База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Какая проблема затронута в рассказе? «Толстый и тонкий» забвение друзей (необходимость взаимоуважения (чинопочитание социальное неравенсте
- 3. Какой псевдоним Чехова упомянут в биографической статье? Какие псевдонимы у Чехова были еще? Антоша Чококте
- 2. На основе воспоминаний К.И. Чуковского составь синквейн о Чехове. Бетр. А.П. Чехов
- 1. Прочитай воспоминания современников о Чехове. Расшифруй фразы: Л.Н.Толстой: «ЖИНДУХОК ЗИНИЖ», «НИПУКШ В ЗКПОР»
- 25. В 8 ч из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля и встретились в 10 ч. Какое расстояние между городами, если первый автомобиль двигался со скоростью 50 км/ч, а второй – 60 км/ч?
- 24. Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу. Скорость одного 65 км/ч, а другого на км/ч больше. Автомобили встретились через 3 ч. Какое расстояние между городами?
- 23. Велосипедист до остановки проехал за 3 ч 54 км, а после остановки он проехал с такой же скоростью на 36 км больше. Сколько времени ехал велосипедист после остановки?
- 22.28 км велосипедист проехал за 2 ч. Пешеход это расстояние может пройти за 4 ч. Во сколько раз скорость пешехода меньше скорости велосипедиста?
- 21. Из двух портов, расстояние между которыми 350 км, вышли одновременно навстречу друг другу два теплохода. Они встретились через 5 ч. Скорость одного теплохода 34 км/ч. Найдите скорость другого теплохода.
- Задание 4. В некотором каталоге хранился файл Лилия.doc, имевший полное имя D:\2013\Лето\Лилия.doc. В этом каталоге создали подкаталог Июнь и файл Лилия.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения. 1) D:\2013 Лето Лилия.doc 2) D:\2013 Лето\Июнь\Лилия.doc 3) D:\2013 Июнь Лилия.doc 4) D:\Июнь Лилия.doc
- На афише представлено расписание сеансов кинотеатре сегодня, После каждого сеанса в зале проводится уборка. Уборку нужно закончить за 15 минут до начала следующего сеанса, Известно, что мультфильм «Три толстяка» состоит из двух частей, которые показывают без перерыва, а каждая часть длится 45 минут. Рассмотри расписание и ответь на вопрос: сколько времени будет у сотрудников на уборку зала после показа мультфильма «Три толстяка»? Запиши решение и ответ.
- Собери верное равенство 0,35:0,5=
- Из слова «телеграмма» случайным образом выбирается одна буква. Какова вероятность, что будет выбрана буква, которая встречается в слове «телеграмма» ровно два раза? Ответ:
- Упражнение 6 Найдите площадь фигуры.
- В двух коробках 90 карандашей. В первой коробке карандашей в 5 раз меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 3 Б) 28 B) 26 Г) 9 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 1/2 3) Число больше 2. 4) Число больше 1, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Четырёхзначное число 25*6 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 65 см. Площадь дна коробки равна 6800 кв. см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Собака съедает упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким собакам на 4 месяца?
- Ширина ворот прямоугольного шлюза равна 12 м. Шлюз заполнен водой на глубину 5 м. Рассчитай, с какой силой вода давит на ворота шлюза, учитывая их вертикальное положение. Справочные данные: ускорение свободного падения \(g = 10 \frac{м}{с^2}\), плотность воды \(ρ = 1000 \frac{кг}{м^3}\). Ответ (округли до тысячных): вода давит на ворота шлюза с силой ____ МН.
- План характеристики межотраслевого комплекса
- 1. Прочитай учебник на стр. 141. Заполни пропуски в предложениях. Памятка для закаливания Проводить зарядку и спать Часто бывать на Принимать прохладный Температуру воды снижать Солнечные ванны принимать Время солнечных ванн увели- чивать Вывод: закаливающие все процедуры следу- ет проводить и увеличивать их продолжительность и силу воз- действия 2. Придумай условные знаки, в которых «за- шифрованы» правила поведения при инфекцион- ных заболеваниях.
- Как характеризует князя Даниила Галицкого историк?
- 4. Впиши недостающие буквы в слова. bed, red, zebra, face, cock, run, pen, do, e, bag, m_ce, ca_e, _ike, na_e, _ot, f_x, _ig, ueen, _ce, un_er, m, fi_e, w bo_, _oo, s_ven, b_ke, d_d, b_l
- В куске материи было 176 м ткани. \(\frac{3}{8}\) этого куска израсходовали на скатерти для столовой, а из \(\frac{4}{11}\) сшили шторы. Сколько метров ткани осталось?
- 12) Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Делу время, потехе час. Ответ. Выражение Делу время, потехе час будет уместно в ситуации, когда
- Замени словосочетания синонимичными, построенными по схеме «прилагательное + существительное». (Например, гость из Москвы — московский гость.) Определи, к какому разряду по значению относятся образованные имена прилагательные. Прибор для письма — Скатерть бабушки —
- Вставьте пропущенные слова. Абсолютная высота в России исчисляется от __________. С помощью горизонталей изображают __________. Представьте, что вы ландшафтный дизайнер и вам поручено на участке (см. рис.) создать детский парк. С помощью условных знаков спроектируйте объекты, которые должны быть в детском парке. Продумайте, как вы будете использовать неровности поверхности. Свой проект спланируйте и обоснуйте.
- Вариант № 3125058 1. Для экипажа из 25 человек запасов питьевой воды осталось на 54 дня. В этот момент на бора было поднято 20 человек, потерпевших кораблекрушение. Через сколько дней потребуется пополнить запасы питьевой воды после того, как на борт были подняты люди? (При решении за- дачи считай, что ежедневная норма потребления воды у всех людей одинакова.) 2. В театре нужно отремонтировать 120 кресел. Первая мастерская может завершить этот ре- мент за 12 дней, а вторая — за 4 дня. За сколько дней они смогут отремонтировать все кресла, если будут работать вместе? 3. Утке в день нужно 150 г корма. Сколько килограммов корма нужно на десять дней восьми таким уткам? 4. Двенадцать каменщиков построили первый этаж детского сада за 28 дней. Чтобы уско- рить окончание работы, на строительство второго этажа, точно такого же по размерам, прораб стройки пригласил ещё несколько каменщиков из другой бригады. Сколько каменщиков пригла- сил прораб, если второй этаж был построен за 16 дней? 5. Бревно длиной 8 м 50 см разрезают на длинные и короткие заготовки длиной 1 м 20 см и тат получить не менше трех. Какое най-
- 3. Человек нажимает на лопату с силой 600 Н. Какое давление оказывает лопата на почву, если ширина её лезвия 20 см, а толщина режущего края 0,5 мм? Зачем лопаты остро затачивают? 4. Мальчик массой 45 кг стоит на лыжах. Длина каждой лыжи 1,5 м, ширина 10 см. Какое давление оказывает мальчик на снег? Сравните его с давлением, которое производит мальчик, стоящий без лыж.
- 4 вопрос Составьте уравнение по условию задачи. В кассе было 15 монет по 2 р. и по 5 р. на общую сумму 36 р. Сколько монет каждого вида было в кассе? *один правильный ответ ○ 2x+ 5+ 15 = 36 ○ 2x+ 5(15- x) = 36 ○ 2x + 5 = 36 ○ 5x+ 2(155x) = 36
- 3 вопрос Одна сторона треугольника на 14 см меньше второй и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 122 см. В ответ запишите числа в порядке возрастания, без пробелов и знаков препинания. *открытый ответ
- Составьте уравнение по условию задачи. В корзине у Нины было 16 грибов, а у Веры 8 грибов. Они продолжали собирать грибы еще некоторое время, причем Нина находила за 1 час 16 грибов, а Вера 12 грибов. Через сколько часов у Нины грибов было в 1,5 раза больше, чем у Веры? *один правильный ответ ○ 16t+ 16 = 1,5. 12t ○ 16t + 16 = 1,5(12t+8) ○ 16t = 1,5(12t+8) ○ 16t16 = 1,5(12t - 8)
- Вопрос: Согласно теории спиральной динамики, уровню развития компании, на котором появляются рвение к победе и результативность, - это ...
- Put the verbs in brackets into the present perfect or the past simple. a) Ann: 1) ...Did you go... (you/go) on holiday last year? Costas: Yes, 12) (go) to Spain. 3) (you/ever/be) there?
- Put the verbs in brackets into the past simple or the present perfect. 1 Kevin.. has lost... (lose) his keys. He..... Jeft...... (leave) them on the bus yesterday. 2 1..... (not/play) tennis since I was at school but I (be) very good at it back then. 3 Mr and Mrs Little (visit) Egypt. They (go) there on holiday in 2007. 4 A:...... you (choose) a dress for the party yet? B: Yes, I.. (buy) one yesterday. 5 A:. you (see) any new films lately? B: Yes, I.. (watch) the new James Bond film last week. 6 I think our teacher. (forget) about the test! He (not say) anything about it in the last lesson! 7 Sarah (break) her leg. She (fall) off a horse last week. 8 A:.. (you/sell) your house yet? B: Yes, some people (see) it last month and (buy) it. 9 I... (finish) decorating my room. I... (paint) it last week and I (put up) the new curtains last night. 10 They (lose) their cat. It.......... (run) away last week.
- 7. Найдите верно выполненное умножение. 1203 45 +6015 4812 + 1203 45 6015 481 12 2 + = 1203 45 60015 48012
- 6. Воспользуйтесь распределительными свойствами умножения найдите значения выражений. (627 + 185) 12 = 627 12 + 185 12 = 8744 (1279, - 85) 70 = 1279
- 203. Сделайте предложения отрицательными. (§ 19, § 27) 1. They played hockey. 2. She thanked them. 3. They watched TV. 4. She liked the film. 5. He worked there. 6. I washed the bike.
- 515. Составьте словосочетания, используя в них порядковые числительные в родительном и предложном падежах. Числительные запишите словами. Образец. 732 (километр) — семьсот тридцать второго километра, на семьсот тридцать втором километре. 365 (сантиметр), 2000 (литр), 1831 (килограмм), 78 (миллиметр), 783 (грамм), 3 000 000 (километр), 2 000 000 000 (километр), 444 (центнер), 8000 (гектар), 45 (сотка), 19 777 (пуд).
- №7 Запишите номер, под которым записаны координаты вершины параболы у = -3x² - 18x + 1.
- №6 На рисунке изображены графики функций вида у = ах2 + bx + c, a ≠ 0. Для каждого графика укажите соответствующее ему значения коэффициента а и дискриминанта D. A) a < 0, D < 0; Б) а > 0, D = 0; B) a > 0, D<0; Г) a < 0, D > 0.
- №5 Найдите значение с по графику функции у = ах2 + bx + c изображенному на рисунке.
- №4 На рисунке изображены графики функций вида у = ax2 + bx + c, a ≠ 0. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с.
- №3 Схематически постройте график функции y = x² - 4x + 1, предварительно представив его в виде у = (x + n)² + m. Запишите необходимые преобразования тут:
- №2 Установите соответствия между графиком квадратичной функции и алгоритмом построения. 1) y = (x+2)² + 3; 2) y = (x+2)²-3; 3) y=(x-2)2 + 3; 4) y=(x-2)2-3. А) Смещение параболы у = х² на 2 единичных отрезка вправо и на 3 единичных отрезка вниз Б) Смещение параболы у = x² на 2 единичных отрезка влево и на 3 единичных отрезка вниз; В) Смещение параболы у = x² на 2 единичных отрезка влево и на 3 единичных отрезка вверх; Г) Смещение параболы у = x² на 2 единичных отрезка вправо и на 3 единичных отрезка вверх;
- №1 Запишите номера квадратичных функций (возожно несколько вариантов ответа): 1) y = ax + bx + c, a ≠ 0; 2) y = a(x + n)² + m, a ≠ 0; 3) y = ax2 + bx + c, a ≠ 0; 4) y = x²; 5) y = a ≠ 0,x ≠ 0.
- 1 Is the clo 2 Is the do 3 Is the co 4 Is the q 5 Is the d 6 Is the c
- 5 Write
- 2 Read and draw.
- Заполните пропуски в таблице «Деятельность Владимиро-Суздальских князей».
- 2 Дополни, если возможно, равенства, выражающие свойства с 0 и 1. Что они означают? a · 1 = ... a . 0 = ... a: a = ... 0: a= ... a: 1 = ... a:0 ... 0: a= ...
- a) (6$\frac{1}{15}$ + 1$\frac{8}{15}$) - (8 - 4$\frac{2}{15}$) б) 5$\frac{2}{9}$ - (3$\frac{1}{9}$ - 2$\frac{4}{9}$) + $\frac{5}{9}$
- a) (80 - x) . 5 + 20 = 370 б) (640 : y) . 9 - 27 = 45
- Рабочий лист по теме «Культура царства Птолемеев» (параграф №37, стр. 201-211) Фамилия, имя____________________________________________ класс__________ дата__________ 1. Рассмотрите карту на стр.207 и перечислите, на какие государства распалась держава Александра Македонского: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Прочитай текст на с. 208 (со слов «В птолемеевском Египте...»). Нарисуй социальную структуру общества в виде пирамиды. Определи три уровня и кратко укажи права или обязанности каждой группы. Вопросы для размышления (после заполнения): Могло ли такое устройство помогать расцвету культуры? Приведи один аргумент. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Могло ли такое устройство мешать расцвету культуры? Приведи один аргумент. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Прочитай текст об Александрии на стр. 208-209 учебника. Заполни таблицу «Александрия идеальный город эллинизма», распределив объекты города по их назначению. Для жизни и торговли Для власти и престижа Для ума и души (что облегчало жизнь в городе?) (что подчёркивало могущество (что развивало культуру и царей?) науку?) 1. 1. 1. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 4. Вопрос для вывода: Чем была знаменита Александрия Египетская? Сформулируй одним предложением, используя таблицу. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Сравни две библиотеки (стр. 209). Заполни таблицу. Признак Александрийская библиотека Пергамская библиотека Местонахождение Количество книг Материал для письма
- 5. Дайте развернутый ответ. Почему объединённое войско русских князей и половцев потерпело сокрушительное поражение в битве на Калке? Укажите не менее 3 причин.
- 4. Ответьте на вопросы. «Чингис до конца дней смотрел на государство как на вотчину, принадлежащую его роду... кочевникам легче... властвовать над оседлым населением. На оседлое население... Чингис смотрел как на вечных рабов своего кочевого государства...» А) Как, согласно автору, Чингисхан относился к завоёванным оседлым народам? Б) Какую главную цель преследовали монгольские завоевания?
- 3. Установите соответствие. 1. Курултай 2. Тумен (Тьма) 3. Нойон 4. Яса 5. Нукер Ответ: А) Свод законов Чингисхана. Б) Воинская единица и административный округ у монголов (10 тыс. человек). В) Съезд монгольской знати. Г) Лично преданный воин-дружинник знатного монгола. Д) Представитель родоплеменной знати у монголов.
- 2. Расположите события в хронологической последовательности. А) Разрушение монголами городов Средней Азии (Бухара, Самарканд). Б) Объединение монгольских племён под властью Чингисхана. В) Битва на реке Калке. Г) Разведывательный поход полководцев Джебе и Субедея. Д) Завоевание Северного Китая (империи Цзинь). Ответ:
- 21. ЧИНГИСХАН И ЕГО ИМПЕРИЯ Фамилия, имя: хачинили Дариколь Класс: 6A 1. Заполните пропуски в тексте. Объединителем монгольских племён стал воин на съезде знати ( ) он был провозглашён ______ В 1206 году Свод его законов назывался ______ В 1223 году произошло первое столкновение русских дружин с монголами на реке
- Задание 11. Раскрась шаблоны персонажей сказки для домашнего театра теней. Дорисуй недостающий персонаж. Напиши название сказки в строчке. Ответ:
- Задание 10. Соедини стрелкой название куклы с картинкой. ПЛАНШЕТНАЯ КУКЛА ПЕРЧАТОЧНАЯ КУКЛА ПАЛЬЧИКОВАЯ КУКЛА КУКЛА НА ТРОСТЯХ КУКЛА- МАРИОНЕТКА
- Задание 9. Соедини стрелкой место в зрительном зале театра (отмечено кружком) с его названием. ЛОЖА АМФИТЕАТР ПАРТЕР БАЛКОН
- Задание 8. Разгадай шараду. Напиши это театральное слово в строчке. С «М» - войну она ведёт, Без «М» - певец её поёт. Ответ:
- Почему нельзя чистить ружья кирпичом?
- Проверочная работа 110 БИОЛОГИИ 5 класс Вариант 1 Инструкция по выполнению заданий части 2 проверочной работы На выполнение заданий части 2 проверочной работы по биологии отводится олин урок (не более 45 минут). Часть 2 включает в себя 11 заданий. Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочным материалом. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
- 5 Coедини слова, противоположные по значению. толстый высокий большой длинный широкий короткий маленький узкий тонкий низкий
- Подбери предложение к схеме
- Вопрос: Согласно теории спиральной динамики, уровню развития компании, на котором появляются рвение к победе и результативность, - это ...
- Задание 4. ГИС и «слои» (4 балла) Выберите, какие 2-3 слоя (из списка) полезнее всего для каждой задачи. Запишите номера слоев. Слои: 1) дороги 2) реки и озёра 3) рельеф (высоты) 4) населённые пункты 5) пробки/трафик 6) природные зоны 7) границы А) Построить маршрут по горной местности туристу: Б) Спланировать доставку по городу: В) Выбрать место для строительства моста:
- 338. Напиши по образцу. 1. смотреть на (пушистая рыжая белочка), любоваться (пушистая рыжая белочка) 2. переплыл (глубокая бурная река) летел над (глубокая бурная река) 3. думать над (трудная задача) решать (трудная задача) 4. познакомить с (новая интересная книга) купил (новая интересная книга) 5. читал (фантастическая повесть) увлёкся (фантастическая повесть) Образец. Увидеть высокую сосну; любоваться высокой сосной Составь предложение с одним из словосочетаний.
- Какое правило отражает этот знак? Ответ: Не подходи убьёт
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть на трансформаторной будке? Ответ: В
- 18. Число т равно log34. Каждому из четырёх чисел в левом столбце соответствует отрезок, которому принадлежит. Установите соответствие между числами и отрезками из правого стол ЧИСЛА A) 4-m ОТРЕЗКИ 1) [-3;-2] 2 Б) - m 2) [0; 1] 3) [1; 2] B) √m+1 4) [3; 4] 2 Г) т Впишите в приведённую в ответе таблицу под каждой буквой соответствующий от номер. Ответ:
- Найдите значение выражения: 12/49 * (4 7/12 - 4 7/24) + 5 3/28 = ?
- Найдите значение выражения: (2 2/3 + 2 1/4 + 3 1/12) : 24/25 = ?
- Найдите значение выражения: 5/14 + 13/14 * (18/39 - 5/13) = ?
- Вопрос: Согласно теории спиральной динамики, уровню развития компании, на котором появляются рвение к победе и результативность, - это ...
- Прочитайте отрывок из научного труда, выполните задания и ответьте на вопросы. «15 июля 1240 года в девятом часу утра Александр обрушил на ничего не подозревавших шведов удар конной дружины и пешцев, среди кото- рых были отряды ижорян и корелов. Внезапное появление новгородской рати повергло шведов в панику. Часть их бросилась к своим кораблям, другие стремились переправиться на противоположный берег реки Ижо- ры. Шведские вожди попытались организовать рыцарей в боевой поря- док, но всё было тщетно. Дружинники Александра ворвались в лагерь, один из них подсёк опору королевского шатра, и тот рухнул. В пылу сра- жения другой русский воин прямо на коне въехал по сходням на швед- ский корабль, был сброшен оттуда, выбрался из воды и снова устремился в сечу. Пример мужества и смелости показывал и сам девятнадцатилет- ний князь. В личном поединке он нанёс удар копьём в лицо ярлу Биргеру, и того, раненного, унесли на корабль. Разгром шведов был полным. Несколько их кораблей было изрублено и потоплено, погибло немало воинов. Наиболее знатных из них шведы погрузили на оставшиеся корабли и отплыли в море. Русское войско, по данным летописи, потеряло двадцать человек». Подчеркните прямой линией фрагмент текста, где назван приток Невы, возле которого произошла битва. Подчеркните волнистой линией фрагмент текста, где говорится о потерях в русском войске. Благодаря чему Александру удалось одержать победу? Какие виды (рода) войск использовал князь в битве? Напишите, как звали предводителя шведского войска. Какое прозвище получил после данной битвы князь Александр?
- Вопросы и задания: 1. Проанализируйте, какую роль праву в современном мире отводит автор. Почему? 2. Какие угрозы современному развитию общества видит автор? 3. Какие элементы включает современная нормативная система?
- 367. Запишите однокоренные прилагательные, образованные от данных существительных. • В каких словах наблюдается чередование гласных в корне? 1. Нефть → нефтяной; земля, стекло, трава, кость, торф, слюда, кожа, полотно, олово, глина, вода, жесть, лёд, лён, песок, дерево, рожь, овёс, серебро, шерсть. 2. Общество → общественный; ремесло, обед, торже- ство, отечество, огонь, солома, тыква, клюква.
- Что Вера на Новый год повесила на ёлку? 1) орехи 2) игрушки 3) бусы 4) конфеты 5) гирлянды Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Однажды Вера повесила на ёлку конфеты и орехи. Рыжик стал делать запасы. Никто не понял, как Рыжик узнал про голод. Рыжик потаскал и попрятал все орехи. Знакомый рассказал о неурожае орехов и голоде в тайге. 1 У Веры жил дома ручной бельчонок Рыжик.
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Главная тема творчества Г. Снегирёва — человек и природа, их взаимоотношения. Б. Рассказ «Дикий зверь» о маленькой девочке и бельчонке по кличке Рыжик, который жил в домашних условиях. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- На карте России указаны два города: Сочи и Пермь, для которых по данным метеонаблюдений построены климатограммы, изображённые на рисунках. Рассмотрите карту и климатограммы и выполните задания.
- Выпишите из предложений грамматическую основу (выписывайте в том порядке, в котором члены предложения идут в тексте). Ты придёшь сегодня на репетицию?
- Выпишите из предложений грамматическую основу (выписывайте в том порядке, в котором члены предложения идут в тексте). Солнце — раскалённая звезда в нашей галактике.
- Выпишите из предложений грамматическую основу (выписывайте в том порядке, в котором члены предложения идут в тексте). Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж.
- Выпишите из предложений грамматическую основу (выписывайте в том порядке, в котором члены предложения идут в тексте). Налетевший ветер взлохматил кудрявые причёски берёз.
- Если делимое и делитель умножить на одно и то же число, то частное
- Дана следующая программа на языке КУМИР: нц 4 раз • нц 2 раз • • вывод 'ААА' • кц кц Сколько на экране появится букв А? Сколько букв А?
- Установите соответствие между видами аудита персонала и их характеристиками: Проверка текущих кадровых процессов и операций Оценка соответствия кадровой стратегии целям организации Анализ системы управления человеческими ресурсами Проверка соответствия фактической численности штатному расписанию
- 5. Задание «Не путай!» Найди сходства и различия между двумя предложениями. Расставь знаки препинания. 1. Герда протянула маленькой разбойнице обе руки в огромных рукавицах и поблагодарила ее от всего сердца. 2. В тот же миг Снежная королева подхватила его и они взвились на черное облако. Сходства Различия
- Where was Kim last week? Listen and write the day in you notebook.
- Шахматный слон может за один ход перейти на любое число полей, двигаясь только по диагонали. Шахматный слон случайным образом поставлен на доску. Найдите вероятность того, что он сможет за один ход перейти на поле: A) b3 Б) еб
- Миша покупает ручку (Р), тетрадь (Т) и линейку (Л). Продавец достает товары в произвольном порядке. Найдите вероятность того, что: а) сначала продавец достанет линейку; 6) продавец достанет тетрадь в последнюю очередь, в) продавец сначала достанет линейку, а в последнюю очередь ручку, г) тетрадь будет извлечена раньше, чем ручка.
- Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Воеro на колесе тридцать кабинок, из них 3 синие, 21- зеленые, остальные красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится а) в красной кабинке; 6) не в зеленой кабинке.
- Бросают две игральные кости. Вычислите вероятность события: а) «сумма очков на костях равна 10 6) «на первой кости выпало очков меньше, чем на второй»
- Бросают симметричную монету 2 раза. Найдите вероятность события «выпала хотя бы 1 решка».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.