База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Паслён чёрный.
- 10. Тип 3 № 1949 Если задуманное число уменьшить в 6 раз, то получившееся число будет на 19 меньше, чем 24. Найдите задуманное число.
- 9. Тип 3 № 11925 Задумали число. От шестой части этого числа отняли восьмую часть задуманного числа и получили 14. Найдите задуманное число.
- 8. Тип 3 № 2001 Собрали 15 кг черешни и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось три пятых всего количества собранной черешни. Сколько килограммов черешни во втором ящике?
- 7. Тип 3 № 1988 Собрали 15 кг вишни и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось две пятых всего количества собранной вишни. Сколько килограммов вишни во втором ящике?
- 6. Тип 3 № 2048 Велосипедист за два часа доехал от пункта А до пункта Б. За первый час он проехал семь десятых пути, а за второй час — оставшиеся 12 км. Сколько километров проехал велосипедист за первый час?
- 4 I think we have a lit egas. Do we ne
- 3 Are there any tomatoes in the
- 2 We need to go to the supermarket, we haven't got any eggs and we haven't got much olive oil. We haven't got many potatoes, either.
- Vocabulary Types of food/drink 1a) Listen and repeat. Which of these items are fruit/meat/vegetables/drinks/
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- 7142 · 10
- 3027 · 20
- 2571 · 50
- 1687 · 307
- 2790 · 234
- 4692 · 181
- 2016 · 450
- 1862 · 260
- 20 904 · 85
- 30 640 · 74
- 12 290 · 36
- 24 875 · 53
- 4207 · 330
- 5068 · 310
- 2065 · 45
- 6024 · 71
- 320 317 + 94754-960
- 605 402 - 84 917 + 15
- 41 315-7480 +165
- 3789 +6450-9230
- 120 470-63 542
- 428 095-74 807
- 34 600-15 480
- 71 029-6385
- 470 852 + 609 247
- 342 608 +16 492
- 17 329 + 28 371
- 68 027 +3784
- Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Обувь».
- Каких товаров продано меньше всего?
- 5. Вычислите объём углекислого газа (н. у.), который выделится при действии на избыток карбоната кальция 730 г 20%-ного раствора соляной кислоты.
- 4. Осуществите схему превращений: Ca → CaO → Ca(OH)2 → CaSO4 → BaSO4 ↓ CaCO3 → Ca(HCO3)2
- 3. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель. A) Fe + Cl2 → Б) HNO3 + Al → Al(NO3)3 + N2O + H2O
- 2. Составьте уравнения возможных реакций: A) Na + O2 → Б) Ba + H2O → B) Fe + H2SO4(разб.) → Г) AlCl3 + NaOH(недост)→ Д) Mg + FeCl3 →
- 1. Составьте схему строения атома металла: натрия. Опишите физические свойства данного металла и объясните зависимость их от строения кристаллической решётки.
- Вершина С прямоугольника ABCD является центром окружности радиуса CB. Докажите, что прямая АВ является касательной к данной окружности.
- К окружности с центром в точке О из точки А проведены две касательные, угол между которыми равен 120°. Найдите длины отрезков касательных, если ОА = 24 см.
- Прямая АВ касается окружности с центром в точке О и радиусом, равным 7 см, в точке А. Найдите ОВ, если АВ = 24 см.
- Лена знает 3 песни, а Валя — на 2 песни больше. Сколько песен знает Валя?
- Кофеварку на распродаже уценили на 15%, при этом она стала стоить 5100 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- На диаграмме показана средняя температура воздуха в Смоленске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя температура воздуха была самой высокой?
- 7*. Рассмотрите проблему. Какой резонанс в российском обществе имели события русско-японской войны 1904-1905 гг. на разных её этапах? Как в этом случае соотносились такие явления, как война и революция? (Для ответа привлеките информацию § 29.)
- 6. Охарактеризуйте внешнеполитические итоги русско-японской войны 1904-1905 гг. Используя источник, объясните, почему они были восприняты как относительно благоприятные для России.
- 5. Используя карту (с. 217), расскажите об обороне Порт-Артура. В чём современники и историки увидели причины поражения российских войск?
- 4. Составьте хронологическую таблицу ключевых событий русско-японской войны 1904-1905 гг. (даты событий, их участники, итоги).
- 3. Охарактеризуйте причины русско-японской войны 1904–1905 гг.
- 2. В чём заключались интересы Российской империи на Дальнем Востоке? Как она старалась отстаивать своё влияние в этом регионе?
- 1. Объясните, с чем было связано обострение международных противоречий в Европе и мире в конце XIX — начале XX в.
- 67,394 / 0,1
- 97,6 / 0,32
- 365,4 / 8,4
- 2,24 / 0,7
- 0,00001 * 0,31
- 0,032 * 0,125
- 0,008 * 0,0207
- 38,76 * 9,4
- 5. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 3?
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д. Е. Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ж?
- 2. Таблица показывает, сколько пассажиров перевезла некоторая авиакомпания в каждом году. Составьте таблицу изменения для числа пассажиров авиакомпании по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 г. Ребята купили подесять батончиков в двух магазинах. Даны массы взяти купленных одинаковых батончиков, полученные с помощью взвешивания 1 партия: 49,1; 50,0; 49.7; 50.5; 48,1; 50,3; 49,7; 51.6.49.8:50.1 2 партия: 49,7; 48,8; 51,4; 49,1; 49.6: 50,0, 48.5% 52,0; 50,7, 50,6 Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем можно объясняться, изменчивость в массе купленных батончиков?
- Объясните, как данный эпизод характеризует Лонгрена и его отношение к дочери.
- Что объединяет героев рассказов Платонова, Шукшина и Астафьева?
- 6. Направление силы Ампера можно определить с помощью:
- 3. Ввести целое число (<2000000) и определить число чисел в нем
- 2. Протабулировать функцию y(x)=-2,4x² + 5x - 3 на интервале [-5, 5] с шагом 0.5
- 1. Вычислить произведение P=2*4*5*..*10
- Написать программу, которая 9 раз выводит на экран имя и фамилию.
- 3. Ввести целое число (<2000000) и определить сумму цифр в нем.
- 2. Протабулировать функцию у(x)=cos(x) на интервале [-3, 3] с шагом 0.1
- 1. Вычислить сумму S=4+..+49
- Задание 5. «Разговор с инопланетянином» Напиши ответ инопланетянину: вежливо объясни, как всё устроено на самом деле (6-7 фраз)
- Задание 4. «Повар-фантазёр» Объясни, почему этот рецепт невозможно приготовить. Найди в каждом предложении как минимум один абсурд.
- Задание 3. «Исторический детектив» Сколько событий не могли произойти в Древнем Египте и почему?
- Задание 2. «На уроке географии» Выпиши каждую ошибку и кратко исправь её фактом
- Задание 1. «Нелогичный распорядок дня» Найди 6 ошибок.
- Как правило, мы отмечаем отрицательное воздействие человека на окружающую природную среду. А может ли человек оказывать положительное влияние на растительные сообщества? Проанализировав имеющиеся у вас знания и информацию из дополнительных источников, выскажите своё мнение по этому вопросу. Обсудите этот вопрос в классе.
- Прочитайте текст и объясните. Учёные установили, что в крупных городах и промышленных центрах продолжительность жизни древесных пород значительно меньше, чем в естественных условиях (лесах, горах и т. д.). Чем это можно объяснить?
- Электромотор мощностью 1 кВт поднимает груз на высоту 10 м за 5 секунд. Определите массу груза, если ускорение свободного падения принять равным 10 м/с².
- Человек поднимает груз массой 50 кг на высоту 2 м за 10 секунд. Определите мощность, затраченную на подъём.
- Автомобиль массой 1500 кг движется с постоянной скоростью 72 км/ч. Определите мощность двигателя, если сила сопротивления движению составляет 500 Н.
- Какую работу совершает подъёмный кран, поднимая груз массой 200 кг на высоту 10 м? (Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с²).
- Что нужно сделать, чтобы привести подобные слагаемые?
- Заполните таблицу
- 9,2 – 6,7
- Поставь ударение в словах:
- Вставь пропущенные буквы.
- 147 В Изумрудном городе шесть площадей. Каждая площадь соединена ул но с тремя другими площадями. Никакие две улицы в городе не пере
- 146 Пять участков отделены друг от друга заборами (см. план на рис. 40). Можно ли побывать на каждом участке, но при этом перелезть через каждый забор ровно один раз?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.