База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А8. Какая из перечисленных реформ была осуществлена Петром I?
- А7. Определите какому архитектору принадлежит данное архитектурное сооружение
- А6. Что из перечисленного было характерно для внутренней политики Елизаветы Петровны?
- А5. Восстание Кондратия Булавина относится к царствованию...
- Вопрос 16 из 31 Восточная Сибирь богата запасами золота и алмазов. РЕКЛАМА Новый GAC EMPOW на спец условиях! Выгода до 660 000 Р! gac-sale.ru Да Нет Ответить
- Тридцать шесть кустов клубники сити-фермер рассадил поровну на 4 грядки. Сколько кустов клубники на одной грядке? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- 5. Один из внешних углов треугольника в два раза больше другого внешнего угла. Найдите разность между этими внешними углами, если внутренний угол треугольника, не смежный с указанными внешними углами, равен 45°.
- 4. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C= 90°) биссектрисы CD и ВЕ пересекаются в точке О. ∠BOC = 95°. Найдите острые углы треугольника АВС.
- 3. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а разность гипотенузы и меньшего катета равна 9 см. Найдите длину гипотенузы.
- 2. В остроугольном треугольнике MNP биссектриса угла М пересекает высоту NT в точке О, причем ОТ =12 см. Найдите расстояние от точки О до прямой MN.
- 1. ∠1 + ∠2 = 180°; ∠4 на 60° больше ∠3. Найдите ∠3, ∠4.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «отгороженное место в конюшне или хлеву, предназначенное для одного животного».
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- В каталоге Химия хранился файл Тест.docx. Позже каталог вместе с его содержимым перенесли в каталог Работы, расположенный в корне на диске С. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- Выберите устройства вывода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- 2. Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 1. Чтение. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Рома ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел пешеходный переход со светофором. На графике приведена зависимость величины скорости Ромы от времени. Определите, сколько всего времени Рома простоял на светофоре в ожидании зелёного света.
- Complete the sentences in the table.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- 5. Тридцать шесть кустов клубники сити-фермер рассадил поровну на 4 грядки. Сколько кустов клубники на одной грядке? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- I use my words to express myself I don't let them play with my things I walk away I use empathy to understand their feelings I bring up other things that I don't like about them I try to hurt their body I take my things and leave I scream and yell I listen to their side of the story I speak to them with kindness I work with them to problem-solve I talk about them behind their back What chang you need to to the wa handle con I use I-Feel statements to share my feelings
- Определи падеж выделенных существительных
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием. 1) Центром окружности, описанной около любого треугольника, является точка пересечения высот этого треугольника.. 2) Внешний угол треугольника равен сумме двух внутренних углов, не смежных с ним.. 3) Все углы ромба равны...
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине G?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его наибольшей средней линии.
- Выберите среди представленных вариантов ответа все устройства ввода информации.
- 39. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Разберите 1-е и 3-е предложения письменно, остальные — устно. Обозначьте звуки на месте выделенных букв. 1. Солнце стояло ни..ко на бледно-ясн..м небе. 2. От деревьев от кустов от высоких³ стогов сена³ побежали³ длинные тени. 5 3. Солнце уже довольно высоко ст..яло на чист..м небе но поля ещё бл..стели росой. 4. Сырая земля упруга под ногами высокие сухие былинки не шевелятся длинные нити блестят на побледневшей траве. 5 (И. Тургенев.)
- F. Underline the correct word.
- 2. Choose the right option.
- Чуть позже Кристина решила усложнить задание и ограничилась всего двумя символам для шифрования «+» и «-». Вот такое сообщение она передала Алисе: ++++-+--+-++-+- При передаче радиограммы разбиение на буквы потерялось, но известно, что в сообщении использовались только следующие буквы: В +++ Д ++- О +- Р -++ Т -+- Ф -- Расшифруй радиограмму. Ответ запиши заглавными буквами без пробелов и знаков препинания.
- 1. Listen to Erica talking to her friend in a music shop. What type of music do her friends like?
- Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.
- Выпишите все частицы из этого текста.
- Напишите номер сложного предложения с сочинительным союзом
- Из предложения 3 выпишите предлоги с существительными.
- Прочитайте текст и выполните задания. (1)Я люблю северный лес за торжественную тишину которая Особенно хорошо в самом густом ельнике, где-нибудь на дне глубок между древесными стволами, обросшими в течение десятилет узорчатыми лишаями, кое-где проглядывают клочья голубого неб лапчатые ветви деревьев кажутся какими-то гигантскими рук фантастический характер придают картине леса громадные папор топорщатся перистыми листьями. (6) Мягкий желтоватый. малейший звук, и вы точно идете по ковру. (7) Прибавьте к этому с которое падает косыми полосами сверху. (По Д. Мамину-Сибиряку)
- B1. Задание на работу с рисунком 1. А. Какой организм изображен на рисунке? 1) шляпочный гриб на почве 2) дрожжи в тесте 3) почвенные бактерии 4) мукор на хлебе Б. Названный организм питается 1) образуя органические вещества на свету 2) расщепляя органические вещества 3) как паразит 4) как симбионт В. Роль изображенного организма в хозяйственной деятельности заключается в том, что он 1) портит пищевые продукты 2) паразитирует на растениях 3) съедобн
- Б6. Установите соответствие между видами шляпочных грибов и систематическими группами, к которым их относят.
- Б5. Установите соответствие между организмами и их принадлежностью к царству живой природы.
- Б4. Выберите три верных утверждения.
- Б3. Выберите три верных утверждения. В состав клетки грибов входит 1) наружная мембрана 2) хлоропласт 3) неоформленное ядро 4) цитоплазма 5) клеточная стенка 6) жгутик
- Б2. Верны ли следующие утверждения? А. Среди представителей царства грибов отсутствуют паразитические организмы. Б. Плодовое тело шляпочного гриба образовано гифами. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) неверны оба суждения
- Б1. Верны ли следующие утверждения? А. В клетках грибов запасается питательное вещество гликоген. Б. Грибница шляпочных грибов имеет клеточное строение. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) неверны оба суждения
- 9. В круговороте веществ в природе грибы играют роль 1) производителя органических веществ 2) фотосинтезирующего организма 3) растительноядного организма 4) разрушителя органических веществ
- 8. В плодовом теле шляпочного гриба 1) шляпочным 2) пенициллу 3) дрожжам 4) мукору
- 7. Сморчки и строчки близки по систематическому положению к грибам
- 6. Плесеневый гриб, весь мицелий которого состоит из одной клетки, - это 1) гриб мукор 2) белый гриб 3) дрожжи 4) пеницилл
- 5. Взаимовыгодные отношения между растением и грибом-это пример 1) симбиоза 2) паразитизма 3) конкуренции 4) хищничества
- 4.Грибы размножаются бесполым способом с помощью 1) гамет 2) семян 3) спор 4) спермиев
- 3.Вегетативное тело грибов образовано 1)корнями 2) побегом 3) мицелием 4) системой органов
- 2.По типу питания грибы являются организмами 1)гетеротрофными 2) автотрофными 3)фотосинтезирующими 4)хемосинтезирующими
- 1.Биологи объединяют все грибы в царство 1) простейшие 2) отдел 3) царство 4) семейство
- 6. Продавец в магазине подсчитал количество проданных игрушек за день. Плюшевых медведей удалось продать 26 штук, зайцев 21, 11 котят, енотов 6, кукол 42, машин 34. Постройте круговую диаграмму в соответствии с количеством проданных игрушек.
- 5. В таблице содержатся данные о возрастном составе населения стран Зарубежной Европы, Латинской Америки, Австралии и Океании. Ниже даны три круговые диаграммы. Установите соответствие между регионами и диаграммами.
- А) какое место занимал Китай? Б) какое место занимала Польша? В) на сколько тысяч тонн в 2006 году Канада произвела больше меди, чем Казахстан? Г) на сколько тысяч тонн в 2006 году Китай произвел больше меди, чем Замбия?
- 4. На диаграмме представлены объемы выплавленное меди в 2006 г. в 10 странах. Первое место по производству меди в 2006 г. занимали США, десятое место — Казахстан.
- 3. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц в магазине было продано 8000 единиц товара. Определите по диаграмме, сколько примерно было продано растений в горшках.
- 2. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 40 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Одежда».
- 1. На диаграмме показано содержание питательных веществ в фасоли. *К прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества. Определите по диаграмме, сколько примерно граммов белков содержится в 100 г фасоли.
- Окружность с радиусом 7, 4 см вписана в прямоугольный треугольник. Найди периметр треугольника, если точка касания Q делит гипотенузу на отрезки, равные 15, 9 и 7 см. Вырази ответ в см.
- Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2. Найдите значение выражения 30-5√6 / 4-√6 . Решение.
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. 1) При нагревании жидкости в пробирке или колбе нельзя направлять их отверстия на себя и соседей. 2) В отличие от лекарств, витамины можно употреблять в неограниченных количествах. 3) Ступка и пестик используются для измельчения твёрдых веществ. 4) Производство цемента и других строительных материалов не относится к источникам загрязнения атмосферы.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕЩЕСТВО А) алюминий Б) серная кислота В) гидроксид натрия Г) вода ПРИМЕНЕНИЕ 1) газ для дыхания водолазов в аквалангах 2) реагент для чистки труб («каустическая сода») 3) жидкость для тушения пожаров 4) в авиации в составе лёгких сплавов 5) электролит в автомобильных аккумуляторах Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Fill in the gaps in the poem with the given words: men, fish, mice, feet.
- 4. Используя справочную литературу, охарактеризуйте основные термины.
- 3. Почему в настоящее время необходим переход на безотходные технологии?
- 3x + 4y + 2z = 5 5x - 6y - 4z = -3 -4x + 5y + 3z = 1
- 9 Read the notices again. Complete the notes with one word in each gap.
- Расположите числа в порядке возрастания: А=2648, B=BD16, C=101110102.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине G?
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине G?
- Найди градусную меру угла MKN, если MK = 87°, а MN : NK = 3:4.
- 5. Два одинаковых квадрата с площадью 16 см² каждый приложили один к другому так, что получился прямоугольник. Чему равен периметр этого прямоугольника?
- 4. Стороны, образующие прямой угол в прямоугольном треугольнике равны 5 см и 8 см. Во сколько раз площадь прямоугольного треугольника станет меньше, если стороны, образующие прямой угол, уменьшить в 2 раза?
- 3. Фермерское хозяйство собрало 84 т овощей: картофеля, моркови и свеклы. Морковка составила 3/14 всех овощей, свеклы было в 1 2/3 раза больше, чем моркови. Сколько тонн картофеля собрало фермерское хозяйство?
- 2. Длина прямоугольного участка земли 650 м, а ширина на 50 м меньше. Найдите площадь участка и выразите ее в гектарах.
- 1. Укажите номера заданий, в которых правильно выполнен перевод из одних единиц измерения в другие: a) 1 дм² = 100 см²; б) 440 м = 4400 см; в) 500 мм = 5 м; г) 1 а = 100 м².
- Играя в кондитерский магазин, подружки взвешивали на рычажных весах две шоколадные плитки одинакового размера (без обёрток). Для того чтобы уравновесить первую плитку шоколада, им понадобились одна гирька массой 40 грамм и две гирьки массой по 20 грамм каждая. Для взвешивания второй плитки им понадобились одна гирька массой 40 грамм, одна — массой 20 грамм и одна — массой 15 грамм. Подружки сообразили, что один шоколад был пористый, а второй — более плотный. Чему была равна масса плитки пористого шоколада?
- Выпишите все слова, в которых пропущена гласная в суффиксе, вставьте пропущенные буквы.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 5. Один из внешних углов треугольника в два раза больше другого внешнего угла. Найдите разность между этими внешними углами, если внутренний угол треугольника, не смежный с указанными внешними углами, равен 45°.
- 4. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C= 90°) биссектрисы CD и ВЕ пересекаются в точке О. ∠BOC = 95°. Найдите острые углы треугольника АВС.
- 3. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а разность гипотенузы и меньшего катета равна 9 см. Найдите длину гипотенузы.
- 2. В остроугольном треугольнике MNP биссектриса угла М пересекает высоту NT в точке О, причем ОТ =12 см. Найдите расстояние от точки О до прямой MN.
- 1. \angle 1 + \angle 2 = 180°; \angle 4 на 60° больше \angle 3. Найдите \angle 3, \angle 4.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 38°, а угол ONK равен 73°. Найдите угол NOK.
- 1. Вычислите, применяя законы умножения: 25 (-1,7). 4. 2. Решите уравнение: -4 +2х=х. 3. Какие целые числа находятся межу числами -5,1 и 2,3. 4. Выразите в сантиметрах: 3,7 дм. 5. Вычислите: |-3|+|2|.
- 1. Вычислите, применяя законы умножения: (-125) (-3,7). 2. Решите уравнение: 3x – 5 = 2x 3. Какие целые числа находятся межу числами -3,4 и 1,6. 4. Выразите в сантиметрах: 18 дм. 5. Вычислите: |-5|+|6|.
- Как в общем называют учреждения культуры, одно из которых представлено на фотографии?
- This image contains a document with text. What is the text about?
- Билет №8 ФИ
- Билет №7 ФИ
- Билет №6 ФИ
- Билет №5 ФИ
- В каких предложениях форма изъявительного наклонения носит значение повелительного?
- 5. Решите задачу составлением уравнения. Сумма длин всех ребер прямоугольного параллелепипеда равна 376 см. Найдите измерения параллелепипеда, если известно, что длина – на 14 см меньше его высоты, а ширина – на 14 см меньше его высоты.
- 4. Длина прямоугольного параллелепипеда 12 см, ширина – в 2 раза меньше длины, а высота на 2 см меньше длины. Найдите сумму площадей всех граней прямоугольного параллелепипеда.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.