База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 80 мм – 3 см = ☐ мм
- § 11. Классификация покрытосеменных Работаем с информацией 1. Изучив текст параграфа и рисунок 44 учебника, заполните сравнительную таблицу «Признаки классов двудольные и однодольные растения». Сделайте вывод. Классы покрытосеменных растений Признаки Количество семядолей Корневая система Жилкование листа Стебель Проводящие пучки Цветок Примеры растений
- Перетащи десятичную дробь 2 \frac{3}{10} = ?
- 5 Переменные а и в после исполнения приведенного ниже кода будут ссылаться на a = b = 17 Выберите один вариант из списка • разные объекты в памяти • такое объявление переменных недопустимо • одинаковые объекты в памяти
- 4 Выберите только верные варианты множественного и каскадного присваивания Выберите все подходящие ответы из списка surname, age = "Bakhtiev", 28 w, x, y = 2, 7, 14 name, age = "Leonid", "Shastin", 20 a = b = c = 1 x=y=7=2 a=b=c=0 = d
- 3 Переменная z после выполнения приведенного ниже кода будет ссылаться на x, y, z, w = 5, 7, 12, 24 Выберите один вариант из списка 24 00 07 05 12
- 2 Выберите только верные варианты инициализации переменной Выберите все подходящие ответы из списка surname = "Ivanov" num = 50 100 = value full_name = "Leonid Shastin" name = 7eonid b=7+4 my name = "Denis" "Sunny" = weather
- 1 Сопоставьте наименования типов данных с их описанием
- H3PO4 и Na3PO4
- Са3(PO4)2 и NaNO3
- Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества. Na3PO4 и NaCl
- x²+18x-8=0
- УЭ-3 Выходной контроль: решите тест 1. Что относится к правилам гигиены питания? а) Употребление пищи с истёкшим сроком годности 6) Тщательное пережёвывание пищи в) Питание 1 раз в день 2. Какой продукт способствует нормальной работе кишечника? а) Клетчатка 6) Ф рованные напитки 3. Какой из перечис бов является основой правильного питания?
- УЭ-2 Задание: 1. Сформулируйте основные правила приема пищи (не менее 6 правил) 2. Заполните таблицу «Кишечные инфекции и их предупреждение» Название заболевания Меры предупреждения Ботулизм Сальмонеллез Холера Дизентерия
- УЭ-1 Входной контроль: решите тестовые задания 1. Какой процесс регулируется условными рефлексами? а) Слюноотделение при виде пищи 6) Сокращение сердца в) Дыхание 2. Какой процесс не относится к гуморальной регуляции? а) Действие ферментов 6) Сокращение мышц кишечника в) Выделение гормонов 3. Какой процесс регулируется безусловными рефлексами? а) Слюноотделение при попадании пищи в рот 6) Желание есть по расписанию в) Чувство голода при виде рекламы еды
- УЭ-0
- №учебног Ο элемента
- Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве у берега реки. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) чёрная глина 2) мел 3) суглинок Ответ: 327
- Определите, какой вулкан имеет географические координаты 3° ю.ш. 37° в.д.
- Write the correct form of the verb: 1. Has John to the shops? (be) 2. Have you your room? (clean) 3. Have you new football boots? (find)
- Выполните фонетический разбор слов юность, солнце.
- Решите уравнение 4х2-16x = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней.
- No, they 10... clones.
- 9... Dolly's children clones too?
- Yes, there 7... but Dolly 8... the first one.
- 6... there any other clones at that institute?
- No, she 4.... She 5... Scottish, from the Roslin Institute near Edinburgh.
- 3... Dolly from England?
- She 2... the first animal clone in the world.
- 4 Complete the sentences with was, wasn't, were or weren't. Dolly the sheep Why 'was Dolly famous?
- 1. У Миши дома есть умная колонка с искусственным интеллектом. Каждый день перед сном он слушает сказку, которую ему рассказывает колонка. Сегодня мальчик решил послушать новую сказку про жителей неизвестной планеты. Но связь постоянно прерывалась, и Миша услышал только начало сказки. Придумай и запиши окончание сказки.
- 16. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Из числа 86 вычесть сумму чисел 42 и 2) К разности чисел 54 и 20 прибавить 60.
- 11. Груз массой 400 г совершает колебания на пружине жесткостью 40 Н/м. С какой скоростью груз будет проходить положение равновесия при свободных колебаниях, если амплитуда колебаний 1 см?
- 10. В океанах длина волны достигает 300 м, а период 12 с. Определить скорость распространения тако волны.
- 9. За 24 с маятник совершил 12 колебаний. Определить период и частоту колебаний.
- Б. Звук наибольшей высоты тона
- 8. Три источника издают звуки с различными характеристиками. Установите соответствия утверждений из левого столбца таблицы с их графиками в правом столбце. УТВЕРЖДЕНИЯ А. Звук наибольшей громкости
- Учимся читать выразительно ние каких фольклорных произведений напоминает ритмичное звучание Данко» (отрывка из рассказа «Старуха Изергиль»)? Прочитайте леген-
- Размышляем о прочитанном 1. Чем отличается, по вашему мнению, Данко от окружающих его людей? Подготовьте этот текст к выразительному чтению или художественному пересказу, подчеркнув жертвенность, готовность к подвигу Данко и отношение к его поступку спасённых им людей. 2. Напрасна ли была жертва Данко?
- 19. Какое из следующих 1) Если диаг math10 утверждений верно? диагонали выпуклого четырёхугольника равны и перпендикулярны, то этот четырёхугольник является квадратом. 2) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 00.3) Смежные углы всегда равны. В ответ ma шите номер в math100. Ответ: та1 ВОГО
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите длину отрезка АВ по данным чертежа. Ответ: math100 фигура. Найдите длину 4 трезка АВ Matrieka math100
- 17. Один из углов равнобедренной трапеции равен 131°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах. Ответ: th100.ru ma math100
- 476. Диктант. Подчеркните качественные прилагательные. Деревя(н, нн)ыми издел..ями, свинц.вые белила, рез(?)ба по мета(л, лл)у, употр..бить для роспис.., ю(н, нный ж... вописец, распол..гать на к..ртоне, изобр..зить ж..вотных, в..личиной с орех, восторженное ..тношение к произв..де- ниям н..родных м..стеров, обыкновенним ре..цом, т.слант- ливый художник, декоративный м..териал, поразительной кр..соты.
- 8. Катер прошел за 1 час 11 км по течению и 9 км против течения. Найт скорость течения реки, если его скорость в стоячей воде 20 км/ч.
- 7. Один из корней уравнения х 2 x² + 11x + q = 0 равен -7. Найдите другой корень и свободный член q.
- 6. Решите уравнение: (3x-5)² -(2x+1)² = 24
- 5. Решить уравнение 5y-1 y+1 = y-2 y
- 4. Следующее уравнение имеет два корня: х₁ и х2. Не находя их, найдите значение выражений х1+х2 и Х1Х2: x²+8x-11=0
- 3. Решите уравнение: 2x²-3x=0
- 2. Решите уравнение: 16x2 = 49
- 1. Составить квадратное уравнение по его коэффициентам: a = 3; b = -2; c = -1.
- Задание 4. Прочтите текст. Яхта в 9:00 вышла из бухты со скоростью 7 миль в час и к 10:00 достигла скорости в 8 миль в час. Затем встречный ветер начал снижать скорость лодки, и спустя час она была уже на 2 мили в час меньше той, что была достигнута за первый час пути. После того, как рулевой сумел подобрать правильный курс, яхта начала снова разгоняться, и спустя полтора часа ее скорость была 12 миль в час. До часу дня яхта двигалась с постоянной скоростью, а затем повернула на запад, где се снова настиг встречный ветер и за полчаса снизил ее скорость до 10 миль в час, после чего ветер усилился, и скорость лодки упала еще на 1 милю в час к половине третьего. Чтобы уйди от столь сильного ветра, моряки повернули на юго-запад и за два часа сумели разогнать судно до 13 миль в час. Следующие полчаса яхта двигалась с этой достигнутой скоростью. По описанию постройте схематично график изменения скорости яхты с 9:00 до 17:00, если учесть, что скорость яхты изменялась равномерно.
- Задание 3. На гистограмме показано, сколько посетителей было в музее в течении недели. Проанализируй гистограмму и ответь на вопросы: 1. Сколько детей побывало в музее в понедельник и во вторник в сумме? 2. Сколько взрослых побывало в музее в четверг и в пятницу в сумме? 3. В какие дни недели суммарное количество взрослых и детей было более 767
- 2. Частота, равная 0, 27 встречается в городе с населением во сколько тысяч человек? c) а) от 60 до 90 б) от 30 до 60 в) менее 30
- Задание 2. На рисунке изображена гистограмма распределения населения городов Московской области Всего рассматривается 70 городов. Шаг группировки 30 тыс. человек. По горизонтальной оси - количество человек в тысячах, по вертикальной частота распределения. Проанализируй гистограмму и выбери верные варианты ответов: 1. Найди диапазон, в который попадает город с 48-тысячным населением. С какой частотой встречаются города этого диапазона? a) 0,15 б) 0,16 в) 0,17
- Урок 19-20. Групировка. Гистограмма. Дата: 28.01.26 Задание 1. Заполни пропуски: Чтобы сгруппировать данные, нужно разбить числовую прямую на одинаковые промежутки - Длина питервала называется затем нужно подсчитать долю значений в каждом питервале. Получаются Осталось построить полученным данным.
- 16:29 • Смутное время период TIUS IMPERATOR Ejus uxor Marianกร HOWNA Georgii ndomiriensis ex Farfouna * H B/S 26 Лжедмитрий І нестабильности нач. XVI в., во время которого российская государственность была поставлена под угрозу. • Причины Смутного времени: • пресечение династии Рюриковичей; • экономический кризис, голод; • социальный кризис, недовольство закрепощением; • экспансия соседних государств (Польши, Швеции). • Этапы Смуты: • 1598-1605 – правление Бориса Годунова, появление самозванцев; • 1605-1610 – социальный кризис, польская и шведская интервенция; • 1610-1613 – освободительный этап. • 1604 – беглый монах Григорий ОтровBLOD соба د
- 124. Прочитайте. Обсудите: что может «рассказать о каждой из данных форм личных местоимений?
- Рабочая тетрадь с. 3 задание, с. 5 задание 4
- Учебник с. 61 упр. 125 Спиши, вставляя пропущенные буквы и укажи над местоимениями падеж и род (где это возможно)
- 21.32-8 73-4 28 +7 15-8 70-24
- 20. Подбери такое значение неизвестного, при ко- тором получится верное равенство. 4 + x = 15 y+ 8 = 13 x-3=7
- 19. У Славы было 50 р. Он купил буханку хлеба за р. и пирожок за 7 р. Сколько рублей сдачи он должен получить?
- 18. Слагаемое 18 19 20 24 Слагаемое 6 6 6 6 Сумма 26 27 28 29 30 Как изменялось первое слагаемое? второе сла- гаемое? сумма?
- Задача 8 На рисунке изображена фигура, найдите её площадь. 80 м 100 м 20 м 30 м 10 м
- 5. Does a (плакать)? No, it ______
- 4. Does a baby how to run? Yes, it ______
- 3. Does a one, two, three? Yes, it ______
- 2. Does a lemons? No, it ______
- No2 Fill in the gaps with verbs from ex.1. Answer the question. 1. Does a in the sea? No, it ______
- №1 Complete the table. learn / sit / swim / eat / have fun / cry / clap / laugh / look
- Классная работа. Ν№ 1. 102. 24.(58+114)²-336= 1)
- Составь таблицу "виды обстоятельств" с вопросами и примерами
- Вычислите: $\frac{3}{28}(\frac{17}{18}-\frac{1}{6})$.
- Признаки параллельности прямых.
- Следствие из аксиомы параллельных прямых.
- Аксиома.
- 6 There was musi__ at the picni__.
- 5 The du__ had a long ne__.
- 4 Tomo__ow, I will read my comi__ after school.
- 3 At one o'clock, the teacher rang the be__.
- 2 I'm at the beach looking for she__s on the ro__s.
- 5 Read and complete 1 I ate ca__rr__ots and che__ies.
- \frac{7}{25} - \frac{11}{55} =
- \frac{10}{21} - \frac{3}{14} =
- Вычислите значение выражения: a) |-10|· |-35|; б) |360| : |-90|; в) |65,72| : |-5,3|; г) |0,01|· |-100|; д) |-2\frac{1}{5}| \cdot |\frac{15}{22}|; е) |-7\frac{1}{7}| : |\frac{5}{14}|.
- Выполните синтаксический разбор предложения. Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать!
- ) {x+y=9, y²+x=29.
- 12. Произведите фонетический разбор слова может:
- 11. Как вы понимаете выражение из глубины, веков:
- 10. Выпишите из текста словосочетания, в которых глаголы употреблены в переносном смысле.
- 9. Разберите по составу слова: дымковская водоноска
- 8. Обозначьте в словах приставки.
- 7. Вставь пропущенные буквы.
- 6. Тип текста
- 5. Стиль текста
- 4. Основная мысль текста
- 3. Тема текста
- 2. Докажите, что это текст.
- 1. Озаглавьте текст.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.