Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Аварии на заводах и теплоэлектроцентралях (ТЭЦ), разрушение трубопроводов; ошибки при транспортировке опасных веществ — это возможные источники такой важной экологической проблемы, как … Выберите один вариант: эрозия и истощение почв; увеличение количества твёрдых бытовых отходов; глобальное потепление; техногенные катастрофы.
- 4) Для треугольника BLS заполните таблицу: сторона, противолежащая вершина, противолежащий угол, прилежащие углы.
- 2. Начертите схему «Деятельность полоцких правителей по укреплению и расширению Полоцкого княжества». Какими были особенности политического развития этого государства?
- Вопрос 17. Сократите дробь \(\dfrac{a^4-b^4}{a^2-b^2}\). Выберите один ответ.
- Соотнесите высказывания с неравенствами: «x больше 3 и меньше 17»; «x меньше или равно 17 и больше 3»; «x больше или равно 3 и меньше 17»; «x больше или равно 3 и меньше или равно 17». Перетащите элементы на пустые поля сверху.
- 2. Write antonyms of these adjectives. Compare them with the antonymic pairs in the Russian language. easy — ______; nasty — ______; big — ______; nice — ______; difficult — ______; interesting — ______; fat — ______; small — ______; good — ______; long — ______; thin — ______; bad — ______; short — ______; boring — ______.
- Найдите значение выражения −m(m + 2) + (m + 3)(m − 3) при m = 1/2.
- Write the words as in the example. Example: 8:20 — twenty past eight. Visible items: 12:00; 1st; 15) 5:15; 16) 20th; 17) 10:45.
- Look at Ex. A and write the correct rooms as in the example. E.g. There’s a cooker in the kitchen. Items 9 and 10 are visible, but their clues are unreadable.
- Регионы Европы. Распределите страны Европы по регионам, придерживаясь классификации ООН: Франция, Нидерланды, Греция, Литва, Сербия, Норвегия.
- Что такое легенда в знаковой модели? Выберите один из вариантов: фотография, которая отображает объект; название модели; текст, который объясняет значение условных обозначений; рисунок, который отображает объект.
- Задание 9. Распределите объекты по порядку. В какой последовательности нужно мыть посуду? 1. Удалить остатки пищи с посуды губкой или куском бумажного полотенца. 2. Замочить посуду с пригоревшей пищей в горячей воде. 3. Вымыть посуду в горячей воде с использованием специальных приспособлений (губки, щётки, ёршика) и безопасных для здоровья моющих средств. 4. Промыть посуду в проточной воде. 5. Отсортировать посуду: отдельно поставить стаканы, тарелки, столовые приборы. 6. Поставить чистую посуду на сушку.
- Упростить выражения: 1. \(\sqrt{20}\cdot(3\sqrt{5}+2\sqrt{20})-16\). 2. \((\sqrt{12}+3\sqrt{27}-\sqrt{54}):\sqrt{3}\).
- Задание 7. Choose the correct word. Mary can ___ a horse.
- Упростите выражение: \(\frac{10p}{p-q}+\frac{3p}{q-p}\). Выберите ответ: \(\frac{13p}{p-q}\), \(\frac{7p}{p-q}\), \(\frac{7p}{q-p}\) или \(\frac{13p}{q-p}\).
- Задание 3. Расположите исторические события в хронологической последовательности: 1) подписание Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе.
- Задание 2. Дайте определения следующим понятиям: доктрина Брежнева; концепция развитого социализма; застой; номенклатура; геронтократия; хозрасчёт; стагнация; перестройка.
- Задание 1. Заполните таблицу «Политика разрядки 1970-х гг.»: направления разрядки, ключевые события, участники (страны-лидеры).
- а) 32 · 6 =; б) 18 · 4 =; в) 50 · 7 =; г) 74 · 3 =
- В треугольнике FOX проведена медиана FS, равная 10 см. Периметр треугольника FOS равен 36 см, а периметр треугольника FSX равен 32 см. На сколько сантиметров периметр треугольника FOX меньше суммы периметров треугольников FOS и FSX? Найдите периметр треугольника FOX.
- 4. Составьте и запишите общий план рассказа о подвигах земляков.
- Что растения получают из почвы? Заполните подписи к схеме. Нижняя часть схемы обрезана.
- Задание 3. Преобразуйте 1 км/с в км/ч. Варианты: 7200 км/ч; 15 км/ч; 3600 км/ч; [нижний вариант не виден полностью].
- Задание 10/11. Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Выберите один вариант: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо. 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась. 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта. 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- Установите соответствие. Распределите словосочетания в зависимости от типа подчинительной связи: согласование, примыкание, управление. Словосочетания: темнеющий лес; говорил улыбаясь; увидеть её; настойчивые требования; требования учителя; глубокое море; особо выделить; писать сочинение.
- Вычислите значения числовых выражений: ∛(−2³) − ∛((−2)³); ⁶√((−3)⁶) − ⁵√(−3⁵); ∛(125 · 8) − 0,5 · ¹⁰√1024.
- 23. Напишите ответы по образцу. 1) Who is she? 2) Who is she? 3) Who is he? 4) Who is she? 5) Who is she? 6) Who is she? 7) Who is he? 8) Who is he?
- Задание 5. Найдите значение выражения \(\sqrt{a^2+12ab+36b^2}\) при \(a=7, b=-3\).
- 16. Пусть a — действительное число, причём a + 1/a — целое. Доказать, что при любом натуральном n число aⁿ + 1/aⁿ также целое.
- 15. Методом математической индукции доказать справедливость неравенств для всех натуральных n ≥ 1: 1) 1/2 · 3/4 · 5/6 · … · (2n−1)/(2n) < 1/√(3n+1); 2) 1/(n+1) + 1/(n+2) + … + 1/(2n) > 13/24.
- 14. Найти все натуральные n, для которых справедливо неравенство 5ⁿ > 5n³ + 2.
- 13. Найти все натуральные n, для которых справедливо неравенство 2ⁿ > n².
- 12. Доказать, что при каждом натуральном n число n⁴/24 + n³/4 + 11n²/24 + n/4 является натуральным.
- Задание 3. Груз массой 4 кг висит на вертикальной упругой нити. Чему равен вес груза? Ускорение свободного падения равно 9,8 м/с². Ответ укажите в СИ и округлите до десятых.
- Кто распускает сплетню о сумасшествии А. А. Чацкого? Варианты: П. А. Фамусов; Лизанька; Софья; А. С. Молчалин.
- Заполни пропуски в предложениях. 1. ___ — это адресованный должностному лицу документ, который содержит изложение причин нарушения учебной или трудовой дисциплины, каких-либо социально-общественных правил и т. п. 2. ___ — это документ, посредством которого осуществляется деловая переписка между заинтересованными сторонами по различным вопросам.
- 380. Данные повествовательные предложения превратите в вопросительные и восклицательные. Запишите предложения. Произнесите их вслух. (Если нужно, меняйте порядок слов в предложениях.) Образец: Для белки зима не страшна. — Для белки зима не страшна! — Для белки не страшна зима?
- 379. 1. Спишите, расставьте знаки препинания в конце предложений. Охарактеризуйте предложения по цели высказывания, по интонации. Хорошо в лесу ранней весной. В полдень идёшь (?) по тропинке между заз…леневших деревьев. Но что это? Лес оглашается птич(?)им гомоном. Это п…рнатые сп…шат устроить понадёжнее свои ж…лища. Бер…гите птиц. Не раз…ряйте леса и гнёзда. 2. К словам с пропущенными буквами подберите проверочные. 3. Каково значение выделенного слова?
- Задание 1. Укажите истинные высказывания. 1. Компьютерная сеть позволяет передавать информацию от одного компьютера к другому. 2. Компьютеры всех школ города могут быть объединены в одну локальную сеть. 3. Сервер может управлять работой остальных компьютеров сети. 4. Пользователь, на компьютере которого находится ресурс (файл, диск, папка или устройство), является его владельцем и имеет полный доступ к этому ресурсу. 5. Важную личную информацию следует хранить в папках общего пользования. 6. Скорость передачи данных по сети обычно измеряется в Кбайт/с.
- Из оставшихся букв составьте слово, обозначающее одну из операций по работе с файлами. Найдите в таблице термины, связанные с операционной системой, и названия компьютерных устройств.
- Complete the dialogue with the past continuous form of the verbs in the box: do • do • feel • have • not feel • sit • talk • visit. Helen: I rang you at 8 pm last night, but there was no answer. What (a) you …? Luke: My mum and I (b) … my grandmother in hospital. Helen: Why was she in hospital? Luke: Yesterday morning she (c) … well, so we called the doctor and he said that she needed to go to hospital. Helen: What (d) … she … last night when you visited her? Luke: She (e) … on a chair, not lying in bed. All the patients (f) … dinner and they (g) … and laughing. She looked OK. When my mum phoned the hospital this morning, she (h) … much better. Helen: That’s good news.
- Задание 6. Выберите подходящий вариант в выпадающем списке. Choose the correct word. Harry can ___ a lorry.
- Задание: В какой последовательности нужно выполнять работы на грядке? 1. Посадить растения на грядку. 2. [Фрагмент неразборчив: подготовка почвы с помощью садового инструмента.] 3. Провести [неразборчивый фрагмент] в грядке. 4. Удалить сорняки с грядки. 5. [Фрагмент неразборчив: действие с почвой.] 6. Засыпать [неразборчивый фрагмент] землёй в грядке.
- 11. Политическая борьба и преобразования. Решите кроссворд, используя определения. Подсказки требуют вспомнить не только термин, но и его роль в событиях периода.
- 10. Событие и его историческое значение. Соедините событие с наиболее точным значением для развития Российского государства. А) Смерть Василия III; Б) Регентство Елены Глинской; В) Выступление Андрея Старицкого; Г) Венчание Ивана IV на царство. 1) Начало Северной войны со Швецией; 2) Попытка сохранить управляемость государства и провести преобразования; 3) Утверждение нового статуса и усиление личной власти государя; 4) Проявление борьбы знати за политическое влияние; 5) Начало периода правления при малолетнем наследнике.
- 9. Мероприятия одного периода. Найдите лишний элемент. Обычные элементы связаны с политикой или реформами России в 1533–1547 гг.: денежная реформа Елены Глинской; выступление Андрея Старицкого; созыв Земского собора 1613 года; венчание Ивана IV на царство.
- 8. Что не относится к России 1533–1547 гг.? Найдите изображение, которое не относится к изучаемому периоду. Объясните свой выбор одним историческим аргументом.
- 2. Выбери правильный ответ. 1) What do we use to sit comfortably? a) carpet; b) armchair; c) painting. 2) What do we use to make the floor warm? a) carpet; b) books; c) armchair. 3) Where do we usually keep books? a) on the carpet; b) in the armchair; c) on the shelf. 4) What do we need for reading in the evening? a) lamp; b) newspaper; c) cushions. 5) What do we put on the wall for decoration? a) carpet; b) painting; c) books. 6) Where do we usually put flowers in a living room? a) on the ceiling; b) on the windowsill; c) under the carpet. 7) What do we use to cover windows? a) cushions; b) curtains; c) newspapers. 8) What do we need to put things on during a tea party? a) coffee table; b) carpet; c) ceiling.
- 1. Заполни пропуски подходящими словами: flowers, painting, carpet, armchair, sofa, table, fireplace, books, lamp, newspaper. 1) There is a beautiful ____ on the wall above the sofa. 2) I like sitting in my comfortable ____ near the ____. 3) My ____ are always on the table. I like reading. 4) The ____ on the floor is soft and warm. 5) We have a cozy ____ in the living room. 6) Put the ____ on the coffee table. 7) The ____ are blooming on the windowsill. 8) The new ____ is near my bed.
- Задание 9/11. Токен — это: готовый ответ, сохранённый в памяти модели; часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве смыслов; числовая оценка правильности ответа; ссылка на интернет-источник.
- Найдите значение выражения \(\dfrac{x-6y^2}{2y}+3y\) при \(x=-8\), \(y=0{,}1\).
- Установите соответствие между знаковой моделью и способом её применения: график, диаграмма, карта, схема.
- 8. Посмотри и напиши, чьи это вещи, как показано в образце. В таблице: Mum — umbrella, cup, flowers; Dad — car, computer, shorts; brothers — room, books, schoolbags; pet — ball, food.
- 7. Переведи на английский язык: 1) их дом; 2) наш сад; 3) моя линейка; 4) его старшая сестра; 5) наше родословное древо; 6) её младший брат; 7) ваша семья.
- A. Теперь уточни, кому это принадлежит. Образец: Is this her pen? 1–7.
- Сравнительная характеристика Гринёва и Швабрина: два понимания дворянской чести. Конфликт и дуэль.
- Гл. 3 «Крепость», гл. 4 «Поединок», гл. 5 «Любовь». Образ семьи Мироновых («старинные люди»). Зарождение любви к Маше Мироновой.
- Сообщения с включением цитат. Гл. 2 «Вожатый». Встреча с бродягой в буране и первый самостоятельный поступок (жалованный заячий тулупчик) как завязка сюжета.
- 3. Составь из слов предложения. Спиши, расставляя запятые. Подчеркни главные члены предложений. 1) огонь, и, погас, тени, зелёный, исчезли 2) свистом, со, ветер, и, степи, рванул, по, закружил 3) месяц, и, наступила, холодная, вышел, яркий, ночь 4) в, сторону, Миша, и, дома, отвернулся, пошёл
- 2. Прочитай. Составь из данных простых предложений сложное предложение. Запиши. 1) Солнце скрылось за тучами. Загремел гром. По крышам застучали крупные капли дождя. 2) Мама налила чай. Все собрались за столом. 3) Щенок заполз под лавку. Котёнок залез на дерево. 4) Наступило утро. Солнце ещё не выглянуло.
- 1. Прочитай. Найди и выпиши сложные предложения. Поставь запятые. Подчеркни грамматические основы в каждом предложении. 1) Играют волны, ветер свищет. 2) Тихо дремлет река. 3) Осенние листья темнеют и теряют яркие краски. 4) В лугах кричали птицы, и белая звезда мерцала над рекою. 5) Ярко светило солнце, и снег переливался всеми цветами радуги.
- 116. Соедините линиями управляющие элементы диалогового окна и соответствующие им названия: раскрывающаяся кнопка, список, поле ввода, переключатели, флажок, ползунок.
- На изображении представлены фотографии с подписями: «Эвенки», «Башкиры и татары», «Буряты», «Ижорцы». Инструкция к заданию на снимке не видна.
- Вопрос 22/40. Температура воздуха — критический параметр, влияющий на терморегуляцию организма, а её отклонения от нормы могут вызывать перегрев (…) или переохлаждение (гипотермию).
- 2. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 6000 единиц товара. Каких товаров продано больше всего?
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{21}{4}:\frac{49}{64}:\frac{7}{8}\).
- Подготовьте виртуальное путешествие по храмам Египта. Нар[текст обрезан]
- 5. Какие науки и почему были наиболее развиты в Древнем Египте?
- 4. Рассмотрите иллюстрации в параграфе [текст обрезан] и предположите, почему живопись называют «энциклопедией египетской жизни».
- 3. Как были связаны религия, [текст обрезан]
- 2. Чему учили детей в школе? Почему государству всегда нужны образованные люди?
- 1. На чём писали египтяне? Почему в Египте тр[текст обрезан] было научиться писать и читать?
- 2.220. От Лысой горы, с которой Иван-царевич выпустил стрелу, до царства Кощея ведут три тропы, а от Кощеева царства до болота, в котором Царевна-лягушка поймала стрелу, выпущенную Иваном-царевичем, ведут четыре еле приметные стёжки-дорожки. Сколькими способами Иван-царевич может добраться до Царевны-лягушки, пройдя через царство Кощея?
- 2.219. Можно ли сравнить числа: а) 12?? и 11??; б) ?2?? и 7???; в) ????? и ?????; г) ?8? и 1????
- 2.218. Установите закономерность и назовите пропущенное число: а) 15, 50, 10; 13, □, 12; б) 27, 20, 13; 16, □, 24.
- 2.217. В бензобаке автомобиля было 36 л бензина. Во время поездки по городу израсходовали половину всего бензина, а во время поездки по трассе — ещё треть оставшегося бензина. Сколько литров бензина осталось в баке?
- 2.216. Что меньше и во сколько раз: а) три часа или сорок пять минут; б) двадцать килограммов или четыре центнера; в) восемь метров или сорок сантиметров?
- 2.215. На координатной прямой отмечены точки M(22), B(7), K(31), D(27), N(20), O(0). Какие из этих точек лежат: а) правее точки N и на сколько единичных отрезков; б) левее точки M и на сколько единичных отрезков; в) между точками B и K?
- 2.214. Восстановите цепочку вычислений: а) начальное число умножить на 3, затем вычесть 45, разделить на 15, вычесть 17 и прибавить 49, получив 100; б) начальное число умножить на 4, прибавить 8, разделить на 3, прибавить 22 и разделить на 2, получив 25.
- 2.213. Вычислите: а) 50 + 40 : 30 : 50 − 100; б) 30 + 70 : 10 : 15 − 150; в) 100 − 70 · 3 − 18 : 36; г) 100 − 80 : 4 · 14 − 67; д) 67 − 23 : 11 · 25 − 19.
- 2.212. Решите уравнение: а) (x − 47) + 63 = 100; б) 120 − (x + 96) = 24; в) 48 + (56 − x) = 48; г) (90 − x) − 32 = 58.
- 2.211. Найдите корни уравнения или убедитесь, что среди натуральных чисел их нет: а) x + 37 = 71; б) x − 37 = 71; в) 37 − x = 71; г) 71 + x = 37.
- В кого влюблён А. А. Чацкий в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»? Выберите один вариант: в Наталью Дмитриевну; в княгиню Тугоуховскую; в Софью; в Лизаньку.
- 3. В табл. представлено производство автомобилей на некотором автозаводе по годам: 2000 — 84, 2001 — 77, 2002 — 81, 2003 — 79, 2004 — 85, 2005 — 102, 2006 — 113 автомобилей. Составьте таблицу изменения производства автомобилей по сравнению с 2000 г. в процентах.
- Пережать артерию при артериальном кровотечении нужно там, где она находится ближе всего к поверхности тела. В каких местах можно пережавить артерию? Выберите три правильных ответа: под коленом; в подмышечной области; в области шеи, около сонной артерии; в области паха; в области сгибания локтя; на внутренней поверхности бедра.
- 2. Rewrite negative. 1. She is happy. 2. I am tired. 3. They are students. 4. He is tall. 5. We are hungry. 6. It is big. 7. You are funny. 8. Lan is my friend. 9. The books are old. 10. I am angry.
- Один генератор расходует бак солярки за 18 ч непрерывной работы, а второй — за 15 ч. Какой генератор расходует больше солярки: первый за 5 ч или второй за 4 ч?
- E. Look at the responses. Write information questions. Use contractions when possible. 1. B: My son? He’s sixteen. 2. B: My teacher’s name is Linda Thomas. 3. B: I’m from Turkey. 4. B: They’re students. 5. B: It’s Margaret. But my nickname is Meg. 6. B: My address? It’s 1932 West Street.
- D. Complete the sentences with a possessive adjective from the box: my, your, his, her, our, their. 1. Cindy and Lee are new students. ___ teacher is Mr. Michaels. 2. Mr. Vidal is a computer programmer. ___ family lives in Paris. 3. Mrs. Ichikawa is from Tokyo. ___ nationality is Japanese. 4. Are you a chef? ___ chicken is very good. 5. I have two sisters, ___ sister Sarah lives in London and ___ sister Ellen lives in Brighton. 6. Sally and I are in a computer class. ___ class is at 9 a.m.
- Найдите значение алгебраического выражения при данных значениях переменных: 7a − 4b при a = 11/35, b = −0,9.
- Найдите значение алгебраического выражения при данных значениях переменных: a + 5b при a = 8,7, b = −0,4.
- Задание 3. Пункт «Социальные общности и группы». Заполните таблицу «Критерии выделения больших социальных групп, указав примеры групп по …» [окончание задания и таблица обрезаны].
- Задание 2. Расположите уровни социальной солидарности в порядке возрастания их сложности — от простейшего к высшему. Запишите буквы в таблицу. А) Государство — высшая форма общественной организации, обладающая суверенитетом; Б) Общность — люди знают друг друга лично, воспринимают как своих, даже если не родственники; В) Семья — самый простой и одновременно самый прочный уровень социальной солидарности; Г) Этнический уровень (народ, нация) — общность, в основе которой лежат родство, общий язык, культура и обычаи.
- Задание 1. Соотнесите понятия и их определения. Ответ занесите в таблицу: 1) Общество; 2) Социальная группа; 3) Социальная мобильность; 4) Социальное неравенство; 5) Социальные нормы; 6) Социальный контроль; 7) Легитимность; 8) Социальные санкции. А) Правила поведения, принятые в обществе (законы, обычаи, традиции); Б) Относительно устойчивая совокупность людей, отличающаяся общими условиями и образом жизни, общими нормами, ценностями и интересами; В) Общественное признание прав власти; Г) Переход людей из одних социальных групп в другие; Д) Неравный доступ социальных групп к наиболее ценным благам (собственности, власти и т. д.); Е) Механизм, с помощью которого общество следит за соблюдением социальных норм, поощряет их выполнение и пресекает нарушения; Ж) Совокупность людей, совместно существующих, связанных общими целями, а также созданная ими культурная реальность; З) Инструмент общественного принуждения — право требовать от других исполнения установленных правил и наказывать за их несоблюдение.
- Задание 5. Choose the correct word. Mark can [варианты ответа не видны] a bicycle.
- ЗАДАНИЕ 4. Переведите 1,5 часа в минуты (дробь записывайте через запятую — 2,5, а цифры пишите без пробелов — 1234).
- Двигаясь со скоростью v км/ч в течение 7 ч, автомобиль прошел путь S км. Задайте формулой зависимость пути от скорости. Пользуясь этой формулой, найдите S, если v = 95 км/ч.
- Match the words with the definitions. Write one number in each gap. Slim ___. Freckles ___.
- Определи, верно ли данное утверждение: «Официально-деловой стиль используется прежде всего в художественной сфере».
- Одно из чисел √29, √33, √39, √44 отмечено на прямой точкой A. Какое это число?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
