База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. -¿Conoces a los Sres. Pardo? -No,
- 6. ¿Te quiere Elena? -No,
- 5. -¿Ves mucho a Pepe y a Luisa? -Sí,
- 4. -¿Me recuerdas? -Sí,
- 3. -¿Has visto mis zapatillas? - Sí,
- 2. -¿Nos quieres, mamá? -Sí,
- 1. -¿Has comprado el periódico? -No,
- 7. Yo conozco. Usted es el padre de Pedro.
- 6. Yo conozco. Vosotras sois amigas de Raquel.
- 5. Yo conozco. Ustedes son las tías de Pepe.
- 4. Yo conozco. Usted es la madre de Rosario.
- 3. Yo conozco. Vosotros sois compañeros de Ramón.
- 2. Yo conozco. Ustedes son los padres de Jesús.
- 1. Yo conozco. Tú vives en la calle Arenal.
- 8. ¿Dónde están las naranjas? No veo.
- 7. ¿Dónde está la entrada? No - veo.
- 6. ¿Dónde están tus padres? No - veo.
- 5. ¿Dónde está Julia? No___ veo.
- 4. ¿Dónde está el teléfono? No___ veo.
- 1 Read this language biography by a British student and put the paragraphs in a logical order.
- 3. ¿Dónde están tus amigos? No___ veo.
- 2. ¿Dónde están las cucharas? No___ veo.
- 1. ¿Dónde está Andrés? No lo veo.
- 17. Против кого Спартак решил выступить в решающем сражении? А) Против объединённых армий Красса и Помпея. Б) Прости армии Гнея Помпея. В) Против войска Марка Красса. Г) Против местных ополченцев.
- 16. Куда Спартак двигался, пытаясь вырваться из Италии? А) В Галлию. Б) В Сицилию. В) К Брундизию. Г) В Испанию.
- 15. Зачем Марк Красс провёл децимацию в своих войсках? А) Чтобы уменьшить численность армии. Б) Чтобы солдаты боялись его больше, чем Спартака. В) Чтобы наградить самых храбрых. Г) Чтобы запугать врага.
- 14. Какой полководец перегородил Апеннинский полуостров валом и рвом? А) Помпей. Б) Красс. В) Лукулл. Г) Цезарь.
- 13. Почему армия Спартака ослабла перед решающей битвой? А) Из-за эпидемии. Б) Из-за нехватки оружия. В) Из-за раскола и разделения сил. Г) Из-за предательства.
- 12. Какой была первоначальная цель Спартака? А) Захватить Рим. Б) Стать императором. В) Вывести рабов в соседние свободные страны. Г) Завоевать Сицилию.
- 11. Кто присоединялся к армии Спартака, кроме рабов? А) Только гладиаторы. Б) Только солдаты-дезертиры. В) Свободные бедняки. Г) Римские всадники.
- 10. Кем был Спартак до того, как попал в плен к римлянам? А) Греческим купцом. Б) Фракийцем царского рода. В) Сицилийским пастухом. Г) Римским легионером.
- 9. Кто решал судьбу побеждённого гладиатора на арене? г) А) Сенатор-организатор игр. Б) Император. В) Жрецы. Г) Зрители жестами и криками.
- 8. Как назывался гладиатор, вооружённый трезубцем и сетью? А) Мурмилон. Б) Ретиарий. В) Самнит. Г) Фракиец.
- 7. Где в Риме первоначально проходили гладиаторские бои? А) В амфитеатре Флавиев. Б) В Большом цирке. В) На Форуме. Г) На Марсовом поле.
- 6. Кому переходила часть имущества вольноотпущенника после его смерти? А) Его детям. Б) Государственной казне. В) Его бывшему хозяину-патрону. Г) Коллегии жрецов.
- 5. Чем вольноотпущенник отличался от свободного римского гражданина? А) У него не было полных гражданских прав. Б) Он не мог владеть имуществом. В) Он не мог жить в Риме. Г) Он должен был служить в армии.
- 4. Какой был главный источник рабства в Риме согласно тексту? А) Долговая кабала. Б) Рождение от рабыни. В) Успешные завоевательные войны. Пиратство.
- 3. Почему рабов в поместьях старались покупать из разных мест? А) Чтобы они учили друг друга языкам. Б) Чтобы они не понимали друг друга и не организовались. В) Чтобы они лучше работали. Г) Чтобы они привносили разные навыки.
- 2. Что могло равняться стоимости образованного раба? А) Цене дома в Риме. Б) Цене корабля. В) Цене поместья. Г) Цене коллекции статуй,
- 1. Кто в Риме мог приобрести раба, владеющего профессией? А) Любой свободный гражданин. Б) Только очень богатые римляне, В) Только сенаторы. Г) Только полководцы.
- Культурные представители семеиств покрытосеменных, их использование человеком
- 18 Тип 18 № 348403 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- 17 Тип 17 № 341524 i В треугольнике ABC отрезок DE – средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 97. Найдите площадь треугольника ABC.
- Прочитайте всё произведение целиком и напишите о нём отзыв.
- 4. О каких эпизодах завоевания Америки европейцами мы узнаём из слов Чингачгука?
- 3. Обратите внимание на речь собеседников, на образные выражения, поэтические определения мест, о которых идёт речь. Как характеризует индейцев такая речь? В беседе с Чингачгуком Соколиный Глаз старается следовать правилам индейской поэтической стилистики. Как вы думаете, почему?
- 2. Найдите в тексте романа описание внешности Чингачгука и Соколиного Глаза. О каких фактах биографии и чертах характера героев мы можем догадаться по этим описаниям?
- 1. Как звали воинов и о чём велась беседа между краснокожим и белым человеком? Дружески ли говорят собеседники?
- В маленькой деревне всего 17 домов. Может ли быть так, что у каждого дома 3, 5 или 7 соседей?
- 12 Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Век живи — век учись. Ответ. Выражение Век живи — век учись будет уместно в ситуации, когда
- Задание 21 В треугольнике АВС сторона АС = 78, BM – медиана, ВΗ – высота, ВС = ВМ. Найдите длину отрезка АН.
- Задание 20 В равнобедренном треугольнике АВС высота ВМ, проведённая к основанию, равна 8, a tg ∠A = 0,8. Найдите площадь треугольника АВС.
- Задание 19 В треугольнике АВС внешние углы при вершинах А и С равны 150°, AB = 62. Найдите биссектрису ВК.
- Отметьте краткое имя прилагательное, в котором пишется одна буква Н.
- Какую форму (сплюснутую или вытянутую по перпендикуляру к горизонту) приобретают види- мые диски Луны и Солнца вблизи горизонта? Ответ поясните.
- • Послушайте три номера из «Высокой мессы»: Kyrie eleison (№ 1), Gloria (№ 4) и Agnus Dei (№ 23). Какие музыкальные образы представлены в этих фрагментах? • Спойте главные мелодии услышанных вами номеров «Высокой мессы». Какого эмо- ционального настроя требует исполнение этих мелодий: умиротворения, скорби, утешения, воодушевления, очищения, сдержанности? • Какие жанровые признаки и выразительные средства отличают две образные сфе- ры Мессы (лад, темп, интонации, ритм, фактура, сочетание звучания хора, соли- стов оркестра)? • Послушайте ещё раз фрагменты из «Высокой мессы». Какие знакомые вам при- ёмы развития полифонической музыки использует композитор? Что роднит музы- кальные образы «Высокой мессы» со знакомыми вам жанрами оперы, кантаты? • Выполните задания в Творческой тетради на с. 27-28. Составьте программу концерта для родителей, посвящённого Баху. Эпиграфом к ней возьмите слова Бетховена о Бахе: «Не ручей — море ему имя». Вспомните и спойте песни религиозной тематики. Какими исполнительскими сред- ствами можно усилить их содержание?
- Перенесите блоки в соответствующие столбцы Make up phrases. Match the parts dinner your homework dressed with friends around the house have get go out do help
- 3. А и В или не В
- 2. А и В
- 1. не В
- 0,1^{2x-3}=10
- 224. Прочитайте. 1. Мир освещается (солнце), а человек (знание). 2. (Язык) не спеши, а (дело) не ленись. 3. С (ложь) правда не дружит². 4. Не гонись за (красота), тянись за (разум). 5. С (песня) работать легче. 6. В лицо мороз дохнёт, глаза (иней) обведёт. 7. Назвался (груздь) полезай в кузов.
- 3. Составь словосочетания и составь предложение с каждым из словосочетаний: 1. make a. last minute shopping 2. do b. relatives 3. put up c. gifts 4. watch d. a great time 5. visit e. decorations/a wreath on the door 6. exchange f. "Happy/New Year" 7. wear g. a special dish
- 2. Ответь на вопросы по первому тексту: 1. What time of year do the Japanese celebrate Hanami? __________ 2. What is the "sakura front"? __________ 3. What do Japanese prepare for the hanami? __________ 4. What do people do when they gather in parks to view the blossoms? __________ 5. What is the name of the special night viewing of the blossoms? __________
- 1. Прочитай текст и вставь пропущенные слова: Hanami (Cherry Blossom festival) __________ tour family Hello, today I'm going to tell you about __________ (2)__________ tradition in my country, Japan. Blossom of the manice celebrations to listen weather. Blooming moves north before the (5) __________ Vol forecast carefully predict the "sakura front"(6) _________ (4)__________ picnic blankets and open blossom. that day weather in parks under the blossoming trees (3)__________ and friends, we enjoy lotsflower in blossom and we admiredis delicate pink flowers, in blossom sometimes have special night viewings listening.
- 5 his/ dad / often / Tim / meets / after / school
- 4 usually/l/ dinner/ eat / seven / at / past/ half
- 3 TV / watches / never / the / in / Samantha / morning
- 2 goes/ to / he / bed / sometimes / late
- 4. Put the words in the correct order to make sentences. 1 usually / we / shopping / at /weekend / the / go
- 2. Прочитай отрывки из произведений. Подчеркни те слова, которые могут подойти под описание данного пейзажа.
- 1. Найди и выпиши средства выразительности. Допиши свой пример.
- Задание выполнить на карте «Рельеф» Красной пастой обозначить границу Российской Федерации (обозначить только сухопутную); 1. Подписать реки: Волга, Ока, Кама, Дон, Кубань, Терек, Урал, Сев. Двина, Печора, Обь, Иртыш, Енисей, Ангара, Лена, Вилюй, Алдан, Яна, Индигирка, Колыма, Амур, Камчатка. 2. Подписать озера: Каспийское, Байкал, Ладожское, Онежское, Таймыр, Ханка. 3. Первыми буквами обозначить водохранилища: Рыбинское, Камское, Братское, Вилюйское, Саяно-Шушенское 4. Цифрами и синим карандашом обозначить каналы: Беломорско-Балтийский, Волго-Балтийский, им. Москвы, Волго-Донской.
- Если прямая пересекает одну из параллельных прямых, то она ...
- 96 ГЛАВА І 4 Вопросы и задания 1.* Составьте в тетради простой план ответа по теме «Духовная жизнь общества в XVI в.». 2. Какие жанры были характерны для литературы XVI в.? Какие изменения в ней про- исходят? Какими факторами это обусловлено?омпло в новото й параграфа. Опишите картину. Почему Иван Hauзде
- 5. Вычислите, какую массу имеют 44,8 л при н.у. угарного газа (оксид углерода (11).
- 4. Вычислите, сколько молей (количество вещества) и сколько атомов содержится в навеске меди 6,4 г.
- 3. а) напишите реакцию горения магния в кислороде. Назовите образовавшийся оксид. б) напишите реакцию получения водорода в результате взаимодействия кальция с водой. в) Дайте названия, предложенным кислотам и укажите, как будут называться их соли: HF, HI, HNO2, H2SO
- 2. Распределите вещества по классам: H3PO4, BaSO4, NaCl, CO, H₂CO), Br2O7, Cr(OH)3, KNO3, Mn(OH)2, CO2 Оксиды Основания Кислоты Соли
- Контрольная работа № 2. УХР. Типы реакций. Степень окисления. Кислород, водород. Количество вещества, молярная масса и молярный объём. Вариант 1. 1. Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций. Укажите типы реакций: FeCl2 + Cl₂→ FeCl, Fe+H₂O Fe₃O₄ + H21 Cl₂O,+H₂O HCIO,
- По горизонтали: 3. Программа, выполняющая дополнительные услуги системного характера. 4. Последовательность инструкций для выполнения на компьютере. I 6. ... обмена - это промежуточное хранилище данных, предоставляемое программным обеспечением. 8. Файл или файлы, предназначенные для установки какой-либо программы. 11. Программа, выполняющая сжатие файлов для более компактного хранения. 14. Вид программного обеспечения. 17. Ссылка на файл, оформленная в виде иконки. 18. Часть имени файла, указывающая на тип данных хранящихся в файле. 20. Paint - это простейший графический 22. Популярный язык программирования. По вертикали: 1. Вид программного обеспечения. 2. Программа, способная к саморазмножению. 5. Объединенная группа файлов имеющая имя. 7. Перекомпоновка файлов на диске, при которой части файлов располагаются в непрерывных областях (последовательных кластерах). 19. Программа для просмотра веб-сайтов. 10. Определенное количество информации, имеющее имя и хранящееся в долговременной памяти. 12. система - это комплекс взаимосвязанных системных программ, назначение которого -
- Какой граф соответствует изображённой на рисунке гирлянде?
- Задание 5. Какие факторы определяли развитие русской культуры?
- Задание 4 Запиши название изображения, почему они были важны для жителей Руси? это роспись водяными красками по сырой штукатурке на стене храма. строительный материал, тонкий обожжённый кирпич это изображение, выложенное из мелких разноцветных кусочков непрозрачного стекла это священное изображение, написанное красками на специально подготовленной деревянной доске.
- Задание 3. Разгадайте ребус, запиши термин и соедини с понятием. ПЛНФА An RM EMKA СЫ Ф
- Задание 2. Подпишите дату, название архитектурных сооружений, имя князя при котором была построена. Первый каменный храм Построен в честь победы над печенегами
- Задание 1 Подпиши тип храма и к каждой цифре название устройства храма КРЕСТОВО КУПОЛЬНЫЙ ТИП ХРАМА 1 2 3 5 5
- 1. Составьте сравнительную характеристику классов Брюхоногие, Двустворчатые и Головоногие. Заполните таблицу.
- Эквивалентное сопротивление данного разветвления при R1 = 4 Ом, R2 = R3 = 2 Ом равно (Ом)
- Распредели поражающие факторы по группам 1. Высокая температура 2. Открытый огонь 3. Плохая видимость 4. Обрушение здания 5. Вероятность взрыва 6. Задымление
- Выпишите прилагательные, у которых в суффиксе две Н. а потом прилагательные с одной Н в суффиксе. • Станцио...ый, кури..ый, торжестве...ый, овся...ый, шерстя...ой, обеде...ый, оловя...ый, кожа...ый, деревя...ый, звери...ый, торфя...ой, экскурсио...ый, письме...ый, стекля...ый, авиацио...ый, песча...ый, костя...ной, обыкнове...ый
- - 43819
- 16. Установи
- 15. Какими
- 14. Решите В аэропорту направленны бортом -12
- 12. Перед вами график суточного хода температур. Определите: а) 1°С максимальную ______ , б) время ее наблюдения ______ , в) амплитуду температур ______
- 11. Наибольшее количество водяного пара может раствориться в воздухе при температуре: а) -10°С; 6) +15°С; в) +3°С; г) +28°C.
- 1. Где на Земле четко выражены все четыре времени года? А) в арктических широтах; Б) в умеренных широтах В) в тропических широтах; Г) в экваториальных широтах
- 1. Как называется ветер, меняющий направление два раза в год? А) штиль Б) бриз В) муссон Г) ураган
- 1. Как изменяется атмосферное давление при подъеме на высоту? А) понижается на 6 мм при подъеме на 1 км; Б) не изменяется В) понижается на 1 мм при подъеме на 10,5м; Г) повышается
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.