База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А 8. Главным признаком деления покрытосеменных на классы является
- А 7. Чем представлено тело водорослей?
- А 6. К царству растений относят водоросли, так как они имеют:
- А 5. У мхов, в отличие от других высших растений, отсутствуют:
- А 4. Морской капустой называют:
- А4. Лишайник – это комплексный организм, состоящий из:
- А 3. Бактерии переносят неблагоприятные условия в состоянии
- А 2. Какой признак характерен только для бактерий:
- А 1. Науку о грибах называют:
- 1. Луч. Угол. Виды углов. (дать определение) 2. Свойство углов при основании равнобедренного треугольника (доказать). 3. Задача на тему «Свойства параллельности двух прямых». Сумма накрест лежащих углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 210°. Найти эти углы.
- 5. Из пункта А вверх по течению к пункту В, расстояние которого от пункта А равно 35 км, вышла моторная лодка. Через 0.5 ч навстречу ей из пункта В отплыл катер. Через 1,5 ч после своего выхода катер встретился с лодкой. Найдите скорость лодки, если скорость катера на 20 км/ч больше скорости лодки.
- 4. Разложите на множители: а) 3x²y⁴ - 3x⁴y² + 9x²y; б) 2x - x² + y² + 2y.
- б) Определите, проходит ли график функции через точку (10; -20).
- 3. а) Постройте график функции y=-2x-2.
- 2. Решите систему уравнений: { x+8y=-6, 5x-2y=12.
- Вариант 4. 1. Упростите выражение (y-4)(y+2)-(y-2)².
- Дополни предложение. (Выбери правильный вариант в выпадающем списке.) Он известен тем, что
- Задание 1. Соотнесение договоров и их условий Установите соответствие между международными договорами и их основными положениями: Договоры: • Столбовский мир • Деулинское перемирие • Поляновский мир • Андрусовское перемирие • Бахчисарайский мир Ответ Условия: Возвращение Новгорода Потеря Смоленска Возвращение Смоленска Признание присоединения Левобережной Украины Признание нейтрального статуса Запорожья
- Проверьте зависимость кинетической энергии тела от его скорости и массы. Для этого возьмите линейку, деревянный брусок, ластик, стальной и пластмассовый цилиндры. На брусок положите линейку, чтобы получить наклонную плоскость. Вместо бруска можно положить стопку книг. У основания наклонной плоскости положите ластик на расстоянии примерно 2 см (рис. 199). С вершины наклонной плоскости спускайте металлический цилиндр (в качестве металлического цилиндра можно взять металлическую ручку). Спуская ручку с верхнего конца наклонной плоскости и с середины, тем самым меняя скорость ручки при ударе о ластик, посмотрите, в каком случае ручка производит большую работу по перемещению ластика. Замените металлическую ручку на пластмассовую, проделайте опыт снова. Сравните работу пластмассовой ручки с работой металлической ручки. Сделайте вывод о зависимости кинетической энергии от массы тела и его скорости.
- Два шара массами m и 2m подняли на высоту 2h и h соответственно. Сравните их потенциальные энергии. Сделайте вывод.
- Автомобиль при разгоне изменил скорость от 36 до 72 км/ч. Какая работа была совершена, если масса автомобиля 2000 кг?
- Какую работу должен совершить человек, чтобы его кинетическая энергия изменилась на 50 Дж?
- С какой скоростью должен бежать человек массой 50 кг, чтобы его кинетическая энергия была равна 1,6 кДж? Как изменится его кинетическая энергия, если скорость изменится вдвое?
- Чему равна кинетическая энергия мяча массой 0,5 кг, если он летит со скоростью 72 км/ч?
- Два тела имеют одинаковые массы, но у первого тела скорость в 2 раза больше. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- Два тела массами m и 2m имеют одинаковые скорости. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- На одной и той же высоте находятся кусок мрамора и кусок свинца одинакового объёма. Какое из этих тел обладает большей потенциальной энергией?
- 4. Выбери подходящие по смыслу слова в скобках.
- 3. Закончи вопросы, выбрав Who или What.
- 2. Поставь глагол в скобках в Past Perfect или Past Simple.
- 1. Поставь глагол в скобка в Past Perfect.
- 6. Какие выводы можно сделать по поводу всего романа Свифта? Против кого и чего выступает в нём автор? Совпадают ли ваши суждения о романе с суждениями литературоведа Е. П. Брандиса? Подготовьте устные рассуждения на эту тему.
- Какие из перечисленных городов Российской Федерации расположены за пределами основной зоны расселения?
- Кинотеатр В первом зале кинотеатра 440 мест, а во втором 220 мест. Известно, что в первом зале на 4 ряда больше, чем во втором, а мест в каждом ряду в обоих залах одинаковое. Сколько рядов в первом зале? Сколько рядов во втором зале? Сколько мест в каждом ряду в первом зале?
- 4. Термины статистических положений.
- 3. Гимнастическая терминология.
- 4. Where does Nick want to go?
- Инструкция: Выбери один правильный ответ. Задание: Какая характеристика процессора влияет на его быстродействие?
- Инструкция: Выбери один правильный ответ. Задание: Какое устройство является устройством вывода информации?
- Инструкция: Выбери один правильный ответ. Задание: Что относится к обработке информации?
- Инструкция: Выбери один правильный ответ. Задание: Какой пример иллюстрирует передачу информации?
- 7. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов.
- 6. Четвёртое лишнее.
- Вставьте пропущенные буквы, определите спряжение глаголов и выделите окончания.
- 11* Соедини слово с близким по значению сочетанием слов. А) свежеиспечённый Б) чёрствый В) прохладный
- 10* Запиши, что обозначают фразеологизмы: Кот наплакал Рукой подать
- 9. Найди и исправь ошибки в тексте (зачеркни неверную букву и сверху напиши правильно). Спиши полученный текст. Поздняя осень. Реский ветер сорвал сдеревьев последние листя. Целый ден льёт дождь. Скоро наступит пора марозов.
- 8. Установи последовательность частей текста. Выбери правильный ответ. 1. Зимой лиса прислушивается к звукам и безошибочно определяет, где под снегом возится мышь. 2. Так лиса добывает себе еду. 3. У лисы великолепный слух.
- 7. Вставь, где требуется, непроизносимую согласную букву: Учас..ник, чудес..ный, вкус..ный, окрес..ный.
- 6. Запиши слова в три столбика в зависимости от того, какая орфограмма в корне: Поздний, смешной, книжка, тропинка, травка, честный, мясной, редкий, звёздный.
- Based on the image, solve the following physics problem: Given: - M1 = 80 kg - M2 = 9 kg - V2 = 600 m/s Find: - V1 = ?
- Задание 2. На рисунке изображен рычаг, имеющий ось вращения в точке О. Груз какой массы надо подвесить в точке В для того, чтобы рычаг был в равновесии?
- Задание 1. С помощью рычага рабочий поднимает плиту массой 120 кг. Какую силу он прикладывает к большему плечу рычага, равному 2,4 м, если меньшее плечо 0,8 м?
- Программное обеспечение компьютера - это...
- 3. Найдите сумму бесконечной геометрической прогрессии -√2; 1; -1/√2; ...
- 2. Представьте бесконечную периодическую дробь 0,4(3) в виде обыкновенной дроби, используя формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии.
- 1. Найдите сумму бесконечно убывающей геометрической прогрессии bn, у которой известны первый член и знаменатель: a) b₁ = 3, q = 1/4; б) b₁ = 15, q = -1/2.
- 9 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- 8 В треугольнике АВС угол ВАС равен 30°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 1. Полезные ископаемые, в состав которых входят разные металлы. 2. Обширный участок суши с небольшим колебанием высот. 3. Участок в пустыне, где есть вода и растут растения. 4. Определение своего положения на местности с помощью компаса, карты и местных признаков 5. Граница видимого пространства, где небо сходится с поверхностью земли или воды. Основные стороны горизонта: север, юг, запад и восток. 6. Часть водного пространства (озера, моря, океана), глубоко вдающаяся в сушу. 7. Скопление полезного ископаемого в земной коре 8. Огромная масса льда, образовавшаяся из атмосферных осадков и медленно движущаяся вниз по склону. 9. Воображаемая линия на поверхности Земли, проведённая на одинаковом расстоянии от обоих полюсов и делящая земной шар на Северное и Южное полушария. 10. Линия движения небесного тела в космическом пространстве.
- Мальчик поднял ведро с водой из колодца глубиной 5 м, совершив при этом работу 750 Дж. Определите силу, с которой мальчик тянул ведро.
- Плавающее тело вытесняет воду объемом 0,004 м³. Плотность воды 1000 кг/м3, g = 10 м/с2. Чему равна выталкивающая сила, действующая на тело?
- Какое давление оказывает на снег лыжник массой 70 кг, если площадь одной лыжи составляет 0,1 м²?
- На вертикальной пружине висит груз массой 2 кг. Определите силу упругости пружины и вес груза. Ускорение свободного падения g = 10 м/с2.
- Железный брусок имеет массу 7,8 кг. Плотность железа 7800 кг/м³. Определите объем бруска.
- Раскрой скобки: -8\(-\frac{11}{16}x - 1\frac{5}{8}y + \frac{3}{4}z - 0,5\). Выбери верный вариант.
- Б 3. Прочитай предложение. Сегодня учитель задал нам много задач... Поставьте ли вы на конце последнего слова Ь? Обоснуй свой ответ.
- Б 2. Расставь в предложении знаки препинания.
- Б 1. Выпиши словосочетания с предложения.
- А 7. В каком слове на месте пропуска не надо писать букву т?
- А 6. При написании какого слова нужно использовать правило: «Безударную гласную в корне проверяйте ударением».
- А 5. Какое слово не является однокоренным к слову сказка.
- А 4. В каком слове отсутствует приставка?
- А 3. Укажи слово с ударением на втором слоге.
- А 2. В каком слове произносятся только твердые согласные звуки?
- А 1. В каком слове букв больше, чем звуков?
- Прочитайте текст и выполните задания 3-4.
- 2. Каким термином обозначается короткий текст, размещенный перед художественным произведением и указывающий на его главную идею?
- 1. Как называется герой, чьи чувства и переживания отражаются в стихотворении?
- 3. Выберите правильный ответ и запишите его в пропуски:
- 2. Выберите правильную форму глагола и запишите ее:
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Томат обыкновенный. Какие из них дикорастущие, а какие – культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Томата обыкновенного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся под изображением плода обыкновенного.
- в) Постройте развертку куба со стороной 6 клеток.
- Задание 5. Даны две развертки. Определите, какая из них является разверткой куба, а какая - параллелепипеда.
- Найдите координаты точки В, симметричной точке А (-1; −4) относительно: 1) оси абсцисс; 2) начала координат.
- Изучив текст параграфа, заполните опорную схему «Шляпочные грибы».
- 1. В пересекающихся плоскостях α и β взяты соответственно точки А и В, которые не лежат на линии их пересечения — прямой с. Точка М лежит на прямой с. 1) Постройте линию пересечения плоскостей: а) α и MAB; б) β и MAB. 2) Найдите общую точку плоскостей α, β и ABM.
- 15. Укажите слово
- 14. Выпишите грамматическую основу предложения Волосы её, как и всегда, были уложены аккуратно в косы.
- 13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется частица НЕ? Кто н(1) разу н(2) любовался этою величественной, почти (3)обозримой панорамой, тот н(4) имеет понятия о Москве (М.Ю.Лермонтов).
- 12. Выберите правильный ответ: Где не, где ни? Что н..(1) говори, он н..(2) мог н..(3) знать об этом, но вел себя как н..(4) в чем н..(5) бывало,
- 11. В каком предложении допущены пунктуационные ошибки? 1) Они шли по горной тропе, освещая путь факелами. 2) Шумит размахивая ветвями, да вершинами старый лес. 3) Лошадь уснула стоя и тут же пропала в темноте. 4) Навстречу ей катил экипаж, запряжённый шестёркой лошадей.
- 10. Выпишите из текста деепричастный оборот: Клязьма - река в Европейской части России, протекающая по территории Московской области. Являясь притоком Оки, Клязьма впадает в нее в Нижегородской области.
- 9. Укажите предложение, в котором причастный оборот не выделяется запятой (знаки препинания не расставлены). 1) Партизаны отрезанные от основных сил с честью выдержали осаду. 2) Туча нависшая над высокими вершинами тополей уже сыпала дождиком. 3) Быстро высыхает согреваемая солнцем земля. 4) Морская ширь играющая яркими красками живет и дышит могучей силой
- 8. Какое слово пишется через дефис? 1) (ис) подлобья 2) (пол) лимона 3) (все) равно 4) (сельско) хозяйственный
- 4) ...десь, по...дороваться, ра...писание
- В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? бе..пить, бе.. жалостный, чре..мерный
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.