База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №1 Найдите массу тела А 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 A ↓ F1 F₁ = 70H
- 1. Реши уравнение: a) 7x = –95,4 – 2x; б) 5/6 y – 3/4 y + 1 = 2/3 y – 1/6.
- 3. Реши уравнение 0,8(x – 2) – 0,7(x – 1) = 2,7.
- 2. Упрости выражение: a) 6 + 4a – 5a + a – 7a; б) 5(n – 2) – 6(n + 3) – 3(2n – 9); в) 5/7 (2,8c – 4 1/5 d) – 2,4 (5/6 c – 1,5d).
- 1. Найди значение выражения: a) раскрыв скобки: 28,3 + (–1,8 + 6) – (18,2 – 11,7); б) применив распределительное свойство умножения: 5/8 · (–3,62) – 1,18 · 5/8.
- 1. Реши уравнение: a) 8y = –62,4 + 5y; б) 3/4 x – 2/3 x + 1 = 1/2 x + 1/6.
- 3. Реши уравнение 0,6(y – 3) – 0,5(y – 1) = 1,5.
- 2. Упрости выражение: а) 4m – 6m – 3m + 7 + m; б) –8(k – 3) + 4(k – 2) – 2(3k + 1); в) 5/9 (3,6a – 3 3/5 b) – 3,5 (4/7 a – 0,2b).
- 1. Найди значение выражения: а) раскрыв скобки: 34,4 – (18,1 – 5,6) + (–11,9 + 8); б) применив распределительное свойство умножения: –2,86 · 6/7 – 6/7 · 0,64.
- 1/4, 17/4, 8/3, 20/27
- Найдите значение выражения (1,68+1,82)·1,8.
- 6.5. Вычислите массу 0,25 моль углекислого газа.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЙ оксид (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу оксидов (кислотные, основные, амфотерные, несолеобразующие) он относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Газ без цвета, вкуса и запаха, необходимый для дыхания живых организмов»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображены векторы АВ и CD. Найди градусную меру угла между ними.
- 7. В чём состоял смысл путешествия Екатерины II на юг в 1787 г.?
- 6. Какую роль сыграл Г. А. Потёмкин в ходе освоения Новороссии и Крыма?
- 5. Каким образом события в Западной Европе подтолкнули Россию к скорейшему решению о присоединении Крыма?
- 4. Почему в Крыму не произошло серьёзных выступлений после его присоединения к России?
- 3. Перечислите общие черты всех вновь создаваемых городов Новороссии и Крыма.
- 2. Определите значение освоения новых земель для экономики России.
- 1. Почему в период правления Екатерины II возникла насущная необходимость заселения бывшего Дикого поля? Какими способами власти привлекали переселенцев на эти земли?
- Выбери функцию прямой пропорциональности.
- 8. Верны ли следующие суждения о размножении папоротников? А. В жизненном цикле происходит чередование двух поколений: полового и бесполого. Б. Бесполое поколение представляет собой сердцевидный заросток, на котором созревают споры. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. Как называется поколение сосны, на котором развиваются гаметы?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл сосны. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой А?
- Окружность вписана в четырёхугольник GHTY. Найди стороны НТ и GY, если сторона НТ на 15 м больше, чем сторона GY, GH = 29 м, ТҮ = 8 м.
- Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине D?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- данное свойство является общим для двух царств): 1. не имеют оформленного ядра 2. размножаются спорами 3. споры — это приспособление к неблагоприятным условиям 4. участвуют в почвообразовании 5. содержат в клетке оформленное ядро
- Столицами каких государств являлись города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- жите их разряд.
- употреблении частиц. Запишите предложение правильно.
- ечи (союз, местоимение, наречие)? Подчеркните частицы,
- образующая или смысловая, для смысловых — укажите
- дефисное или раздельное написание частиц.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине В. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- 15. Придумайте 2 задачи на изучаемую тему и решите их.
- 14. По образцу решите задачу: Человек массой 60000 г движется со скоростью 3 м/с. Какой кинетической энергией он обладает? Проверьте себя (Ответ: 270Дж)
- 13. Внимательно разберите пример решения задачи: Задача: Грузовик массой 12 т движется со скоростью 65 км/ч. Определите кинетическую энергию, которой обладает грузовик. Дано: m = 12т 12000кг, v = 65 км/ч 18 м/с, формуле: Ек = mv²/2. Решение: 1) Кинетическую энергию найдем по формуле: Ек = mv²/2. Здесь m – масса грузовика; v – скорость движения грузовика. Тогда: Ек = 12000кг · (18м/с)² / 2 = 1944000 Дж = 1,9МДж. Ответ: Ек = 1,9 МДж.
- 12. По образцу решите задачу: Тело массой 2000 кг находится на высоте 100 м, а второе тело массой 1500 кг — на высоте 150 м. У какого тела больше потенциальная энергия? Проверьте себя (Ответ: у второго)
- 1) Потенциальную энергию найдем по формуле: Eп = gmh. Здесь g – постоянный коэффициент (10 Н/кг), m – масса камня; h – высота, на которую поднято тело. Тогда: Eп = gmh = 10 Н/кг · 30000 кг · 100 м = 30000000 Дж = 30 МДж. Ответ: Еп = 30 МДж.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 25 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Курильские острова относятся к Восточной Сибири.
- При проведении какой процедуры следует осуществлять регулярный контроль уровней неионизирующих излучений?
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 70010 Пароход движется по реке. Пассажир заметил, что, двигаясь по течению, пароход преодолел 10 км за 40 минут. Также он заметил, что мимо плывущего по воде листочка пароход проплыл за 20 секунд. Чему равна скорость течения реки, если длина парохода 60 м? Ответ выразите в км/ч.
- Разбивка заданий по категориям.
- Практическая работа «Представление в виде таблицы информации о компонентах природы одной из природных зон на основе анализа нескольких источников информации» Фамилия Имя Класс Дата Цель работы: представить информацию о компонентах природы одной из природных зон на основе анализа текстовых, картографических источников информации. Оборудование: карты атласа: Физическая карта мира; Почвенная карта мира; Климатическая карта; Природные зоны мира; Северная Америка. Климат. Природные зоны; Евразия. Климат. Природные зоны; в учебнике картосхемы: «Северная Америка. Природные зоны»; «Зарубежная Европа. Природные зоны»; «Зарубежная Азия. Природные зоны». Ход работы: 1. Выберите одну природную зону, простирающуюся в пределах обоих материков, природные компоненты которой будете характеризовать. 2. Соберите информацию о компонентах природы выбранной природной зоны. 3. Составьте описание природной зоны по плану, представленному в таблице 1. 4. Оформите результаты практической работы в форме таблицы. 5. Сравните особенности компонентов природной зоны Северной Америки и Евразии. 6. Сделайте вывод по итогам сравнения о чертах сходства и различия природной зоны, расположенной на двух материках в пределах одного климатического пояса. Таблица 1 – Особенности компонентов природы природных зон Северной Америки и Евразии План описания природной зоны | Северная Америка | Евразия ------------------------------|-------------------|-------- 1. Название природной зоны. | 2. Географическое положение природной зоны на материке. | 3. Природные компоненты: 3.1. Рельеф. 3.2. Климатический пояс. 3.3. Тип климата. 3.4. Климатические показатели: - среднегодовое количество осадков (мм); - виды осадков и режим их выпадения; - средние температуры июля, ° С; - средние температуры января, ° С; - амплитуда годовых температур. 3.5. Тип почв. 3.6. Типичные виды растений. 3.7. Типичные виды животных. 4. Вывод по итогам сравнения.
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Целое | Часть Цветок | завязь ... | семядоли Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) лист 2) корень 3) семя 4) плод В ответе укажите номер правильного ответа.
- Решите уравнение (2x-7)² = (3x-2)²
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Жаркое душное утро. (2)И в (пол)день (не)смотря на наши ож..дания погода (не)изм..нилась. (3)А к веч..ру поднялся загудев в в..ршинах д..р..вьев сильный ветер. (4)Царстве (н, нн)ая т..шина нега и сонный покой в пр..род.. вдруг наруш..лись. (5)3..стывший воздух в единстве (н, нн)..м могучем порыв.. (з/с)брос..вший с себя со(н, нн)ое с..стояние пр..шёл в дв..жение. (6) Л..ства сорв.. (н, нн)ая с д..рев..ев з..кружилась в вихр.. и стала п..днимат..ся (к)верху. (7) Ураган л..мал суч..я пр..г..бал к земле м..лодняк и опр..кид..вал сухие д..рев..я. (8) Часов в оди (н, нн)адцать веч..ра ч..рный неб..свод усе..(н, нн)ый м..ллионами звёзд соверше(н, нн)о освоб..дился от туч... (9) Сия..щие ночные св..тила словно вымылись в дожде и пр..ветливо смотрели на землю. (10)К утру разуме..тся стало ощутимо прохладнее. (11)Занялась з..ря предв..щая хорошую п..году. (12) В горах ещ.. (кое) где клоч..ями д..ржался туман. (13)Он дож..вая последние часы прят..лся в ещ.. (не)пр..снувшихся таёжных ра(з/с)падках. (14) Пр..рода отдыхая бл..женств..в..ла после ночного (не)наст..я. (По В. Арсеньеву)
- 19. При напряжении 4,5 В сила тока в электрической лампе 0,5 А. Определите ее мощность. А. 0,5 Вт. Б. 2,25 Вт. В. 4 Вт. Г. 4,5 Вт. Д. 9 Вт.
- 18. Сила тока в спирали электрической лампы 0,5 А, напряжение на ее концах 2 В. Чему равно сопротивление спирали? А. 0,25 Ом. Б. 0,5 Ом. В. 1 Ом. Г. 2 Ом. Д. 4 Ом.
- 17. Какая из схем (1, 2) представляет параллельное соединение двух электрических ламп (рис. 7)? А. І. Б. 2. В. 1 и 2. Г. Ни 1, ни 2. Д. Среди ответов А – Г нет правильного.
- 16. На рисунке 6 схематично изображены четыре положения поршня в цилиндре двигателя внутреннего сгорания. Какой из рисунков соответствует процессу сжатия? А. І. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. Среди ответов нет правильного.
- № 14 АВТОРЫ ОПЕР 1. «Риголетто» 2. «Свадьба Фигаро» 3. «Кармен» 4. «Волшебная флейта» 5. «Фиделио» 6. «Травиата» 7. «Отелло» 8. «Севильский цирюльник» 9. «Дон-Жуан» 10. «Аида» Номер задания Цифра ответа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 № 15 ПЕРСОНАЖИ ОПЕР 1. Папагено 2. Сюзанна 3. Хозе 4. Царица ночи 5. Граф Альмавива 6. Джильда 7. Розина 1. Моцарт 2. Верди 3. Бетховен 4. Бизе 5. Россини 1. «Кармен» 2. «Волшебная флейт 3. «Риголетто»
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами. 1 2 3 MM 700 MM 700 MM 700 600 600 600 °C °C °C 50 500 50 500 50 500 1873 40 40 40 30 400 30 400 30 400 20 20 2366 20 10 300 10 300 10 300 0 0 0 -10 200 -10 200 -10 200 -20 646 -20 -20 -30 100 -30 100 -30 100 -40 -40 -40 -50 0 -50 0 яфмаминасонд 0 яфмаминасонд яфмаминасонд
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б. Ответ:
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б? 1) горы Памир 2) Алтайские горы 3) горы Гималаи 4) горы Альпы Ответ:
- 1) В Южной Америке эта зона занимает обширные территории на Гвианском нагорье и Бразильском плоскогорье. 2) Дожди выпадают в течение летнего (для соответствующего полушария) периода. 3) В растительном покрове этой зоны преобладают многолетние травы и отдельно стоящие деревья. 4) Для этой зоны характерны красные ферраллитные и красно-бурые почвы. 5) В Южной Америке характерными представителями фауны этой зоны являются пумы, муравьеды и пампасные олени. Ответ: Саванна Какие воздушные массы господствуют в зимнее время (в июне — августе) в климатическом поясе, обозначенном на карте штриховкой? Укажите тип воздушных масс. Ответ:
- Заполните таблицу, определив недостающие величины.
- 12. На тарелке 10 пирожков: 2 с мясом, 6 с капустой и 2 с вишней. Петя наугад выбирает два пирожка. Найдите вероятность того, что они окажутся: А) с вишней и с капустой. Б) С мясом или вишней.
- 20. Когда был убит сын Андрея Соколова?
- 19. Сколько лет было Ванюшке, когда автор повстречал путников?
- 18. Назовите хутор, напротив которого переправлялись через реку герои рассказа «Судьба человека»?
- 17. В каком году погибла семья Андрея Соколова?
- 16. Как звали детей Андрея Соколова?
- 15. Как звали жену Андрея Соколова?
- 14. Сколько раз был ранен Андрей Соколов?
- 13. На автомобиле какой марки возил снаряды на фронте Андрей Соколов?
- 12. Когда Андрей Соколов был освобожден из плена:
- 7. Отметьте на числовой прямой точку A (-4/13).
- 6. Решите уравнение: 6(3х + 1) - 3х = 11х.
- 5. При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что бегемот тяжелее зебры, горилла легче бегемота, а тигр легче зебры. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 4. Самолет летит со скоростью 576 км/ч. Сколько метров он пролетает за одну секунду?
- 3. Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- 2. Каких товаров продано меньше всего?
- 1. Найдите значение выражения 10/21 - 4/15 + 5/14.
- Чем строение хлореллы отличается от строения бактерии? Назовите одно из отличий.
- 222. Прочитайте начало каждого побудительного предложения. Закончите предложения так, чтобы в каждом из них содержался совет. 1. Уступай ... 2. Не разжигай костёр ... 3. Не переходи ... 4. Не ломай ... 5. Не разоряй ... 6. Не ... 7. Не оставляй ... 8. Не откладывай на ... завтра то, что ... на улицу ... бери ... автобусе место старшим. Не садись ... Запишите составленные предложения. Проверьте себя. Придумайте свой полезный совет. Запишите его.
- 16. Укажите, какие из приведенных понятий и определений соответствуют друг другу:
- 15. Какие из приведенных ниже высказываний противоречат «духу» правового государства:
- 14. Найти и исправить ошибку. Обозначить признаки присущие тому или иному политическому режиму, следующими знаками: Д – демократический; Т – тоталитарный; А – авторитарный.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, x-b>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна 7, а сумма их квадратов равна 29. Найдите эти числа.
- Решите уравнение х²+5х-24 = 0.
- Найдите значение выражения 5,2: (2,37-6,37).
- 9. В работе над созданием какого из приведённых памятников культуры принимал участие протопоп Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. Ответ:
- 8. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Ответ:
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 1. Anglophones are people whose native language is English. True 2. English began to spread around the world in the 1700s. True 3. Most English speakers live in England. False 4. English is taught in all the countries in the world. Not Stated
- English is an official or widely spoken language in at least 88 countries and territories. By the 2020s, over 1.5 billion people spoke English-making it the #1 most spoken language worldwide (including both native and non-native speakers). Countries where English is the primary native language (the "Anglosphere") include the USA, the UK, Canada, Australia, and others. Native speakers of English are called "Anglophones". Where Did English Come From? English began in medieval England but became a global language thanks to: J.The British Empire (17th-20th centuries) The rise of the USA (20th-21st centuries) Pop culture, science, and the internet Who Speaks English? (Native Speakers) USA - ~245 million (not 306 million; earlier figures included non-native speakers) India - ~130 million (but most are fluent in English as a second language) UK-~60 million Nigeria ~53 million (English is official but often a second language) Over 1 billion people learn English as a foreign language - that's one in seven people on Earth!
- Распределите по группам особенности размножения птиц и млекопитающих.
- Решите неравенство $$ \frac{4x^2-4x+1}{2x^2+15x-8} \leq 0 $$
- What feelings did the scene of haggling evoke in you? Are the actors playing Tom and Huck convincing in it? Give a detailed answer to this question.
- Read the dialogue between Tom and Huck, conveying the feeling of fear and childish bravado.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.