База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9) 34,12 - x : 3,08 = 3
- 8) 5,6 : x − 6 = 8;
- 7) 5,6 : (x − 6) = 8;
- C11 H28 + O2 -
- Класс млекопитающие
- 27. Маме, папе и дочери вместе 68 лет. Сколько лет дочери, если маме 28 лет, а папе 32 года?
- 2. Почему главный герой рассказа чаще всего встречает непонимание окружающих?
- 1. Объясните слова и выражения: «А где блесна такая... на подвиг битюря?!»; «рясный парной дождик».
- 6. 408-270+21008:808 71370:234+695-50 280084:28-125-8 (327 + 541350:450):3 Проверь (31460+1040):(150-2400:120) (78213-75209).207-45.308 (992341:269 +780)-325:5 434 280:517-306 + 27449
- Complete the gaps in the table "Number Intervals".
- Внешняя политика Екатерины II
- Периметр треугольника равен 64,8 см. Найти длину каждой стороны, если длина средней стороны в 2 раза больше длины меньшей стороны и на 22 см меньше длины большей стороны.
- Саша любит решать задачи. За 4 дня он смог решить 24 трудные задачи. В каждый следующий день он решал на две задачи больше, чем в предыдущий. Сколько задач решил Саша в каждый из дней?
- Портфель дороже папки в5 раз. Сколько стоит портфель и сколько папка, если вместе они стоят 248,4 рубля?
- За портфель и папку вместе заплатили 248,8 рубля. Сколько стоит папка и сколько портфель, если портфель стоит дороже папки на 200,6 рубля?
- Папка дешевле портфеля в4 раза, поэтому за неё заплатили на 7,5 рубля меньше, чем за портфель. Сколько стоит папка и сколько портфель?
- Стол и стул вместе стоят 368 р. Сколько стоит стол и сколько стул, если стул дешевле стола на 204 р.?
- Стол в 9 раз дороже стула. Сколько стоит стол и сколько стул, если стол дороже стула на 240 р.?
- Стол в 9 раз дороже стула. Вместе они стоят 80 р. Сколько стоит стол и сколько стул?
- На уборке картофеля собрали до обеда на 340 кг больше, чем после обеда. Сколько картофеля собрали до обеда и сколько после обеда, если после обеда собрали в 2 раза меньше?
- На уборке картофеля собрали 2040 кг за весь день. После обеда собрали на 148 кг больше, чем до обеда. Сколько картофеля собрали до обеда и сколько после обеда?
- На уборке картофеля собрали 1650 кг за весь день. После обеда собрали в 2 раза меньше, чем до обеда. Сколько картофеля собрали до обеда и после обеда?
- В книге напечатаны рассказ и повесть. Рассказ занимает в 9 раз меньше страниц, чем повесть. Сколько страниц занимает рассказ и сколько повесть, если рассказ занимает на 96 страниц меньше, чем повесть?
- В книге напечатаны рассказ и повесть. Повесть занимает на 40 страниц больше, чем рассказ. Сколько страниц занимает рассказ и сколько повесть, если вместе они занимают 164 страницы?
- В книге напечатаны рассказ и повесть, которые вместе занимают 70 страниц. Повесть занимает в 4 раза больше страниц, чем рассказ. Сколько страниц занимает рассказ и сколько повесть?
- Choose any adjective from the riddle and tell about it according to the plan:
- Write down the description of the bird, filling in the missing adjectives. Check your work.
- What kind of bird is it? What are its features?
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2. Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 30 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14. Решение.
- 16.5 Read and complete the dialogue with the correct forms of there is, there are. Then listen and check. Is your house nice? It's OK. There are three bedrooms: my room, my parents' room and my sister's room. 1 ___ two bathrooms? No, 2 ___ . We've got one bathroom, but it's big and new. And downstairs? 3 ___ three rooms downstairs. a living room, 5 ___ a small dining room and 6 ___ kitchen. 7 ___ a garden? Yes, 8 ___ . But it's small. There are some flowers but 9 ___ any trees.
- 16.4 Listen and tick the correct picture.
- 2. На координатной прямой отмечены числа p, q и r. Какая из разностей p - r, p - q, r - q отрицательна? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 1. Найдите значение выражения (3/22 + 2/11) : 5/33.
- 3. Прочитай. Произнеси звуки, которые обозначены выделенными буквами. рад ряд воз вёз лук люк мыл мил
- Основной задачей в технике является
- Найдите: а) 6% от 0,006; б) 2,25% от 2,25; в) 0,4% от 0,4% от 400 000.
- Найдите: а) 8% от 0,08; б) 12,5% от 12,5; в) 0,2% от 0,2% от 2 000 000.
- Найдите: а) 6% от 100; б) 19% от 3000; в) 140% от 40.
- Найдите: а) 8% от 100; б) 17% от 2000; в) 120% от 20.
- Запишите в виде десятичной дроби: 900%; 0,006%; 2370%. Запишите в виде процентов: 0,0037; 68; 53000.
- Запишите в виде десятичной дроби: 800%; 0,004%; 5340%. Запишите в виде процентов: 0,0067; 25; 7300.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «безрадостный, скучный».
- 16. Прочитайте загадки и пословицы. Отгадайте загадки 1. Будь своему слову хозяин. 2. Какой колокольчик не звенит? 3. У кого усы длиннее ног? 4. Плохая шутка до добра не доведёт. 5. Кто на себе свой дом носит? 6. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. 7. Не хвались, пока люди тебя не похвалят. • Дайте характеристику каждого предложения: какое оно цели высказывания? • Спишите сначала повествовательное предложение, затем вопросительные, потом побудительные. • Подчеркните в словах любого предложения изученные орфограммы.
- 183. Выполните умножение: 1) 34 · (−4); 2) −7,2 · (−7); 3) −3 1/5 · 1 2/3; 4) −3 5/9 · (−1 1/8).
- в) 2,8 – 3,2 = -4,8 - 5,1a;
- б) 11m - 7 = -22 + 5m;
- a) -2x + 16 = 5x + 30;
- Что выведет программа?
- 12. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение: Не рой другому яму — сам в неё попадёшь. Ответ: Выражение «Не рой другому яму - сам в неё попадёшь» будет уместно в ситуации, когда
- 11. Выпиши из 6-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 10. Выпиши из 9-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 9. Выпиши из 2-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8. В 4-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: приставка - корень — суффикс - окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Замени слово «строго» (из 6-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6. Как ты понимаешь значение слова «цыплята» из 3-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. На дороге блестела медная звезда.
- 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Каталог, квартал, поняла, свекла.
- Домашнее задание по музыке. Исследовательское: узнай, какую песню называли хитом в год твоего рождения (или в год рождения родителей). Кратко опиши её (год, название, исполнитель, почему она стала популярной) – 3-5 предложений.
- Раздельное написание Размахнувшись (с)плеча, он ударил по боксёрской груше. Эта дверь вела (в)пустую часть дома. Варианты ответов: Он смахнул пылинку (с)плеча девушки. Эта тропинка выведет (на)прямую дорогу.
- Задание 4. Расскажите о своём любимом произведении о детстве и детях, прочитанном в 5 классе. Название Автор Герои О чём заставило задуматься прочитанное произведение, чему оно учит? (Напишите 5-7 предложений).
- Задание 3. Узнайте героя по описанию a) «В избе и на всем дворе оставался хозяином один пяти лет от роду». Ответ б) «Это был мальчик лет девяти, больше меня, худощавый и тонкий, как тростинка. Одет он был в грязной рубашонке, руки держал в карманах узких и коротких штанишек. Темные курчавые волосы лохматились над черными задумчивыми глазами». Ответ в) «Жил в Бережках со своей бабкой мальчик , по прозвищу «Ну Тебя». был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!». Ответ г) «Совсем одичал, зарос волосами. Злой стал. Настоящий волчонок. Постоянно с собой в сумке гвоздь отточенный таскал. Это он себе такое оружие выдумал. Непременно хотел этим гвоздём какого-нибудь фрица убить». Ответ
- Задание 2. Определите, из какого произведения и какого автора взяты данные фрагменты: a) «Слеза скатилась у коня из глаз. Конь заржал жалобно, протяжно, взмахнул хвостом, и тотчас в голых деревьях, в изгородях и печных трубах завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег, запорошил Фильке горло. Филька бросился обратно в дом, но никак не мог найти крыльца — так уже мело кругом и хлестало в глаза. Летела по ветру мёрзлая солома с крыш, ломались скворечни, хлопали оторванные ставни. И всё выше взвивались столбы снежной пыли с окрестных полей, неслись на деревню, шурша, крутясь, перегоняя друг друга». Ответ б) «Он обернулся к избе. Изба смотрела на него, как прохожая старая тетка из дальней деревни, и шептала ему: «У-у, непутевые, нарожали вас на свет — хлеб пшеничный даром жевать». Ответ в) «Весело насвистывая, шёл он по тайге, следил за пометками на деревьях и думал о том, что, наверное, всякая таёжная дорога начинается с затесей. Сделает человек зарубку на одном дереве, отойдёт немного, ещё топором тюкнет, потом ещё. За этим человеком пойдут другие люди; собьют каблуками мох с валежин, притопчут траву, ягодники, отпечатают следы в грязи, и получится тропинка». Ответ г) «Как только я вынул куклу из рук лежащей в забытьи девочки, она открыла глаза, посмотрела перед собой мутным взглядом, как будто не видя меня, не сознавая, что с ней происходит, и вдруг заплакала тихо-тихо, но вместе с тем так жалобно, и в исхудалом лице, под покровом бреда, мелькнуло выражение такого глубокого горя, что я тотчас же с испугом положил куклу на прежнее место. Девочка улыбнулась, прижала куклу к себе и успокоилась». Ответ
- Задание 1. Соотнесите автора произведения и название «Тёплый хлеб» «Васюткино озеро» «Никита» «Сын полка» «В дурном обществе» «Тринадцатый подвиг Геракла»
- Определи, левее каких чисел на этой прямой будут числа с данной в условии прямой. (Если на вопросы у тебя получается одинаковый ответ — введи его во все окошки.)
- 12 Вычислите: 11 - 95 : 5.
- 11 Вычислите: 12 - 92 : 4.
- 10 Вычислите: 24 - 84 : 3.
- 9 Вычислите: -19 + 52 : 4.
- 8 Вычислите: -23 + 98 : 7.
- 7 Вычислите: -69 + 96 : 6.
- 6 Вычислите: -39 + 23 · 7.
- 5 Вычислите: -43 + 17 · 6.
- 4 Вычислите: -31 + 12 : 9.
- 3 Вычислите: -2 (36 - 105).
- 2 Вычислите: -3 (24 - 117).
- 1 Вычислите: -4 (12 - 89).
- 1 Вычислите: -37+36:9.
- 24 Вычислите: 99 + 6·(-14).
- 23 Вычислите: -32 - 29·(-3).
- 22 Вычислите: 29 - 16·(-4).
- 21 Вычислите: -14·7+59.
- 20 Вычислите: -28·3+48.
- 19 Вычислите: -23·4+35.
- 18 Вычислите: -87:3+47.
- 17 Вычислите: -91:7+62.
- 16 Вычислите: -68: 4+39.
- 15 Вычислите: -85: (201-196).
- 14 Вычислите: -56: (102-88).
- 13 Вычислите: -78: (53-47).
- 1) Найдите производную функции: 1. 1)y=3x⁴; 2) y=2x⁻³; 3) y=4x²; 4) y = ³√x². 2. 1)y=1/x; 2)y=³√x; 3) y = 1/√x; 4) y = 1/⁴√x³.
- AH — высота равнобедренного треугольника ABC (AB = AC). Через точку H провели прямую HK (H ∈ AB), параллельную стороне AC. Определи вид треугольника АНК. Выбери верный вариант. Разносторонний Равнобедренный Равносторонний
- Саша купил 1,5 кг вишни, 1,2 кг яблок и 100 г конфет. Сможет ли Саша унести свою покупку в пластиковом пакете, рассчитанном на 3 кг? Вес всей покупки равен ______ кг.
- 10. В каждой двадцать пятой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Коля покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Коля не найдёт приз в своей банке.
- 9. Решите уравнение $(x + 6)^{2} = (x - 7)^{2}$
- 8. Найдите значение выражения $\sqrt{54} - \sqrt{24} - \sqrt{6} + 12$
- 7. Какое из данных утверждений верно, если $a > b$?
- 6. Найдите значение выражения $-0,2 \cdot (-10)^{2} + 55$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.