База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: орляк обыкновенный, лиственница сибирская, хлорелла. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Древнегреческий миф «Храбрый Персей» 1. Животные, на которых были похожи сёстры Медузы Горгоны. 2. Они прятались вместе с Полидектом. 3. Кто такой Полидект? 4. Она подарила Персею волшебные сандалии. 5. Во что Медуза Горгона превращала людей? 6. Он рассказал Персею, где живёт Горгона. 7. Что делала Медуза, когда её нашёл Персей? 8. В него Персей положил голову. 9. Предмет, который использовал Персей, чтобы прямо не смотреть на Медузу Горгону. 10. Он собирался напасть на девушку, прикованную к скале. 11. Они были вместо волос у Медузы.
- Задание 9 Отметьте функции, которые являются прямой пропорциональностью. Выберите несколько вариантов ответа:
- Задание 8 С помощью графика определите, какие функции являются прямой пропорциональностью. Выберите один вариант ответа:
- Задание 7 Отметьте точки, которые принадлежат графику функции \( y = -2.5x \). Выберите несколько вариантов ответа:
- Задание 6 Прямая пропорциональность задана формулой \( y = 10x \). Чему равно значение \( y \), соответствующее \( x \), равному 0,017
- Задание 5 Прямая пропорциональность задана формулой \( y = 1.5x \). Чему равно значение \( x \), соответствующее \( y \), равному -77?
- Задание 4 Принадлежит ли графику функция Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) Принадлежит 2) Не принадлежит
- Задание 3 Сопоставьте. Укажите соответствие для всех 2 вариантов ответа.
- Задание 2 Прямой пропорциональностью называется функция вида Заполните ответ.
- Задание 1 Тест: Прямая пропорциональность и её график. Заполните ответ.
- Вокруг прямого проводника с током существует магнитное поле, картина линий магнитной индукции которого показана на рисунке 1. Найди направление тока в проводнике.
- Put the elements into the gaps Complete the text with the given phrases. There are two options you do not need to use. Alexander the Great had no enemies he became a king changed history created an empire opened the borders lost a single battle was a king had a good education Alexander of Macedonia, also known as Alexander the Great, of the ancient Greek Kingdom of Macedon. He was a military commander, a politician, a scholar and an explorer who that covered around two million square miles. The future king was born in Pella, the ancient capital of Macedonia. He , and his teacher was a famous philosopher Aristotle. Alexander was interested in science, philosophy and arts. But his main interest was in military strategy. When , he began to expand the Greek empire. He defeated the strongest army of Persia and conquered the Persian Empire from Egypt to the borders of India. Alexander the Great never He died at the age of 32 but managed to do a lot during his life which forever.
- Ученик написал начало сочинения, но одна фраза нарушает красоту описания. Подчеркни эту фразу. «Передо мной картина Шишкина «Рожь». На ней изображено поле. Стоят высокие сосны. Они словно стражи охраняют золотую рожь. Небо на картине голубое. По дороге идут два путника.»
- Представь, что ты идёшь по этой дороге. Опиши, что ты видишь слева и справа, что слышишь, что чувствуешь. Напиши 5-6 предложения. Постарайся использовать яркие слова.
- Закончи предложения, используя сравнения. Тяжёлые колосья ржи клонятся к земле, будто: Дорога среди поля вьётся, точно: Кучевые облака на горизонте похожи на:
- 5. При каких значениях k и b гипербола y = k/x и прямая y = kx + b проходят через точку B(-2; 3)?
- 4. Используя свойства функции y = x³, расположите числа в порядке возрастания: (0,5)³, 1,5³, (1/6)³, 0,02³, (-0,72)³, 1,8³.
- 3. Постройте график функции y = -9/x и найдите:
- 2. Принадлежит ли графику функции y=x³ точка:
- 1. Какие из функций являются обратной пропорциональностью:
- IV. Choose the correct alternative. 1. She is interested / interesting in music. 2. I'm looking / I'm finding for my shoes. Have you seen them? 3. The police caught a hacking / hacker this morning. He entered NATO's computer system 4. It was an embarrassing / embarrassed situation for everybody. 5. I hate doing / making the ironing. 6. Spiders are very tiny / friendly. 7. My aunt and uncle are very generous / mean. They always give me 50 pounds for my b 8. Tim got up and made / did his bed. 9. Murderer / shoplifter is a criminal who kills someone. 10. Teenagers earn / win 3.40 pounds an hour in Britain.
- III. Complete with the correct form of the verb in brackets. 1. I _______ (work) in a café when I _______ (meet) Melissa for the first time. 2. Jenny _______ (not watch) TV when I _______ (phone) her. 3. I _______ (think) my new T-shirt _______ (make) of cotton. 4. Sam _______ (play) golf at the moment. 5. There _______ (be not) any computers when I was a boy. 6. Yesterday at three o'clock I _______ (sit) on the sofa watching TV. 7. Potatoes are _______ (cheap) than caviar. 8. They _______ (go) to work by train every day. 9. If my friends _______ (come) with us, we _______ (have) a really good time. 10. We would buy a dog if we _______ (have) a garden.
- Определи предложение, осложнённое распространённым обращением.
- В ответе запишите только две буквы, используя английскую раскладку, без пробелов и знаков препинания. Например: EF.
- What does the adjective denote? Choose the correct option: признак предмета, предмет, действие предмета.
- Translate the Russian sentence into English. \"Железная - шумные - высокое – крылатый\"
- Что является единицей электрического напряжения в международной системе единиц (СИ)? Напиши название в единственном числе с маленькой буквы:
- Что является единицей электрической мощности в международной системе единиц (СИ)? Напиши сокращённо:
- Электрическое сопротивление обозначается буквой
- Какая ответственность наступит для работодателя, если сотруднику не выдадут средства защиты?
- 3. Определите 20 с наибольшим показателем механического прироста. Опишите причины.
- A = ∑_{k=1}^{4} A_k, где A_1 = (0, 0, 0, 1)^T, A_2 = (0, 0, 1, 1)^T, A_3 = (0, 1, 1, 1)^T, A_4 = (1, 1, 1, 1)^T.
- 7. Сформулируйте свой вариант ответа на главный вопрос урока.
- 6. Соотнесите даты на ленте времени с событиями.
- 5. Заполните таблицу «Творчество русских писателей и поэтов форменной России».
- Площадь треугольника равна 24, а радиус вписанной окружности равен 2. Найдите периметр этого треугольника.
- 3. Точка O — центр окружности, \( \angle ACB = 24^{\circ} \) (см. рисунок). Найдите величину угла АОВ (в градусах).
- 2. Найдите KOM, если градусные меры дуг КО и ОМ равны 112° и 170° соответственно.
- Раскрой скобки и найди значения выражений. Запиши число в каждое поле ответа. – (–6,1 – 4) – (4,1 + 5,7) =
- Раскрой скобки и найди значения выражений. Запиши число в каждое поле ответа. (9,54 – 2,6) + (–7,8 + 2,6) =
- Fill in the blanks with present perfect verb form
- Изучение символов по уходу за изделиями, составление алгоритма ухода за изделиями с использованием ярлыков одежды Цель: научиться составлять алгоритм ухода за изделием на основании информации, указанной на ярлыке. Оснащение: ярлыки швейных изделий с символами по уходу за ними, таблица символов по уходу за изделиями из текстильных волокон. Последовательность выполнения работы 1. Изучите таблицу символов по уходу за изделиями из текстильных материалов. 2. Изучите символы на ярлыке швейного изделия. Расшифруйте их значение. 3. Заполните таблицу в рабочих тетрадях. Рекомендуемые параметры в виде символов | Вид изделия | Волокнистый состав | Стирка | Сушка | Влажно-тепловая обработка | |---|---|---|---|---| | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4. Составьте алгоритм периодического ухода за изделиями, представленными в таблице. 5. Сделайте вывод о том, можно ли изученные изделия стирать вместе.
- 14. Какова частота события "выпасть 6" при броске кубика?
- 13. Если в группе из 20 человек 12 травмированные, какова вероятность случайно выбрать травмированного человека?
- 12. Какова вероятность того, что при беспорядочном выборе одной карты из колоды в 52 карты она будет червовой?
- 11. В урне находятся 5 белых и 3 черные шары. Какова вероятность вытащить черный шар?
- 10. Какова вероятность того, что при броске 10 монет выпадет 5 орлов?
- 9. При проведении опроса выяснили, что 60 из 100 опрошенных любят математику. Какова относительная частота любящих математику?
- 8. Если вероятность того, что студент сдаст экзамен, составляет 0,75, то какова вероятность того, что он его не сдаст?
- 7. Какова вероятность того, что при броске двух кубиков сумма чисел будет равна 7?
- 6. В классе 10 учеников, 7 из которых девочки. Какова вероятность выбрать случайно мальчика?
- 5. Если вероятность дождя в день составляет 0,2, какова вероятность, что дождя не будет?
- 4. При подбрасывании монеты, какова вероятность того, что она приземлится гербом?
- 3. Какова частота события "выпасть чётное число" при броске кубика?
- 2. Если в мешке 4 красных и 6 синих шаров, какова вероятность вытащить синий шар?
- 1. Какова вероятность выбросить число 3 на стандартном кубике?
- Укажите ошибку в употреблении глагола.
- 7. Двузначное число в 4 раза больше суммы своих цифр. Если к этому числу прибавить 18, то получится число, записанное теми же цифрами, но в обратном порядке. Найдите исходное число.
- 6. Расстояние между двумя пристанями по реке равно 112 км. Это расстояние катер проплывает по течению за 7 часов, а против течения за 8 ч. Найдите собственную скорость катера и скорость течения реки.
- 20. My car is____than yours.
- 19. She is the____girl in the class.
- 18. Maths is____than History.
- 17. I bought a____of chocolate.
- 16. Would you like a____of coffee?
- 15. It's too cold. I____close the window.
- 14. John____TV every night.
- 13.____you meet your friends often?
- 12. I____George last week.
- 11. My friend and I____at the disco now.
- 10. Did you____your granny yesterday?
- 9. My parents____very well.
- 8. He____Literature at school.
- 7. September is the____month of the year.
- 6. You are on holiday. You____wake up early.
- 5. Be quiet! You____make noise.
- 4. Have you got____milk?
- 3. He usually has____bread for breakfast.
- 2. Bob and Mary can____a bike.
- 1. I have basketball____Mondays.
- 2. Из 55 вопросов для экзамена, студент не выучил 11. На экзамене случайным образом получает один вопрос. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- 1. В университетской группе учатся 24 юношей и 8 девушек. К жребию выбирают одного старосту. Какова вероятность, что старостой будет девушка?
- Задание 5. Подчеркните термины, с помощью которых можно характеризовать смеси веществ: невесомость, цвет, растворимость в воде, компактность, наполняемость, однородность, воздуш- ность, агрегатное состояние, прозрачность, родственность, плотность, вкус, магнетизм, метео- ризм, блеск, состав.
- Задание 4. Переставьте слова таким образом, чтобы предложение приобрело смысл. «системе о представлена периодической информация химических Д.И. Менделеева элементах в» и запиши его
- Задание 3. Вставьте пропущенные слова А) Запись H2S называется и показывает Б) Запись S8 называется и показывает В) Записи Си, Не, Аи, Н, С называются и показывают
- Задание 2. Заполните пустые ячейки в таблице
- Задание 1. Тела и вещества. Простые и сложные вещества. 1) Разделите предложенные слова на две группы и укажите их названия: колба, мел, дре- весина, маска, лопатка, стекло, пластмасса, мяч. 2) Среди предложенных веществ выпишите названия простых веществ: кислород, углекислый газ, озон, глюкоза, сахароза, водород, сода, железо, азот, воздух. 3) Среди предложенных веществ выпишите названия сложных веществ: серная кислота, спирт, воздух, вода, кислород, гранит, азот, медь, марганцовка, перекись водорода.
- 2. Определи синтаксическую роль
- Даны два множества: {1,2,4,7,8} и {2,3,5,7,9} Найди их объединение:
- 15. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 196 Вт, а сила тока равна 3.5 А.
- 14. Перевести температуру из шкалы Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула t<sub>C</sub> = 5/9(t<sub>F</sub> – 32), где t<sub>C</sub> — температура в градусах по шкале Цельсия, t<sub>F</sub> — температура в градусах по шкале Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует -49° по шкале Фаренгейта?
- 13. В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) длительностью более 7 минут рассчитывается по формуле C = 140 + 19(t – 7), где t — длительность поездки (в минутах). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 15-минутной поездки. Ответ дайте в рублях.
- 25. Докажите, что перед вами текст. Разделите на предложения (7), расставьте знаки препинания. Отчего так опустело небо нет в нём острокрылых ласточек и стрижей опустели уютные скворечники собрались скворцы в большие предотлётные стаи в лесу ещё пышно и зелено хлопотливые белки делают запасы к зиме хорошо осенью в лесу
- 24. Найдите предложение с однородными членами, составьте его схему. А) Рано появилась луна и нарушила мир совы. Б) Лес – наше богатство. В) Берегите птиц, ребята.
- 23. Вставьте пропущенные буквы. В каком глаголе пишется ТЬ? А. Правдой мир держи..ся. Б. Честный правды не бои..ся. В. Учи..ся никогда не поздно.
- 22. Найдите слово с нулевым окончанием. А) вправо; Б) подумал; В) прекрасна; Г) говорить.
- 21. Найдите сложное предложение. Выпишите его, расставив знаки препинания и обозначив грамматическую основу. А) Воздух в зимнем лесу чист и свеж. Б) Собака села на задние лапы и девочка обняла её за шею. В) Деревья засыпал белый снег.
- 20. В каких словах пишется буква Т? Выпишите их, подобрав проверочное слово. A. опас..ный Б. прелес..ный В. мес..ный Г. чудес..ный Д. ужас..ный
- 19. Вставьте пропущенные буквы, выделите условия орфограмм. Подчеркните слово-исключение. Соб..раешь, выр..щенный, предпол..гать, р..сток, предл..жение, зар..сли, переб..рёшь.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.