База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Каким термином обозначается беспощадное, уничтожающее осмеяние действительности, представленное в литературном произведении?
- There is/are a lamp behind/in the books.
- There is/are a ball under/next to the cupboard.
- 4 There is/are some glasses on/in the cupboard.
- 3 There is/are some books on/next to the sofa.
- 2 There is/are two cats on/under the sofa.
- 1 There is/are a sofa in front of/behind the window.
- Выбери качество, которое характеризует героя Х. К. Андерсен Выбери верный вариант из списка.
- Составить по 2 предложения на каждый вид смысловых частиц
- 13. б) Укажите все корни этого уравнения, принадлежащие промежутку [ -13π/4 ; -π/4 ].
- 13. а) Решите уравнение 4 cos²x - 2 sin x sin 2x + cosx - 3 = 0.
- 12. Найдите наименьшее значение функции y = (x-2)^2(x+11) - 75 на отрезке [-8; 3].
- 302. Прочитайте. Распределите имена существительные в три группы в зависимости от их склонения. В..л..сипед, х..зяйство, т..традь, м..рковь, б..лет, б..гатство, б..седа, об..3..яна, пом..щь, г..зета, се..лка, г.р..зонт, лаг..рь, к..л..ндарь, пр..дс..датель, смел..сть, ...рабль, к..стрюля, площ..дь, д..рект..р, М..сква.
- 6. Найди значение выражения (7/13 - 5/26) * 13/4. Ответ запиши в виде десятичной дроби.
- Complete the sentences. Use the Future Simple/be going to and the verbs: help, meet, pass, open, become, miss
- Для какой природной зоны в течение всего года характерны высокие температуры и высокая влажность?
- Отметьте все слова, которые являются родственными для слова белый.
- 10. Представьте, что вы эксперт по демографии. Какие рекомендации вы бы дали для решения демографических проблем, характерных для Южной Азии?
- 9. В черном ящике находится фактор, который существенно влияет на размещение населения. Он определяет возможности для земледелия, скотоводства, промышленности и транспорта. От него зависят комфортность проживания и особенности быта людей. Что в черном ящике?
- 8. Проанализируйте карту плотности населения Евразии и ответьте на вопросы:
- 7. Установите соответствие.
- C. Choose the correct word: 1. I don't have some/any bread left in the kitchen. 2. How many/much carrots have we got? 3. We have a few/a little chocolate every day. 4. We need to buy some/any milk from the supermarket. 5. There are few/little potatoes left. 6. Is there many/much sugar in your tea? 7. Would you like some/any water? 8. There is few/little salt in the soup.
- Найди значение выражения. \(\frac{8}{19} \cdot \frac{5}{11} - \frac{1}{4} : \frac{19}{8}\)
- Put Do or Does: 1. __ Wendy like red apples? — Yes, she __. 2. __ you live under the ground? — No, I __. 3. __ they play computer games? — Yes, they __. 4. __ Alan eat green plums? — No, he __. 5. __ Patrick like computer games and cartoons? — Yes, he __. 6. __ children usually eat bananas? — Yes, they __. 7. __ you live on your island? — No, we __. 8. __ Mike fly by plane every day? — No, he __. 9. __ Alice & Jack swim in the lake in summer? — Yes, they __. 10. __ the lost boys hunt animals? — No, they __.
- 6. Жанр «балет» создал: а) М. Глинка б) П. Чайковский в) Й. Гайдн
- 5. Скрипка, альт, виолончель, контрабас - а) деревянно-духовые б) струнные в) ударные
- 4. Симфонический оркестр состоит из групп: а) одной б) двух в) четырех
- 3. Музыкальные коллективы – хор и оркестр – бывают: а) однородные б) смешанные
- 2. Клавишно-духовой орган имеет мануалы: а) один б) два в) до пяти
- 1. Женские вокальные голоса: а) тенор б) сопрано в) дискант г) бас
- Найди точку пересечения графиков, заданных формулами 9x + 2y = 89 и y = -2,5x без построения. Ответ (в каждое окошко запиши целое число или десятичную дробь): ( ; ).
- The following are equations found in the image: 1. $4(2a-1)-3 = ?$ 2. $6a^5 - 4a^4 = 2$ 3. $\frac{(7^2)^3}{7^2} - 7^4 = ?$
- Упражнение 4. Прочитай предложения. Перепиши их. Подчеркни в них числительные. Определи и укажи разряд (порядковое/количественное) и вид (простое, сложное, составное) числительного.
- Упражнение 3. Запиши числительные словами. 20, 4, 16, 261, 8, 93, 500.
- Упражнение 2. Прочитай словосочетания. Распредели числительные на две группы: простые, сложные, составные.
- Имя числительное. Упражнение 1. Отгадай загадки. Перепиши их, записав ответ в скобках. Подчеркни основу предложения, задай вопрос к числительному и подчеркни его как член предложения.
- 2 Округлите: a) 574,57; 874,24; 0,499 до десятых; б) 3,8563; 1,8463; 5,2985; до сотых; в) 710; 846,3; 26347,89 до сотен; г) 24,2; 35,51; 49,7; 0,4 до единиц.
- B Your company has decided to have 'fancy-dress Fridays'. Write a formal email to your colleagues (50-100 words). Include the information below.
- A Underline the correct alternatives. Which email is formal? Which is informal?
- Read the text again and answer the questions.
- Find words in the article that match these meanings.
- Поставьте в соответствие каждому множеству точек координатной плоскости его алгебраическое описание.
- 5 A: What ......................................... (Tina/do) B: yesterday afternoon? B: She ......................................... (make) a cake with her mum.
- 4 A: ......................................... (you/read) the book I B: ......................................... (give) you last week? B: Yes, it was very interesting.
- 3 A: Where ......................................... (you/go) last night, Julia? B: I ......................................... (go) to a rock concert with my friend, Susan.
- 2 A: How ......................................... (Terry/get) to the train station yesterday? B: He ......................................... (take) a taxi.
- 1 A: What ......................................... (you/have) for breakfast? B: I ......................................... (not/eat) anything. I just ......................................... (drink) a glass of milk.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев, Б. Жилкование, В. Листорасположение. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень, 2) лист, 3) стебель, 4) соцветие, 5) цветок, 6) плод. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Паслёна клубненосного (картофеля).
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- What animal did Billy use to be scared of?
- Does Billy hate this food now?
- What kind of food did Billy use to hate?
- What did Billy use to watch?
- Where did Billy use to live?
- Task 4. Look at the pictures and write two sentences for each, as in the example:
- Fill in the table to the end. In pairs, check your results using the construction:
- Task 3. Categorize the products from the list into the correct categories. Write them in the corresponding column: crisps, red chilli, celery, a banana, popcorn, bell pepper, a kiwi, cucumber, an apple, dark chocolate, ginger, cinnamon
- Complete the sentences using words from the box: crisps, strawberry, yoghurt, bitter, sour, celery, spicy, salty
- Task 2. We use special constructions to describe food. Let's practice!
- Add two more products with the same taste.
- Task 1. Match the product (1-5) with its main taste (a-e).
- 442. К какому функционально-смысловому типу речи (повествованию, описанию, рассуждению) вы отнесёте этот текст? Докажите свой ответ. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните встретившиеся вам орфограммы. Расскажите о связи предложений в 3-м и 4-м абзацах.
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 2 черные, 2 желтые и 6 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- 2. С помощью взрослых подготовь сообщение об одной из достопримечательностей Московского Кремля.
- дание 4 Идите значение выражения — 2 |у — 5| при у = -3.
- Реши уравнение —8х + 1,6 = -4х – 2,9.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите вариант ответа, в котором предлог пишется через дефис.
- 64. Заполни таблицу.
- 63. Вычисли.
- Какие моря омывают территорию азиатской части России?
- Выберите один из нескольких. Укажите лишнее слово.
- 11. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 4 Circle the correct item.
- 3 Rewrite the sentences using if and unless, as in the example.
- 2 Fill in the gaps with must or mustn't.
- 1b) Make four sentences with reflexive pronouns, as in the example.
- 1a) Fill in with the correct reflexive pronoun.
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите правильный вариант границы биосферы. вся атмосфера, гидросфера и литосфера верхние слои литосферы, гидросфера и нижние слоя атмосферы верхние слои гидросферы, атмосферы и нижние слои литосферы верхние слои атмосферы, гидросферы и нижние слои литосферы
- Writing (a holiday advert) 8 ICT Portfolio: Collect information from the Internet and make holiday adverts for places in your country. Use the adverts in Ex. 1 as models. Illustrate your adverts.
- 3) Составь и запиши словосочетания с данными глаголами. Определи падеж у существительных (в скобках). Добежал до ..... вылетел из ..... взял со ..... забежал за ..... заклеил ..... зашёл за ..... уехал из ..... рисуют ..... поручил ..... подарил ..... подошла к ..... занимается .....
- 2) Спиши слова, подбери к ним проверочные. К..рмушка, выб..жать, погл..деть, ни..кий, звёз (?) ный.
- 1) Спиши, раскрывая скобки. Укажи время и число глаголов. П..зв..лял он п.. трогать брюшк.. Он (с) ладошки л..зал м..Λ..КО. (У) него была мил..я рожица. (Не) любил он к..лоться и ёжиться.
- 8. Объясните, в каких случаях вводные слова, выражающие уверенность (например, "конечно", "безусловно"), могут употребляться в предложении без запятых. Приведите примеры.
- 7. Проанализируйте текст. Выпишите предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями, расставьте знаки препинания и укажите, к какой группе по значению они относятся: По-моему, это было отличное путешествие. К счастью, погода была прекрасной. Как говорят, в этом году будет много туристов. Во-первых, мы увидели много нового. Во-вторых, мы хорошо отдохнули. Он, кажется, тоже был доволен. Иными словами, поездка удалась.
- 6. Составьте два предложения, используя одно и то же слово (словосочетание) в качестве вводного слова и в качестве члена предложения. Объясните различия в значении и синтаксической роли: Используйте слово "значит".
- 5. Преобразуйте предложения так, чтобы выделить в них вводные слова и словосочетания, или объясните, почему это невозможно. Расставьте знаки препинания: а) Он точно придет. б) Я рад этой новости. в) Мы должны решить эту задачу. г) Он, кажется, не понял. д) По его словам, он не знал об этом.
- 4. Составьте предложения, используя предложенные вводные слова и словосочетания. Используйте разные группы по значению. Расставьте знаки препинания: а) Конечно... б) На мой взгляд... в) По словам... г) К счастью... д) Во-первых... е) Одним словом...
- 1. Вставь нужные предлоги, подчеркни их. 2. Вставь пропущенные буквы и нужные предметы. Подчеркни главные члены во 2 и 4 предложении.
- 4. В торговом центре два автомата продают кофе. К концу рабочего дня в каждом отдельном автомате кофе может закончиться с вероятностью 0,2, а в обоих автоматах кофе заканчивается с вероятностью 0,08. Какова вероятность того, что к концу дня: а) кофе закончится ровно в одном из автоматов; б) кофе не закончится ни в одном из автоматов?
- 3. На фабрике шьют дамские шляпы. В среднем 5 из 100 шляп имеют незаметный дефект (неровный стежок и т. п.). Какова вероятность того, что случайно выбранная шляпа не имеет дефектов?
- 2. В случайном опыте S всего 12 равновозможных элементарных событий. На диаграмме Эйлера показан опыт S и события А и В в этом опыте. Найдите: a) P(A); б) P(B); в) P(A ∩ B); г) P(A ∩ B).
- 1. а) Сформулируйте словами событие А, противоположное событию А «выпало больше двух очков». б) Найдите вероятность события А.
- Как ты думаешь, можно ли считать советских колхозников во времена И.В. Сталина свободными людьми? Ответ поясни.
- Выпиши из текста учебника примеры, доказывающие, что Советский Союз в 1930-е годы превратился в мощную державу.
- Какие элементы герба символизируют идею о союзе рабочих и крестьян?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.