База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- From point A in the direction of point B, the distance between which is 200 km, at 10 o'clock in the morning, a cyclist set off, and after some time from point B, a car set off towards him. Having reached point A, the car driver stopped for 1 hour, and then drove back at the same speed. In the figure, the cyclist's movement graph is denoted by the number 1, the car's movement graph is denoted by the number 2 and is shown only on the way from B to A. The horizontal axis shows time, and the vertical axis shows the distance to point A.
- 9. Разделите слова на слоги и для переноса: учебник, машина, аллея, осень, компьютер.
- 8. Составьте и запишите простое распространённое предложение с каждым из слов: весело, быстро, аккуратно. Подчеркните главные члены предложения.
- 7. Вставьте пропущенные буквы в слова: ж...лтый, с...рень, в...рона, м...лина, б...рёза.
- 6. Образуйте множественное число от следующих существительных: стол, окно, стул, книга, ребёнок.
- 5. Подберите синонимы к словам: большой, красивый, бежать, говорить. Запишите по 1 синониму к каждому слову.
- 4. Найдите в тексте все имена прилагательные, укажите их число и падеж: «В лесу стояла высокая ель. На её пушистых ветках сидели маленькие птички».
- 3. Укажите, к какому стилю речи относится каждый из текстов (научный, художественный, разговорный, публицистический, официально-деловой): А) «Фонетика — это раздел лингвистики, в котором изучаются звуки речи. Звуки речи делятся на гласные и согласные». Б) «Волов распрягли и пустили пастись на траву. Возы оставили на дороге; а сами сели в кружок впереди куреня и закурили люльки...» (Н. Гоголь). В) - Привет! Как дела? — Нормально. А у тебя?
- 2. Определите род следующих существительных и запишите их в три колонки (мужской, женский, средний род): кофе, тюль, мелочь, аллергия, киви, йогурт, шампунь, контроль, жюри.
- 1. Расставьте ударения в словах: каталог, позвонишь, квартал, кухонный, поняла, банты, километр, красивее.
- The user has provided a list of coordinates. Please extract these coordinates and present them in a structured format.
- В. Укажите два последствия проведения данной политики.
- Б. Что по мнению автора, явилось поводом для каждого из трех действий царя, описанных в данном отрывке?
- 16. Прочитайте отрывок из сочинения историка, ответьте на вопросы и выполните задания. Вот главнейшие эпизоды этого террора: 1) свержение и, быть может, удушение московского митрополита Филиппа, виновного в том, что печаловался за осужденных и ненавидел опричников; 2) князь Александры, вдовы Юрия невестке Ивана, смерть князя Владимира и его матери, честолюбивой Ефросинии, которые таким образом поплатились за свои интриги в 1553 г.; 3) наказание Новгорода, в котором аристократическая партия, видимо, решила отдать город польскому королю и в котором царь, по собственному его свидетельству, истребил 1505 человек... А. Какое название получила политика, о которой идет речь в данном отрывке? Укажите год начала ее проведения.
- 4 вариант 1. Найти объем и площадь боковой поверхности прямого параллелепипеда АВСДА1В1С1Д1, если длина бокового ребра равна 7см, а диагональ боковой грани ВС₁=25см, в основании лежит прямоугольник, одна из сторон которого АВ=8см. 2. Найти объем правильной треугольной пирамиды, если все ребра равны 9см. 3. Найдите объем усеченной пирамиды площадями оснований 1 см² и 81 см² и высотой 4см. 4. Основание призмы прямоугольный треугольник со катетами 12см и, 5см. Найдите объем призмы, если ее высота равна большему катету основания.
- 29. Какое из определений наиболее точно раскрывает понятие «государственный бюджет»? 1) финансовый план государства, учитывающий государственные доходы и расходы 2) денежные средства, которые получает государство 3) денежные средства, которые государство расходует на социальную политику 4) государственная казна.
- 28. Какая ситуация не относится к рыночной экономике? 1) Государственные органы утвердили контрольные цифры развития всех отраслей производства. 2) Парламент принял закон об ограничении деятельности монополий. 3) Президент подписал указ о награждении представителей бизнеса. 4) Государственные органы повысили налоги на прибыль.
- 27. Государственный бюджет не может расходоваться на: 1) выплату государственного долга 2) содержание частных фирм 3) деятельность государственных СМИ 4) социальное обеспечение.
- 26. Выберите наиболее корректное окончание предложения: Здравоохранение, образование, оборона страны, развитие фундаментальной науки это: 1) общественные блага, которые создаёт и предоставляет всем гражданам государство 2) социальная политика государства 3) сферы, которые в рыночной экономике регулирует только государство 4) направления развития научно-технического прогресса.
- 25. Какое из определений наиболее точно раскрывает понятие «налог»? Налог — это: 1) специальная выплата граждан в пользу государства 2) обязательный платёж граждан и фирм в государственный или местный бюджет 3) денежные средства, на которые содержатся государственные органы 4) часть прибыли, которую фирмы выплачивают в государственный бюджет.
- 24. Какая ситуация не относится к рыночной экономике? 1) Государственные органы обсудили приоритетные экономические программы. 2) Парламент принял закон об ограничении деятельности монополий. 3) Парламент одобрил и президент утвердил четырёхлетний план развития отраслей промышленности и сельского хозяйства. 4) Государственные органы ввели новые налоги на имущество.
- 23. Найдите перечисление прямых налогов. 1) на прибыль и на добавленную стоимость 2) на наследство и акцизный сбор 3) на собственность и таможенная пошлина 4) подоходный и поимущественный
- 22. При сбалансированном государственном бюджете: 1) расходы ниже доходов 2) доходы равны расходам 3) доходы выше расходов 4) расходы выше доходов.
- 21. В какой ситуации представлена социальная политика государства? 1) Многодетная семья Петровых выиграла соревнования «Спортивная семья» и получила приз путешествие на озеро Байкал. 2) Принят закон о материнском капитале, который выплачивается при рождении второго ребёнка. 3) Медицинские учреждения города К. обратились к гражданам с просьбой сдать кровь. 4) Депутаты парламента обсудили законопроект о снижении подоходного налога.
- 20. Одним из направлений деятельности государства в рыночной экономике является: 1) поддержка монополий 2) ограничение частной собственности 3) денежная эмиссия 4) контроль расходования денежных средств в среднем бизнесе.
- 19. Найдите в перечне функцию, которую государство не выполняет в рыночной экономике. 1) защита права собственности 2) распределение ресурсов 3) выплата пенсий 4) создание общественных благ.
- 18. Найдите перечисление прямых налогов. 1) на прибыль, доходы, имущество 2) на наследство, собственность, на добавленную стоимость 3) акцизный сбор, таможенная пошлина, подоходный налог 4) на бездетных граждан, пенсионный сбор, на автомобиль.
- 17. При дефицитном государственном бюджете: 1) доходы выше расходов 2) доходы равны расходам 3) расходы ниже доходов 4) расходы выше доходов.
- своим детям новогодний праздник. 4) Депутаты парламента приняли участие в благотворительном концерте, средства от которого были перечислены в детские дома.
- 4. Что из перечисленного стало одной из причин контрреформ Александра III: деятельность кружка Буташевича-Петрашевского; введение состязательного суда; временнообязанное положение крестьян; убийство Александра II? Объясните, как выбранное вами положение связано с политикой контрреформ.
- 3. Подумайте, почему при Александре III правительство начало вмешиваться в отношения между рабочими и предпринимателями.
- 2. Перечислите основные мероприятия правительства, которые подходят под определение «контрреформы». Ответ оформите в тетради в виде схемы.
- 1. Сформулируйте не менее трёх отличий политики Александра III от политики его отца. Чем были вызваны эти отличия?
- 13. В царствование Алексея Михайловича Земский собор:
- А12. Соборное уложение устанавливало: 1) наказание за оскорбление царской власти 2) отмену кормлений 3) ограничение власти царя 4) бессрочный сыск крестьян
- А11. Основным налогом в XVII в. был: 1) подушный 2) подворный 3) поземельный 4) подоходный
- А10. Политика опричнины характеризуется: 1) борьбой с боярством 2) закрепощением крестьян 3) усилением власть царя 4) созданием новых мануфактур
- А9. Причиной Ливонской войны явилось стремление России: 1) развивать торговлю со странами Европы 2) присоединить территорию Польши 3) захватить торговый флот Швеции 4) получить выход к Балтийскому морю
- А8. Понятия «Медный бунт» и «Соляной бунт» появились в России в: 1) XV в. 2) XVI в. 3) XVII в. 4) XVIII в.
- А7. Основная масса населения России XVII века принадлежала к сословию: 1) дворян 2) крестьян 3) казачества 4) горожан
- А6. Политическое развитие России XVII века характеризует: 1) ослабление роли боярства 2) усиление роли Земского собора 3) ослабление власти царя 4) превращение России в абсолютную монархию
- А5. Понятие «раскол» в XVII веке означало деление населения на сторонников и противников: 1) опричнины И. Грозного 2) реформ патриарха Никона 3) отмены крепостного права 4) воссоединения Украины с Россией
- А4. Первым царем из династии Романовых был: 1) Федор Алексеевич 2) Алексей Михайлович 3) Михаил Федорович 4) Петр Алексеевич
- АЗ. В 1687 году произошло событие: 1) последнее заседание Земского собора 2) присоединение Левобережной Украины к России 3) «Медный бунт» 4) открытие славяно-греко-латинской академии
- А 2. Современником Бориса Годунова был: 1) Степан Разин 2) Федор Иоаннович 3) патриарх Никон 4) Богдан Хмельницкий
- A1. Даты: 1497 год, 1550 год, 1649 год относятся к событиям: 1) издания сборников законов 2) городских восстаний 3) Смутного времени 4) русско-польских войн
- 3. Известно, что ДАВС = ДАВ₁С₁, причем ∠A = ∠A₁, ∠B = ∠B₁. На сторонах АС и А₁С₁ отмечены точки D и D₁ так, что CD = C₁D₁. Докажите, что ACBD = AC₁D₁.
- 1. Дано: MD =DE, KD =DP, ∠MKD = 63°, DM = 4 см (рис. 2.205). Найти: ∠DPE,DE.
- Какая из перечисленных рек несёт свои воды преимущественно с юга на север?
- 1) AB=AC+CB CB = AB-AC CB = 9,2 см-2,4 см Ответ: 6,8 см Пока С. -) X+4=180° 5x = 180° 180 5
- 7. Правильное распределение времени на занятия и отдых - это а) режим питания б) режим дня
- 6. Что делать при ушибе? а) намазать ушибленное место мазью; б) положить холодный компресс; в) перевязать ушибленное место бинтом; г) намазать ушибленное место йодом.
- 5. Физкультминутка это...? (2) способ преодоления утомления; б) возможность прервать урок; в) время для общения с одноклассниками; г) спортивный праздник.
- 4.В чем главное назначение спортивной одежды? а) защищать тело человека от неблагоприятных воздействий внешней среды б) поражать одноклассников и учителей цветом, фасоном в) подчеркивать индивидуальные особенности телосложения спортсмена г) рекламировать товары массового потребления известных фирм
- 3.С какой периодичностью следует стирать спортивную одежду, прилегающую к телу? а) каждый день 6) после каждой тренировки в) один раз в месяц г) один раз в 10 дней
- 2. Каким требованиям должна отвечать спортивная обувь? а) иметь вес до 300 г. б) соответствовать цвету костюма в) иметь узкий длинный носок В соответствовать виду спорта
- 1. Что такое двигательная активность? а) любая мышечная активность, обеспечивающая оптимальную работу организма и хорошее самочувствие 6) выполнение каких-либо движений в повседневной деятельности занятие физической культурой и спортом г) количество движений, необходимых для работы организма
- 8. AB ⊥ CD ∠AOE – ? Illustration showing perpendicular lines AB and CD intersecting at point O. Ray OE is drawn such that angle AOE is formed.
- 7. ∠1 = ∠2 + ∠3 ∠1, ∠2, ∠3 – ? Illustration of three intersecting lines forming angles labeled 1, 2, 3. Angles 1 and 2 are adjacent. Angles 2 and 3 are adjacent. Angle 1 and 3 are not adjacent.
- 6. ∠1 + ∠2 + ∠3 = 5∠4 ∠4 – ? Illustration of two intersecting lines forming angles labeled 1, 2, 3, 4. Angles 1 and 3 are vertical angles. Angles 2 and 4 are vertical angles. Angles 1 and 2 are adjacent.
- 5. 2(∠1 + ∠3) = ∠2 + ∠4 ∠1, ∠2, ∠3, ∠4 – ? Illustration of two intersecting lines forming angles labeled 1, 2, 3, 4. Angles 1 and 3 are vertical angles. Angles 2 and 4 are vertical angles. Angles 1 and 2 are adjacent.
- 4. ∠1 - ∠2 = 120° ∠3, ∠4 – ? Illustration showing two intersecting lines forming angles labeled 1, 2, 3, 4. Angles 1 and 2 are adjacent. Angles 3 and 4 are adjacent.
- 3. ∠mn1 + ∠m1n1 + ∠m1n = 240° ∠mn – ? Illustration of three intersecting lines labeled m, n, m1, n1. The lines intersect at a central point.
- 2. ∠1 + ∠3 = 70° ∠2, ∠4 – ? Illustration showing two intersecting lines forming angles labeled 1, 2, 3, 4. Angles 1 and 3 are vertical angles. Angles 2 and 4 are vertical angles. Angles 1 and 2 are adjacent.
- 1. ∠a1b1 – ? ∠ab1 – ? Illustration showing intersecting lines a and b, with angles labeled a1, b1, and ab1. The angle adjacent to ab1 is labeled 120 degrees.
- Пользуясь планом, определите что находится западнее – родник или колодец? Ответ:
- Пользуясь планом, определите расстояние от силосной башни до железнодорожной станции Ответ:
- 13. Назовите координаты точки А? Ответ
- 12. Какая из точек на карте расположена в западном полушарии? Ответ
- 4. Укажите последовательность частей урока физкультуры: 1) заключительная, 2) основная, 3) вводно-подготовительная? a) 1,2,3; 6) 3,2,1;
- 3. Как переводится слово «волейбол»? а) Летящий мяч; б) мяч в воздухе; в) парящий мяч.
- 2. Чему равен один стадий? а) 200м 1см; б) 50м 71см; в) 192м 27см.
- 6. Вход в спортивный зал а) разрешается в спортивной форме б) разрешается только в присутствии преподавателя в) разрешается в присутствии дежурного
- 5. Главная причина травматизма а) невнимательность б) нарушение дисциплины в) нарушение формы одежды
- 4. Первая помощь при ушибах заключается в том, что поврежденное место следует: а) охладить б) постараться положить на возвышение и постараться обратиться к врачу в) нагреть, наложить теплый компресс
- 3. Что надо сделать, если вы стали очевидцем несчастного случая во время занятий? а) Сообщить об этом администрации учреждения; б) вызвать «скорую помощь»; в) немедленно сообщить учителю (преподавателю).
- 2. Что запрещено делать во время бега на короткие дистанции? а) Оглядываться назад; б) задерживать дыхание; в) переходить на соседнюю дорожку.
- 6. Первый российский Олимпийский чемпион? а) Николай Панин-Коломенкин; б) Дмитрий Саутин; в) Ирина Роднина.
- 10. Сопротивление спирали нагревателя, рассчитанного на напряжение U = 220 В, составляет R = 10 Ом. 1. Какова мощность данного нагревателя? 2. Какое количество теплоты выделит такой нагреватель за τ = 600 с своей работы? 3. Каков диапазон возможного количества теплоты, выделяемого нагревателем за рассматриваемое время, если напряжение в сети может меняться на ε = 3% в большую или меньшую сторону? Остальные величины известны точно. Решение: Ответ:
- 22. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы предложений и расставьте пропущенные знаки препинания. Выделите все союзы (обведите их в овал). Выполните задания после текста. (1)Я жил в одиночестве и (ни) (с)кем не мог поговорить по душам. (2)И вот шесть лет назад пришлось мне сделать вынужде(н, нн)ую посадку в Сахаре. (3)Что(то) сломалось в моторе моего самолёта. (4)Со мной не было механика и я решил что попробую сам всё починить хоть это и очень трудно. (5)Я должен был исправить мотор или погибнуть. (6)Воды у меня оставалось мало. (7)В первый вечер я уснул на песке в пустыне где на тысячи миль вокруг не было (ни)какого жилья. (8)Даже человек потерпевший кора- блекрушение и затеря(н, нн)ый на плоту посреди океана был не так оди- нок. (9) Вообразите же моё уд вление когда на рассвете меня разбудил чей(то) тоненький голосок. (10)Он сказал Пожалуйста... нарисуй мне барашка! (11)Я вскочил от неожиданности протёр глаза и начал осматр- ваться. (12)И вижу: стоит (не)обыкнове(н, нн)ый какой(то) малыш и се- рьёзно меня разгляд вает. (По А. де Сент-Экзюпери, пер. Н. Галь) 1. Как называется произведение, отрывок из которого представлен? ► 2. Укажите номера сложных предложений. 3. Укажите номера предложений, осложненных однородными членами. 4. Выпишите предложение, осложненное причастным оборотом, объяс ните постановку или отсутствие знаков препинания.
- Адресом электронной почты может быть ... Выберите все верные варианты: Dasha102@mail.ru, www.ege.edu@ru, 09@petrov.ru, Vanya@gmail.com, www.kit.ru
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение о предпринимательской деятельности, используя все приведённые ниже понятия. Риск, издержки, прибыль, потребитель.
- №4. В равнобокую трапецию вписана
- 15. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 30 мг. За каждые 10 минут масса колонии увеличивается в 2 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 50 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0.2 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0.5 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые 5 секунд движения?
- 11. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I^2R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 98 Вт, а сила тока равна 3.5 А.
- . Перевести температуру из шкалы Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула tc = 5/9(tF - 32), где tc — температура в градусах по шкале Цельсия, tF — температура в градусах по шкале Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует –40° по шкале Фаренгейта?
- Which type of corruption is characterized by the abuse of official position in commercial or public organizations, for example, the misappropriation of funds?
- Which type of corruption involves the abuse of power by political leadership, for example, conducting policies in their own interests to the detriment of the interests of voters?
- Which type of corruption is defined as the unlawful use of an official position in the interests of a specific business structure or group of individuals, for example, to gain illegal advantages in tenders or when allocating state subsidies?
- Which type of corruption is described as the use of official position by state employees for personal gain, such as receiving gifts in exchange for services or assistance in problem-solving?
- 7. Каким инструментом вырубают гнезда и проушины а)сверло, б) против волокон в) поперек волокон г) под углом к волокнам
- 6. Направление строгания древесины для получения более гладкой поверхности а) вдоль волокон б) против волокон в) поперек волокон г) под углом к волокнам
- 5. Народный промысел по обработке древесины А) Дымково Б) Гжель В) Хохлома Г) Жостов
- 4. Инструмент для строгания древесины А) нож Б) ножницы В рубанок Г) пила
- 3. Как называются размеры на сборочном чертеже А) габаритные размеры Б) мелкогабаритные размеры В) допустимые размеры Г) крупногабаритные размер меры
- 2. Первый этап творческого проекта: А) Технологический Б) Заключительный В) Поисковый
- 1. Технология-это наука А о преобразовании материалов, энергии и информации Б) по изучению общества В) о строении материалов Г) по изучению окружающей среды
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код Водитель едет по дороге с постоянной скоростью. Он заметил, что за время t = 10 мин проехал s = 10 км. 1. Рассчитайте скорость v автомобиля. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δv скорости автомобиля, если считать, что время водитель засёк точно, а абсолютная погрешность измерения расстояния составила 0,5 км. Кратко поясните вычисления. 3. На этой трассе установлено ограничение скорости в 70 км/ч. Можно ли утверждать, что водитель не превышал предела разрешённой скорости? Свой ответ обоснуйте. Решение:
- Бутылка с водой для спортзала весит 600 г. Когда спортсмен выпил половину воды, вес составил 350 г. Сколько весит вода?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.