База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Клим много всего написал. Он был очень доволен своим письмом. 1. Как только учебный год кончился, весь класс во дворе собрался. 2. Очень многие прислали хорошие, интересные письма. 3. Давайте Анне Петровне письма напишем. 4. Он там сразу письмо написал пять страниц. 5. Анна Петровна прочла много писем. А его письма не прочла.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. С добрым юмором Виктор Владимирович Голявкин описывает в рассказах жизнь детей, их проблемы, увлечения, интересы. Б. В произведении «Пара пустяков» рассказывается о мальчике, который пишет учительнице письмо и хвастается своими «подвигами». 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- 3. Визнач вид задачі та розв'яжи її. Одна друкарка за 1 год друкує 5 сторінок, а інша — 4. Скільки таких сторінок надрукують обидві друкарки за 7 год, працюючи разом?
- 2. Виконай ділення з остачею. Зроби перевірку. a) 34 : 7; б) 91 : 9; в) 50 : 8.
- 1. Поділи числа на класи й прочитай їх. Запиши числа в порядку спадання. Обведи найбільше число.
- 3. Майстер пакував 36 деталей у коробки по 5 деталей у кожну. Скільки деталей залишилося незапакованими?
- 2. Обери варіант, у якому результат ділення 30 : 7 записано правильно.
- 1. Визнач числа, що є попереднім і наступним для числа 800.
- 4. *** Начертите угол АВС, градусная мера которого равна 133°. Отметьте между сторонами угла точку Е и проведите через нее прямые, параллельные сторонам угла.
- 3. Начертите треугольник АВС и проведите через вершину С прямую параллельную противоположной стороне.
- 2. Начертите прямую а, отметьте вне её точку В. Проведите через точку В прямую, параллельную прямой а.
- 1. Постройте треугольник АВС, в котором стороны АВ и ВС перпендикулярны. Проведите через точку В прямую, перпендикулярную стороне АС.
- 7. Кіт масою 3 кг, полюючи на птахів, стрибає за пташкою горизонтально з вікна, розташованого на висоті 1,8 м від поверхні Землі. Визначте швидкість кота в момент приземлення.
- Найди их на карте.
- 8. Подпиши, что обозначают эти условные знаки.
- 7. Сделай вывод. Север расположен на карте ______, Юг ______, Восток ______, Запад ______.
- Exercise 1. Вставьте правильную форму глагола «to be» (am / is / are). 1. My father ______ a doctor. 2. Look! The kitten ______ playing with the ball. 3. I ______ reading an English book now. 4. My little brother ______ sleeping in the cot at the moment. 5. We all ______ at home today. 6. Where ______ your sister now? - She ______ at school. 7. The birds ______ singing, and the sun ______ shining. 8. I ______ going to open the window.
- Угощение во время мусульманского праздника
- 5. Подпишите названия городов, основание которых было связано с необходимостью строительства верфей, ставших также местами базирования создаваемого Черноморского флота.
- 4. Покажите одним цветом направления ввоза товаров в Россию, а другим вывоза. Подпишите в легенде, какие товары вывозили из России, а какие ввозили в Россию.
- 3. Подпишите названия промышленных центров, обозначенных на карте. Подпишите в легенде отрасли промышленности, выделенные в этих центрах.
- 2. Закрасьте районы товарного производства хлеба.
- 1. Обведите границу Российской империи во второй половине XVIII в. и подпишите название её столицы.
- 6 What is Ray going to do after supper?
- 5 What does Ray want from the supermarket?
- 4 What is Liz going to do after supper?
- 3 What are they going to have for supper?
- 2 What does Ray have to get from the garden?
- 1 Where is Liz going to go?
- 2,36 5,45 ≈
- 8. Запиши, чему научил тебя этот рассказ.
- 10. Вставь, где необходимо, пропущенные буквы. Запиши слова в два столбика. Скоросной, повиснуть, интересный, власный, чесный, чудесница, яросный, опасность, прекрасный, ужасный.
- 9. Выпиши из первого и второго абзацев слова с безударным проверяемым гласным в корне. Запиши к ним проверочные слова.
- 7. Оформи обложку книги, в которой помещён данный текст.
- 6. Раздели текст на части. Озаглавь их. 1. 2. 3. 4.
- №6. Вставьте пропущенные слова в вывод. Слова: эксперимент, частотой, вероятности, больше, ближе, случайным Подбрасывание монеты является 1 Чтобы изучить такие события, проводят 2 Результат события можно описать его 3 Если число испытаний становится 4 , то частота события становится 5 к его теоретической 6
- №5. Вероятность выпадения любого числа на кубике равна 1 6 1. Совпадает ли частота выпадения числа 4 с этой вероятностью? 2. Почему частота может отличаться от вероятности? 3. Что произойдёт с результатами, если кубик бросить очень много раз?
- №4. Игральный кубик бросили 24 раза. Результаты показаны в таблице. Число Количество 1 3 2 4 3 5 4 6 5 3 6 3 1. Какое число выпало чаще всего? 2. Найдите частоту выпадения числа 4. 3. Найдите частоту выпадения чётных чисел.
- №3. Монету подбрасывают 2 раза. Запишите все возможные результаты и найдите вероятность того, что выпадет хотя бы один орёл.
- №2. Осмысление результатов. 1. Получилось ли одинаковое количество орлов и решек? 2. Почему результаты могут отличаться у разных учеников? 3. Как изменятся результаты, если подбросить монету 100 раз? Будут ли частоты орла и решки тогда ближе друг к другу? Почему?
- Практическая работа «Частота выпадения орла». 1 вариант. №1. Подбросьте монету 10 раз, сделайте и заполните таблицу. Номер броска 1 2 Результат (О — орёл, Р — решка) 1. Сколько раз выпал орёл? Сколько раз выпала решка? 2. Найди частоту выпадения орла и решки. 3. Какое событие произошло чаще?
- Рассмотрите гравюру А. К. Мельникова (1782) и ответьте на вопросы. Шаг 3 (финальный): Укажите скульптора — автора памятника.
- 5. All the questions (answer) _______
- 4. The walls (paint) _______ by the artist.
- 3. The message (send) _______ 10 minutes ago.
- 2. America (discover) _______ by Columbus
- 1. The room (clean) _______ yesterday
- 6 Complete the questions. Use do/does and the verbs in the box.
- 3 Complete the dialogue with do, does, don't or doesn't.
- Teddy bear, teddy bear, Turn around! Teddy bear, teddy bear, Touch the ground! Teddy bear, teddy bear, Climb the stairs! Teddy bear, teddy bear, Say your prayers! Teddy bear, teddy bear, Turn off the lights! Teddy bear, teddy bear, Say goodnight!
- 2,1: (9,6 – 8,9 ) + (0,7-0,4 + 0,6):0,2 – 0,56:56
- 14+ (-26) = Выбери ответ + 14
- -4+6=6+(
- переместительное свойство сложения. Выбери верные варианты из списков. -2+7=7+(
- 1035. Найдите значение коэффициента а в уравнении ax + 2y = 8, если известно, что пара х = 2, у = 1 является решением этого уравнения.
- 1034. Среди решений уравнения x + 2y = 18 найдите такую пару, которая составлена из двух одинаковых чисел.
- 1033. а) Выразив из уравнения x - 6y = 4 переменную х через у, найдите три каких-либо решения этого уравнения. б) Выразив переменную у через переменную х, найдите три каких-либо решения уравнения 3х – у = 10.
- 1032. Выразите из данного уравнения переменную y через x; используя полученную формулу, найдите три каких-либо решения этого уравнения: a) 3x + 2y = 12; б) 5y - 2x = 1.
- 1031. Из уравнения 2u + v = 4 выразите: a) переменную v через u; б) переменную u через v.
- 1030. Из линейного уравнения 4х - Зу = 12 выразите: a) у через х; б) х через у.
- 1029. Составьте какое-нибудь линейное уравнение с двумя переменными, решением которого служит пара чисел: a) x = 2, y = 4,5; б) x = -1, y = 2.
- 1028. Является ли решением уравнения 10x + y = 12 пара чисел (3;-20), (-2; 12), (0,1; 11), (1; 2), (2; 1)?
- 1027. Пары значений переменных x и y указаны в таблице: x | -5 | -4 | -3 | 0 | 4 | 5 y | 0 | 3 | -3 | -5 | -3 | 0 Какие из них являются решениями уравнения: a) 2x + y = -5; б) x + 3y = -5?
- 1026. Является ли пара чисел x = 1 2 и y = 4 7 решением уравнения x + y = 6? Укажите ещё два решения этого уравнения.
- 1025. Является ли уравнение с двумя переменными линейным: a) 3x - y = 17; б) x² - 2y = 5; в) 13x + 6y = 0; г) xy + 2x = 9?
- РОССИЯ НА КАРТЕ 1. Допиши определение. Карта — это изображе- ние земной поверхности на плоскости с помощью
- Кондитер испёк 60 печений, из них 15 штук он посыпал корицей, а 25 штук — сахаром (кондитер может посыпать одно печенье и корицей, и сахаром, а может вообще ничем не посыпать). Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Найдётся 5 печений, посыпанных и сахаром, и корицей. 2) Найдётся 12 печений, которые ничем не посыпаны. 3) Каждое печенье, посыпанное сахаром, посыпано и корицей. 4) Меньше 20 печений посыпаны и сахаром, и корицей.
- Чему должна быть равна сила F1, приложенная в точке А, чтобы рычаг остался в равновесии?
- 5. Выпиши названия равносторонних треуголь
- Велосипедист в первый час проехал \(\frac{1}{3}\) пути, во второй час — \(\frac{3}{10}\) пути, а в третий час — \(\frac{4}{15}\) пути. Какую часть пути он проехал всего?
- На школьной спортивной площадке мальчики играли в баскетбол, а девочки — в волейбол. Игра в баскетбол длилась \(\frac{7}{10}\) ч, а в волейбол — \(\frac{11}{15}\) ч. Какая игра длилась дольше и на сколько?
- Full text of the certificate.
- 699. Составьте связный текст на одну из тем: «Как сварить суп (борщ и т. д.)», «Как посадить деревце (цветок)», «Как отправить сообщение с мобильного телефона», «Как найти информацию в Интернете» и т. д. Используйте различные способы выражения советов. Достаточно ли подробно вы составили инструкцию? При необходимости отредактируйте текст.
- Устно разберите любое из выделенных слов как часть речи.
- Определите тему текста. Подчеркните предложение, которое может быть заголовком к тексту. Запишите перед текстом заголовок.
- Вставьте подходящие по смыслу имена существительные. Май. Я иду по лесной __________. Светит яркое __________. Солнечные зайчики весело прыгают по кронам __________. На высокой __________ примостился __________. В траве за- шуршала __________ __________.
- In your notebook, put the words in the correct order to make sentences. Then look at the picture and correct the sentences.
- Постройте развертку поверхности: г) прямой призмы, если ее высота равна 5 см и в основании лежит равнобедренный треугольник с основанием 4 см и боковой стороной 2,5 см.
- Постройте развертку поверхности: в) прямого параллелепипеда, если его высота равна 6 см и основанием является ромб с углом 60° и меньшей диагональю 4 см;
- Постройте развертку поверхности: 6) прямоугольного параллелепипеда с ребрами 5 см, 2 см и 3 см;
- Постройте развертку поверхности: а) куба, ребро которого равно 35 мм;
- Определите, в каком ряду все слова общеупотребительные.
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Укажите, кто был признан православной церковью первыми русскими святыми?
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что < DBC = 34°, ABD=42° и < BDC=52°. Найдите углы четырёхугольника. СДЕЛАТЬ РИСУНО
- Домашнее задание к уроку Записать 5 интересных фактов про "Рапсодию в стиле блюз" Дж. Гершвина
- Имя, фамилия 1. Подпиши правила личной гигиены.
- 15. Просветитель и издатель XVIII века, противник крепостного права.
- 14. Стиль и направление в литературе и искусстве, обращённые к античному наследию как художественному образцу для подражания.
- 13. Автор сатирической пьесы «Недоросль».
- 12. Стиль в культуре, для которого характерны пышность, витиеватые, изогнутые линии и обилие декора.
- 11. Первая официальная газета в России.
- 10. Политик и меценат елизаветинской эпохи, основатель Московского университета.
- 9. Еженедельный сатирический журнал, издававшийся Н.И.Новиковым.
- 8. Публицист, отстаивающий стремление русских дворян участвовать в управлении государством.
- 7. Течение в литературе и искусстве, делающее упор на чувства, возникающие у читателя при знакомстве с произведением.
- 6. Родоначальник русской драматургии.
- 5. Русский учёный-энциклопедист, автор научных открытий в химии, физике, астрономии, геологии, географии.
- 4. Воспоминания видных политиков, дипломатов.
- 3. Произведение Г.Р.Державина, в котором он пытался создать образ «идеального монарха».
- 2. Автор повести «Бедная Лиза»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.