База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8) На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 71°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 7) На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 32°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 6) В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Центральный угол AOD равен 50°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 5) В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Центральный угол AOD равен 44°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 4) Отрезки АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 3) Отрезки АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 19°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 2) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 47°. Ответ дайте в градусах.
- 1) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 59°. Ответ дайте в градусах.
- Покажите программу, которая является графическим редактором
- Копирование фрагмента текста в текстовом редакторе предусматривает в первую очередь:
- Буфер обмена - это...
- Ф.И. учащегося Дата Упражнение 1. Спишите предложения. Раскрыв скобки, выберите нужную частицу. Объясните выбор. 1. Кто (не, ни) занимался математикой, тот имеет слабое представление о развитии мира. 2. Куй железо, пока (не, ни) остыло. 3. (Не, ни) что не пропало зря. 4. (Не, ни) веселья, (не, ни) радости (не, ни) принесла мне жизнь на новом месте. 5. В лесу (не, ни) звука. 6. Сколько (не, ни) говори, (не, ни) слушается. 7. Каким бы делом он (не, ни) занимался, все у него получается. 8. Компаса (не, ни) у кого не нашлось. 9. (Не, ни) к кому (не, ни) не обращался. 10. У нее (не)было на свете (не, ни) одного родного человека. 11. Во время войны он (не, ни) разу не был ранен. 12. (Не, ни) шороха, (не, ни) звука вокруг. 13. Что (бы) (не, ни) читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло волнения. 14. (Не, ни)принесла ли ты мне чего-нибудь по есть? 15. Герасим (не, ни) чего не слыхал: (не, ни) быстрого визга лающей Муму, (не, ни)тяжелого всплеска воды. 16. В глуши (не, ни) слышно было (не, ни) души.
- B. The book "Martin Eden" was written... 1) more than one hundred years ago 2) at the beginning of the recent bay, 3) by a trash sailor whose name was Martin Eden. 4) Alaska E. People who are able to reach the lake 1) meet geologists 2) put a copy of the book "Martin Eden" near the lake. 3) must find a copy of the book "Martin Eden" in the lake 4) do not know about the legend Запишите в таблицу выбранные шифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE Прочитайте текст и вставьте вместо важдого пропуска, обозначенного букван A-, Byмую грамматическую форму, выбран се из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4. My Hobbies I love music and play the guitar every day, I practice for one hour every day because it A happy. My brother does not like music as much as I do, but he wants to learn the drums. I think he band next year if he practices a lot. I enjoy hatening to different types of music an to a concert. It was great! Music helps finding new songs. Last week my brother and C feel many emotions and makes me feel connected so my friends Listen to music is one of the E ways of spending free time. A 1) made 2) makes 3) make 4) will make B 1) is joining 2) joins 3) will jom 4) has joined C 1) went 2) have gone 3) go 4) are going D 41 me 2) mine 3) my E 13 good 2) worse 3) best 4) better Залишите в таблицу выбранные цифры пад соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить сульфат натрия из его водного раствора. Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для выделения сульфата натрия из его водного раствора? Объяснение:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип - Объясните свой ответ:
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- 6.5. Вычислите массу 0,25 моль сероводорода. Решение: Ответ:
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Хрупкое вещество жёлтого цвета, нерастворимое в воде, но хорошо растворимое в органических растворителях, например в скипидаре»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Водород — Сера — Гидроксид натрия — Сульфат натрия — Сероводород — Серная кислота — Вода —
- 3. Напишите наклонение глагола годятся (предложение 5) Ответ: нужны
- 2. Из предложения 6 выпишите глагол во 2-м лице. Ответ: их, к ним
- 1. Из предложений 3, 4 выпишите безличный глагол. Ответ: Стараешься, всосомариваешь
- 6. В каком словосочетании употреблен переходный глагол? • любоваться пейзажем 2) перебежать дорогу 6) бороться с врагом ④ радовался встрече
- В каком предложении употреблен глагол в изъявительном наклонении? Лягте в воде на спину. 2) У нас был бы дружный класс. 3) Вчера мы ходили в музей. 4) Мы бы не нашли дороги назад.
- 4. В каком примере в глаголе не пишется ь знак? 1) Все должны трудит...ся. 2) Я обещаю хорошо трудит...ся. 3) Пословица век не ломит...ся. 4. Что написано пером - не вырубиш... топором
- 3. В каком словосочетании не пишется раздельно? 1) (не)взлюбил соседа. 2) (не)навидеть за предательство. 3) (не)скосили траву. 4) как будто (не)доумевала.
- 2. В каком примере в глаголе пропущена буква е? 1) Мы готов... мся к торжественной встрече. ② Алексей выкладыва...т стену из кирпича. 3) Грузовик подвоз...т доски. 4) Мы подход...м к штукатуру.
- В данном фрагменте программы s = 0 for i in range (1, 11): s = s + 2*i вычисляется: сумма чётных чисел от 1 до 10 сумма первых десяти натуральных чётных чисел удвоенная сумма целых чисел от 1 до 11 сумма целых чисел от 1 до 10
- раппа. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- Прочитай условие и заполни пропуски. Сотрудники копировального центра решили посчитать, сколько листов с непропечатанным текстом выдает старый принтер за один день. Из 300 напечатанных листов 78 оказалось с непропечатанным текстом. Запиши в каждое поле ответа верное число. Общее число проведённых одинаковых опытов равно Число опытов, в которых случайное событие «лист с непропечатанным текстом» произошло, равно Частота случайного события «лист с непропечатанным текстом» в этой серии опытов равна
- 16. Какое из этих предложений сложное? (Знаки препинания не расставлены) А) Лес река озеро радовали глаз путника. Б) Исчезают последние клочки снега и на свет появляется первая тропинка.
- 15. Укажите слово (или слова), в котором на месте пропуска пишется е А) разж..гать Б) бл..стит В) бл..стать
- 14. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква А) в Абхази.., а Англи.., в Росси.. Б) по незабудк.., около незабудк.., на станции.. В) на пашн.., у пашн.., в конституци..
- 13. Укажите предложение, в котором неверно выделен второстепенный член — обстоятельство А) Однажды в студёную зимнюю пору я из лесу вышел... Б) Орёл громко закричал и расправил крылья. В) За рекой тихо звучит песня.
- 12. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой А) Я проснулся и увидел в окне жёлтую луну. Б) Солнце выглянуло из-за туч и поле осветилось ярким светом. В) Солнце выглянуло из-за туч и осветило поле ярким светом.
- 11. В каком ряду пропущена одна и та же буква? А) н..дпилить, под.. двинуть, з..пахнуть Б) ..делать, ра..пустить, ра..сказать В) ра..толкать, в..дрогнуть, во..гордиться
- 10. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Ты не пой (1) косарь (2) про широкую степь. Косарь (3) ты не пой про широкую степь. Ты не пой про широкую степь (4) косарь.
- 9. Укажите предложение, в котором неправильно выделена грамматическая основа А) Чахлая рябина мокнет под дождём. Б) Белые облака тихо плыли по небу. В) В ясной тишине проходят тучки чередой ленивой.
- 8. Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением называют А) омонимами Б) синонимами В) антонимами
- 7. Укажите слово, в котором неверно выделена основа А) указка Б) дома В) компьютеров
- 6. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква? А) в тетерад.., в комнат.., на площад.. Б) в город.., в песн.., на алле.. В) на лошад.., на лошадк.., вдоль алле..
- 5. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква? А) ш..пот, ж..лудь, ш..лк Б) крыж..вник, ш..рох, девч..нка В) тираж..м, пейзаж..м, морж..м
- 4. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква А) ра..граничить, ра..говор, бе..ропотный Б) ра..ставание, и..ход, ра..дать В)в..валить, в..ходить, бе..корыстный
- 3. В каком слове есть непроизносимая согласная? А) ненас..ный Б)ровес..ник В) напрас..но
- 2. Укажите ряд слов, в котором на месте пропусков пишется одна и та же гласная А) в..дяной, с..поги, к..ричневый Б) отп..чаток, м..чатель, д..ван В) ед..ница, соб..рать, надп..сать
- 1. В каком слове букв больше, чем звуков? А) моё Б) конь В) поле
- Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием конкуренция. Укажите термин, не связанный с этим понятием.
- 15. Верны ли суждения о безработице: а) уровень безработицы изменяется в зависимости от развития экономики; б) безработица в стране может зависеть от времени года?
- Денежные вклады в банке:
- 14. Верны ли суждения о государстве: а) в современном обществе увеличивается роль государства в экономике; б) современные государства стремятся подчинить частную предпринимательскую деятельность?
- 13. Какой форме организации фирмы принадлежит ведущая роль по объему производства и численности занятых рабочих?
- 12. Верны ли суждения о конкуренции: а) конкуренция приводит к улучшению качества обслуживания; б) конкуренция между потребителями осуществляется под контролем государства?
- 11. Главным источником экономических благ является:
- 10. Верны ли суждения об экономической системе: а) любая экономическая система контролируется государственными органами планирования; б) в современном обществе практически невозможно найти государство с чисто рыночной экономикой?
- 9. Что из перечисленного можно отнести к свободным благам?
- 8. Верны ли суждения о свободе: а) свобода является синонимом вседозволенности; б) свобода — это возможность не нести ответственность за свои поступки?
- 7. Приобщение человека к знаниям, накопленным обществом:
- 6. Верны ли суждения о морали: а) моральные нормы меняются с развитием общества; б) идеальными нормами морали являются гуманизм и человечность?
- 5. Ожидаемое от человека поведение:
- 4. Верны ли суждения о культуре: а) культура внутренняя неразрывно связана с культурой внешней; б) все люди в обществе одинаково культурны?
- 3. Признаком глобализации современного общества можно считать:
- 2. Верны ли суждения о ступенях развития общества: а) общество развивалось только эволюционным путем; б) ученые выделяют аграрное общество как первую ступень его развития?
- 1. Процесс становления личности:
- Как в одном из говоров Пермской области называли черёмуху из-за её белоснежного цветения?
- Какие из следующих отрезков не являются хордами? Укажите все верные ответы.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках. Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Масса первого мешка соли в 4 раза больше массы второго. Найдите массу более лёгкого мешка, если она на 6,9 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. А) 1,09 Б) 0,219 В) 0,931 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: | А | Б | В | |---|---|---| | | | | 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1.
- 11. Найдите корень уравнения 5x^2 = 35x.
- 10. Решите уравнение (-5x + 3)(-x + 6) = 0.
- 9. Решите уравнение 2x^2 + 5x - 7 = 0.
- 8. Решите уравнение 5x^2 + 4x - 1 = 0.
- 7. Решите уравнение 2x^2 - 3x + 1 = 0.
- 6. Решите уравнение 4x^2 + 7 = 7 + 24x.
- 5. Найдите корни уравнения x^2 + 4 = 5x.
- 4. Решите уравнение x^2 + 7x - 18 = 0.
- 3. Решите уравнение x^2 = 2x + 8.
- 2. Решите уравнение x^2 + 3x = 4.
- 1. Найдите корни уравнения 2x^2 - 10x = 0.
- Прочитайте текст и выполните задание. Саша получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясении, используя информацию из Интернета. Саша нашёл сообщения о том, что 17 октября 2025 года сейсмологи зарегистрировали землетрясение магнитудой 5,9 в акватории Тихого океана у восточного побережья Камчатки. Эпицентр землетрясения находился в 103 км от Петропавловска-Камчатского. Очаг залегал на глубине 48 км под морским дном. Угроза цунами не объявлялась. Когда Саша закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему у восточного побережья Камчатки часто происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- А10. Усики гороха – это 1) видоизмененный лист 2) видоизменённый побег 3) видоизмененный корень 4) видоизмененный стебель
- А9. Камбий древесного растения 1) обеспечивает рост стебля в длину 2) способствует росту стебля в толщину 3) защищает стебель от повреждений 4) придаёт стеблю прочность и упругость
- А8. На рисунке изображена схема строения цветка. Какой буквой на ней обозначен пестик? 1) A 2) Б 3) B 4) Γ
- А7. Растения какого отдела занимают в настоящее время господствующее положение на Земле? 1) папоротниковидные 2) водоросли 3) голосеменные 4) покрытосеменные
- А6. Тип плода, показанный на рисунке. 1) ягода 2) стручок 3) боб 4) коробочка
- А5. Какую функцию не выполняет лист? 1) опыление 2) газообмен 3) фотосинтез 4) транспирация
- А4. Главные части цветка – это: 1. Тычинки и пестик. 2. Лепестки. 3. Чашелистик. 4. Цветоложе.
- АЗ. К однодольным растениям относится 1) капуста 2) картофель 3) кукуруза 4) крыжовник
- А2. Всасывающая зона корня состоит из клеток 1) эпидермиса 2) корневого чехлика 3) корневых волосков 4) сосудистых
- Часть А При выполнении заданий А1-А10 из четырех предложенных вариантов выберите один верный. А1. Клубень и луковица - это 1) органы почвенного питания 2) видоизменённые побеги 3) генеративные органы 4) зачаточные побеги
- 8. Мочевина в организме человека образуется в: а) почках б) печени
- 7. Основная функция ворсинок тонкого кишечника: а) выделение ферментов б) всасывание питательных веществ в) переваривание клетчатки г) синтез витаминов.
- 6. Заболевание, при котором поражаются двигательные нейроны спинного мозга и развиваются параличи: а) полиомиелит б) грипп в) гастрит г) дерматит
- 5. Гормоны коры надпочечников, регулирующие водно-солевой обмен, — это: а) адреналин и норадреналин б) минералокортикоиды (альдостерон) в) половые гормоны г) инсулин
- 4. Центры ориентировочных рефлексов на зрительные и слуховые раздражители находятся в: а) продолговатом мозге б) среднем мозге (четверохолмие) в) мозжечке г) спинном мозге
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.