База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) К лесным опушкам и людей, и животных манит неведомая сила. 2) Вблизи лесных опушек невозможно найти тропинки. 3) На опушке хорошо, потому что в поле дует ветер, скучновато, а в лесу местами не проберёшься. 4) В западной части России приятно видеть лесные опушки. 5) Недалеко от опушки можно увидеть следы зайца.
- Marie Curie was a Polish-born physicist and chemist who conducted pioneering research on radioactivity. She discovered radium and polonium, A ____. She moved to France to study, where she met her husband Pierre, and together they explored uranium rays. Curie shared the Nobel Prize in Physics B ____. She was the first woman to C ____. Her discoveries earned her two Nobel Prizes: one in Physics and the other in Chemistry. Her work led to the development of X-rays, D ____. Despite health risks, E ____. Curie's work led to advancements in cancer treatment through radiation therapy. She founded institutes for radium research and mentored women in science. Born in 1867, she died in 1934 from radiation exposure, but her legacy inspires female scientists worldwide. Her daughters also became notable physicists, continuing her family's scientific tradition. 1) win a Nobel Prize 2) two radioactive elements 3) Curie continued her research until her death in 1934 4) invented the steam engine in the 18th century 5) in 1903 with her husband Pierre 6) which revolutionised medicine Write the selected digits in the table corresponding to the letters.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Городок окутанный туманом исчезал буквально на глазах. 2) Заря медленно догорая обнимает дальний лес и поле. 3) Нависшая над морем скала была похожа на шляпку гриба или козырёк кепки. 4) Тропинка привела к большому озеру заросшему камышом.
- 3. Существует точка зрения, согласно которой учёный, создавая специальные искусственные условия для своего исследования, не столько изучает предмет, сколько создаёт его свойства. Используя текст, обществоведческие знания, знания из других учебных предметов, опровергните этот вывод. (Ответ должен быть сформулирован в виде развёрнутого предложения.)
- 2. В тексте содержатся характеристики трёх методов научного познания. Назовите эти методы. (Укажите их в соответствующей графе таблицы.) Определите, к каким методам научного познания относятся характеристики из списка, и запишите их номера в соответствующие ячейки таблицы.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= ⊝ и ⊝]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 15. Запишите ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- a. двор. боки Bre 2- Pa черкн III 3. СОЧЕ ... 4- --- OCR End ---
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получила Света, съев две шоколадные конфеты «Ассорти»? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD. Ответ:
- 6 Отметьте на числовой прямой точку А (2 5/6). Ответ:
- 5 Найдите корень уравнения 5(х-4,2) = 11x. Ответ:
- 4 При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что слон тяжелее бегемота, белый медведь легче слона, а носорог легче бегемота. Укажите номера истинных утверждений. 1) Слон самый тяжёлый из всех этих животных. 2) Носорог легче слона. 3) Белый медведь тяжелее слона. 4) Носорог тяжелее слона. Ответ:
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Биология. 5 класс. Вариант 2. Часть 1 Время дыхания у человека поднимается и опускается грудная клетка. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, фотосинтез, движение, выделение. Заключается значение этого процесса для человека? Приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться для определения различий в размерах плодов растений одного вида, выращенных в разных условиях. Ответа номера выбранных методов исследования.
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 300 км/ч. Через 1 ч в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 450 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта? 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта? 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнал друг друга на расстоянии 1200 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- Для каждого спортсмена рассчитать итоговый балл, согласно правилам, и определить, какие спортсмены набрали больше 14 баллов. Ответ предоставить в виде номеров спортсменов без пробелов и запятых.
- Список слов: работать, добыл, дерево, грачи, короткий, снял, жить, солнечный, ветер, травка, круглый, перчатка, учится, говорить, городок, ручеек, малыш, подарок, смелый, колючий, видеть, сесть, этаж, добрый, пошел, василек, хлеб, знал, мак, весна, лечить, зимний, рыбак, опустить, слабый, сиять, север, вода, блестеть, город, спать, елка, плыть, лучший, летний, бабочка.
- Текст: СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТОВ
- Между сторонами угла АОВ, равного 132°, проведены лучи ОС и ОМ так, что угол АОС на 20° меньше угла ВОС, а ОМ — биссектриса угла ВОС. Найдите величину угла СОМ.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Weekend Plans This weekend I have some fun plans. I think on Saturday I A ______ my friends at the park. We ______, we will stay inside and watch ______, we will finish my homework and relax D ______ before school starts again. It is important to balance fun and study time. I am looking forward to seeing E ______ friends and having a good time. I believe this weekend will be both enjoyable and productive, and I can't wait for all the fun activities!
- 10. Какое положение содержало Соборное уложение 1649 г.?
- 9. Как звали землепроходца, который в 1648 г. прошёл проливом между Азией и Америкой?
- 8. Отметьте причину церковного раскола в XVII в.
- 7. В царствование какого государя в России было учреждено патриаршество?
- 6. Как назывался срок сыска беглых крестьян, установленный указом 1597 г.?
- 5. Кто возглавлял оборону Пскова от войск Стефана Батория в 1581-1582 гг.?
- 4. Что из перечисленного стало одним из результатов опричной политики Ивана Грозного?
- 3. Какое событие произошло раньше других?
- 2. Как назывался неофициальный круг приближённых Ивана IV, проводивший реформы в 1550-е гг.?
- 1. В каком году Иван IV венчался на царство?
- 1 В треугольник АВС вписана окружность, касающаяся его сторон в точках М, К и Р. Используя данные, указанные на рисунке, найдите сторону АВ.
- В треугольнике ABC DE — средняя линия. Найдите площадь треугольника АВС, если площадь треугольника CDE равна 9.
- Точка О — центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 69° и ∠OAB = 48°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- Радиус окружности с центром в точке О равен 75, длина хорды АВ равна 42 (см. рис.). Найдите расстояние от хорды АВ до параллельной ей касательной к.
- 2.2. Какую функцию выполняют ситовидные трубки, расположенные в жилках листьев у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Из какой почки в ходе данного процесса появилось соцветие?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 3. Из-за скачков напряжения в сети мощность нагревателя может меняться на ε=5% как в большую, так и в меньшую сторону, при этом время эксперимента измерено с абсолютной погрешностью Δτ = 5 с. В каком диапазоне тогда может лежать масса льда, расплавленного за время работы нагревателя? Остальные величины известны точно.
- 2. Какая масса льда расплавится за это время? Считайте, что температура воды и льда остаётся постоянной в течение всего эксперимента и за время проведения эксперимента весь лёд не расплавляется.
- 1. Какое количество теплоты выделится на нагревателе за время т = 500 с?
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, -b+x>0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 5, а их произведение равно -300. Найдите эти числа.
- Решите уравнение $5 - 5x^2 + 24x = 0$.
- Найдите значение выражения $1 \frac{1}{3} : \left( \frac{5}{6} - 3 \frac{1}{2} \right)$
- 1.3. С разрушением какого пигмента связано пожелтение и покраснение листьев?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- II. 1) y = 3x - 2 a) x = 2, y - ? б) y = -5, x - ? A(-2; 20) ∈ yp.
- I. 1) y = -2x + 5 a) x = 2, y - ? б) y = -1, x - ? 2) y = kx - 4, k - ? B(14; -32) ∈ yp.
- 3. Согласно легенде, именно с этого события древние римляне начинали отсчет своей истории. О каком событии идет речь? 1) Захват Греции 2) Изгнание царей 3) Основание города Рима Ромулом 4) Начало правления Октавиана Августа
- На каком берегу реки Малой находится метеостанция? Подчеркните верный ответ.
- 2. Предложите по два способа устранения жёсткости воды, причиной которой являются соединения, предложенные в задании 1.
- Часть II. 1. Установите соответствие между жёсткостью воды и названием соединения, которое её обусловливает.
- 2. Тип жёсткости, соединения, вызывающие жёсткость, способы устранения.
- E. In summer you cannot ...
- D. On Friday you can go swimming ...
- C. You can take part in __ competitions every month.
- B. You don't have to pay if you play tennis ...
- A. Choose the true sentence.
- 7. Решить задачу: В первый день туристы прошли 2/5 части пути. Во второй день 60% того пути, который прошли за первый день. Сколько километров они должны еще пройти, если им осталось пройти 18 км?
- 6. Изобрази на координатной плоскости точки K(-2;4), M(4; 2), E(2;-2), P(-4;0), Соединив точки на чертеже, построй четырехугольник КМЕР. Найди координаты точки пересечения отрезков КЕ и МР.
- 5. Решить уравнение: 0,9-(4y-2)=0,5-(3y-4)+4,4
- 4. Найти значение выражения: 1,6\(\cdot\)0,81-0,81 ---\n3,57-3\(\frac{3}{4}\)
- 3. Решить задачу: Когда цех изготовил 756 деталей, то выполнил план на 72%. Сколько деталей должен изготовить цех по плану?
- 2. Решить пропорции: а). 2,8:3,2 = 2,1:y б). x:5\( \frac{2}{3} \)=1\( \frac{1}{9}\):1\( \frac{7}{27}\)
- 1. Найти значение выражения: -0,9-(-\frac{4}{9}) : (1,53 : 0,3 - 4,92) =
- 10. Один оборот вокруг Солнца Земля совершает за
- 9. Географическая широта бывает
- 8. Перемещение воздушных масс, т.е. перенос больших масс воздуха между крупными географическими областями.
- 7. Определите, какую часть суши занимает Россия
- 6. Мощный атмосферный вихрь диаметром до 3000 км с пониженным давлением в центре. Воздух вращается против часовой стрелки, движется в направлении к центру; поток воздуха в центральной части - восходящий
- 5. Укажите горы, ограничивающие Западно-Сибирскую равнину на западе:
- 4. Дополните предложение, выбрав необходимые слова (однообразен, разнообразен, равнины, горы) Рельеф России очень..............есть и равнины, и горы, однако по площади преобладают............
- 3. Где начинаются новые сутки:
- 2. Россия расположена:
- 10. Свойства климата, обеспечивающие сельскохозяйственное производство.
- 9. Область пониженного атмосферного давления.
- 8. Изменение свойств воздушной массы под влиянием подстилающей поверхности.
- 7. Корка льда, образующая при замерзании переохлажденных капель дождя.
- 6. Отношение годовой суммы осадков и испаряемости за этот же период.
- 5. Район с самой низкой температурой воздуха.
- 4. Область повышенного атмосферного давления.
- 3. Общее количество солнечной энергии, достигающее поверхность Земли.
- 2. Сильный и продолжительный ветер, выдувающий верхний слой почвы.
- 1. Зона соприкосновения двух различных воздушных масс.
- 103. Выполните задание по образцу.
- 8,7 : 2,9 =
- 3,99 * 7,1 =
- 3,7 - 7,3 =
- 8,8 + 5,9 =
- ЗАДАНИЕ №5 Прямая пересекает две окружности и их общую хорду в пяти точках. Три отрезка между этими точками на рисунке имеют длины 2, 4 и 5. Найдите длину четвертого отрезка. x =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.