База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Чаму ў палацы Яноўскай былі толькі каміны?
- 9. Хто два гады таму сватаўся да Яноўскай і атрымаў адмову?
- 8. Які падарунак Дубатоўка прывёў у жах Яноўскую?
- 7. Колькі вершнікаў было ў дзікім паляванні?
- 6. Хто ў творы аказаўся хоць далёкім, але сваяком Яноўскай (некалькі герояў)?
- 5. Чыім каралём хацеў стаць Стах?
- 4. На каго палявалі Стах і Раман Стары Яноўскі?
- 3. З якога стагоддзя браў свой пачатак род Яноўскіх?
- 2. Як называлася балота, дзе часцей за ўсё бачылі дзікае паляванне?
- 1. Прафесія Беларэцкага.
- Четыре девочки (Тамара, Ирина, Софья и Галина) собираются отправиться в другие страны в путешествие. Все четверо купили билеты на самолёт в разные страны – Италию, Таиланд, Сингапур, Грецию. Известно, что ни у одной девочки её имя и название страны, в которую она полетит, не начинаются на одну букву. Ирина и девочка, которая поедет в Грецию, вылетают в один день, а Софья и девочка, которая летит в Таиланд, — в другой. В какую страну полетит каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите страну, в которую она полетит.
- Доступ к файлу match.rtf, находящемуся на сервере yes.com, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану ВМ треугольника.
- Отметьте на числовой прямой точки.
- Найдите корень уравнения 2х - 3 = х - 5.
- Скорость проезда 42 метра за секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 29 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 400. Какое число было задумано?
- Высота АН треугольника АВС опущена на продолжение стороны ВС за точку В. Известно, что ∠BCA = 30°, ∠BAH = 20°. Найдите величину угла ВАС.
- Велосипедист ехал по грунтовой дороге со скоростью 11 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 14 км больше, чем по грунтовой дороге, и ехал на 5 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по шоссе, если вся поездка заняла ровно два часа?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 71°. Найдите угол CMF.
- Даша и Катя купили подарок своему другу Коле на день рождения. Подарок стоил 300 рублей. При покупке Катя заплатила 17% этой суммы, остальное заплатила Даша. На следующий день Катя отдала Даше 50 рублей. Сколько ещё рублей Катя должна отдать Даше, чтобы их затраты на подарок были равными?
- Решите систему уравнений { 4x + 3y = 15, 3x - y = 8.
- R1=5 Ом, R2=4 Ом, R3=3 Ом, R4=6 Ом, R5=2 Ом, I2=4 А. Найти U1, U2, U3, U4, U5, I1, I3, I4, I5.
- Задание 5. Решить задачу Какая масса водорода получиться при взаимодействии с хлороводородной кислотой 28 г железа, содержащего 50% примесей если выход водорода 80% от теоретически возможного?
- Задание 4. Как осуществить превращения: ZnO → ZnCl₂ ZnO → Na₂ZnO₂
- Задание 3. Написать уравнения реакций перехода от одного вещества к другому. Реакцию между выделенными веществами написать в молекулярном и ионном виде: Ba → BaO → Ba(OH)₂ → Ba(NO₃)₂ → BaSO₄
- Задание 2. Разобрать реакцию с точки ОВР: Fe + HCl =
- Задание 1. Дать характеристику элемента Al по плану порядковый номер, номер периода, большой или малый, номер группы, подгруппа, строение атома, высший оксид - указать характер, формула гидроксида указать класс вещества.
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 12 елочных шаров: 5 красных, 4 зелёных и 3 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений.
- Бабушка испекла пирожки - 3 с вишней, 7 с яблоком, 5 с творогом и 9 с клубникой - и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- R1 = 5 Ом, R2 = 4 Ом, R3 = 3 Ом, R4 = 6 Ом, R5 = 2 Ом, I2 = 4 А. Найдите I1, U1, U2, U3, U4, U5, R.
- № 5. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника KLM, в котором KL = LM # <KLM = 00°. Найдите угол LOM.
- № 4. В треугольнике RQS известно, что RS = 8, ∠R = 60°, ∠S = 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника.
- № 3. Прямая ВО – ось симметрия угла АВС. Треугольник ВA₁C₁ симметричен треугольнику АВС относительно прямой ВО. Определите длины отрезков АС и АС₁, если ВА = 44 мм, ВС = 2,5 см.
- № 2. На окружности с центром О отмечены точки К и L так, что угол KOL равен 160°. Прямая LM касается окружности в точке L так, что угол KLM острый. Найдите угол KLM. Ответ дайте в градусах.
- № 1. Даны окружность с центром О радиуса 5 см и точка М. Через точку М проведены две касательные к окружности. Найдите угол между ними, если ОМ = 10 см.
- Сколько было запусков, при которых программа напечатала «НЕТ»?
- 16. К каким лишайникам относится ягель?
- 15. С помощью чего лишайники поглощают воду с минеральными веществами?
- 14. У каких лишайников слоевище имеет вид веточки дерева или травы?
- 13. Что такое лишайник?
- 12. Как называется наука, изучающая грибы?
- 11. Как называются грибы, мирно уживающиеся с различными видами растений?
- 10. В чем состоит отличие грибов от животных?
- 9. Какие грибы используют в хлебопечении?
- 8. Какие бактерии особенно важны для получения сметаны и простокваши?
- 7. Как называются бактерии. Живущие внутри другого организма и вызывающие заболевания?
- 6. Как называются бактерии, живущие в корнях бобовых растений?
- 5. Как называется форма бактерий в виде запятой?
- 4. что общего в клеточном строении бактерии и растения?
- 3. Как называются бактерии, для жизни которых необходим кислород?
- 2. Какая часть клетки бактерии придает ей форму, выполняет защитную и опорную функции?
- 1. Бактерии - это представители:
- Определите, какой из четырёх маршрутов от деревни Антоновка до деревни Богданово самый короткий.
- 7. Укажите, какой из перечисленных рекордов принадлежит Евразии.
- 6. Корабль попал в сильный шторм и передал сигнал о помощи. В сигнале были переданы географические координаты судна: 20°с.ш. 140° в.д. В акватории какого моря терпит бедствие судно.
- 5. В какой из перечисленных стран вероятность возникновения сильного землетрясения наибольшая?
- 4. Соотнесите путешественника и его открытие
- 3. Гена хочет нарисовать церковь на фоне леса и ищет место для работы над картиной на природе, вне мастерской. Какой из участков ему следует выбрать?
- Var secināt, ka trijstūris CA ir vienādsānu trijstūris. Tātad < SAC = < SCA. Tas bija jāpierāda.
- Ja slīpņu projekcijas ir vienādas, tad arī slīpnes ir vienādas, tātad A ☐ = C ☐.
- Izvēlies divus pareizos apgalvojumus!
- Pēc dotā trijstūris AC ir vienādsānu trijstūris, jo < B☐ C = <B☐ A.
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в полтора раза меньше, чем Элина, а Юля — на 16% больше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 58 ромашек?
- 10. В каком случае при решении системы удобнее использовать метод алгебраического сложения, а не метод подстановки?
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите названия объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: папоротн однодольные, двудольные, хвойные.
- 3. Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А- Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 - Richtig), какие не соответствуют (2 - Falsch). Вы услышите текст дважды.
- 4. Запишите глаголы и вставьте пропущенные буквы.
- 3. Записать текст, вставить буквы. Выпишите из текста глаголы, укажите их спряжение, вид, наклонение, время, лицо, число, род.
- 2. Образовать от глаголов формы трёх наклонений.
- 1. Найти глаголы, определить их наклонение
- CHECK 8
- Use the prompts to complete the exchanges.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «чувство удовольствия, радости, удовлетворения».
- Как Робинзон назвал найденные на корабле деньги? Почему?
- Сколько раз побывал герой на корабле за 13 дней?
- Что забрал с корабля во время второй экспедиции?
- Что Робинзон забрал с корабля в свою первую экспедицию на корабль?
- Что герою нужно было учитывать при обустройстве ночлега?
- Почему Робинзон не стал есть первую подстреленную на острове птицу?
- Что он подумал о слезах?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую площадь бассейна?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Амазонки?
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- В мире насчитывается 15 озёр, глубина которых превышает 500 метров. Отметьте знаком «V» на карте самое глубокое озеро мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Аравийское море.
- Это ШИФР...
- геед аижм
- даи ёщишюфнди. ъзащ ррмив г эию. свю.
- В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорда АС. Найдите ∠ABC, если ∠ACO = 52°.
- Площадь прямоугольника равна 60 кв. см. Одна из его сторон равна 4 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 4540183
- 2684169
- 4477278
- 3936856
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.