База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Решите неравенство: a) 1/4 x > 1; б) 1 - 6x ≥ 0; в) 5(y - 1,4) - 6 < 4y - 1,5.
- Вариант 3, N3: a) log2(x² - 3x) < 2; 6) log0,3(2x²-9x+4) ≥ ≥ 2log0,3(x+2) B) log: x - log, x-2>0
- Вариант 2, N1: 1) log3(1 - x) < log3(3 - 2x) 2) log(2x + 5) < -3 3) log3(x² + 5) > log3(x + 7)
- Вариант 1, N1: 1) log5(2x+3) > log5(x - 1) 2) log(2x - 5) <-2 3) log(2x – 3) > log(x2 – 6)
- 2. Электромагнитом 3. Конденсатором Часть Б (задачи расчетные) Б1.** За 2 минуты через цепь прошел заряд 30 Кл. Найдите силу тока. Б2.** Сила тока 0,6 А. Какой заряд пройдет за 1 минуту 20 секунд? (80 с) Б3.** Напряжение 48 В, сила тока 4 А. Найдите сопротивление. *(R = U / I)* Часть С С1.** Резисторы 2 Ом и 6 Ом последовательно. U_общ = 32 В. Найти: 1) R_общ; 2) І; 3) U1; 4) U2. С2.** Источник 18 В, лампа 4 Ом, реостат 5 Ом (последовательно). Найти: 1) R_общ; 2) I; 3) U_лампы; 4) U_реостата.
- 33. На каком фото изображен Бронеавтомобиль Урал-63099 «Тайфун-У»?
- 915 Найти точки экстремума и значения функции в этих точках: 1) y = x³-3x²; 3) y = x + sin x; 2) y = x⁴-8x² + 3; 4) y = 2 cos x + x.
- Расстояние S (в метрах) до места удара молнии можно приближённо вычислить по формуле S = 330t, где t — количество секунд, прошедших между вспышкой молнии и ударом грома. С каком расстоянии от места удара молнии находится наблюдатель, если t = 17 с. Ответ дайте в километрах, округлив его до целых.
- Упростите выражение (а + 2)² – а · (4 – 7а) и найдите его значение при а = 2. В ответ запишите полученное число.
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 7 с мясом, 8 с рисом и 25 с повидлом. Андрей наугад берет один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с повидлом.
- Решите неравенство -3 - 3x > 7x - 9.
- В октябре 1 кг апельсинов стоил 56 рублей. В ноябре апельсин подорожали на 15%. Сколько рублей стоил 1 кг апельсинов после подорожания?
- Решите уравнение x² = 18 – 7x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{6 \cdot 40} \cdot \sqrt{60}\).
- На координатной прямой отмечены точки A, B, C и D. Одна из них соответствует числу 80/11. Какая это точка?
- Решите уравнение: 6 · (3 - 4x) = 18x + 6.
- Найдите значение выражения: -7,8 + 2,4 · 0,9.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. 3.2. В вашем распоряжении имеется пустая колба. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить эту колбу, чтобы её масса была минимальной? Укажите номер вещества. Ответ: Обоснуйте свой выбор:
- 1. Глава начинается с рассказа о том, как члены команды капитана Смоллетта обмениваются оружием, чтобы быть готовыми к сражению с пиратами. Как вы думаете, была бы возможной такая сцена у «джентльменов удачи»? Аргументируйте свой ответ.
- Какое художественное средство выразительности использует автор? "Словно ястреб взглянул с высоты небес На молодого голубя сизокрылого..." (М.Ю. Лермонтов)
- Look at the pictures. What is/isn't Pete going to do while on holiday?
- №7. К экзамену студент подготовил 11 билетов, а 9 билетов не выучил. Найдите вероятность того, что студенту на экзамене достанется выученный билет.
- №6. В коробке лежат 10 фломастеров: 5 красных, остальные синие. Учитель случайным образом достаёт один фломастер. Найдите вероятность того, что он достанет синий фломастер.
- №5. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в канцелярском магазине. Всего за месяц было продано 6000 единиц товара. Определите, сколько примерно было продано ластиков.
- №4. Приведите примеры достоверного и невозможного событий при бросании игрального кубика.
- №3. Вставьте верную информацию о графе: В графе ______ вершин. В графе ______ рёбер. Степень вершины С равна ______. Вершина В называется ______.
- №2. Дана последовательность букв: ААЛГАВИТВАГААВСИАНГФ Найдите в этой последовательности частоту буквы А.
- №1. Для ряда чисел 13, 15, 13, 12, 18, 17 найдите: Мода: Размах: Медиана: Среднее арифметическое:
- Часть 3. Записать подробный ход решения и полученный результат. 13. Запишите уравнения реакций, соответствующие схеме превращений: CuSO₄ → Cu(OH)₂ → CuO → Cu(NO₃)₂
- Рычаг, показанный на рисунке, находится в равновесии. Чему равна масса каждого из трех одинаковых грузов? Выберите верный вариант. g = 10 м/с².
- Артём и Лиза живут в Санкт-Петербурге. Они решили на новогодние каникулы отправиться в Свердловскую область. Они купили билеты на самолёт из Санкт-Петербурга в город Екатеринбург (административный центр Свердловской области). Заполните пропуски в авиабилетах, впишите время вылета (местное время) и название пункта назначения.
- Прочитайте роман «Дон Кихот» целиком и ответьте на следующие вопросы: 4. Когда и как состоялась славная победа, одержанная доблестным Дон Кихотом в страшной и доселе невиданной битве с ветряными мельницами?
- Прочитайте роман «Дон Кихот» целиком и ответьте на следующие вопросы: 3. Что соблазнило Санчо Пансу в предложении Дон Кихота стать его оруженосцем?
- Прочитайте роман «Дон Кихот» целиком и ответьте на следующие вопросы: 2. Как и при каких обстоятельствах состоялось посвящение Дон Кихота в рыцари?
- Прочитайте роман «Дон Кихот» целиком и ответьте на следующие вопросы: 1. Что вы узнали о главном герое? Кто он? Что заставило его отправиться в путешествие?
- 60b Complete the rules for an exam. Use must or mustn't and the verbs in the box. be bring copy give stay stop talk use write • You ... mustn't be ... late for the exam. 1 You must talk your mobile phone into the exam. 2 You must write ... your name at the top of the first page. 3 You ... a pen, not a pencil. 4 During the exam, you ... to anybody. 5 You ... in your chair all the time. 6 You ... another person's answers. 7 You ... when I say, 'Stop now'. 8 You ... me your answer sheet at the end of the exam.
- 60a Circle the correct answer. 0 (must)/mustn't ask Mum for some money. I haven't got enough for my ticket. 1 I must / mustn't forget to tell Becky. She wants to come, too. 2 We must/mustn't check the times of the trains again. I'm not sure of them. 3 We must/mustn't be late for our train. 4 I must / mustn't take my railcard. I can get cheap tickets with it. 5 You must /mustn't get the number 7 bus. It doesn't stop at the station. 6 We must/mustn't lose our tickets. We can't get any more.
- 6. Решите уравнение: 1 – x + x² - x³ = 5 - (x³ - x² + x).
- 5. Решите уравнение: (x-3)/2,7 = 4/5,4 .
- 4. Решите уравнение: 3х-6 = 2x-1/3.
- 3. Приведите подобные слагаемые: 4m - 1/3 m + (2m - m/2).
- 2. Найдите коэффициент произведения: (-3/2)•(-4)•x .
- 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: 3,7-(1,4-2,8).
- Сколько было запусков, при которых программа напечатала «ДА»?
- 7 Complete the exchanges.
- 6 Look at the pictures. What is/isn't Pete going to do while on holiday?
- Choose the correct answer.
- Circle the odd word out.
- 3 Match the words.
- 2 Write the adjective.
- 1 Do the crossword.
- А5. Укажите строчку, в которой на месте пропуска пишется буква Е.
- 9. (выбор ответа) В каком предложении обособление обстоятельства не требуется (знаки не расставлены)?
- 8. (краткий ответ) Каким членом предложения является деепричастный оборот в предложении: «Собака, завидя меня, залаяла»?
- 7. (выбор ответа) В каком предложении допущена ошибка в обособлении приложения?
- 6. (краткий ответ) В каком случае одиночное причастие (одиночное определение) обособляется? Назовите одно условие. Приведите пример.
- 5. (выбор ответа) Укажите предложение с обособленным определением (знаки не расставлены).
- 4. (краткий ответ) Какой знак препинания ставится перед обобщающим словом после однородных членов? Приведите пример.
- 3. (выбор ответа) В каком предложении нужно поставить запятую между однородными членами (знаки не расставлены)?
- 2. (краткий ответ) Какие союзы называются соединительными? Напишите один пример.
- 1. (выбор ответа) Укажите предложение, в котором нет однородных членов.
- Определите, являются ли пары значений x и y решением уравнения. Найдите для этого уравнения ещё одно решение, объясните свой выбор.
- Circle the correct answer. 1 She's tired. She will / is going to sleep early tonight. 2 The doorbell is ringing. I will / am going to answer it. 3 Dr Brown is travelling / will travel to Paris tomorrow morning. 4 I am seeing / will see my dentist on Wednesday.
- 1. Распредели единицы измерения по группам и дай каждой группе название. кг, мм, см², т, ч, м, ми
- 4. If I ______ you, I would drive more carefully in the rain.
- 3. If I had a lot of money, I ______ round the world.
- 2. If I ______ the time, I would go to the beach this weekend.
- 1. If you spoke a foreign language, you ______ a better job.
- 18.05. 26. Классная \( \frac{26 \cdot 8}{4 \cdot 13} \) и записать в порядке возрастания
- 3. Решите уравнение: \( x - \frac{4}{7} = \frac{13}{35} \)
- 2. Выполните действие: а) \( \frac{1}{6} + \frac{3}{5} \) б) \( \frac{3}{5} - \frac{9}{20} \) в) \( \frac{4}{12} - \frac{3}{8} \) г) \( \frac{1}{6} + \frac{5}{12} - \frac{2}{9} \)
- 1. Сократите дробь: 60 360 , 9 12 , 6 24
- 1. last year/London/to/went/v 2. usually/stay/we/a/hotel/in. 3. never/our/with/grandparents/come/us. 4. we/restaurant/go/a/often/we/to/the/evenings 3. Complete the sentence with am, is, are, do or does. 1. I ___ a student. 2. She like her job? 3. Where ___ you live? 4. Why ___ Moscow exciting? ___ you want to learn English? 4. Which is right? 1. Are you speaking English?/Do you speak English? - Yes, a little. 2. Sometimes we're going/we go to the country house at weekends. 3. It's not a good day today. It is raining/It rains. 4. How often do you have/are you having holidays at school 5. Put the verbs in brackets in the correct form. 1. Listen! Somebody ___________ (sing). 2. I am sorry. I __________ (not/ understand). 3. You can turn off the TV. I __________ (not/watch) it. 4. Sarah ________ (not go) to school yesterday. 6. Complete the sentences and use a comparative form. (strong-stronger) 1. This coffee is very weak. I like it a bit __________. 2. The room in the hotel was really big. I expected it to be __________. 3. The weather is too hot in this city. I'd like to live somewhere __________. 7. Complete the sentences and use a superlative form.(nice-the nicest) 1. This is the __________ coffee I have ever tried! (strong) 2. It is the __________ church in my city. (old) 3. Everest is the __________ mountain. (high)
- Деревянную коробку массой 10 кг равномерно и прямолинейно тянут по горизонтальной деревянной доске с помощью горизонтальной пружины жесткостью 200 Н/м. Удлинение пружины 0,2 м. Чему равен коэффициент трения коробки по доске?
- 8. Почему в сцене допроса писатель дважды обращает внимание читателя на страницу букваря с текстом: «Рабы не мы. Мы не рабы»?
- 7. Как разведчики догадались, что Ваню схватили фашисты?
- 6. Почему Биденко и Горбунов решили взять Ваню в разведку?
- 5. Прочитайте повесть целиком и расскажите, как и почему Ваня всё же остался у разведчиков.
- 4. Как вы объясните то, что разведчики не захотели отправлять Ваню в тыл?
- 3. Почему у Вани появилось желание непременно остаться у разведчиков?
- 2. «Просто Ваня... и фамилия такая подходящая: Ваня Солнцев». Как вы думаете, почему автор именно так назвал своего героя?
- 1. Расскажите о том, что произошло с Ваней до того, как его нашли разведчики.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 6.
- 8. Укажите номера сложных предложений:
- 7. Среди предложений 1-4 найдите слово с непроизносимой согласной в корне. Выпишите его:
- 6. Выпишите из текста 3 слова с безударной проверяемой гласной в корне. Запишите проверочные слова к ним.
- 5. Выполните морфемный разбор слов: прилётные, см...листыми
- 4. Укажите номер предложения с обращением. Выпишите слово, которое является обращением:
- 3. Из предложения 1 выпишите только грамматическую(-ие) основу(-ы):
- 2. Среди предложений 1-4 найдите нераспространённое предложение. Укажите его номер:
- 1. Прочитайте текст. Вставьте, где необходимо пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания.
- Ежемесячная плата за телефон составляет 280 рублей. В следующем году она увеличится на 5%. Сколько рублей будет ежемесячная плата за телефон в следующем году?
- На диаграмме показана средняя температура воздуха в Смоленске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя температура воздуха была самой низкой?
- II. Прочитай текст и выполнить упражнения к тексту
- I. Из предложенных вариантов выбрать правильный)
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Томат обыкновенный. Какие из них дикорастущие, а какие – культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Томата обыкновенного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Томата обыкновенного.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.