База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Кто принёс Печорину слух, что он женится на княжне Мери?
- 5. Как Печорин воспринимает своих врагов?
- 4. За что Грушницкий собирался отомстить княжне Мери?
- 3. Как княжна Мери восприняла офицерский мундир Грушницкого?
- 2. Описывая Грушницкого в новеньком мундире, Печорин едва сдерживался, чтобы не расхохотаться. Что смешного было во внешнем виде Грушницкого?
- 1. «Вера все это заметила: на ее болезненном лице изображалась глубокая грусть; она сидела в тени у окна, погружаясь в широкие кресла... Мне стало жаль ее...» Как Печорин сумел заставить Веру «простить... кокетство с княжной»?
- 83. СРОК ХРАНЕНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ КАРТЫ ПАЦИЕНТΑ ПОЛУЧАЮЩЕГО МЕДИЦИН СКУЮ ПО МО ЩЬ В АМБУЛАТОРНЫХ УСЛО НИ ЯХ (ФОРМА № 0259 ) А) 1 год Б) 5 лет В) 25 лет Г) 75 лет
- 82 СРОК ХРАНЕНИЯ ТАЛОНА ПАЦИЕНТА ПОЛУЧАЮЩЕГО МЕДИЦИН СКУЮ ПОМОЩЬ В АМБУЛАТОРНЫХ УСЛО ВИ ЯХ (ФОРМА № 025-1/У) А) 1 год Б) 5 лет В) 25 лет Г) 75 лет
- 81. СРОК ХРАНЕНИЯ КАРТЫ ДИСПАН СЕРНОГО НАБЛЮДЕНИ Я (ΦΟΡΜΑ.№ 030/ У) А) 1 год Б) 5 лет В) 25 лет Г) 75 лет
- 80. ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ПО ЮТОРЫМ КЛАССИФИЦИРУЕТСЯ МЕДИЦИН СКАЯ ДО КУМЕНТАЦИЯ А) отчетную; Б) произвольную; В) учетную; Г) финансовую
- Найдите значение выражения (a⁴)⁻³ : a⁻¹⁷ при а = 2.
- Какое из следующих чисел заключено между числами 5√6 и 6√5? 1) 12 2) 13 3) 14 4) 15 В ответ запишите номер выбранного числа.
- Найдите значение выражения \(\frac{17}{\frac{2}{1}} : 35 \frac{2}{3} + \frac{1}{7}\)
- В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Пирожки, селе Княжеском, деревне Васильево и деревне Рябиновке. Серёжа с папой хотят купить 2 л молока, 3 батона хлеба и 1 кг сыра «Российский». В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Пирожки в село Княжеское Серёжа с папой, если они поедут по прямой грунтовой дороге?
- Найдите расстояние от деревни Васильево до села Княжеское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Сколько километров проедут Серёжа с папой от деревни Пирожки до села Княжеское, если они поедут по шоссе через деревню Рябиновку?
- Установите соответствие между видом заболевания и его основными симптомами:
- На рисунке изображено хордовое животное - ланцетник. Какую роль он играет в экосистеме морского дна?
- 9. Почему Вася и Соня приходили на могилу Маруси? Подумайте, какие обеты они могли произнести, покидая город своего детства.
- 8. Расскажите, как менялся характер Васи и его отношение к жизни после встречи с детьми подземелья.
- 7. Что волновало Васю и его отца?
- 6. Как вы понимаете слова Тыбурция: «Может быть, это и хорошо, что твоя дорога пролегла через нашу»?
- 5. Какие чувства испытывал Вася, когда познакомился с Валеком и Марусей? Почему он плакал ночью и почему перестал бояться Тыбурция? Какими предстали герои в эпизоде с куклой?
- 4. Расскажите, почему стала трудной жизнь Васи дома после смерти матери.
- 3. Опишите (устно) героев этого произведения — Васю, Валека, Марусю, Тыбурция, Соню. Сравните портреты Маруси и Сони.
- 2. Какие эпизоды показались вам особенно интересными?
- 1. От чьего имени ведётся рассказ?
- Оптическая сила линзы равна -4 дптр. Какая это линза и чему равно её фокусное расстояние?
- Какие из изображённых ниже линз являются собирающими?
- 21. Прочитайте прогноз погоды на 5 сентября для посёлка Хатанга: «В Хатанге сохранится ясная погода без осадков, днём воздух прогреется до 9 градусов по Цельсию». Объясните, почему в Хатанге ожидается ясная погода без осадков.
- 20. Алексей из Читы прослушал прогноз погоды по радио: «Завтра, 5 сентября, ожидается похолодание, в дневные часы температура воздуха опустится до 9 градусов по Цельсию, ночью - до 5 градусов, пройдут дожди, будет облачно, без прояснений», но не услышал, для его ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- Здесь представлены правила приготовления каши. Нужно ознакомиться с информацией на изображении.
- -(-(-(-56))) - (-(-8)) + (-100) =
- \frac{17}{3} - (-\frac{3}{6}) =
- 115-18+(-90) =
- -24+(-14) + 14 =
- Название силы Сила тяжести Вес тела Сила упругости Сила трения
- Объясните значение понятий «ярлык», «баскаки».
- на координатной прямой числовые промежутки: (3)[-5; 0]; 5)( 4) (0; 8); 5) (-∞; -4]; 6) [-9; +∞); 7) (-∞; 5); 8) (-5; +∞).
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- после уроков Запишите в дневник безопасности способы оповещения населения о возникно- вении чрезвычайных ситуаций.
- Глава 7 проверьте себя ? ? 1. Каковы основные мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуа- ций техногенного характера? 2. Какое значение для безопасности населения имеет своевременное его опове- щение и информирование о возникновении чрезвычайной ситуации? 3. Как в нашей стране организована автоматизированная система оповещения населения о возникновении чрезвычайной ситуации? 4. Для каких целей в Российской Федерации создана система ОКСИОН?
- Как звали воеводу, возглавившего уцелевших жителей Рязани в борьбе с монголами?
- Контрольная работа по теме "Площадь" 2 вариант №1 Вычислите площадь фигуры, изображенной на рисунке: 1) 2) 3) № 2. Найдите площадь параллелограмма, если его стороны равны 9см и 4см а угол между ними 30° № 3 Разность оснований трапеции равна 5 см, а высота трапеции равна 8 см. Найдите основания трапеции, если её площадь равна 56 см. № 4 Найдите сторону треугольника, если высота, опущенная на эту сторону, в 2 раза меньше се, а площадь треугольника равна 81 см³.
- Юля дозаправила автомобиль до 48 литров и заплатила 2093 рублей. Сколько литров было в баке машины перед заправкой, если литр бензина стоит 91 рубль? Запиши в поле ответа верное число.
- Сравните положение сословных групп в России и в странах Западной Европы в XVII в. Отметьте общее и различия.
- Докажите, что духовенство можно считать привилегированным сословием. Почему его положение нельзя назвать устойчивым в XVII в.?
- Какие функции выполняли стрельцы? К кому они были ближе — к дворянам или посадскому населению? Свой ответ аргументируйте. Почему они участвовали в бунтах в XVII в.?
- Как отличалось материальное положение уездного и столичного дворянства? Какие последствия это имело?
- Кто и почему требовал прикрепления крестьян к земле?
- Начните заполнение таблицы «Сословные группы в России XVII в.» на основе текста параграфа.
- Вариант 3 К-4 • 1. Найдите значение выражения -3x²+7 при х=-5. • 2. Выполните действия: a) a8a16; 6) а16: а*; в) (а³)5; г) (24)3. • 3. Упростите выражение: a) 3a²b-(-2a3b¹); б) (-3a3b2)3. • 4. Постройте график функции у=х2. С помощью графика определите значение у при х=2,5; x=-2,5. 5. Вычислите: 494.75 712 6. Упростите выражение: a) 4 abs. (-1ab); 6) am+1.a.a-m
- 20. Кто был воспитателем Александра Македонского? 1) Аристотель 2) Демосфен 3) Платон 4) Филипп II
- 19. Кто из афинских стратегов убедил граждан построить флот перед новой войной с персами? 1) Перикл 2) Мильтиад 3) Фемистокл 4) Алкивиад
- 18. Что было главной наградой победителю Олимпийских игр? 1) Золотая монета 2) Оливковый венок 3) Дорогое оружие 4) Амфора с оливковым маслом
- 17. Какое царство, образованное после смерти Александра, имело столицу в Александрии и знаменитую библиотеку? 1) Сирийское 2) Македонское 3) Пергамское 4) Египетское Птолемеев
- 16. Расположите события в правильной хронологической последовательности. А) Распад державы Александра Македонского Б) Законодательство Ликурга в Спарте В) Саламинское сражение Г) Троянская война (согласно мифам и данным археологии)
- 15. Клятву какого древнегреческого врача до сих пор произносят выпускники медицинских вузов? 1) Аристотеля 2) Эратосфена 3) Асклепия 4) Гиппократа
- 14. Кто из александрийских учёных впервые с удивительной точностью измерил окружность Земли, считая, что она имеет форму шара? 1) Евклид 2) Архимед 3) Эратосфен 4) Аристарх
- 13. Установите соответствие между городом (областью) и его характерной чертой. Город (область) А) Спарта Б) Афины В) Коринф Характерная черта 1) Полис с развитой демократией, морской силой и культурой 2) Полис, контролировавший важный перешеек между морями и богатевший на торговле 3) Полис, где находился знаменитый оракул Аполлона 4) Военизированный полис с властью немногих (олигархия)
- 12. Кого в Древней Греции называли «отцом истории»? 1) Фукидида 2) Геродота 3) Гомера 4) Плутарха
- 11. Что такое агора? 1) Крепость на холме 2) Храм богини Афины 3) Место проведения Олимпийских игр 4) Главная площадь, центр общественной жизни
- 10. Кто из философов учил, что «познай самого себя»? 1) Сократ 2) Платон 3) Аристотель 4) Геродот
- 9. Какой орган власти в Афинах готовил вопросы для обсуждения в Народном собрании? 1) Ареопаг 2) Совет пятисот 3) Гелиэя 4) Коллегия стратегов
- 8. Что стало главной причиной Великой греческой колонизации? 1) Желание распространить демократию 2) Нехватка плодородной земли и перенаселение 3) Поиски золота и драгоценностей 4) Приказ дельфийского оракула
- 7. В каком сражении Александр Македонский окончательно разгромил Дария III? 1) При Гранике 2) При Иссе 3) При Гавгамелах 4) При Херонее
- 6. Что такое гоплит? 1) Тяжеловооружённый пеший воин 2) Греческий торговый корабль 3) Член Совета пятисот в Афинах 4) Раб в серебряных рудниках
- 5. Как назывался главный порт Афин? 1) Ольвия 2) Пирей 3) Коринф 4) Милет
- 4. Установите соответствие между персонажем мифа и его характеристикой. Персонаж А) Прометей Б) Одиссей В) Геракл Характеристика 1) Хитроумный царь Итаки, герой долгих странствий 2) Титан, подаривший людям огонь 3) Герой, совершивший 12 подвигов 4) Победитель Минотавра
- 3. Кто такой ойкист? 1) Царь Спарты 2) Судья в Афинах 3) Верховный бог греков 4) Руководитель экспедиции по основанию колонии
- 2. Как называлась первая цивилизация на территории Европы, существовавшая на Крите? 1) Минойская 2) Микенская 2) Эллинская 4) Критская
- 1. Где, согласно мифам, находился лабиринт Минотавра? 1) В Микенах 2) В Афинах 3) В Кноссе на Крите 4) В Фивах
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет чество вещества на скорость, с которой это вещес творится в воде, с помощью какого опыта они это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- Как вы объясните название рассказа?
- Задание 57. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. . Вставьте пропущенное слово. Александров. Д.75" 1) Если две параллельные прямые пересечены секущей, то накрест лежащие углы 2) Если две параллельные прямые пересечены секущей, то соответственные углы 3) Если две параллельные прямые пересечены секущей, то сумма углов равна 180°. 4) Если стороны угла соответственно параллельны сторонам другого угла, то такие углы или или их сумма равна 180°. 5) Если стороны угла соответственно перпендикулярны сторонам другого угла, то такие углы или равны, или их сумма . Определите, верно ли утверждение. 6) Две параллельные прямые могут иметь общую точку. 7) При пересечении двух параллельных прямых секущей односторонние углы равны. 8) Если две параллельные прямые пересечены секущей, то сумма накрест лежа- щих углов равна 180°. 9) При пересечении двух параллельных прямых секущей односторонние углы могут быть прямыми. 10) Если две параллельные прямые пересечены третьей прямой, то соответ- ственные углы равны. 11) Если параллельные прямые пересечены третьей прямой, то односторонние углы могут быть острыми. Найдите х. 12) ab. (1 C 1480 b 14) ab. T C 16) ab, cd. C d a X X 62° b b 105° X Да/нет Ответ: х = 13) ab. 87° Ответ: х = Ответ: х = 15) ab. 76° α X b Ответ: х = 17) alсubld. α b d C d Ответ: х = 63 Ответ: х = 70° X
- 515. Составьте словосочетания, используя в них порядковые числительные в родительном и предложном падежах. Числительные запишите словами. Образец. 732 (километр) — семьсот тридцать второго километра, на семьсот тридцать втором километре. 365 (сантиметр), 2000 (литр), 1831 (килограмм), 78 (миллиметр), 783 (грамм), 3 000 000 (километр), 2 000 000 000 (километр), 444 (центнер), 8000 (гектар), 45 (сотка), 19 777 (пуд).
- Вычислите косинус угла между векторами \(\vec{a}\) и \(\vec{b}\), если \(\vec{a} {4; 2}\), \(\vec{b}\{-4; 7}\).
- При каком значении k векторы \(\vec{a}\) и \(\vec{b}\) перпендикулярны, если \(\vec{a} {2;5}\), \(\vec{b}\{-3; k}\)?
- Вычислите скалярное произведение векторов \(\vec{a}\) и \(\vec{b}\), если \(|\vec{a}| = 5, |\vec{b}| = 6\), угол между ними 30°.
- Вычислите скалярное произведение векторов \(\vec{a}\) и \(\vec{b}\), если \(\vec{a} {2;7}\) и \(\vec{b}\{-4; 8}\).
- Укажите героев, изображённых на иллюстрации Ф. Плевина к повести В.П. Катаева.
- Спиридонов Ярвения 1. Выполните лейении 18一多 2. Выполните лепени. 10+多一產 3. Валпонните лепочник. 13일 +10/ 4. Выполните умножение 13.12 5. молните умнижениe: 1-1
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. Б) Уточняющее обстоятельство обособляется. В) Определение, IN выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Луна, яркая и точно мокрая, мелькала по голым верхушкам деревьев, и голые сучья сливались с её влажным блеском, исчезали в нём. 2) Погода стояла неблагоприятная: по временам шёл мелкий осенний дождь, постоянно дул ветер. 3) Приметы связаны со всем: с цветом неба, росой и туманами, криком птиц и яркостью звёздного неба. 4) Высокое, почти безоблачное летнее небо, наполненное солнечным блеском, было восхитительно. 5) В детстве мы с братом любили проводить время в заброшенном уголке сада, между сараем и забором, где хранилось множество вышедших из употребления вещей.
- Реши уравнение: x² + 15x + 26 = 0.
- 4. Битва на Калке. Прочитай текст о битве на Калке (стр. 116-117). Заполни схему.
- Кто из ребят общается с наибольшим числом других? Напишите в ответе только имя одного из ребят с большой буквы, точку в конце ставить не нужно.
- 5y+11z- (5y + 11z)b² =
- m³(2-p)+2-p=
- 23q(n²-3) + n² - 3 =
- t² + 1 + (t² + 1)4a =
- 3d+7n- a²(3d + 7n) =
- b-2p+11y(b - 2p) =
- c-k+2t(c - k) =
- 2p(x-y)-(x - y) =
- 7m(p-q)-(p-q) =
- 3n(a+b)+a+b=
- 5a(c+d)+c+d=
- Проверочная работа по легенде М. Горького «Данко» Вариант 1 Часть 1. Выберите только один вариант ответа. 1. Из какого рассказа М. Горького легенда о «Данко»? А) «Челкаш», б) «Макар Чудра», в) «Старуха Изергиль». А) восхвалением Данко, б) награждением Данко, в) смертью Данко Часть 2. Сформулируйте и запишите краткий ответ. 1. Какие люди, о которых говорится в легенде о Ланко, «жили на земле в старину»? 2. Что сделал Данко, чтобы спасти людей, вывести их из леса? Часть 3. Сформулируйте и запишите развёрнутый ответ (3- 5предложений) на вопрос. 1. Почему Данко чувствует себя счастливым человеком? 2. Может ли быть герой, подобно Данко, в наши дни? Часть 4. Сформулируйте и запишите краткий ответ. 30 1. Как люди, о которых говорится в легенде о «Данко», назвали его за то, он повёл и утомил их? 2. В легенде о Данко есть предложение: «И потому люди сидели и думали в длинные ночи, под глухой шум леса, в ядовитом смраде болота». Что означает старославянское слово «смрад»? Часть 5. Сформулируйте и запишите развёрнутый ответ (3- 5предложений) на вопрос. 1. Почему Данко чувствует себя счастливым человеком? 2. Может ли быть герой, подобно Данко, в наши дни?
- 11.02. задача 10 ОГЭ по математике В магазине канцтоваров продаётся 272 ручки: 11 красных, 37 зелёных, 26 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зелёной или синей.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.