База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? Матвей Лезинский (1) разумеется (2) не знал еще (3) к своему несчастью (4) местных обычаев. Я (5) вряд ли (6) успею вернуться.
- 13. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? К несчастью его (1) никто (2) конечно (3) не остался равнодушным. К несчастью (4) проливные дожди продолжали затапливать поле.
- 12.На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? Очевидно (1) сторож укрылся от непогоды и теперь спал где-нибудь. Впрочем (2) писательство имеет и свои хорошие стороны. Это все (3) очевидно.
- Автомобиль едет по дороге, проезжая 27 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 50 000 покупок. 1) Каких товаров продано больше всего? 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Обувь».
- Найдите значение выражения 34 17 5 : : 9 54 6
- 15. Укажите слова, в которых допущена ошибка в употреблении предлогов и падежей существительных. А. Оплатить проезд. Б. Укажите на недостатки. В. Интересуйтесь о результатах. Г. Уверенность в победу. Д. Поехать на трамвае.
- 14. Как нужно писать НЕ с наречиями в словосочетаниях? 1. Солнце греет (не)по-осеннему жарко. 2. Это мне совсем (не)интересно. 3. Он говорил (не)искренне, а фальшиво. Выберите правильный ответ. A. Во всех случаях нужно писать раздельно. Б. Во всех случаях нужно писать слитно. В. В 1-м и во 2-м случаях слитно, в 3-м — раздельно. Г. В 1-м случае слитно, во 2-м и в 3-м — раздельно. Д. В 1-м и в 3-м случаях раздельно, во 2-м — слитно.
- 13. Найдите предложение с ошибкой в употреблении наречия. А. Он слушал на уроке более внимательно. Б. Ты сделал работу лучше всех. В. Я стараюсь писать более красивее.
- 12. Укажите правильный разбор слова по составу. а) по-весеннему, здесь; б) по-весеннему, здесь;
- A line segment AB, with point C on the extension of AB. A ray BD forms an angle of 25 degrees with the segment AB. Find the measure of angle CBD.
- 5. Начертите угол МОК, равный 155°. Лучом ОС разделите угол так, чтобы угол МОС был равен 103 °. Вычислите градусную меру угла СОК.
- 4. Решите задачу с помощью уравнения: Два поля занимают площадь79,9 га. Площадь первого поля в 2,4 раза больше второго. Какова площадь каждого поля?
- 3. Решите уравнение: 5,9y+2,3y=27,88.
- 2. В понедельник туристы прошли 27,5км, во вторник на 1,3 км больше, чем понедельник, а в среду в 1,2 раза меньше, чем во вторник. Сколько километров туристы прошли за три дня?
- 1. Выполните действия: 0,84:2,1+3,5*0,18-0,08.
- Task 5 Fill in the correct word.
- Task 4 Read the sentences and choose the best answer
- 2. 1. Используя карту атласа «Природные зоны Земли», заполни схему: Природные зоны Северной Америки по 30 - й параллели: Природные зоны Северной Америки по 40 - й параллели: Природные зоны Евразии по 30 - й параллели: Природные зоны Евразии по 40 - й параллели: Запиши вывод: по какой параллели и на каком материке, больше природных зон почему? Какие природные зоны встречаются на обоих материках?
- 1. Используя карту атласа «Природные зоны Земли», ответь на вопросы: 1. Сравни природные зоны Северной Америки и Евразии, определи, какая природная зона занимает наибольшую площадь на этих материках? 2. Природная зона Северной Америке, вытянута в меридиональном направлении 3. Не образует сплошного пояса в широтном направлении Евразии 4. Какая природная зона есть в Евразии, но нет в Северной Америке?
- 183 Бросают игральный кубик, на гранях которого числа от 1 до 6. Укажите, какие из перечисленных событий являются достоверными, а какие невозможными: а) «выпадет 7 очков»; б) «выпадет больше 2, но меньше 5 очков»; в) «выпадет от 1 до 6 очков»; г) «выпадет больше 3, но меньше 4 очков».
- Прочитай условие задачи и напиши вопрос для каждого варианта решения.
- Найдите площадь боковой и полной поверхности прямой призмы, в основании которой лежит ромб с диагоналями 20 и 48, боковое ребро призмы равно 55.
- ay=4x³-12x+3 5) y=log2(4x²+8)
- 5. В чём состоит роль религии в современном обществе?
- 4. Какое значение имеет мораль в жизни человека и общества?
- 3. В чём заключается взаимосвязь науки и образования?
- У одной фотографии, которую Катя сняла на фотоаппарат, объём около 6 Мбайт. Сколько таких фотографий поместятся на карту памяти объёмом 1 Гбайт?
- С 2. Озаглавьте предложенный список. В перечне выберите один «лишний» объект. Ответ обоснуйте (3 балла). 1) Мхи 2) Лишайники 3) Пингвины 4) Панды Ответ:
- С 1. Ученик рассматривал под микроскопом лист смородины и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил цифрой 3? Ученик рассматривал под микроскопом лист растения и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил цифрой 1? Назовите и пишите функцию этого органоида (2 балла)
- В 3. Установите соответствие между особенностью жизнедеятельности организмов и их принадлежностью к царству живой природы (3 балла). Царство живой природы: 1) бактерии 2) грибы Особенность жизнедеятельности А) Тело состоит из одной клетки Б) Тело (мицелий) образовано гифами В) Обладают повышенной выносливостью в состоянии споры Г) Некоторые представители содержат в своих клетках хлорофилл Д) Размножаются спорами
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- А 5. Басым беренче иҗеккә төшкән сүзләрне билгеләгез.
- А 4. Ирен гармониясе күзәтелгән сүзне билгеләгез.
- А 3. Рәт гармониясе сакланмаган сүзне билгеләгез.
- А 2. Кайсы сүздә һ хәрефе языла?
- А 1. Яңгырау тартыклар гына булган сүзне күрсәтегез.
- 5 нче сыйныфлар өчен туган (татар) телдән арадаш аттестация эше 1нче вариант Текстны укыгыз һәм биремнәрне үтәгез.
- Найдите площадь боковой и полной поверхности правильной четырёхугольной пирамиды, сторона основания которой равна 14, а высота 24.
- РАБОТАЕМ УСТНО Вычислите значение выражения: A) (-4,2+10): (-0,2); Б) -3,15: (-1,72 - 1,28); B) -20,4:4+0,2; Г) 1,6 - (-3)+8:(-5). Какую цифру надо поставить вместо звёздочки, чтобы число 792* делилось нацело на 6, но не делилось нацело на 10?
- 18. Найдите предложения, содержащие вставные конструкции (знаки препинания не расставлены): 1) Вы я думаю привыкли к этим великолепным картинам. 2) Весь месяц за исключением нескольких дней стояла тридцатиградусная жара. 3) Владимир Сергеевич так звали молодого человека в пальто с недоумением посмотрел и торопливым шепо заговорил. 4) Часто приходилось общаться жестами чужого языка я просто не знал и многие принимали меня за немого.
- 17. Укажите, чем осложнено данное предложение (знаки препинания не расставлены): Две фигуры в тем платьях они прежде были в светлых стояли над чем-то: 1) обращением; 2) вводным словом; 3) вводным предложением; 4) вставной конструкцией.
- 16. Выпишите номера предложений, в которых подчеркнутые сочетания являются вставными конструкциями (знаки препинания не расставлены) 1. Его интересовало всё и разборка и чистка оружия и рассказы из военной жизни. 2. Мне я вам прямо скажу нянчиться с вами некогда. 3. Мы переночевали в избе у мальчика его звали Лёнька Зуев выкурили по папиросе и легли спать. 4. Пушкин это великий русский поэт.
- 15. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? Кстати (1) он сам (2) видимо (3) не знал о случившемся. Все, что мы принесли оказалось (4) кстати.
- 14. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? Я (1) возможно (2) уеду на этой неделе. Я думаю, что это (3) возможно.
- 13. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? Очевидно (1) все уехали в город за покупками. Я видел счастливого человека (2) заветная мечта которого осуществлялась так (3) очевидно.
- 12. В каком предложении (-ях) должна быть одна запятая? 1) Ты письмо мое милый не комкай... 2) Здравствуй тяжкая работа. 3) О муза ты была мне другом! 4) Нет дорогой ты не прав!
- 8. Медиана ВМ треугольника АВС равна 3 и является диаметром окружности, пересекающей сторону ВС в её середине. Найдите диаметр описанной окружности треугольника АВС.
- 6. Основания трапеции равны 16 и 34. Найдите отрезок, соединяющий середины диагоналей трапеции.
- 5. Какое из следующих утверждений верно? 1) Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 360 градусам. 2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 3) Любой параллелограмм можно вписать в окружность.
- 4. Найдите тангенс угла АОВ, изображённого на рисунке.
- 3. В трапеции ABCD известно, что AD = 7, BC = 5, а её площадь равна 72. Найдите площадь трапеции BCNM, где MN — средняя линия трапеции ABCD.
- 2. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 30°. Ответ дайте в градусах.
- 1. На прямой АВ взята точка М. Луч MD — биссектриса угла СМВ. Известно, что LDMC = 41°. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
- 15. В каком ряду все прилагательные с НЕ пишутся слитно?
- 14. В каких словах пишется – К - ?
- 13. В каких словах пишется НН?
- 12. В каких словах пишется Н?
- 11. Какое прилагательное нельзя просклонять?
- 10. В каком ряду во всех прилагательных пишется Е?
- 9. В каких примерах допущена ошибка в употреблении прилагательного?
- 8. Укажите примеры с ошибкой в употреблении глагола.
- 3. Найдите корень уравнения: 1) (x-4)/4 = (3x+2)/10; 2) 0,2/(x-1) = 0,5/(x+2).
- 2. Решите уравнение: 1) 4x = 24 + x; 2) 8x - 8 = 20 - 6x; 3) 9 - 4x = 3x - 40; 4) 0,6x – 5,4 = -0,8x + 5,8 5) 4,7 - 1,1x = 0,5x - 3,3; 6) 5/6 x + 16 = 4/9 x + 9.
- 1. Найдите корень уравнения: 1) (-14x + 3) · 5 = 155; 2)-8 (9 - 7x) = -64.
- Треугольника называется перпендикуляр, опущенный из вершины треугольника на противоположную сторону или на ее продолжение
- Пользуясь данными чертежа, найдите ВН.
- 8. Подбери и запиши синонимы к следующим словам:
- 7. Заполни кластер «Изготовление матрёшки» глаголами из четвёртого абзаца текста.
- 6. Для изготовления матрёшки используются липа, ольха, берёза. Подпиши названия этих деревьев.
- 5. Какой секрет таит в себе матрёшка? Запиши ответ из 4-5 предложений.
- 4. Какой тип речи содержится в третьем абзаце текста? Свой ответ отметь.
- 6. Допишите недостающую частицу в ядерной реакции, и выбери правильный ответ: ⁴₂He + ¹₂H → ? + ¹₀n
- 5. Приведите один пример полезного ископаемого, месторождение которого находится в нашей области. Опишите влияние добычи этого полезного ископаемого на экологическое состояние нашей области.
- 4. Определите минимальную кинетическую энергию фотоэлектронов, вылетающих из натрия при его освещении лучами длиной волны 530 нм. Работа выхода электронов из натрия 2,34 эВ (с = 3\(\cdot\)10^8 м/с, h = 6,626\(\cdot\)10^-34 Дж\(\cdot\)с, 1эВ= 1,6\(\cdot\)10^-19 Дж)
- 3. Установите соответствие 1) \( ^{210}_{85}At \rightarrow ^{206}_{83}Bi + ^{4}_{2}He \) 2) \( ^{234}_{90}Th \rightarrow ^{234}_{91}Pa + \_1^0 e \)
- 2. Чему равна энергия фотона красного света, имеющего в вакууме длину волны 0,64 мкм? (с = 3*10^8 м/с, h = 6,626 * 10^-34 Дж*с)
- 1. Установите соответствие 1. Частицы этого излучения не способны проникнуть даже через лист бумаги 2. Частицы этого излучения не имеют заряда 3. Лучи этого излучения отклоняются в противоположные стороны в магнитном поле 4. Лучи представляют собой поток ядер атома гелия 5. Лучи представляют собой жесткое электромагнитное излучение 6. Лучи представляют собой поток электронов
- Сколько пятёрок было получено за третий день?
- Сколько пятёрок было получено во второй день?
- Сколько пятёрок было получено в первый день?
- 1. Изучите теорию и рассмотрите особенности внешнего строения лишайников, их видовое название. 2. Результаты оформите в таблице. Название лишайника Морфологическая форма Рисунок (фотография)
- 3. Найдите многозначное слово во втором предложении второго текста. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Что изучает экономика как наука? Способы управления обществом Способы рационального использования ограниченных ресурсов в условиях постоянно растущих потребностей Способы регулирования отношений между странами Способы обмена и потребления гото продукции
- 10. Какие из следующих утверждений верны? Средней линией трапеции называется:
- 9. На каком чертеже изображен график функции y = -3/x?
- 8. Найдите значение выражения: 12^8 / (4^6 * 3^6)
- 7. Решить неравенство: 64 - 6x ≥ 1 - x
- 6. Решить уравнение: 2x² - 7x - 9 = 0
- 5. Упростите выражение: (4√3 - √27) * √3
- 4. Какое из чисел принадлежит промежутку [7;8]
- 3. Сократить дробь: (1-2b+b^2)/(b^2-1)
- 2. Найдите значение выражения (x-3)^5 * 4x^11, если x = 2
- 1. Найдите значение выражения (5/6 + 1/10) * 24
- 18. Найдите предложения, содержащие вставные конструкции (знаки препинания не расставлены): 1) Вы я думаю привыкли к этим великолепным картинам. 2) Весь месяц за исключением нескольких дней стояла тридцатиградусная жара. 3) Владимир Сергеевич так звали молодого человека в пальто с недоумением посмотрел и торопливым шепот заговорил. 4) Часто приходилось общаться жестами чужого языка я просто не знал и многие принимали меня за немого.
- 17. Укажите, чем осложнено данное предложение (знаки препинания не расставлены): Две фигуры в темных платьях они прежде были в светлых стояли над чем-то: 1) обращением; 2) вводным словом; 3) вводным предложением; 4) вставной конструкцией.
- 16. Выпишите номера предложений, в которых подчеркнутые сочетания являются вставными конструкциями (знаки препинания не расставлены) 1. Его интересовало всё и разборка и чистка оружия и рассказы из военной жизни. 2. Мне я вам прямо скажу нянчиться с вами некогда. 3. Мы переночевали в избе у мальчика его звали Лёнька Зуев выкурили по папиросе и легли спать. 4. Пушкин это великий русский поэт.
- 15. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? Кстати (1) он сам (2) видимо (3) не знал о случившемся. Все, что мы принесли оказалось (4) кстати.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.