to toss the pancake (throw the pancake in the air and catch it in the pan) several times. In some pancake races, people dress up in fancy dress costumes. The most famous pancake race takes place in a town called Olney. The British say that Olney has been celebrating pancake races since 1445! Today Pancake Day is a popular festival in the world. Read and divide the statements into two groups.
- 9. Подумай, какие ещё вопросы по содержанию произведения В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» можно было бы задать. Запиши их в «Рабочую тетрадь».
- 8. Понравилось ли тебе произведение «Баранкин, будь человеком!»? Вырази своё мнение. Как ты думаешь, что самое главное автор хотел передать читателям?
- 7. Перескажи произведение В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» от лица Кости Малинина. Одинаковые ли рассказы получатся?
- 6. Представь, что тебе надо рассказать произведение В. В. Медведева «Баранкин, будь человеком!» маленькой сестре или брату. Как ты будешь рассказывать: кратко или подробно? Составь план.
- 5. Как ты относишься к воробью Пашке? Расскажи о нём и его поступках. Составь выборочный пересказ. Вырази своё отношение к герою. Составь отзыв на произведение К. Г. Паустовского «Растрёпанный воробей».
- 4. Перечисли основные события рассказа «Растрёпанный воробей». Составь номинативный план. Кратко перескажи текст.
- 3. Приходилось ли тебе быть на рыбалке? Не приклю- чилось ли там с тобой какой-нибудь забавной истории? Придумай и запиши её в «Рабочую тетрадь».
- 2. Как ты считаешь, «Случай с Евсейкой» – весёлая, страшная, смешная, грустная история? Она могла произойти в реальной жизни или является художественным вымыслом? Подтверди своё мнение чтением предложений из текста.
- 1. Какое из произведений этого раздела тебе понрави лось больше всего? Кратко перескажи его.
- x²-1 5-x = x+5 x+5 2x+3 3x+2 = x+2 x y+3 2y+3 = y-3 y 4x²-11x-3=0 3-x 2x²+x-1=2 2x-1
- 4.3. Маша рассмотрела кожицу лука под микроскопом, на котором было указано: — увеличение окуляра — 10; — увеличение объектива — 20.
- Укажи цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется НН. В тепле дома чуялась стылость осе(1)его ветре (2)ого дня; солнце редко проглядывало оловя (3)ым зраком.
- 1) a) \(\frac{4b+12}{b^2-9}\);
- Определите правильный порядок решения методом Гаусса системы { 3x₁ + 2x₂ + x₃ = 2 уравнений 2x₁ - x₂ + 2x₃ = -2 4x₁ + 3x₂ - x₃ = 1
- 269 Стрелок в тире стреляет по мишени, пока не собьёт её. Опишите словами следующие события: а) А = {НУ, ННУ, НННУ}; б) В = {У, НУ, ННУ, НННУ, ННННУ}; в) С = {ННУ, НННУ, ННННУ, ...} (многоточие означает, что последовательность продолжается до бесконечности); г) D = {У, ННУ, ННННУ, ННННННУ, ...}.
- ЗАДАНИЕ 5 Выберите несколько вариантов ответов Выберите верные утверждения. Население римских провинций платило Риму большой налог. Население созданных римлянами на завоеванных землях провинций обращалось в рабов. Население римских провинций освобождалось от уплаты налогов. Римскими провинциями управляли местные цари и народное собрание местных городов. Большинство жителей провинций Римской республики имели права римского гражданства. Подчиненные римлянами жители городов Италии считались союзниками Рима.
- В каком объеме содержится 12,04. 1023 молекул сернистого газа SO2 при н. у.?
- Facts:
- What it looks like:
- Name:
- 3 Look at the information in the box below. What kind of animal is this? A pet? A wild animal?
- 17) Следуя алгоритму, найди приближенную площадь круга: Алгоритм 1) Подчитай количество 1) 16. целых клеток в круге. 2) Подчитай количество 2) 20:2=10. нецелых клеток в круге и раздели на два. 2) 16+10=26
- Площадь круга вычисляется по формуле: S = πr², где г – радиус круга, п≈ 3,14. 6) Найди площадь круга изображенного на клетчатой решетке (размер клетки 1 см х 1 см): π = 3 S = π = 3 S = π = 3 S =
- 12) Окружность с центром О. B AC = 6 a A 0 C Ответ: |a| =
- ЮЖНАЯ АМЕРИКА Масштаб 1:35 000 000 20 90 60 10% 60 50% к западу от Гринвена 40 Экватор ЮЖНАЯ АМЕРИКА Macura 1:35 000 000 10% 10 УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ 20 Южный тропик УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ 50% к западу от Гринвича 40 3020 Экватор 80 70° 50° 40° 80 70° 50 40 UNIV Южный тропик
- 15. В равностороннем треугольнике АВС с основанием АВ проведены биссектрисы АК и BN, которые пересекаются в точке D. Найди величину угла KDN. Ответ дай в градусах.
- 9. У каких растений имеется плод ягода: а) у ландыша и тюльпана б) у земляники и томата в) у ландыша и картофеля г) у малины и земляники
- 8. Сухие односемянные плоды — это: а) семянка, костянка, тыквина б) крылатка, семянка, орех в) боб, стручок, семянка г) коробочка, костянка, крылатка
- 7. У каких растений имеется плод орех (орешек)? а) у грецкого ореха б) у гречихи в) у миндаля г) у липы д) у фундука е) у арахиса
- 6. Многосемянные плоды формируются у: а) одуванчика б) пшеницы в) кукурузы г) фасоли
- 5. Двойной околоцветник имеют: а) роза б) гречиха в) лилия г) просо д) донник е) капуста
- 4. Простой околоцветник имеют: а) роза б) ландыш в) тюльпан г) просо д) донник е) фасоль
- 3. Назовите растения, для которых характерно самоопыление: а) кукуруза б) яблоня в) горох г) мак д) пшеница е) просо
- 2. Плод образуется из: а) завязи б) семизачатка в) оплодотворённой яйцеклетки г) оплодотворённых центральных ядер
- 35:5= 45:9= 2x10= 30:3=
- 54:9- 32:4= 72:9- 6x6=
- 24:3= 14:2= 21:7= 12:3=
- 8x2= 16:4= 10:2= 16:8= 12:6=
- 6:2= 4x4= 3x6= 5x2= 24:8=
- 10. Во сколько раз 4 меньше, чем 16?
- 9. Какое число в 6 раз больше, чем 8?
- 8. Частное 4, делимое 12. Чему равен делитель?
- 7. Произведение чисел 4 и 8.
- 6. Сколько раз по 9 содержится в числе 36?
- 5. На сколько нужно умножить 6, чтобы получилось 24?
- 4. Какое число разделили на 8 и получили 4?
- 3. Уменьшите 42 в 6 раз.
- 2. Найдите частное чисел 64 и 8.
- 1. Увеличьте 5 в 8 раз.
- Заполни пропуски делимое : делитель = Чтобы найти делимое, - умножить на Чтобы найти делитель, надо - разделить на
- Заполни пропуски Делимое 30 56 Делитель 5 4 Частное 3 8
- Закончи предложение Делимое - это число, которое Делитель - это число, Частное - это
- ✓ Найди слова (6), относящиеся к рассказу. Выдели цветом.
- ✓ Какие факты о лебедях ты узнал из этого рассказа? 1. Лебедь это дикая птица 2. лебеди бывалют чёрного
- ✓ Подпиши иллюстрацию словами из текста.
- ✓ Выбери любого героя. Составь синквейн. Приёмыми Лебедь
- 6. Отметь знаком Х ряд, в котором все слова стоя в алфавитном порядке. баранка, воробей, машина, лопата декабрь, город, одежда, черепаха пальто, тетрадь, утро, фонарь девочка, осина, лисица, рябина
- 5. Отметь знаком х слово, в котором второй по счёт звук это мягкий согласный. деньки школа уши орёл
- 4. Отметь знаком Х ряд, в котором все слова начи- наются с согласного звука. часы, мячик, стол, экран йогурт, корова, жук, яма эхо, куст, енот, часы жук, корова, утка, шапка
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.