База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Обозначьте территорию Московского княжества к 1300 г. Подпишите названия центров русских княжеств и земель (в том числе присоединенных к Литве). Используя дополнительную информацию, отметьте разными цветами на карте территории, присоединённые к Московскому княжеству в XIV-XV вв.: а) в 1300-1340 гг.; б) в 1341-1389 гг.; в) в 1390-1425 гг.; г) в 1426-1462 гг. Укажите в легенде карты московских князей, при которых они вошли в состав Московского княжества. По материалам учебника изучите, какие сражения русских с ордынцами происходили в XIII-XV вв., и отметьте их на карте. Используйте разные цвета для обозначения победившей стороны. Какое сражение вы считаете наиболее важным в истории России? Выделите его на карте. Обведите границу Московского княжества к середине XV в. и общую границу княжеств и земель Северо-Восточной Руси. Подпишите названия государств и русских княжеств к их номерам, обозначенным в легенде.
- 42:13= (ост.) 57:23= (ост.) 91:54= (ост.) 70:34= (ост.) 94:22= (ост.) 50:43= (ост.) 75:27= (ост.) 66:18= (ост.) 39:11= (ост.) 93:33= (ост.) 45:18= (ост.) 88:23= (ост.) 76:18= (ост.) 68:48= (ост.) 98:25= (ост.) 79:13= (ост.) 58:21= (ост.) 99:14= (ост.) 고
- 14. Образуйте формы сложного будущего времени от слов, стоящих в скобках, по образцу: Боашїнса гда, не (Шпасти) мзда ваша. Боашїнса гда, не ймать пасти мзда ваша. 1-й вариант Бгъ твой съ тобою (быти) присни. ІЙзыцы (оўзрѣти) правду твою, вже, й царїє славу твою. 2-й вариант Ган, ты гакш огнь (прїити), й гаки бра колесницы твод. Огнемъ бо ганимъ (судити ca) Bca gemaa, i мечемъ егὼ всака плоть.
- Площадь выпуклого четырёхугольника Диагонали выпуклого четырёхугольника \(ABNM\) равны 12 и 7, а угол между ними составляет 30°. Найдите \(S_{ABNM}\).
- За что ратует Пушкин в статье «О прозе»: «Должно бы сказать: рано поутру – а они пишут: Едва первые лучи восходящего солнца озарили восточные края лазурного неба – ах, как все это ново и свежо, разве оно лучше потому только, что длиннее»?
- В каком словаре слова располагаются в алфавитном порядке конечных букв слова
- Отметьте пример ошибочного формообразования
- 657. Старинная задача. Трое выиграли некоторую сумму денег. На долю первого пришлась \(\frac{1}{4}\) этой суммы, на долю второго - \(\frac{1}{7}\), а на долю третьего — 17 флоринов. Как велик весь выигрыш?
- 4. Найдите значение выражения \(\frac{2x^{2}+7x+9}{x^{3}-1}+\frac{4x+3}{x^{2}+x+1}-\frac{5}{x-1}\), при x = 1,1.
- 3. Упростите выражение \(\frac{2a}{a-5}-\frac{5}{a+5}+\frac{2a^{2}}{25-a^{2}}\"
- 2. Представьте в виде дроби: a) \(\frac{3x-1}{x^{2}}+\frac{x-9}{3x}\); б) \(\frac{1}{2a-b}-\frac{1}{2a+b}\)
- 1. Сократите дробь: a) \(\frac{14x^{4}y}{49x^{3}y^{2}}\); б) \(\frac{5x}{x^{2}+3x}\)
- 5. Площади опоры брусков одинаковы. Какой из них давит на стол меньше всего? 1) № 1 2) № 2 3) № 3 4) Одинаково
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 10. Объясни, почему важна двигательная активность для растущего организма. Приведи не менее двух примеров.
- 9. Объясни значение закаливания для здоровья. Приведи не менее двух примеров закаливающих процедур.
- 8. Что помогает сохранить здоровье? Обведи все правильные ответы. А) правильное питание Б) малоподвижный образ жизни В) закаливание Г) утренняя зарядка Д) курение
- 7. Какую температуру тела можно считать нормальной? Обведи букву правильного ответа. A) 35°C Б) 36,6°С B) 38°C
- 6. Запиши названия трёх органов чувств человека.
- 5. Какова роль пищеварительной системы? Обведи букву правильного ответа. А) Движение крови по организму Б) Переваривание пищи и получение питательных веществ В) Дыхание
- 4. Какова роль опорно-двигательной системы? Обведи букву правильного ответа. А) Переваривание пищи Б) Опора и движение тела В) Дыхание
- 3. Перечисли три системы органов человека.
- 2. Что такое бактерии? Обведи букву правильного ответа. А) Крупные многоклеточные организмы Б) Мельчайшие одноклеточные живые существа В) Грибы
- 1. Что относится к съедобным грибам? Обведи все правильные ответы. А) белый гриб Б) мухомор В) подберёзовик Г) бледная поганка Д) лисичка
- 57. Прочитайте. Запишите без скобок, из форму каждого слова по образцу. 1. У (воробей), под (ель), с (метель), о (вей), к (соловей), с (радость), перед (дверь), (площадь). 2. Я (шить). Он (пить). Они (лить). Она (ви Образец. 1. У воробья, ... 2. Я шью. ....
- 211. После того как из коробки вынули \frac{3}{5} всех карандашей, в ней осталось еще 10 штук. Сколько карандашей было в коробке?
- 210. До обеда в ателье пришили на костюмы \frac{3}{7} нужного количества пуговиц, и осталось пришить 28 пуговиц. Сколько всего пуговиц будет на костюмах?
- 209. Для компота нарезали \frac{4}{13} всех яблок, и осталось еще 18 яблок. Сколько всего было яблок?
- --- OCR Start --- 19 2 3 AN AA 44 5 11 A AAA A AA 18 AA 10円 ١٧٧٧٥ 12 A --- OCR End ---
- 2) ABCD - параллелограмм. Найти: SABCD
- Федя хочет пообедать в кафе. Меню показано на рисунке. Федя выбрал солянку, пиццу и зелёный чай и отдал продавцу 500 рублей. Сколько рублей сдачи он должен получить?
- Dots vienādsānu trijstūris. Leņķis pie pamata ir 52°. Aprēķini, cik liels ir virsotnes leņķis! Virsotnes leņķis ir
- Работа выполняется в тетради. Самостоятельная работа по теме «Наречие» (7 класс) 1. Спиши предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Здесь (н...) когда гулял и я. По улицам слона водили как видно (на) показ. 2. После уроков мальчик (в) припрыжку понёсся домой. Справа от нас (не) далеко а где- то близко журчал ручеёк. 3. Здесь (не) глубоко а мелко. Как здесь всё (не)привычно. 2. От данных слов образуй наречия и запиши их в 2 столбика. Обозначь орфограммы. Горячий, свежий, сырой, жгучий, колючий. 3. Раскрой скобки, запиши слова. (По) медвежьи, (в) шестых, (во) век, (по) старому, (по) осеннему, бок (о)бок, наконец (таки), (в) двое, (по) напрасну, точь (в) точь, (на) лево, (с) права, мало (помалу). 4. Расставь ударение в наречиях. Насмерть, тотчас, по-твоему, вовремя. 5. Запиши предложения из текста А. Приставкина, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Подчеркни наречия как члены предложения. Она могла понять и (по) другому. (На) конец поезд отправился (в) перёд. Когда шли (по) парно зрячие вели слепых. 6. Найди речевые ошибки в употреблении наречий. 1. Было ужасно смешно. 2. Спереди шёл провожатый отряда. 3. Море по-прежнему было спокойным. 7. Вставьте НЕ или НИ. 1) 2) Ему ... было страшно. 3) Он ... где ... был. 4) Она поступила... хорошо. 5) ... разу не видел его. 6) Там ... холодно, ... жарко.
- Республика Маврикий освобождает фирмы от налогообложения и не требует финансовой отчетности. На его территории компании платят фиксированную пошлину государству за регистрацию и, соответственно, выдачу лицензии на осуществление деятельности. К какому виду офшорных зон относится данное государство?
- Найдите периметр пруда. Ответ дайте в метрах. На рисунке изображён план пруда.
- 4 А теперь опиши комнату Келл This is Kelly's room. Look! That's her computer and this is her desk. It's
- 5. Верны ли суждения о факторах формирования спроса? А. На формирование спроса влияют культурные традиции общества. Б. На формирование спроса влияет цена товара. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 9. Найдите наименьшее значение функции y=(x-41)²eˣ⁻⁴¹ на отрезке [39,5; 47].
- 8. Найдите наименьшее значение функции y = 4/3x³ - 12x + 49 на отрезке [34; 49].
- 7. Найдите наибольшее значение функции y = 12sinx - 6√3x + √3π + 6 на отрезке [0; π/2].
- 6. Найдите точку максимума функции y = √-92 + 20x - x².
- 5. Найдите наименьшее значение функции y=x+81/x+14 на отрезке [0,5; 17].
- 4. Найдите наименьшее значение функции y = (17 - x). e18-x на отрезке [11; 24].
- 3. Найдите наименьшее значение функции y = 5 cosx - 6x + 4на отрезке [-3π/2; 0].
- 2. Найдите точку максимума функции y = ln(x + 5) - 5x + 12.
- 1. Найдите наибольшее значение функции y = 3x5 – 20x³ + 14на отрезке [-10; -1].
- Какое число появится в ячейке С2 после ввода формул, изображенных на рисунке?
- 9. В баке объемом 0,2 м³ содержится нефть массой 160 кг. Какова пл А. 32 кг/м³
- 8. Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него др называют А. Механическим движением Б. Инерцией В. Движением тела
- 7. Велосипедист за 4 с проехал 20 м. С какой скоростью двигался велосипедист А. 5 м/с Б. 80 м/с В. 0,2 м/с
- 6. Как называют линию, которую описывает тело при своем движении? А. Прямая линия Б. Пройденный путь В. Траектория
- 5. Какие из указанных свойств принадлежат газам? А. Имеют собственную форму Б. Сохраняют объем В. Не имеют собственной формы и объема.
- 4. Как заваисит процесс диффузии от температуры А. Процесс диффузии замедляется с ростом температуры Б. Процесс диффузии ускоряется с ростом температуры В. Процесс диффузии не зависит от изменения температуры.
- 3. При охлаждении объем тела А. Уменьшается Б. Увеличивается В. Не изменяется
- 2. Мельчайшей частицей вещест А. Атом Б. Молекула В. Броуновская частица
- 7 класс. Контрольная работа по физике за первое полугодие 2014-2015 учебного года Вариант 1 1. Уквизите физическое тело А. Стекло Б. Парта В. Алюми
- Valentine's Day KQQYSPQECGZJVOFOBEMINERS ZESEVCRTRL NI DEVOTION XP X ND DIOECRUSHIPSTNE MO AVTTLRKSJYVI SNT E R PLFPLR KDA ΙΟΕΙ ODNJWOFTDODEFMSTLCORQVK B FDU OWCARJDUH ND CCN RH NC Z YEDVEEPXCOOCEE OISSAPORUH LOJXXW HNREDTUCX AGH EON RRL ERRG CQZFSss RSRXWE AHA HFV MSOOV SICTHGILELDNACMSJHZANTUO TNNBPOEMAOXYRAURBEFNORDL RNZUYZRREA LY UEJWZLRR CREBMO JL KRMUWJJIGIEXHITDLWMXATVA ARYZLHO WLZSCOATO XZSELEUN EKISSLHPU KOU VNXB FDNS NWX QBSB IFWNGM XOA ZELJ LAABXLRINEC B EX ITCQC REKBIF TUJBL DRCSTFRP NGRR NU ADAUU NJEESTU NMDs MB ELRRQRD ZOLGFD LDEJ EXP RY IDZSNCY ZSXDUF RZE DMB ZACI OZSSAYBRHPWTI EXLEEZSUP CRSASSRULL HQR Z Y BQP BEXK ERN YROXKMQIK FTD FOT QWK ZRWYSPG IFSVHWLZOPQSO CDIHCSF SNIDADYTNK XV BENKU AGKEFLOWERSESJOPT BRUGOYW IZTEQUNMFICCP Χ Υ Β ΤESOFECK Candlelight Girlfriend Love birds Moonstruck Sweetheart Boyfriend Balloons Decorate Devotion February Presents Admirer Be mine Embrace Flowers Holiday Passion Romance Desire Dinner Tulips Arrow Candy Crush Cupid Doves Flirt Heart Roses Date Kiss Love Pink Poem Bow Red
- Выберите три верных утверждения о процессе свёртывания крови.
- 10. Прочитайте текст и выполните задание. «На рубеже XVI и XVI столетий в России разыгралась историческая драма, которая вошла в историю под Названием Смута. Столь небольшой по протяженности период российской истории вместил в себя громадное количество драматических событий, которых другому государству хватило бы на несколько эпох: ожесточенная политическая борьба и чехарда правителей на московском
- 9. О ком идет речь? «Возможно, он был дворянином и служил боевым холопом у крупного землевладельца. Он побывал в крымском и турецком плену, из которого ему удалось освободиться. По пути на родину побывал в Речи Посполитой. Вскоре появился с грамотой "истинного царя", о назначении его царским воеводой. К нему стекались все недовольные московским царем».
- 8. Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением одного, связаны с периодом Смуты «Угличское дело», Семибоярщина, «крестоцеловальная запись». Тушинский вор, Соборное Уложение. Найдите и запишите термин, «выпадающий» из этого ряда. Раскройте смысл одного из понятий.
- 7. Кто изображен на иллюстрации?
- Г) Целый день в зелёной коже, Целый день всё «квак» да «квак». Но скрывается под кожей Всех мудрей и всех пригожей ... Кто?
- В) Девочка пела в тёмном лесу: - Бабушке я пирожки принесу! Шапочка - словно малина! Девочку звали ...
- Плюшек я тебе припас! Прилети ко мне хоть раз, Мастер всяческих проказ, Лучший в мире ... Ответ
- 9. Разгадайте «хитрые» загадки. Запишите ответы. А) Где Ваше платье бальное? Б) Где туфелька хрустальная? - Простите, я спешила ... Меня зовут ... Ответ
- 49. Прочитайте. Волшебная ска..ка, много берё.., вкусн гур.., сильный дож..ь, у..кие сапо..ки, поду..ка, гла..кая доро..ка, перерыв на обе лая обу..ь, меховая шу..ка, килограмм я апельсино.. .
- 5. Узнайте героя по описанию: А) «Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях где находилось его имение. Соседи рады были угождать малейшим его прихотям; губернские чиновники трепетали при его имени...» Б) «Сей ..., отставной поручик гвардии, был ему ближайшим соседом и владел семидесятью душами. Троекуров, надменный в сношениях с людьми
- 4. К какому жанру относится произведение А. С. Пушкина «Дубровский»?
- 3. Чем являются выделенные слова в строках: Вся комната янтарным блеском Озарена. Весёлым треском Трещит затопленная печь... а) олицетворением б) сравнением в) эпитетом
- 2. К какому художественному средству прибегает автор в строках: Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела. а) эпитету б) сравнению в) метафоре
- 1. Назовите произведение, откуда взяты эти строки. а) Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры... б) Зовёт меня взглядом и криком своим И вымолвить хочет: «Давай улетим!» в) Мой первый друг, мой друг бесценный! И я судьбу благословил...
- Выберите верные суждения об обществе и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Общество обладает способностью создавать и воспроизводить необходимые условия собственного существования. 2) Регулирующая функция общества связана прежде всего с производством необходимых материальных благ. 3) Общество существует вне непосредственного и опосредованного взаимодействия людей. 4) Общество представляет собой сложно организованную динамичную саморазвивающуюся систему. 5) В современном обществе нет процессов регрессивного характера.
- Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к факторам производства. 1) капитал; 2) земля; 3) информация; 4) предложение; 5) спрос; 6) труд. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Установи соответствие между растениями и видами применения этих растений: к каждому элементу первого столбца подбери соответствующий элемент из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ Виды ПРИМЕНЕНИЯ А) клевер 1) декоративные Б) шиповник 2) лекарственные В) маттиола 3) кормовые Г) кукуруза Д) петуния Е) мать-и-мачеха Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ A Б B Γ Д E
- 1444. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A. y=3x² + 9x +3 Б. у = 3x² - 9x +3 B. y = -3x²-9x-3
- 6) по теореме Пифагорa b = √ c = √17 __=_=_____- a² = aс, отсюда aс = a² / 17 -, b² = bс, отсюда в = 17 h² = ab = 313 / 17 -, h = √ 17 = 8 / 17.
- 1. Какие из пар чисел (1;1), (6;5), (9;11) являются решением уравнения 5x-4y - 1 =0? 3. Постройте график функции 2х + y = 4.
- 6. Раскройте скобки. 1) (p+q) (p² - pq + q2) 2) (k - m) (k² + km + m²) 3) (a + 8) (a² - 8a + 64) 4) (8-b)(64+ 8b + b²) 5) ) (c + 6) (c² - 6c + 36) 6) (7-d)(49 + 7d + d²) 7) (2+k)(4-2k + k2) 8) (l - 1)(l² + l + 1) 9) (m² + n)(m+ - m²n + n²) 10) (x - y³)(x2 + xy³ + y6)
- Everyday English 4 ★ Complete the dialogue with the correct phrases. R: Good afternoon - Black Bear Ski Lodge. 1) D: Yes, hello. 2) R: Of course, Sir. 3) D: 10th January, for three nights. R: Will that be a single or double room? D: 4) R: All right, let me check what we have available 5) D: Great. 6) R: It's £110 per night. D: Does that include breakfast? R: 7) D: OK. Can I book it then, please? R: Certainly. 8) D: Tom Davidson. R: OK. Your booking reference number is 4685537 9) D: Thank you. Good bye.
- Здесь представлены задачи по геометрии. Необходимо найти углы в треугольниках.
- 10. Какую роль играют грибы в природе и жизни человека?
- 9. Какие съедобные и ядовитые грибы вы знаете?
- 8. Как питаются грибы?
- 7. Каковы общие признаки грибов?
- 6. Каких животных называют позвоночными?
- 5. Каких животных называют беспозвоночными?
- 4. Какие функции выполняет клетка одноклеточного животного?
- 3. Каких животных относят к простейшим, или одноклеточным?
- 2. Почему каждому человеку необходимы знания о жизни растен
- 1. Какое значение имеют растения в природе и жизни человека?
- Соедини пары взаимно обратных чисел
- ВАРИАНТ А ARETH 4 тов и принадлежностей, Славный в КАКИЕ ПЕСВАНЕ мечена Свика, которая может влета скалася на ни териала, Отметь стрелкой левый предмет (или мо Кой может бити скеле из (или его части), который может влета скакие из класси Подлиши нежание материала видели в каквоЙ НАВАКОЙ CMUKNO
- Координаты точки Угол между лучом ОК, пересекающим единичную полуокружность, и положительной полуосью От равен в. Найдите координаты точки К, если ОК = 4, a β = 45°.
- Найдите периметр пруда. Ответ дайте в метрах. На рисунке изображён план пруда.
- 24. Тип 10 № 315159 В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спорт ртсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность то
- Тип 10 № 311919 i Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд бу владеть мячом. Команда А должна сыграть два матча - с командой В и с командой С. Найдите того, что в обоих матчах первой мячом будет владеть команда А.
- 22. Тип 10 № 311823 Миша, Олег, Настя и Галя бросили жребий игру должна будет Галя.
- 21. Тип 10 № 311767 Стас, Денис, Костя, Маша, Дима бросили жребий чинать игру должна будет девочка.
- 20. Тип 10 № 3115251 В коробке 14 пакетиков с черным чаем и 6 пакетиков с зеленым чаем. Павел наугад вынимает один пакет Какова вероятность того, что это пакетик с зеленым чаем?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.