База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №1. Подбросьте кубик, посмотрите, какие события произойдут. а) Начертите таблицу в тетради и результаты впишите в таблицу
- 9. Большое количество берестяных грамот, найденных археологами в Новгороде, свидетельствуют о (об): (Ответ напишите цифрой): 1) развитии ремесла 2) отсутствии на Руси книг 3) образованности населения Ответ
- 8. Героями новгородских былин были купцы и мореплаватели, потому что: (Ответ напишите цифрой): 1) одним из главных занятий новгородцев была торговля и мореплавание 2) новгородцы строили и продавали корабли 3) правителей Новгорода избирали из числа мореплавателей Ответ
- 7. Высшее должностное лицо Новгородского княжества (Ответ напишите цифрой): 1) тысяцкий 2) посадник 3) князь 4) владыка (архиепископ) Ответ
- 6. Верховная власть в Новгороде принадлежала (Ответ напишите цифрой): 1) Тысяцкому 2) Посаднику 3) Вече 4) Владыке (Архиепископу) Ответ
- 5. Первое летописное упоминание о Москве состоялось в? (Ответ напишите цифрой): 1) 1097 г. 2) 1111 г. 3) 1147 г. 4) 1157 г. Ответ
- 4. Где князь не имел право вмешиваться в дела городской общины? (Ответ напишите цифрой): 1) Владимир-Волынский 2) Суздаль 3) Новгород Ответ
- 3. Верховная власть в Новгородской земле принадлежала? (Напишите ответ цифрой) 1) вече 2) князь 3) посадник 4) князю и боярам. Ответ
- 2. Соотнесите имена князей и прозвища. Впишите в таблицу фамилию (прозвище) князя. А) Всеволод 1-Боголюбский Б)Юрий 2-Осмомысл В) Андрей 3- Долгорукий Д) Ярослав 4-Большое гнездо А (Всеволод) Б (Юрий) В (Андрей) Г (Ярослав)
- 1. Выпишите политические причины раздробленности. (Выберите из предложенных и запишите цифрами). 1. Стремление местных элит (знатных родов) к независимости и контролю над властью 2. Межкняжеские усобицы, политический сепаратизм. 3. Усиление половецкой опасности (население уходит из опасных районов). 4. Господство натурального хозяйства. 5. Сложный и запутанный порядок престолонаследия 6. Упадок торгового пути «из варяг в греки». 7. Оседание княжеской дружины на землю. Ответ
- Напиши Пост для блога B BK Про адаптацию бездомных животных к домашним условиям Для подростков В формате инструкции «шаг за шагом»
- ения выражений: г) (-1,4)° и -1,46; д) -64 и -26; е) -0,811 и (-0,8)11.
- Заполни пропуски в предложениях. Выбери верные варианты из списков. ∠7 и ∠3- соответственные v при параллельных прямых, поэтому равны. ∠3 и ∠4- смежные v, поэтому их сумма равна 180°. Тогда ∠4 и ∠7 в сумме дают 180 градусов . Найди градусную меру ∠4. Запиши в поле ответа верное число.
- Найдите количество силовских подгрупп всех возможных порядков в группе $S_5 \times A_4$, где $S_5$ – группа перестановок множества из 5 элементов, $A_4 \subset S_4$ – подгруппа чётных перестановок множества из 4 элементов.
- IV. Решите уравнения 1. (x - 7)² = (x + 1)² 2. (5x + 9)² = (5x - 7)² 3. (5x + 5)² = (5x + 2)² 4. (4x + 5)² = (4x - 9)² 2
- Выносим за скобки общий множитель х. Ответ: х(4 - у) • 2) a7 + a = a^(a³ + 1) Выносим за скобки общий множитель а4. Ответ: а4(а³ + 1) • 3) 24x²y + 36xy² = 12xy(2x + 3y) Выносим за скобки общий множитель 12ху. Ответ: 12xy(2x + 3y) • 4) -8ab3 - 12a²b - 24a2b² = -4ab(2b² + 3a + 6ab) Выносим за скобки общий множитель -4ab. Ответ: -4ab(2b² + 3a + 6ab) • 5) (x² + 3x)² = (x(x + 3))² = x²(x + 3)2 Выносим за скобки общий множитель х. Ответ: х²(x + 3)2 • 6) x3n+2 + xn = χη(x2n+2 + 1) Выносим за скобки общий множитель хп. Ответ: xn(x2n+2 + 1)
- 3. Соедини линией понятие с его определением. Понятие 1. Кочевое хозяйство 2. "Звериный стиль" 3. Курган 4. Боспорское царство 5. Сарматы
- 2. Верно Поставь галочку в нужной колонке. Утверждение 1. Киммерийцы были древнейшими известными обитателями Северного Причерноморья. 2. Скифы занимались преимущественно земледелием. 3. Греки и кочевые племена только воевали друг с другом. 4. Скифы хоронили своих царей в курганах с богатыми украшениями. 5. Боспорское царство было основано римлянами.
- 1. Пазл Заполни пропуски в тексте. В І тысячелетии до н.э. в степях Северного Причерноморья жили разные кочевые народы. Древнейшими из известных нам были ________, которых позже вытеснили пришедшие с _______. Эти воинственные всадники-лучники создали могущественное ________ государство. Их искусство, где особым образом изображались животные, называют __________. Позже с востока пришли ________, одно из их племён- _______стало предками современных осетин. В V веке до н.э. греки основали здесь ________ со столицей в Пантикапее.
- Психологические причины, механизмы и закономерности поведения людей в группах и обществах, а также психологические характеристики индивидов, групп и общностей, исследует
- 4. Две противоположные стены в комнате прямоугольной формы, каждая из которых имеет размеры 5 м и 6 м, надо выложить кафельной плиткой с размерами 50 см и 50 см. Сколько будет стоить вся плитка, если в одной упаковке по 60 штук и стоимость одной упаковки плитки 3700 рублей?
- 3. Рассмотри фигуру (рис.), изображённую на клетчатом поле со стороной клетки 1 см. Найди площадь и периметр данной фигуры.
- 2. Найдите значение 5а + 4b, если а = 17, b = 21
- 1. Решите уравнения: a) 69+ (87-n) = 103; б) 95: (x + 5) = 19;
- 5.Изобразите на координатной плоскости множество решений системы: x≥-3; y<1.
- 4. Вычислить: (-17/16 -1/32) : 15/16
- 3. Решите неравенство: 6) x²+3x+7> 0;
- 2. Решите систему неравенств: 6) [4x-7 > 6x-1 5x+3 < 8x - 3
- Вариант-6 1. Решите неравенство: в) -9-2(2x-1)> -2.
- 10. Выберите и аргументируйте. Какой метод исследования - УЗИ или фистульный — вы бы выбрали для изучения секреторной функции желудка у человека в реальном времени? Объясните свой выбор, исходя из принципов безопасности и точности данных.
- 9. Проанализируйте связь. Как изучение психофизиологических аспектов пищеварения (например, условных рефлексов) может помочь в формировании правильных пищевых привычек? Приведите пример.
- 8. Объясните причину. Почему в современных медицинских исследованиях стараются использовать неинвазивные методы (например, УЗИ, МРТ) вместо инвазивных (например, фистульный метод)?
- 7. Сравните методы. Чем принципиально отличаются классические методы И.П. Павлова от современных методов исследования пищеварения у человека? Укажите не менее двух отличий. 1 2
- 2*. Даны два пересекающихся езка (см. рисунок). Докажите, ΔΟΡΜ - ΔΟΚΤ, если извест- 3, что МО - ОТ и ∠M = ∠T.
- 1. Точки В и D, лежащие по разные стороны от прямой МК, соединены с концами отрезка МК. Докажите, что AMBK = A KDM, если MB = KD и BK = DM.
- 1. Луч ОР является биссек- ВАРИАНТ 1 трисой угла КОМ (см. рисунок). Докажите, что ДКОР = Д МОР, если ОК - ОМ.
- Здесь распол_жился наш отряд.
- Почему князю Д. Пожарскому было предложено стать военным руководителем Второго ополчения?
- B1. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения параболы у = х²-3 и прямой у = 3x + 7.
- А4. Изобразите на координатной плоскости множество решений неравенства [x² + y² ≤ 4, x-2y≥0.
- АЗ. Изобразите на координатной плоскости множество решений неравенства y+2x-3≤0.
- А2. Одна из сторон прямоугольника на 2 см больше другой стороны. Найдите стороны прямоугольника, если его площадь равна 120 см².
- A1. Решите систему уравнений: а) [x-y = 7, xy = -10; б) x² + y² = 4, x-2y = -5.
- 3. Name the jobs. okton 1. hospital-doo siya. 2. baker's-b.aker.. 3. garage - m... 4. school-t.. 5 café - w..
- 10 Заполни пропуски глаголами в нужном времени.
- 9 Заполни пропуски в предложениях словами/фразами из списка.
- Закрась часть фигуры, соответствующую дроби: 1 4 3 8 7 10 5 8 3 4 7 12 4 9 5 6
- №1. Вычисли: 7 a) 9⋅18 = 12 6 B) 21・ラニ= 25 7 д) 28 15= 4 ж) 5:4 = 34 12 7 и) 49 14 17= 36 27 2 к) 81 48 9=
- Задание 4 из 5. Что снилось героям русской классики Учёный Н. М. Сергеева в статье утверждает, что «приём сна позволяет проникнуть во внутренний мир героев, выполняя тем самым дополнительную характерологическую функцию». Совпадает ли его мнение с позицией авторов текста? (Отметьте ответ символом «+» в одной из приведенных ниже клеточек) □ Совпадает □ Не совпадает Приведите из текста один подтверждающий или опровергающий аргумент.
- B Complete the sentences with the verbs from A. 1 If you practise this game, you will __________ improve__________. 2 Did you __________ your work before you turned off the computer? 3 Let's __________ a hole - we might find the treasure! 4 John is good at cooking; he can __________ amazing meals! 5 This box is enormous; it doesn't __________ in the car!
- A Find, circle and write five verbs. 1 save 2 3 4 5
- -458119 -182413
- На деловой встрече присутствовало 37 сотрудников разных компаний. По окончании встречи каждый сотрудник обменялся с каждым рукопожатием. Сколько всего было сделано рукопожатий?
- 4. На каком рисунке правильно изображена картина линий магнитного поля длинного проводника с постоянным током, направленным перпендикулярно плоскости чертежа от нас?
- 3. На каком рисунке правильно изображена картина линий магнитного поля длинного проводника с постоянным током, направленным перпендикулярно плоскости чертежа на нас?
- 2. На рисунке указано положение участка проводника, соединенного с источником тока, и положение силовой линии магнитного поля. Определите ее направление в точке А.
- 10. Как звали сына Сигизмунда III, приглашенного на русский престол: А) Жолкевский; Б) Владислав; В) Филарет; Г) Гонсевский.
- 9. Правительство из бояр после свержения Шуйского: А) Боярское правление; Б) Земский собор; В) Тушинский лагерь; Г) Семибоярщина.
- 8. Воевода, руководивший осадой Смоленска: А) Михаил Шеин; Б) Михаил Скопин-Шуйский; В) Филарет; Г) Лжедмитрий ІІ.
- 7. Какое государство вторглось в Россию в 1609 г.: А) Франция: Б) Швеция; В) Речь Посполитая; Г) Турция.
- 6. Какой монастырь осаждали поляки и тушинцы: А) Троице-Сергиеву лавру; Б) Соловецкий монастырь; В) Печенгский монастырь; Г) Николаевский монастырь.
- 5. «Тушинский вор» это: А) Лжедмитрий І; Б) Лжедмитрий II; В) Иван Болотников; Г) Василий Шуйский.
- 4. Какой город осаждали войска Василия Шуйского четыре месяца, где укрывались восставшие: А) Тула; Б) Москва; В) Смоленск; Г) Рязань.
- 3. Кто руководил отрядом, который перешел на сторону царя во время восстания в 1606 г.: А) Ивана Болотникова; Б) Григория Отрепьева; В) Лжедмитрий 1; Г) Прокопия Ляпунов.
- 2. Восстание Болотникова: А) 1604 - 1605 гг.; Б) 1606 - 1607 гг.; В) 1601 - 1603 гг. (Г) 1606 - 1610 гг.
- Фамилия Имя Машичикина Софья. Дата 30.01- 7 класс Тест по истории. Апогей Смуты. «Всеконечное разорение». 2 вариант Выберите один правильный ответ 1. Кого назначил патриархом Василий Шуйский: А) Алексия; Б) Игнатия; В) Гермогена; Г) Иова.
- Если накрест лежащие углы при двух параллельных прямых и секущей равны 50, то чему равна сумма смежных углов с данными углами
- 60. Прочитайте. Мощный, товарищеский, ржаной, ночной, кирпичный, лучистый, печной, плачущий, тихий, лживый. Образец. Мощный – мощь.
- Согласно контовскому закону __________ наук, каждая предшествующая наука становится предпосылкой появления последующей, более сложной
- Реактивные элементы электрической цепи
- 4.85 Сравните модули чисел: а) -39,8 и 9,98; в) 93,1 и -41,5; б) -49,8 и 31,9; г) -21,4 и -21,3; 3 3 1. д) -4 и 5; ж)-윽 ㅍ ㅎ; 7 11 7 3 3) и -; 9 4
- 10. have j. candles
- 9. Shout costumes
- 8. light h. a firework display
- 7. wear g. a special dish
- 6. exchange f. "Happy New Year"
- 5. visit e. decorations/a wreath on the door
- 4. watch d. a great time
- 3. put up C. gifts
- 2 do b. relatives
- 3. Составь словосочетания и составь предложение с каждым словосочетанием. make 1. a. last minute shopping
- 5. What is the name of the special night viewing of the blossoms?→
- 4. What do people do when they gather in parks for Hanami?→
- 3. What do Japanese prepare for the festival?→
- 2. What is the "sakura front"? →
- 2. Ответь на вопросы по первому тексту: 1. What time of year do the Japanese celebrate Hanami? →
- 11. Рассмотрите иллюстрацию и выполните задание. Назовите правителя, изображенного на памятнике. 1) Всеволод Большое Гнездо 2) Андрей Боголюбский 3) Владимир Мономах 4) Юрий Долгорукий
- 10. В период раздробленности летописи стали создаваться в каждом крупном княжестве, городе. Но практически все летописи начинались с общерусской летописи, которая называется
- 9. В период раздробленности стало активно развиваться строительство. Какие здания возводились из камня в первую очередь? 1) здания городской администрации 2) храмы 3) дома городских ремесленников 4) городские склады
- 8. Используя карту, отражающую период раздробленности Древней Руси, выберите из списка русские княжества и земли (три наименования). Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Турово-Пинское княжество 2) Валашское княжество 3) Новгородская земля 4) Половецкая земля 5) Полоцкое княжество 6) Черемисская земля
- 20 9 18 от 54
- 19 4 13 от 91
- 18 2 13 от 65
- 17 5 12 от 48
- 16 1 11 от 66
- 15 13 20 от 60
- 14 8 15 от 45
- 13 11 12 от 24
- 12 1 32 от 9
- 11 1 21 от 12
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.