Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 24. Докажите, что числа 64 и 81 взаимно простые.
- 23. Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 78 и 195; б) 35 и 18; в) 36, 54 и 72.
- 22. Найдите наибольший общий делитель чисел m и n, если m = 2·2·3·5·5·7 и n = 2·3·3·5·5·7·11.
- 21. Найдите все общие делители чисел 12 и 18.
- 20. Напишите все делители числа m, если m = 2·5·7.
- 19. Найдите частное от деления числа а на число b, если: a) a = 2·2·3·5·7, b = 2·2·3·7 б) a = 2·2·5·5·7·7, b = 980.
- Верны ли данные утверждения? А) Центр ответственности – это структурное подразделение организации, во главе которого стоит менеджер, контролирующий затраты, доходы и средства, инвестируемые в этот сегмент бизнеса, - показатель, определяемый для данного подразделения руководством. В) Центр затрат – это структурное подразделение организации, во главе которого стоит менеджер, контролирующий затраты, доходы и средства, инвестируемые в этот сегмент бизнеса, - показатель, определяемый для данного подразделения руководством. Подберите правильный ответ.
- The image shows a word puzzle game. The user has provided the image and its OCR. The task is to analyze the image and provide a JSON output that contains the question and the answer. The question can be inferred as to solve the word puzzle by finding the words that can be formed from the given letters and the crossword grid.
- 2. Выполни деление с остатком, сделай проверку.
- 4) \(\frac{1}{3}\)a²c + \(\frac{3}{4}\)ac² + \(\frac{1}{6}\)a²c + 1,25ac², если a = -4, c = 3.
- 3) 0,8x² - 0,3x - x² + 1,6 + 1,1x - 0,6, если x = 5;
- 2) x³y - 3xy² - 4x³y + 8xy², если x = -1, y = -3;
- Приведите подобные члены и найдите значение многочлена при указанных значениях переменных: 1) -3a⁵ + 4a³ + 7a⁵ - 10a³ + 12a, если a = -2;
- 1. Функциона 2. Деление клетки — основа роста, развития и размножения организмов. 3. Решите задачу. У мышей длинные уши — доминантный признак, а короткие — рецессивный. Скрестили самца с длинными ушами с самкой с короткими ушами. В первом поколении все потомство получилось с длинными ушами. Определите генотипы родителей и потомства. 20 ___ г.
- 50. Вычислите: $$ \frac{4\frac{1}{3} : (\frac{5}{6} + 0,25)}{(\frac{7}{12} - \frac{2}{15}) : 0,9} - 3,6 \cdot (\frac{7}{12} + \frac{1}{9}) : ((\frac{5}{8} - \frac{1}{3}) \cdot 1\frac{5}{7}) $$
- 48. Сталь — это сплав железа и углерода. В составе стали углерод составляет 2%, остальное — железо. В слитке стали железа на 4,8 т больше углерода. Найдите массу этого слитка.
- 47. Токарь обработал за смену 215 деталей, что составило 172% нормы. Сколько деталей обработал токарь сверх нормы?
- What caused the damage to Alice's property?
- What words can be formed from the letters: П, Е, Д, А, С, П, О, Т, Ч, У, Е, Т, С, Е, О, А, П, Ч, Т?
- 2. Впиши пропущенные числа. 12 + 3 < 9 + ? 19 - 1 > 11 + ?
- 5 (learn to drive?)
- 4 (do an English course?)
- 3 (get a new job?)
- 2 (buy a new camera?)
- 1 (buy this jacket?)
- C-13. Метод подстановки Вариант 3 Решите систему уравнений методом подстановки: a) { y = -8x, 2x + 0,5y = 1; б) { -x - 4y = -5, 2x + 7y = 8.
- Задание 1 Вспомните политические партии, созданные в конце ХІХ — начале ХХ в., и их лидеров. Прочитайте представленные ниже программы партий. Заполните таблицу.
- Решите уравнение: 5 целых 4/5 + x = 8 целых 17/20.
- Задание 1. Вспомните политические партии, созданные в конце XIX — начале XX в., и их лидеров. Прочитайте представленные ниже программы партий. Заполните таблицу.
- 4*. Дано: AB || A₁B₁, AK — биссектриса ∠MAB, A₁K₁ — биссектриса ∠MA₁B₁ (рис. 3.114). Доказать: ∠MA₁K₁ = ∠MAK. Могут ли пересекаться прямые A₁K₁ и AK?
- 3. Дан прямоугольный треугольник АВС (∠C = 90°), E ∈ AC, F ∈ AB, EF || CB, EK — биссектриса треугольника AEF. Чему равен угол АЕК?
- 2. Найти: ∠1, ∠2, ∠3 (рис. 3.113).
- 1. Дано: a || b, ∠2 в 3 раза больше ∠1 (рис. 3.112). Найти: ∠1, ∠2.
- Заполните пропуски артиклем, если это необходимо. He has worked in ... radio all his life.
- Grammar challenge: Read the quiz. Choose the correct alternative.
- 4. Choose the correct short answers.
- 3. Complete the questions with Is or Are.
- 2. Write the short form of the verbs.
- 1. Are the sentences affirmative (A) or negative (N)?
- 3) дыхательные пути 4) канальцы почек
- 2. [...]
- 1. Турецкое седло расположено 1) на локтевой кости 2) [...]
- 7. Кифоз имеется в отделах позвоночника 1) шейном 2) кобчиковом 3) поясничном 4) крестцовом
- d Answer questions 1-8 in c.
- c Look at the picture. Complete the questions with the present simple or present continuous form of the verb in brackets.
- b Complete the sentences with the present simple or present continuous form of a verb from the list. Use contractions where possible. drink drive like live rain sleep study wear
- a Complete the conversation with the present continuous form of the verbs in brackets. Use contractions where possible.
- 2. Вычислите: 1) 2\(\frac{13}{48}\) - ( -2\(\frac{5}{12}\) ) : ( -3\(\frac{3}{4}\) ) + 9\(\frac{3}{4}\) : (-13);
- Решите систему уравнений методом подстановки: \(\begin{cases} -x - 4y = -5 \\ 2x + 7y = 8 \end{cases}\)
- Решите систему уравнений методом подстановки: \(\begin{cases} y = -8x \\ 2x + 0,5y = 1 \end{cases}\)
- Гласные перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени
- 4. Тип 4 № 100 i Найдите значение а по графику функции y = ax² + bx + c, изображенному на рисунке.
- 3. Тип 3 № 98 i Найдите значение выражения: \( \frac{4x - 25y}{2\sqrt{x} - 5\sqrt{y}} - 3\sqrt{y} \), если \( \sqrt{x} + \sqrt{y} = 4 \)
- 2. Тип 2 № 51 i) Найдите корень уравнения 2x² - x - 1 = x² - 5x - (1 - x²)
- 1. Тип 1 № 41 i Найдите значение выражения (6,7 · 10⁻³) (5 · 10⁻³).
- 4) \(\frac{1}{3}\)a²c + \(\frac{3}{4}\)ac² + \(\frac{1}{6}\)a²c + 1,25ac², если а = -4, с = 3.
- 3) 0,8x² - 0,3x - x² + 1,6 + 1,1x - 0,6, если х = 5;
- 2) x³y - 3xy² - 4x³y + 8xy², если х = -1, y = -3;
- Решите систему уравнений методом подстановки: a) { y = -8x, 2x + 0,5y = 1; б) {-x - 4y = -5, 2x + 7y = 8.
- 2. Адзначце знакам V правільныя сцверджанні: - Займеннікі столькі і гэтулькі не маюць роду і ліку. - Займеннікі гэты, той, такі, гэтакі не змяняюцца па родах, ліках, склонах. - Займеннік сам указвае на ўтваральніка дзеяння або падкрэслівае важнасць асобы. - Азначальныя займеннікі не змяняюцца па родах, ліках, склонах (у адзіночным ліку).
- 5. Решите уравнение: 1. -3d-10 = 3d-6 2. -1,6-0,3p = 0,9p + 0,2 3. 4(x-6) = x-9 4. (8x+3) - (10x+6) = 9 5. 0,3(6-3y) - 4,5 - 0,8(y-9) 6. \(\frac{x+7}{3} - \frac{2x+3}{5}\) 7. \(\frac{5x+4}{2} + 3 = \frac{9y}{4}\) 8. \(\frac{x+8}{2} + \frac{3-2x}{5} = 3;\)
- 4. Раскройте скобки и приведи подобные: 1) 3(5a+4)-11a 2) 3a(7-b)-7(b-3a) 3) (3x-11)-0,2-5(0,4-0,3x) 4) -3,5(3a-2b)+2(1,3a-b)
- 3. Приведите подобные: 1) -a+b+2a-3b 2) 4x-3y-x+y 3) 25k-12n+7k+7n+12n 4) 0,5m+2z+5m-4z-5m
- 2. Вычислите: 1) (2ⁱ⁴⁸ - (-⁷⁵ⁱ)) : (-3⁴ + 9⁴) : (-13);
- 1. Вычислите: 1) (-4,2 + 10) : (-0,2); 2) -3,15 : (-1,72 – 1,28); 3) -20,4 : 4 + 0,2; 4) 1,6 · (-3) + 8 : (-5).
- Можно ли проверить пропущенные буквы?
- 12. Вставь пропущенные буквы.
- 11. Заполни таблицу своими примерами. Чередующиеся гласные А — О И Е — И в корнях слов
- 3. Найти неизвестный член пропорции. 1,6:X=1 5/6 : 7 1/3
- Выберите, какая фигура получится после запуска программы.
- 1. Функциональные группы организмов в экосистеме, их роль. 2. Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов. Митоз. 3. Решите задачу. У мышей длинные уши - доминантный признак, а короткие - рецессивный. Скрестили самца с длинными ушами с самкой с короткими ушами. В первом поколении все потомство получилось с длинными ушами. Определите генотипы родителей и потомства.
- 4. Решите уравнение: x : 2\( \frac{2}{15} \) = \( \frac{9}{16} \)
- 3. В коробке лежит 14 шаров, из которых 5 синего цвета. Какую часть всех шаров составляют синие?
- 2. Решите уравнение: 4x+5x+4,7=16,4
- 1. Вычислите: 6,29:0,85+(5-48,184):5,6
- 342. В сообщающиеся сосуды, разделенные краном К налита вода (рис. 111). Определите, на сколько гидростатическое давление в точке А больше, чем в точке В.
- Вычислите 16,29:0,85 + (5-48,184):5,6
- 346. Высота столба воды в одном из сообщающихся сосудов h₁ = 40,0 см, а в другом — h₂ = 10,0 см (рис. 113). В каком направлении будет переливаться вода, если открыть кран? На сколько изменится уровень воды в правом сосуде? Определите объем воды, который перелился из одного сосуда в другой, если правый сосуд имеет площадь поперечного сечения S₁ = 10,0 см², а левый — S₂ = 20,0 см².
- 11. (1 балл) Найдите длину вектора \( \vec{a} (6; 8; 0) \).
- 10. (1 балл) Вычислите: \( \int_{1}^{2} 3x^2 dx \).
- 9. (1 балл) Основанием прямой треугольной призмы служит прямоугольный треугольник с катетами 6 и 8, высота призмы равна 10. Найдите площадь ее поверхности.
- 8. (1 балл) Найдите область определения функции: \( y = \log_{2}(8x + 16) \).
- 7. (1 балл) Пусть популяции бактерий в момент времени t сек. насчитывают Х особей. X(t) = 5000 + 200t². Найти скорость роста популяции в момент времени 2 сек.
- 6. (1 балл) Найдите значение выражения \( \frac{11a^6b^3 - (3a^2b)^3}{4a^6b^6} \) при b=2.
- 5. (1 балл) Найдите корень уравнения \( 9^{x-10} = \frac{1}{3} \).
- 4. (1 балл) Найдите sina, если cosa= 0,6 и 0° < α < 90°.
- 3. (1 балл) Найдите значение выражения: \( 2^{\log_{2}{6}} + 3 \).
- 2. (1 балл) В среднем из партии 2000 ампул с инъекционным раствором, 50 ампул бракованные. Найдите вероятность того, что одна случайно выбранная для контроля ампула не бракованная.
- 1. (1 балл) Найдите корень уравнения \(\sqrt{16 - 2х} = 2\).
- 4. «Цікава ведаць». Падкрэсліце ўказальныя і азначальныя займеннікі, вызначце іх склон.
- 3. Які займеннік: сам (1) ці самы (2)? Да ... (1), пад ... ( ), убачыць ... дырэктара ( ), пад ... вечар ( ), ... падрыхтавалі ( ), тая ... дарога ( ), ... прынцып пабудовы твора ( ), жыць ад нараджэння ( ), гэты час ( ), на сэрцы ў сябе ( ), працаваць з ... ранку ( ).
- 2. «Чацвёрты лішні». У кожным радку знайдзіце і падкрэсліце лішні займеннік.
- 1. Прачытайце ўрывак з верша Марты Багдановіч. Падкрэсліце ўказальныя і азначальныя займеннікі як члены сказа.
- Распределите соответствующие утверждения: Примеры борьбы внутривидовой, Примеры борьбы межвидовой, Примеры борьбы неблагоприятными условиями
- Дано: В 1-ом квартале предприятие реализовало продукцию на 1250 тыс. руб.; среднеквартальный остаток оборотных средств составил 25 тыс. руб. Во 2-ом квартале объем реализации продукции увеличился на 10%, а время одного оборота оборотных средств будет сокращено на 1 день. Определите: а) коэффициент оборачиваемости оборотных средств и время одного оборота в днях в 1-ом квартале; б) коэффициент оборачиваемости оборотных средств и их абсолютную величину во 2-ом квартале; в) высвобождение оборотных средств в результате изменения коэффициента оборачиваемости.
- 2. Подбери проверочные слова, которые докажут, что в некоторых сделаны ошибки. Напиши предложения правильно. Щенок седел на трове и дражал от холада. з пикарни вкусно похнуло свежим хлебом.
- 1. Прочитай словосочетания и попробуй догадаться, какие корни пропущены в словах. Впиши их. Мягкий хлеб, хлеб ный мякиш, кукурузные хлеб хлеб ный квас, неисправная хлебо орезка. Сильно на ____ ить, огромный успех, раз руб от ____ или ногу, ____ ка в автобусе.
- Вспомни или прочти рассказ Н. Носова «Огурцы». Ответь на вопросы. Какой нехороший поступок совершили приятели? Кто из них схитрил, подставив товарища? У кого хватило духу сознаться в своём поступке? Как можно охарактеризовать каждого из ребят?
- 211 Узнайте и покажите на циферблате, когда участники задачи начали одновременное движение, если на часах показано время встречи. 6)
- 211 Узнайте и покажите на циферблате часов, когда произойдет встреча, если указано время выхода. a)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
