База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 Complete the conversation with the missing words. Circle the correct options. VICTOR Mum, what for dinner? MUM There's 2 soup and fish. Do you want that? VICTOR Yes, I'm hungry! And can I have to drink? MUM 4 some fizzy water. VICTOR Have we got any juice? I don't like fizzy water. MUM Have a look in the fridge. I think there juice there. two bottles of VICTOR Yes! And it's orange juice - delicious! Do you want some juice, too? MUM No, thanks. I' like it much. I prefer water. any apples for after your dinner? VICTOR No, there any, but there are some bananas. I eat those. MUM You're hungry! There's " food, and you can eat all of it! VICTOR OK, Mum. Yes, I'm really hungry!
- а) \(\frac{1}{4} + \frac{1}{5};\) б) \(\frac{1}{3} + \frac{1}{7};\) в) \(\frac{3}{5} + \frac{3}{4};\) г) \(\frac{1}{2} + \frac{7}{9};\) д) \(\frac{5}{7} + 0;\) е) \(\frac{2}{3} - \frac{2}{5};\) ж) \(\frac{1}{2} - \frac{1}{3};\) з) \(\frac{3}{5} - \frac{4}{7};\) и) \(\frac{5}{7} - \frac{1}{6};\) к) \(\frac{8}{9} - 0;\) л) \(\frac{3}{4} + \frac{4}{5};\) м) \(\frac{3}{4} + \frac{2}{9}.\)
- 2. Read and complete. Use words from the box. baby tails tigers water meat orange teeth mother (1) Tigers are big animals. Their colours are (2) ______ black and white. They are strong and have big white (3) ______ and long (4) ______. They drink (5) ______ and eat (6) _______. Tiger families are not very big. (7) _______ tigers leave their (8) _______ after two or three years.
- 1. Look at the pictures. Write the names of these things and animals. 1. grass 2. 3. 4. 5. 6.
- В2. Укажи правильный вариант определения падежей выделенных имён существительных в предложении. В лучах утреннего солнца сверкают крохотные капельки росы. 1) И. п., В. п., Д. п., Т. п. 2) П. п., Р. п., И. п., Р. п. 3) В. п., П. п., Р. п., И. п. 4) П. п., Т. п., И. п., Д. п.
- В1. В каких строках все слова являются синонимами? 1) аромат, запах, благоухание 2) труд, безделье, лень 3) друг, товарищ, приятель 4) боль, больница, болезнь
- А4. В каком варианте допущена ошибка при образовании имён существительных от глагола? 1) мечтает – мечта, мечтатель, мечтательность 2) работает – работа, работник, работяга 3) смеётся – смех, смешинка, смехота 4) кричат – крик, крикун, крикнул
- А3. Укажи несклоняемое существительное. 1) письмо 2) очки 3) метро 4) поле
- А2. Найди ошибку в определении падежа. 1) в театре (Р. п.) 2) за домом (Т. п.) 3) по пустыне (Д. п.) 4) из тетради (Р. п.)
- А1. В каком словосочетании в окончании существительного пишется Е? 1) выйти без шапк.. 2) просить о помощ... 3) рисовать на асфальт.. 4) гнездо ласточк..
- Выберете правильное обозначение жеста.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1. Здание – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква з. 2. Задуманный – в полной форме страдательного причастия пишется нн. 3. Разрослись – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. 4. Настежь – в имени существительном 3-го склонения после шипящего пишется буква ь. 5. (Холодно) по-осеннему – наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного с помощью приставки по и суффикса ему.
- Найди минимальную энергию фотона с длиной волны λ = 648 нм, вызывающего фотоэффект. Справочные данные: h = 6,6 * 10^-34 Дж * с, с = 3 * 10^8 м/с. (Ответ округли до десятых.)
- Вывод: Сколько видов растений рассмотрено по семействам?
- 3. Рассмотрите многообразие растений семейств Лилейные и Злаки (Мятликовые) на рисунках, гербариях и живых растениях запишите сведения о них в таблицу. №п/п Вид растения Семейство Формула Плод Другие цветка признаки
- Вывод: Какие особенности строения генеративных органов характеризуют семейства Лилейные и Злаки (Мятликовые)?
- 2. Рассмотрите особенности строения генеративных органов данных растений на рисунке и гербариях и запишите сведения о них в таблицу. №п/п Вид растения Строение Вид соцветия Вид плода цветка
- Complete the sentences with the verbs in brackets in the present simple or present continuous. 1 What ________ (happen) there at the moment? 2 The children usually ________ (play) in the snow in winter. 3 We usually ________ (walk) to work, but today we're late so we ________ (drive). 4 He can't go outside, it ________ (rain) a lot. 5 l usually ________ (work) in an office, but today I ________ (work) from home.
- 41 Would you like to go swimming?
- 40 How about designing a web page together?
- 39 Do you fancy going bungee jumping with me?
- 38 Let's go to an adventure camp this summer!
- 37 How about going on a picnic on Sunday?
- H Choose the correct response. e.g. Would you like to come to the Madonna concert with me? D 36 Do you fancy going to the cinema tonight?
- Раскройте смысл понятия, а также приведите один исторический факт, конкретизирующий понятие применительно к истории России. Народное ополчение Факт:
- Какие целые числа расположены на координатной прямой между числами -2\frac{1}{3} и 4,2?
- 77. Молочный завод отправил в магазин 56 ящиков сливочного масла, по 20 кг в каждом. За день продали две пятые части этого масла. Сколько килограммов масла осталось?
- 76. Отрезок длиной 90 мм разделили сначала на 3 равные части, а затем каждую из них разделили на 2 равные части. На сколько равных частей разделили весь отрезок? Чему равна длина одной шестой части данного отрезка? пяти шестых?
- Электричка, двигаясь со скоростью 60 км/ч, прошла путь между городами за 2 часа. С какой скоростью должен ехать товарный поезд, чтобы преодолеть это расстояние за 3 часа?
- пахать, а он руками махать. когда 15. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Люди -
- 14. Выпиши из 1-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). 13. Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами
- имени существительного (на выбор). 12. Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм
- 11. В 9-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Ответ: Досада - это значению словом. Запиши это слово. 10. Замени слово «поручение» («по поручению») из 1-го предложения близким по
- 9. Как ты понимаешь значение слова «досада» («с досадой») из 5-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Прочитай текст и выполни задания 6-14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1) Шли однажды по улице старик с внуком и увидели мальчика, который по поручению отца чинил забор. (2) Из забора выпала одна доска, её надо было прибить обратно. (3)Мальчик хотел поскорее закончить работу и бежать к друзьям. (4) Он спешил, и молоток выскальзывал из его рук, и доска никак не хотела становиться на место. (5)B конце концов, ударив себя молотком по пальцу, незадачливый мастер с досадой бросил инструмент на землю. (6)Внук решил помочь бедолаге справиться с работой. (7) Он поднял доску и быстро, с помощью точных ловких ударов молотком, прибил её на прежнее место. (8) Но только он закончил, как старик молча снова оторвал доску! (9)- Дедушка! – чуть не со слезами вскрикнул внук. (10)- Зачем ты это сделал? (11)Ты же всегда учил меня быть добрым, а сам не даёшь помочь мальчику... (12)- Но ведь ты просто сделал работу за него, – возразил дед. (13)- Значит, ты не научится терпению, которое необходимо в любом деле. (14) А самое главное - так человек не дал ему самому научиться чинить забор.
- 4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Жаворонок, брала, инструменты, алфавитный. 5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Лучи солнца наконец достигли глубины чащи. Выпиши это слово.
- 11 Open the brackets to complete the sentences. 1. "Where (does he live/ he lives) does he live?" Sam asks. 2. Pam asks where ________ (does he live/he lives) 3. "Why (are you always/you are always) _______ late, Jim?" 4. Simon can't say why (he is always/is he always) late. 5. "What (are you doing/you _______ are doing). can't say what (is Helen doing/Helen is doing) here. 7. I don't know what (is the time/time _______
- 12 Make up sentences from the words and write them down. 1. can't/whose/gift/it/I/is/say I can't say whose gift it is. 2. yesterday/remember/when/his mother/Dick/doesn't/ came home 3. isn't sure/how old/Len/his cousins/now/are. 4. Fred/where/his sisters/say/are/can't 5. who/Sally/doesn't know/her/money/sent/last week 6. can't/tell you/my parents/where/will be/next week/I 7. where/doesn't know/Buckingham Palace/is situated/ Sam 8. Mary/how many ravens/can't say/live/in the Tower of London 9. don't know/money/is/I/whose/it. 10. she/say/why/they/every day/is/can't/here
- 250. Уточните, в каких формах употреблены в неопределённо-личных предложениях глаголы-сказуемые. 1) В палате ещё долго вспоминали его рассказы. (Ю. Герман) 2) На балконе соседней дачи зажгли свет. (К. Паустовский) 3) Ведут ко мне коня. (А. Пушкин) 4) Выступление нашего хора будут транслировать по радио. 5) По газонам не ходят. 6) У нас не курят.
- 6 Прочитайте текст воззвания патриарха Тихона к духовенству и верующим и ответьте на вопросы. Из воззвания патриарха Тихона к духовенству и верующим (28 февраля 1922 г.) «Среди тяжёлых испытаний и бедствий, обрушившихся на землю нашу за наши грехи, величайшим и ужаснейшим является голод, охвативший обширное пространство с многомиллионным населением... Желая усилить возможную помощь вымирающему от голода населению Поволжья, мы нашли возможным разрешить церковно-приходским Советам и общинам жертвовать на нужды голодающих драгоценные церковные украшения и предметы, не имеющие богослужебного употребления, — о чём и известили православное население 6/19 февраля с. г. особым воззванием, которое было разрешено правительством к напечатанию и распространению среди населения. Но вслед за этим, после резких выпадов в правительственных газетах по отношению к духовным руководителям церкви 13/26 февраля ВЦИК для оказания помощи голодающим постановил изъять из храмов все драгоценные вещи, в том числе и священные
- 5 Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А)А.В.Луначарский 1) Командующий силами белых на юге России; Б) П.Н. Врангель 2) Военачальник Красной Армии; В) М.В. Фрунзе 3) Председатель Временного правительства; Г) Н.Махно 4) Командующий Добровольческой армией белых; 5) Лидер анархического движения 6) Нарком просвещения
- 4 Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента. Событие Убийство немецкого посла в России графа Мирбаха (B) (Γ) Наступление на Петроград Дата (A) ноябрь 1920 г. (Д) 1919 г. Участники (Б) М.В. Фрунзе М. Тухачевский (E) Пропущенные элементы: 1) формирование Добровольческой армии; 2) 1921 гг.; 3) Н.Н. Юденич; 4) 1920 г.; 5) штурм Перекопа; 6) 1918 г.; 7) А.В. Колчак; 8) русско-польская война 9) Н.Андреев
- 3 Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам В) Расстрел царской семьи. Г) Окончание советско-польской войны. (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ А) Гражданская война 1) Отмена смертной казни Б) Первые преобразования большевиков 2) введение продразверстки В) военный коммунизм 3) Поход на Москву Г) Иностранная интервенция 4) отделение религии от государства 5) Галицийская операция 6) создание в Забайкалье формально независимой Дальневосточной республики (ДВР)
- 2 Расположите в хронологической последовательности исторические события. 1) принятие Декларации прав народов России 2) Разгром Врангеля в Крыму 3) восстание Чехословацкого корпуса 4) Декрет о продразверстке Б) Разгром Врангеля.
- 1 Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. События А) Установление Советской власти в Беларуссии Б) мятеж Чехословацкого корпуса В) форсирование залива Сиваш Г) завершение Гражданской войны на Дальнем Востоке Даты 1) 1917 г. 2) 1918 3) 1919 г. 4) 1920 г. 5) 1922 6) 1921 г
- в) имеет отрицательный корень?
- б) не имеет корней;
- 4. При каких значениях а уравнение ах = 8: а) имеет корень, равный – 4; 1/7; 0;
- б) 5x = ; x = 0.
- a) 3x = x = 11.
- Есенин. Дз.docx Без задания Стр. 60-доделать. Повторить неправильные глаголы (иметь, идти, сидеть, ездить, быть, есть диктант. Знать все 3 формы)
- 57 Write about what your life would be like without the Internet. Use the scheme below. Start and end your writing with one of the suggested options.
- Решите кроссворд: Тема: «Натиск на русские земли с Востока». По горизонтали: 1. Какой город монголы назвали «злым городом». По вертикали: 2. Первый русский город, уничтоженный монгольскими войсками в 1237 году. 3. Административная единица монгольской империи. 4. Имя малолетнего князя, который во время нашествия монголов княжил в «злом городе».
- 3. Найдите и исправьте ошибки в каждом предложении (одна ошибка в каждом предложении). 1. She is going to the swimming pool every Tuesday. 2. Are they having a pet cat? 3. I study for the test right now. 4. He doesn't watching a film now. 5. The sun is rising in the east.
- 2. Поставьте глагол в скобках в правильную форму (Present Simple или Present Continuous). 1. My dad _______ (not/drink) coffee in the evening. He prefers tea. 2. _______ (you / know) the answer to this question? 3. Listen! Someone _______ (knock) at the door. 4. Kate _______ (help) her mother in the kitchen on Saturdays. 5. I can't talk now. I _______ (do) my homework. 6. They _______ (not/like) cold weather. 7. What _______ (he / wear) today? - A blue T-shirt and jeans. 8. The museum _______ (open) at 10 a.m. every day.
- 1. Выберите правильный вариант. 1. Look! The boys play / are playing football in the yard now. 2. My sister usually watches / is watching TV in the evenings. 3. Be quiet, please! The baby sleeps / is sleeping. 4. I read / am reading a very interesting book at the moment. 5. Water boils / is boiling at 100 degrees Celsius. 6. Do you go / Are you going to school by bus every day? 7. Does she work / Is she working in the garden right now? I can see her outside.
- Выберите число, которое расположено на координатной прямой правее остальных. -26 |-23| 0 13
- A4. Найдите сумму многочленов 1,3x² - 1,1x +1,4x² и запишите ее в виде многочлена стандартного вида.
- АЗ. Замените знак * в записи 2x²y³-3xy² +3x³+*=3x-2y таким многочленом стандартного вида, чтобы получилось верное равенство. 1) 3x2y 3) 2y
- А2. Представьте многочлен За"с -50°с-5ас+50°с+40 в стандартном виде. 1) bc-2a²c+4b 3) 4b
- А1. Укажите многочлен стандартного вида. 1) 2ab²+4aba-3bc 3) 2b+3a²b-4bc
- С1. Приведите многочлен 5a²b³c-13a²c-5a²cb³ +40 -1 к стандартному виду.
- В1. Найдите степень многочлена 4+3а-70°с³ -96°c.
- А6. Решите уравнение 3х²-(5+2x²)-(x²-7x)=0.
- 5. Сумма первых четырех членов геометрической про-грессии равна 45, знаменатель прогрессии равен 2. Найди-те сумму первых восьми членов этой прогрессии.
- 4. Известны два члена геометрической прогрессии: b = 2 и b = 200. Найдите ее первый член.
- 1 •3. Найдите сумму первых шести членов геометриче ской прогрессии (6.), в которой 6₁ = 8 и q=.
- •2. Последовательность (b) - геометрическая прогрес- сия, в которой в₁ = 18 и q= √3. Найдите 61.
- Вариант 1 K-7 (510) •1. Найдите седьмой член геометрической прогрессии (8), если б₁ = 1500 и q= -0,1.
- 5. Сумма первых трех членов геометрической прогрес- сии равна 26, знаменатель прогрессии равен 3. Найдите сумму первых шести членов этой прогрессии.
- 4. Известны два члена геометрической прогрессии: д₁ = 0,5 к д, = 0,005. Найдите ее первый член.
- *3. Найдите сумму первых шести членов геометриче ской прогрессии (6), в которой b₁ = 81 и q = 3.
- *2. Последовательность (6) - геометрическая прогрес- сия, в которой д₂ = 40 и q= √2. Найдите в
- Вариант 2 K-7 (510) *1. Найдите восьмой член геометрической прогрессии (8.), если д₁ = 0,0027 и д= -10.
- Параллельные прямые AB и CD пе- ресекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 28°. Найдите угол AKM.
- от 2 фев 17:49 Иностранный язык (английский язык) Домашнее задание см текст задания. Письмо перевести на русский язык письменно Dear ,(имя получателя) Thanks for your message. Great to hear from you. In your letter you asked me about (общая тема письма) Well, (ответ на 1 вопрос) As for me (ответ на 2 вопрос) So, на 3 вопрос) (ответ Anyway, I have to go now, its time to do my homework. Write back soon.
- 4. Решите неравенство f'(x) < 0 если f(x) = 3x - 5x2 + x3.
- 3. Найдите все значения х, при которых f'(x) = 0, если f(x) = -1,5x²-4x. x3 3
- 2. Вычислите: a) f'(π), если f(x) = (x - 1) cos x; б) f'(-1), если f(x) = (3x + 2)5.
- 1. Найдите производную функции: a) f(x) = x5 - x⁴ +7; 1 5 б) f(x) = √x - 3; x2 в) f(x) = 3x3 - 2 cos x.
- Перед вами система команд исполнителя. Выберите алгоритмы, которые он мог бы выполнить.
- Задание 4. Ознакомьтесь с рекомендациями по снижению нагрузки на глаза во время чтения. Предположите и объясните на каком носителе бумажном или электронном безопаснее и полезнее читать.
- адание 3. Прочитайте текст. На основе прочитанного текста определите основные рактеристики суперсырья для Эко-бумаги.
- Задание 2. Рассмотрите краткую инфографику о папирусе. Предположите одну из причин почему бумага из папируса не «захватила мир»?
- Задание 1. Внимательно прочитайте текст «Ее величество – Книга». Найдите в тексте слова, связанные с биологией, и выпишите их в таблицу.
- Теплоход шёл по озеру 3 часа со скоростью 43 км/ч, затем 4 часа вверх по реке со скоростью 40 км/ч. Какой путь прошёл теплоход?
- Найдите периметр Р. Задание 4. Даны стороны прямоугольника: a = 8,4 см, 6 = 5 см. Найдите площадь S. Задание 5. Найдите площадь сложной фигуры 14 м 8 м 4м 2м 3M 6м
- 5) I often visit don't often visit galleries.
- 4) I am am not interested in painting museums and picture
- 3) I know don't know much about ballet.
- 2) I can can't say that I enjoy opera.
- Say which is true about you. 1) I never often sometimes go to the theatre.
- 6) We mustn't do it now, ... ?
- 5) She can't play the piano, ... ?
- 4) He couldn't read then, ... ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.