База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На какую максимальную высоту необходимо поднять мешок картошки весом Р = 200 Н, чтобы совершенная работа была равна А = 300 Дж?
- Механическая работа вычисляется по формуле:
- Чему равна длина звуковой волны, если ее частота 200 Гц? Скорость звука в воздухе 340 м/с.
- 10. По графику зависимости координаты колеблющегося тела от времени (см. рисунок2) Определите период колебаний.
- 9. Тело массой 3 кг движется со скоростью 7 м/с и сталкивается с покоящимся телом массой 4 кг. Определите скорость их совместного движения?
- 8. Тело массой 2 кг движется со скоростью 5 м/с. Определите импульс тела. Как он направлен?
- 7. Какая из приведенных формул выражает закон всемирного тяготения?
- 6. Земля притягивает к себе тело массой 1,5 кг с силой:
- 5. Как будет двигаться тело массой 4 кг, если равнодействующая всех сил, действующих на него равна 8 Н?
- 4. Тело движется по окружности. Укажите направление скорости (рисунок 1).
- 3. Из предложенных уравнений укажите уравнение равноускоренного движения.
- 2. При равноускоренном движении скорость тела за 6 с изменилась от 6 м/с до 18 м/с. Определите ускорение тела.
- 1. В каком из следующих случаев движение тела можно рассматривать как движение материальной точки?
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: -2(a-3b)-6(b + 2a)
- Разложить на множители
- По данным рисунка найдите расстояние от точки М до прямой АВ, если АВ = 48.
- 9. Где разрастается кипрей (К. Паустовский. Рассказ «Заботливый цветок»)?
- 8. Кем был Чернобород (по сказке «Два брата» Е. Шварца)?
- 7. Кто такой Илья Муромец (Былина «Илья Муромец и Святогор»)?
- 6. Кто помог Святогору выбраться из сырой земли (Былина «Илья Муромец и Святогор»)?
- 5. На что наезжает Святогор (Былина «Илья Муромец и Святогор»)?
- 4. Как потешался Святогор (Былина «Илья Муромец и Святогор»)?
- 3. У богатыря плечи «во косу сажень», что это означает (Былина «Илья Муромец и Святогор»)?
- 2. Кто такой Святогор (Былина «Илья Муромец и Святогор»)?
- 1. Что такое былина?
- 13. Сколько раз произойдет итерация цикла? (Итерация — единичное выполнение тела цикла)
- 12. Оператор цикла в языке Python:
- 11. Что лучше использовать для множественного ветвления?
- 10. Какой оператор здесь используется?
- 9. Сколько возможных значений у переменной типа bool?
- 8. Укажите оператор ввода:
- 7. Выберите правильную запись оператора присваивания:
- 6. Что обозначает тип данных int?
- 5. Что хранит в себе переменная?
- 4. Назовите тип алгоритма:
- 3. Назовите тип алгоритма:
- 2. Назовите тип алгоритма:
- 1. Язык программирования Python подходит для разработки:
- 25. Сколько раз программа напишет слово «Привет»?
- 24. Что такое «else»?
- 23. В какой строке допущена ошибка?
- 22. В какой строке правильно записан ввод числа с клавиатуры?
- 21. Выберите циклический алгоритм
- 20. a = 345. Что выведет команда print(//100)
- 19. Создатель языка программирования Python
- 18. Сколько уже лет языку программирования Python?
- 17. От чего язык программирования называется «Питон»?
- 16. На каких операционных системах может работать Python?
- 15. Где находятся параметры, а где аргументы функции?
- 14. Для чего нужен оператор break?
- 6. We were waiting __________ them at the bus stop. a) to b) of c) for
- 5. He was ill and stayed __________ home. a) in b) - c) at
- 4. They __________ to each other for a long time. a) saw b) ate c) have been talking
- 3. I am __________ in History. a) interesting b) interested c) interest
- 2. You can see the Monument __________ Admiral Nelson. a) to b) of c) for
- Практическая работа
- Решите задачу по данным рисунка.
- Случайная величина Z принимает все натуральные значения от 1 до 10. Вероятность события (Z = n) равна n/55. Заполни четыре столбца в таблице распределения вероятностей.
- 5) 1. Выполни действия: a) 461 729 + 2 542 276 б) 54 056 200 - 1 530 948
- 5*. Как изменится разность, если уменьшаемое уменьшить на 1, а из вычитаемого вычесть 1?
- 4. Сделай оценку выражений: a) ___ + ___ < 487 + 159 < ___ + ___ б) ___ - ___ < 612 - 278 < ___ - ___
- 3. Сравни выражения: a + 14 ___ a + 20 43 + c ___ c + 34 56 - b ___ 70 - b m - 39 ___ m - 25 x + (13 + y) ___ y + (x + 7) a - (b + c) ___ a - b - c
- 12. Теплоход прошел 8 км по озеру, а затем 49км по реке, впадающей в это озеро, за 2 часа. Найдите собственную скорость теплохода, если скорость течения реки составляет 4 км/ч.
- 11. Решить уравнение: (x+3)/(x-4) - 2/(x-3) = (8x-22)/((x-4)(x-3))
- 10. Найдите периметр прямоугольника, площадь которого равна 36 см², а одна из сторон на 9см меньше другой.
- 9. Вычислить: 1) 0,1√900 - 1/4√64; 2) √25 · √0,04 + √3³ + 22;
- 8. Найдите значение выражения: (13⁻⁹)⁴ · (13⁻² )⁻¹⁸;
- 7. Упростите выражение: 1) (a+3)/(a-3) + (a-3)/(a+3) : 3a²+27 / 9-a³
- 6. Вычислите: a) 20a³b² / 15ab⁴; 6) (xy - y) / y².
- 5. Решите систему уравнений: { 2x + 5y = 8; x - 3y = -7
- 4. Постройте график функции y = -3x + 5. Укажите с помощью графика, при каком значении х значение функции равно -1.
- 3. Преобразуйте в многочлен: a) (2m - 3n)²; 6) (5x + 2y)(5x - 2y).
- 2. Выполните умножение: 0.6c(3c 2 - 4)(3c 2 + 4)
- 1). Упростите выражение: a) 5m - 3n + 2m - 7n; 6) 3(2b - 2) - 2(3b + 1).
- 2) y = 5x³ + 2√x
- 5. Найдите производную функции: 1) y = yrx6 - 7x;
- 2. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 2. Раскройте смысл выбранных Вами понятий.
- 1. Выберите два понятия, с помощью которых можно охарактеризовать эту ситуацию. Бартер, спрос, эксперимент, гуманизм, предложение, монетаризм.
- 3. Вычислите: a) 4,57 · 4 \( \frac{1}{7} \) - 2,57 · 4 \( \frac{1}{7} \); 6) -4,5 + (-5,6 + 4,5)
- 2. Раскройте скобки: a) b + (-7m + 2n) б) -3р – (-5x+2y) в) – (а – 4b) + (-8x + 3y) г) (а – 9) – (13 – а) + (11 – a)
- 1. Упростите выражение: a) -3a + 7a - 10a б) 3x - 5 - 2x + 7
- 3. Не выполняя построений, выясните, пересекаются ли графики функций у = 4х и у = 1 — 4х. Ответ обоснуйте.
- 2. Не выполняя построений, укажите точку пересечения графиков функций у = 3х +1 и у = 5 - x
- 1. Функция задана формулой у = 2x - 3 А) найдите значение аргумента, при котором значение функции равно 0; 1; - 1 Б) Найдите значения функции, при х = -1, 0, 1 В) Принадлежит ли графику функции точка А(4; 5) Г) Постройте график функции Д) Задайте формулой функцию, график, которой параллелен графику данной функции Е) Постройте график функции у = - 3 Ж) Укажите точку пересечения графиков функций.
- Построить отрезки AB и CD, если A(-3;4), B(2;-2), C(-2;-2), D(4;3).
- Упростить \( \frac{2}{3}(x+5) + \frac{4}{3}(3-x) \).
- Решить уравнение \( 3x - 6 = x + 4 \).
- Записать дроби в порядке возрастания: \( 4.5 \); \( 7 \); \( \frac{1}{4} \); \( 0.57 \); \( \frac{3}{4} \); \( -4.5 \); \( -2 \); \( -8.4 \).
- Найти S ро со сторонами \( 0.3 \) и \( 6 \).
- Найти 20% от числа 45.
- Решить пропорцию \( \frac{x}{14} = \frac{8}{7} \).
- Вычислить \( (-4) \cdot 9 \).
- Контрольная работа за 6кл.
- Пр ___ дала друга
- Пр ___ дала уверенности
- Прим ___ рять костюм
- Прим ___ рять друзей
- Разр ___ дить ружьё
- Разр ___ дить воздух
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.