База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Боярская Дума? Приказ
- 4. Монголо-татарское нашествие: ханы, начало - конец -
- 3. Десятинная церковь: где, когда?
- 2. Кто такие: смерды, закупы, рядовичи, холопы?
- 1. Даты: 907- 911- 941- 944- 971-
- Найдите значение выражения √ 5 √6−1 −√6.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине В?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько метров пещера Вертолётная глубже пещеры Соляник.
- 1) Глубина каких из указанных пещер больше 100 м?
- 5. Магнитная сила, действующая на горизонтально расположенный проводник, уравновешивает силу тяжести. Определите объём проводника, если он изготовлен из латуни и магнитная сила равна 0.034 Н. Плотность латуни 8500 кг/м³.
- 4. Какое утверждение верно? А. Северный конец магнитной стрелки компаса показывает на географический Северный полюс. Б. Вблизи географического Северного полюса располагается южный магнитный полюс Земли.
- 3. При внесении железного сердечника в катушку с током магнитное поле 1) не изменяется 2) ослабевает 3) исчезает 4) усиливается
- 2. Что представляют собой магнитные линии магнитного поля тока? 1) Линии, исходящие от проводника и уходящие в бесконечность 2) Замкнутые кривые, охватывающие проводник 3) Кривые, расположенные около проводника 4) Линии, исходящие от проводника и заканчивающиеся на другом проводнике
- 1. Какое утверждение верно? А. Магнитное поле можно обнаружить по действию на движущийся заряд. Б. Магнитное поле можно обнаружить по действию на неподвижный заряд.
- В параллелограмме ABCD угол A равен 4. решется, например, сторону BC. Если AB = 6.
- Найлите значение выражения
- Solve the system of equations: 5x - 3y = 4 x + 3y = 8
- 20. Определите виды придаточных частей в сложноподчинённых предложениях и установите соответствие между столбцами таблицы.
- 19. Определите вид подчинительной связи в словосочетаниях и установите соответствие между столбцами таблицы.
- 18. Определите, каким членом предложения является слово, выделенное в 7-м предложении текста. Ответ запишите одним словом в именительном падеже.
- 17. Найдите в тексте простое односоставное безличное предложение. Номер предложения запишите цифрами в область ответов.
- 16. Найдите в тексте (среди предложений 2-7) предложение, связанное с предыдущим при помощи местоимения и союза. Номер предложения запишите цифрами (например, 9) в область ответов.
- 15. Прочитайте текст и определите, какие из перечисленных ниже утверждений не соответствуют содержанию текста:
- 14. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:
- 13. Синтаксические нормы согласования подлежащего и сказуемого не нарушены в предложениях:
- Кто из животных НЕ уходит на зиму в спячку или оцепенение?
- Отправился Илья Муромец в путь-дорогу дальнюю и через некоторое время подъехал на своём верном коне к легендарному латырю. Прочитал надписи на камне и решил, что в этот раз выберет путь по той надписи, где значение _______.
- Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо: 1) перемножить их, как натуральные числа, не обращая внимание на запятые; 2) в полученном произведении отделить запятой _______ цифр, сколько их стоит после _______.
- 3) Решите задачу: В первом ящике в три раза больше яблок, чем во втором. Если из первого переложить 10 к во второй, то яблок в ящиках будет поровну. Сколько яблок в каждом ящике?
- 2) Решите уравнение: а) 2/3 x + 1/2 x - 3/4 = 2 - 1/3 x + 2 1/4 x
- 2) Решите уравнение: 15x + 10 = 6x - 8
- 1) Упростите выражение: б) -2 · (4k + 8) - 3 · (5k - 1)
- 1) Упростите выражение: а) 7 · (2x - 3) + 4 · (3x - 2)
- 1) Упростите выражение: з) -a + x + 1,1a - 1,3x
- 1) Упростите выражение: ж) 23x - 23 + 40 + 4x
- 1) Упростите выражение: е) -6a + 5a - x + 4
- 1) Упростите выражение: в) -8x + 5,2a + 3x + 5a
- 1) Упростите выражение: б) -8y + 7x + 6y + 7x
- 1) Упростите выражение: а) 10a + b - 10b - a
- Скорость катера на 12 км/ч больше скорости моторной лодки. Катер за 5 ч проходит такой же путь, как моторная лодка за 9 ч. Найдите скорость моторной лодки.
- В треугольнике CDE угол Е прямой EC = 6, DE = 8. Найдите длину ED – CD.
- В параллелограмме RSTP со сторонами ST = 9 и TP = 5 и диагональю SP = 11 найдите длину вектора SR-TS.
- В параллелограмме EFGH со сторонами FE = 6 и GF = 8 и диагональю FH = 12 диагонали пересекаются в точке О. Найдите длину вектора HO + GO.
- В треугольнике FBE угол В прямой, FB = 9, BE = 12. Найдите длину вектора FB + BE.
- Условие задания: Вычисли: -3,48 + 28,13 =
- 3. 8 \cdot \frac{3}{4} \cdot \left(-\frac{4}{5}\right) \cdot \frac{5}{6} \cdot \left(-\frac{6}{7}\right) \cdot \frac{7}{8}.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 77 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Выполните умножение и упростите ответ (2-3): 2. а) 3⁄₅ \cdot (-\u0032⁄₉); б) -\frac{2}{5} \cdot \frac{10}{21}; \text{в}) -\frac{3}{4} \cdot \left(-\frac{8}{9}\right).
- 1. Выполните умножение: а) 9⁄₄ \cdot \left(-\frac{3}{5}\right); б) -\frac{2}{7} \cdot \frac{4}{5}; \text{в}) -\frac{4}{9} \cdot (-2).
- Установите соответствие между результатами печати документа командой «Печать» и выделениями частей документа: Тип ответа: Сопоставление A. Распечатан весь документ B. Распечатан выделенный фрагмент C. Распечатаны все выделенные фрагменты D. выделен весь документ E. выделено несколько несвязанных фрагментов текста F. выделен один фрагмент текста G. ни одна строка текста не выделена Перетаскивая элементы мышью, сгруппируйте их в пары так, чтобы левый элемент в каждой паре соответствовал правому. Составьте Ваш ответ:
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Тюльпана лесного?
- 5. В окружности с центром в точке О проведена хорда GC. Найдите расстояние от центра окружности до хорды GC, если радиус окружности равен 13 см, а хорда GC равна 24 см.
- 4. Найдите площадь ромба, сторона которого 25 см, а меньшая диагональ 14 см.
- 3. В прямоугольной трапеции ABCD основания равны 17 см и 9 см, а меньшая боковая сторона равна 15 см. Найдите сторону AB.
- 2. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 10 см, а острый угол равен 60°. Найдите катет, противолежащий данному углу.
- 1. Сторона квадрата равна 3 см. Найдите его диагональ.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько метров пещера Тут-Куш глубже пещеры Соляник.
- 1) Глубина каких из указанных пещер больше 160 м?
- 17. Расставьте знаки препинания, где нужно. Знаки препинания не расставлены.
- 16. Расставьте знаки препинания, где нужно. Знаки препинания не расставлены. К сожалению Выберите вариант мы не можем вам ничего сообщить. Выберите вариант Иван Иванович.
- 15. Расставьте знаки препинания, где нужно. Знаки препинания не расставлены. Почтальон Выберите вариант не теряя времени. Выберите вариант доставил письмо адресату.
- 9. Назовите систему органов, которая имеется и у кольчатых, и у плоских и круглых червей
- 8. Яйца какого круглого червя обычно обнаруживают в кале человека, зараженного этим паразитом 1) острицы 2) аскариды 3) волосатик
- 7. Сколько губ окружает рот аскариды 1) 12)23) 34) 4
- 6. Что можно сказать о кровеносной системе круглых червей 1) отсутствует 3) незамкнутая 2) замкнутая, имеется сердце 4) замкнутая, сердце отсутствует
- 5. Где в организме человека паразитирует взрослый бычий цепень 1) желудок 3) печень 5) толстый кишечник 2) тонкий кишечник 4) кровеносные сосуды
- 4. В теле какого животного происходит развитие личиночной формы печеночного сосальщика 1) рыба 3) малый прудовик 5) рогатый скот 2) лягушка 4) муравей 6) курица
- 3. Назовите систему органов у белой планарии, которая представлена многочисленными разветвленными канальцами 1) нервная 3) выделительная 2) половая 4) пищеварительная
- 2. Какой тип нервной системы характерен плоским червям 1) диффузный 2) лестничный 3) цепочечный
- 1. К какому классу Плоских червей относят белую планарию и многоглазку 1) ресничные 2) сосальщики 3) ленточные
- 8. Заполните таблицу: Разновидности бульонов. Вид бульона | Сырьё | Масса основного продукта, кг | Объем воды, Л | Продолжительность варки
- 7. Назовите пищевые вещества, содержащиеся в бульонах.
- 6. Дайте определение: Бульон - это....
- 5. Укажите, почему супы варят при слабом кипении?
- 4. Объясните, за счёт чего супы приобретают вкус и аромат?
- 3. Закончите схему: Супы состоят из двух частей. 1 Жидкая основа 2 Плотная основа (гарнир)
- 2. В каких производственных цехах готовят супы? Каковы ТБ при работе в горячем цехе?
- 1. Укажите как классифицируют супы: По температуре подачи: По способу приготовления: По жидкой основе:
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) y=-x² Б) y=-x B) y=-1/x
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) y=2x²+16x+29 Б) y=5/3x+6 B) y=-4/x Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В
- 120°
- 3 Прочитайте текст и выполните задание. Найдите в приведённом стихотворении слово, которое означает «сельскохозяйственное приспособление, предназначенное для срезания злаков с корня».
- 2 Как называется центральная мысль произведения, для выражения которой создаётся художественный текст?
- 1 Определите жанр произведения Л.Н. Толстого «После бала».
- 7. Творческое задание (на выбор).
- 6. Понимаем главную мысль. В конце рассказа мать пишет: «...ты не прячься от нас, какой ты ни есть... ты для нас всё равно лучше всех».
- 5. По электронной почте послано три сообщения объемом 800 килобайт. Объем первого сообщения на 200 килобайт меньше объема третьего сообщения и в 4 раза меньше объема второго. Найдите объем каждого сообщения.
- Разложите на множители: 1) 6ab-600a<sup>2</sup>c<sup>2</sup>; 2) 7a<sup>2</sup> - 28ab + 28b<sup>2</sup>.
- 3. Найдите значение выражения a<sup>12</sup> при a=5.
- 2. Решите систему уравнений: { (3x-7y = 17), (x+y=-1) }
- 1. Упростите выражение: 3х (3x+2y)-(x+y).
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Земляника лесная. 1) сложный колос 2) корзинка 3) початок 4) зонтик 5) колос 6) головка 7) кисть Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок Земляники лесной и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский Б - обоеполый В - мужской Тип симметрии: А - неправильный Б - правильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) wav Б) jpeg В) 7z Г) docx Д) mp3 Е) png Ж) txt ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) текстовый файл 2) графический файл 3) звуковой файл 4) архив Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пользователь находился в каталоге Бассейн. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем поднялся ещё на один уровень вверх, потом спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\Мои_занятия\Шитьё. Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу. 1) С:\Мои_занятия\Спорт\Бассейн 2) С:\Мои_занятия\Бассейн 3) С: \Бассейн 4) С:\Хобби\Бассейн
- Выберите устройства, являющиеся одновременно устройствами ввода и вывода информации, и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) флеш-карта 2) интерактивная панель 3) веб-камера 4) многофункциональное устройство (МФУ) 5) монитор 6) сканер QR-кодов 7) оперативная память 8) SSD-диск
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая? 1) Волгоградская область 2) Оренбургская область 3) Забайкальский край 4) Брянская область Запишите номер выбранного региона. Ответ:
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.