База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В равнобокой трапеции сумма углов при большем основании равна 96°. Найдите углы трапеции.
- 3. Диагонали ромба KMNP пересекаются в точке O. Найдите углы треугольника KOM, если угол MNP равен 80°.
- 2. Найдите углы прямоугольной трапеции, если один из её углов равен 20°.
- 1. Диагонали прямоугольника ABCD пересекаются в точке O, угол ABO равен 36°. Найдите угол AOD.
- Народы России: культурное наследие и современность. Установите соответствие: эвенкийская кухня, бурятская кухня, татарская кухня, якутская кухня — 1) Саламат; 2) Чукен; 3) Эчпочмак; 4) Ойогос.
- Написать ритмические группы для целой и половинной длительности.
- 10. Запишите выражения. Найдите их значения. а) Сумму чисел 6 709 и 8 912 увеличить на 107. б) Разность чисел 637 700 и 287 000 уменьшить втрое. в) Произведение чисел 345 и 28 уменьшить на их сумму. г) Частное чисел 13 910 и 65 увеличить на 8 449.
- Прочитайте текст и определите его главную мысль. Спишите, расставьте недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Обозначьте орфограмму «Разделительные ъ и ь». Укажите буквы и звуки в выделенном слове. Сами дети никогда бы не научились говорить по-человечески без помощи людей... Наук.. извес(?)ны² случаи, когда дети были вскормлены и воспитаны дикими животными: волками леопардами обез(?)янами медведями и даже... овцой. И «говорили» эти люди-звери не по-фригийски и не по-русски, а по-звериному. Их горло изд..вало сигнальные крики тех животных, которые воспитали их: волчий вой обез(?)яний визг овечье блеяние. Обучить их говорить и жить по-человечески на все, как говорится, сто процентов было практически невозможно.
- Составьте буквенное выражение с помощью задач
- Вопрос 9. Деятельность по созданию долгосрочного предпочтения к товару, основанная на совместном усиленном воздействии на потребителя товарного знака, упаковки, рекламных обращений, материалов и мероприятий сейлз-промоушн и создающих его образ, — это ...
- 243. Запишите текст в форме диалога, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Назовите выделенные буквы и укажите, какие звуки ими обозначены. А какие ещё звуки они могут обозначать? Учительница отд...ёт Петрову Д...машнее соч...нение и говорит: «Петров, мне пог...за- [продолжение текста на фотографии обрезано]».
- Какие действия эффективны в работе с нейросетью? Выберите подходящие варианты: составлять запрос в вежливых формулировках; использовать одинаковый запрос несколько раз, пока не сгенерируется хороший ответ; просить предложить несколько альтернатив; составлять запрос с примерами и ограничениями; объяснять модели, почему ответ не подходит; заставлять нейросеть проверять саму себя.
- 2. На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного IP-адреса. Криминалисты обозначили эти фрагменты буквами А, Б, В и Г: А — 2.12; Б — 22; В — .30; Г — 5.121. Восстановите IP-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающих фрагменты, в порядке, соответствующем IP-адресу.
- 1. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/с. Сколько времени (в секундах) займёт передача файла объёмом 500 Кбайт по этому каналу?
- Выполните синтаксический разбор предложений. 1) Над рекой наклоняясь что-то шепчет камыш. 2) Время труд честность знание умение владеть собой физические умственные и нравственные силы человека единственные творцы всякого богатства.
- 4. Write your blog posts about your family.
- Перетащите элементы на пустые поля сверху (каждый может быть использован несколько раз): определите тип каждой реакции: 2H₂ + O₂ → 2H₂O; 2HI → H₂ + I₂; CaCO₃ → CaO + CO₂; Mg + 2HCl → MgCl₂ + H₂; 3Fe + 2O₂ → Fe₃O₄. Варианты: реакция обмена, реакция замещения, реакция разложения, реакция соединения.
- 2 Match the sentences (1–5) with the uses (a–e). 1 I found out a lot about the city while I was reading the series. 2 [остальной текст обрезан]
- 1 Circle the correct alternative to complete the rule. We make the past continuous by using the present/past of the verb be + present/past participle.
- 2. Meine Leistungen. a. Bist du mit deinen Leistungen zufrieden? 1) Wie ist deine Aussprache? 2) Wie gut kennst du grammatische Regeln? 3) Wie viele Wörter kennst du schon? 4) Verstehst du deine Deutschlehrerin / deinen Deutschlehrer gut? b. Fasse die Resultate zusammen. 1) Musst du mehr die Aussprache üben? 2) Musst du mehr grammatische Übungen machen? 3) Musst du mehr Texte hören und lesen?
- Участок имеет форму квадрата, стороны которого равны 42 м. Дом, расположенный на участке, имеет форму прямоугольника 14 м × 5 м. Найдите площадь оставшейся части участка. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 5. Укажи на рисунке органы человека: проведи стрелку от каждой рамки с названием к указанному органу. Названия: сердце, лёгкие, желудок, печень.
- Проанализируйте ситуацию сотрудников и предложите улучшения. Исходная конфигурация ПК: процессор — 4 ядра, 3,0 ГГц; оперативная память — 8 ГБ DDR3-1600; внешняя память — HDD на 1 ТБ. Ольга (секретарь): «Компьютер очень долго загружается — включаю, иду пить кофе. Когда открываю Outlook и Word, всё виснет на 10 секунд». Сергей (архивариус): «У меня хранится 5 ТБ старых проектов на диске компании. Диск почти полный, некуда складывать новые файлы». Варианты улучшения: добавление внешнего HDD на 4 ТБ; замена HDD на NVMe SSD (1 ТБ); замена HDD на SSD SATA (500 ГБ); добавление ещё 8 ТБ (в сумме 16 ТБ).
- Каким было первоначальное название комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»? Варианты: «Горе и ум», «Горе уму», «Век нынешний», «Чацкий».
- Задание 7. Укажите предложение, в котором знаки препинания поставлены неверно. 1) Дождь прошёл, и земля стала мокрой. 2) Стройные берёзки и мохнатые ели росли на опушке леса. 3) Ночь уже стоит над озером и смотрит в его тёмную воду. 4) Поднялся сильный ветер, и разогнал мрачные тучи.
- Задание 6. На изображённом графе выделите подграф, состоящий из тех и только тех рёбер, которые не содержат вершину Д.
- 5. Концентрация соли в растворе равна 25%. Сколько соли содержится в 800 г такого раствора?
- 4. В 400 г раствора содержится 10% сахара. Сколько граммов сахара в растворе?
- 3. В 500 г раствора содержится 20% соли. Сколько граммов соли в растворе?
- 23. По результатам нагревания вещества массой 5 кг, первоначально находившегося в кристаллическом состоянии, построен график зависимости температуры этого вещества от полученного им количества теплоты. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите, на сколько увеличивается внутренняя энергия 1 кг данного вещества в процессе плавления. Ответ запишите в килоджоулях.
- Complete the conversations. Use contractions where possible. 8. A: Are you a flight attendant? B: No, ___ a pilot.
- Complete the conversations. Use contractions where possible. 7. A: Am I late for class? B: No, ___ late.
- Complete the conversations. Use contractions where possible. 6. A: What are your children’s names? B: ___ Daniel and Susana.
- Complete the conversations. Use contractions where possible. 5. A: Where’s London? B: ___ in England.
- Complete the conversations. Use contractions where possible. 4. A: How old is your brother? B: ___ twenty-three.
- Complete the conversations. Use contractions where possible. 3. A: What’s their last name? B: ___ Johnson.
- Complete the conversations. Use contractions where possible. 2. A: Who’s that? B: ___ my teacher. His name is Mr. Hopkins.
- Complete the conversations. Use contractions where possible. 1. A: Is she Chinese? B: No, ___ Russian.
- Какая знаковая модель используется для представления информации о погоде? Выберите один из вариантов: фотография, график, схема, карта.
- 8. Найдите корень уравнения \((x+9)^3=-27\).
- 7. Решите уравнение \(\frac{7x}{2x^2-15}=1\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней.
- 6. Найдите корень уравнения: \(x=\frac{6x-15}{x-2}\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них.
- 5. Найдите корень уравнения \(\left(\frac{1}{9}\right)^{x-13}=3\).
- Задание 5. Выберите несколько вариантов ответов. Укажите верные утверждения: 1) Фрукты и овощи надо мыть тщательно, а по окончании мытья ополоснуть кипятком. 2) Пищу можно готовить в посуде с повреждённой эмалью. 3) Различные виды продуктов следует обрабатывать на разных разделочных досках с соответствующей маркировкой. 4) Продукты должны быть вымыты до тепловой обработки.
- При каких значениях \(x\) выражение \(\frac{1}{x-13}\) имеет смысл? Выберите верный вариант: 1) любое число, кроме 0 и 13; 2) любое число, кроме 0; 3) любое число, кроме 13; 4) любое число.
- На изображении видны термины «иудаизм», «монотеизм», «пророк», «Ветхий Завет» и имена «Авраам», «Давид», «Моисей», «Соломон». Отдельная инструкция или вопрос не видны.
- Задача 4. Н. М. Карамзин «Бедная Лиза»: знание сюжета. Расставьте фрагменты в той последовательности, в которой происходят события в повести: 1) Эраст сообщает Лизе, что отправляется в армию. 2) Умирает мать Лизы. 3) Между Эрастом и Лизой происходит роковая близость. 4) Лиза утонула. 5) Лиза знакомится с Эрастом. 6) Эраст рассказал Лизе о своей помолвке. 7) Умирает отец Лизы. Ответ запишите в виде последовательности цифр без знаков препинания и пробелов.
- Самостоятельная рукописная работа: вычисления и записи на странице тетради.
- Саяно-Шушенская ГЭС – крупнейшая по установленной мощности электростанция России. Расположена на реке Енисей. Расчётный напор воды — 194 м при высоте плотины в 242 м. Суммарная мощность турбогенераторов — 6,4 тыс. МВт (10 машин по 640 МВт каждая). Себестоимость производимой электроэнергии считается одной из самых низких в РФ. Объясните, почему Саяно-Шушенская ГЭС была построена именно в том месте, где она находится. Приведите не менее одного довода.
- 2. Купили 3 кг апельсинов по 80 руб. и 2 кг бананов по 50 руб. Сколько стоит покупка? Хватит ли 400 руб.?
- 2. За диктант по русскому языку учительница поставила 7 пятёрок, 9 четвёрок, 8 троек и 2 двойки. Постройте столбчатую диаграмму по этим данным. Вычислите среднюю оценку.
- 7. В железную ёмкость, масса которой m₁ = 1,5 кг, поместили кусок олова массой m₂ = 1,0 кг. Начальная температура веществ t₀ = 20 °C. Определите количество теплоты Q, которое необходимо для нагревания и плавления олова. Удельная теплоёмкость железа c₁ = 460 Дж/(кг·°C), удельная теплоёмкость олова c₂ = 250 Дж/(кг·°C), удельная теплота плавления олова λ = 60 кДж/кг, температура плавления олова tпл = 232 °C.
- 6. Определите количество теплоты Q, которое необходимо для нагревания и плавления куска свинца массой m = 5,2 кг, взятого при температуре t₀ = 17 °C. Температура плавления свинца tпл = 327 °C, удельная теплоёмкость c = 0,13 кДж/(кг·°C), удельная теплота плавления λ = 25 кДж/кг.
- 5. Для плавления куска льда массой m₁ = 310 г, взятого при температуре плавления (tпл = 0,0 °C), потребовалось в 2 раза больше теплоты, чем для нагревания серебряной статуэтки на Δt = 100 °C. Определите массу m₂ статуэтки, если удельная теплоёмкость серебра c = 0,25 кДж/(кг·°C), а удельная теплота плавления льда λ = 330 кДж/кг.
- 4. Определите массу m меди, если при её кристаллизации выделяется количество теплоты Q = 315 кДж. Удельная теплота плавления меди λ = 210 кДж/кг.
- Задание 2. Choose the correct word. Laura can [варианты в выпадающем списке не видны] a jet ski.
- Дан текст: «а все бобры добры для своих бобрят». Для каждой буквы поставлен в соответствие порядковый номер её первого вхождения в текст. Повторные вхождения букв, пробелы и знаки препинания не учитываются. Расшифруйте: 3 14 12 13 12; 9 6 5 7 6 14 1; 3 14 6 10 8.
- Задание 6. Укажите побудительное предложение. Варианты: 1) С берёз осыпаются последние листочки. 2) Какой чудесный день! 3) С днём рождения поздравляю, счастья, радости желаю! 4) Берегите природу!
- Найдите сумму пяти нечётных чисел. Делится ли она на 2, на 10? Сделайте вывод о чётности суммы: а) нечётного числа слагаемых; б) чётного числа слагаемых.
- 294. Три подруги решили вместе купить подарок для одноклассницы и разделить его стоимость между собой поровну. Получится ли у них это, если выбранный подарок стоит: а) 29 р. 32 к.; б) 29 р. 91 к.?
- 293. Определите, какой остаток получится от деления, не выполняя действия деления: а) 654 на 10, 901 на 5, 453 на 2, 700 на 3; б) 564 на 5, 784 на 9, 5566 на 4, 65 063 на 3.
- 292. Запишите два каких-либо многозначных числа, которые делятся: а) на 2 и на 3; б) на 5 и на 9; в) на 10 и на 4; г) на 5 и на 3, но не делятся на 2.
- 291. Замените звёздочку цифрой так, чтобы число делилось на 3: а) 238*; б) *47; в) 4*50.
- 290. Закончите запись числа так, чтобы оно делилось на 2 (на 5, на 10, на 3): 77..., 876..., 300..., 24..., 61....
- 289. Запишите два каких-либо многозначных числа, которые делятся на: а) 2; б) 10; в) 9; г) 5; д) 3; е) 6.
- Два крана наполняли ванну объемом 297,3 л. Сначала первый кран наполнял ванну в течение 0,5 ч со скоростью 400 л/ч. Потом первый кран закрыли и открыли второй кран. Через 0,5 ч второй кран наполнил ванну полностью. С какой скоростью второй кран подает воду?
- 56. Выпиши пары слов, которые отличались бы парными по твёрдости/мягкости согласными. Напиши их транскрипцию. Забыл, игла, был, убыл, былина, быль, ругал, мел, уголь, гол, ры-кать, мель, рыть, вить, ныть, пить, выть, угол, тикать, фыркать, тыкать.
- 55. Выпиши пары слов, которые отличались бы парными по глухости/звонкости согласными. Напиши их транскрипцию. Риза, роза, рота, раса, роса, кора, коза, кара, коса, киса, бил, вил, шил, жил, жал, вон, кон, Дон, дно, тон, фен, фон, плеск, треск, блеск.
- 54. Выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв. Напиши их транскрипцию. Придумай и запиши ещё 5 таких слов. Плюшка, яркий, мячик, пояс, сюжет, клюёт, подъём, ела, ель.
- 53. Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков. Напиши их транскрипцию. Придумай и запиши ещё 5 таких слов. Прекрасный, тесьма, ярость, дробь, фляга, резьба, съел, окрестный.
- 2. Когда возникла династия Маурьев? В какое время и почему она достигла расцвета?
- Какой из примеров не является знаковой информационной моделью? Варианты: фотография любимого животного; формула для вычисления площади; схема движения автобуса; карта метро.
- 5. Запишите некоторые меры по охране воздуха. Вывод: «Чистый воздух — это … природы».
- 4. С помощью схемы или рисунка покажите необходимость охраны воздуха.
- [Начало задания и его номер обрезаны.] Дополните предложения: «Воздух для Земли — …»; «Воздух для животных, растений и людей нужен …»; «Птицам и насекомым воздух нужен …». Сделайте вывод.
- Сравните половозрастные пирамиды стран № 1 и № 2. Заполните пропуски: в стране № 1 численность населения … численности населения страны № 2; в половом составе обеих стран … . Первая пирамида отражает … тип воспроизводства населения и характерна для … . Вторая пирамида отражает … тип воспроизводства населения и характерна для … .
- 8. Упростить выражение: а) 5√3 − √15 [остальная часть задания обрезана].
- 7. Сравнить: а) 4,6 и √22; б) 2√37 и 5√6.
- 6. Исключить иррациональность из знаменателя: а) 5/√7; б) 1/(2 + √3).
- 5. Сократить дробь: а) (x² − 3)/(x + √3); б) (√x + √y)/(x − y).
- 4. Вынести множитель из-под знака корня: √(80a³), a ≥ 0.
- 3. Упростить выражение: а) 3√8 + √2 − 3√18; б) (√5 − √2)²; в) (2 − √3)(2 + √3).
- 2. Вычислить: а) √(81 · 49); б) √(0,3 · 120); в) √125/√5; г) √(2 1/4); д) √((-17)²); е) √(3⁶).
- 1. Сравнить: а) 7 и √48; б) 2√3 и 3√2.
- Задание 6/11. Чем ответ в режиме исследования отличается от ответа в обычном диалоге? Выберите один вариант: 1) Нейросеть показывает промежуточные рассуждения перед итоговым выводом. 2) Ответ строится на закономерностях, усвоенных моделью при обучении, без обращения к внешним источникам. 3) Нейросеть ищет информацию в интернете и составляет ответ, исходя из найденной информации. 4) Ответ формируется в научном стиле и оформляется по структуре статьи.
- Задание 4. Выберите несколько вариантов ответа. Какие санитарно-гигиенические требования применяются к лицам, готовящим пищу? 1) Готовить пищу надо в специальной одежде. 2) Не оставлять зажжённую плиту без присмотра. 3) Продукты должны быть вымыты до тепловой обработки. 4) Приступая к приготовлению пищи, нужно тщательно вымыть руки с мылом. 5) Нельзя употреблять несвежие продукты.
- Установите соответствие типов и примеров поражающих факторов чрезвычайных ситуаций военного времени: социальные, физические, химические, биологические поражающие факторы; распространение инфекционных заболеваний, эпидемии; паника, нарушение общественного порядка; токсичные выбросы, утечка газов; ударная волна, вибрация, радиация, шум.
- Вопрос 6. Бренд — это … (Укажите 2 варианта ответа): 1) совокупность функциональных и эмоциональных ценностей товара; 2) создание лояльных потребителей без ущерба для прибыльности компании; 3) увеличение стоимости компании; 4) образ и обещания компании; 5) использование стиля жизни в качестве критерия сегментации.
- Найти площади фигур 1–10.
- Задание 15. Вставьте пропущенное слово. Установленный государством обязательный натуральный платеж, взимаемый с крестьянских хозяйств в рамках реализации новой экономической политики, называется ________.
- Задание 14. Перечислите последствия реализации новой экономической политики в РСФСР.
- Задание 13. Восстание военных моряков в 1921 г., ставшее одной из причин перехода к нэпу, произошло: а) в Свеаборге; б) во Владивостоке; в) в Кронштадте; г) в Севастополе.
- Задание 12. Укажите предел, под которым советская власть начала конфискацию ценностей у Русской Православной церкви.
- Саяно-Шушенская ГЭС — крупнейшая по установленной мощности электростанция России. Расположена на реке Енисей. Расчётный напор воды — 194 м при высоте плотины в 242 м. Суммарная мощность турбогенераторов — 6,4 тыс. МВт (10 машин по 640 МВт каждая). Себестоимость производимой электроэнергии считается одной из самых низких в РФ. К какому межотраслевому комплексу относится предприятие, о котором говорится в тексте?
- Когда была написана комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума»? Варианты: в 1824 году; в 1820 году; в 1825 году; в 1815 году.
- 25. Добавьте примеры в таблицу. За справкой обратитесь к разным школьным словарям. Какие словари оказались наиболее полезными?
- В парке растёт 300 деревьев, из них 48 деревьев — это ели. Сколько процентов всех деревьев парка составляют ели?
- № 1. Угол ∠CAD на 15° меньше прямого угла. 1) Определите вид угла ∠CAD. 2) Постройте ∠BAC, смежный с ∠CAD, и найдите, чему равен ∠BAC.
- D. Complete the sentences with at, on or in. 18) They go to bed ___ 9:30 pm. 19) Jane’s birthday is ___ May. 20) [часть предложения обрезана] ___ 7 o’clock. 21) Brian and Steve play football ___ Mondays. 22) I see my friends ___ the weekend.
- C. Write the times in words. 11) 12:00; 12) 3:45; 13) 2:30; 14) 12:30; 15) 5:15; 16) 2:00; 17) 10:45.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.