База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой t<sub>F</sub> = 1,8t<sub>C</sub> + 32, где t<sub>C</sub> — температура в градусах Цельсия, t<sub>F</sub> — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует -30 градусов по шкале Цельсия?
- 5. На рисунках изображены графики функций вида y=ax<sup>2</sup>+bx+c. Установите соответствие между знаками коэффициентов a и c и графиками функций.
- 4. На экзамене 20 билетов, Андрей не выучил 1 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 3. Решите уравнение x<sup>2</sup> - 121 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 2. Найдите значение выражения 3<sup>-8</sup> · (3<sup>6</sup>)<sup>2</sup>.
- 1. Найдите значение выражения 1/10 - 23/20.
- It's Sunday and Julie 1) is sitting (sit) in the garden. Her dog, Jessie, 2) ....... (play) with a ball. Julie 3) ....... (eat) an apple and she 4) ....... (wear) her new hat. Can you see her mum? She 5) ....... (paint) a picture of their house. They 6) ....... (have) a
- Внимательно посмотри на картинку. Что забыл нарисовать художник? Перечитай текст и дорисуй недостающие и.
- какое новшество в военном деле позволило ассирийцам создать сильную армию и одерживать успешные завоевания?
- 9 В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите sin A, если АВ = 20, АС = 24.
- 8 В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 3 с карамелью, 4 с орехами и 3 без начинки. Митя наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- 7 Найдите значение выражения \(\left(36a^2 - \frac{1}{49b^2}\right) : \left(6a - \frac{1}{7b}\right)\) при \(a = \frac{5}{6}\) и \(b = \frac{2}{21}\).
- 6 Отметьте на координатной прямой число \(\sqrt{187}\).
- 1. Тип 15 Вариант 1 Два катета прямоугольного треугольника равны 7 и 24. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 2. Назовите одного любого выдающегося отечественного деятеля в этой области и кратко поясните значение этой области для развития человека, культуры страны.
- 1. Какую область духовной культуры иллюстрирует здание российского университета?
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 3000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего?
- Список слов (словосочетание): 1) дыхание 2) автотрофное 3) почвенное 4) фотосинтез 5) углекислый газ 6) кислород Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 4 Рассмотрите изображение листа шиповника и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке черешок, прилистники, листовую пластинку. 4.2. Как называется часть листа, которая соединяет его со стеблем? Ответ:
- 4. Напишите молекулярные уравнения реакций для цепочки химических превращений, представленных в ионной форме:
- 3. С какими кислотами — HCl, H₂SO₄(разб.), H₂SO₄(конц.), HNO₃(конц.) — алюминий реагирует при 20 °С, а с какими нет? Напишите уравнения протекающих реакций.
- 2. Как называют способность оксида и гидроксида алюминия взаимодействовать и с кислотами, и со щелочами? Соединения каких других металлов обладают аналогичными свойствами?
- 1. Как различить соли алюминия: хлорид, сульфат, нитрат, сульфид и фосфат?
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Вишня обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу. Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) миндаль 2) клевер 3) рябина 4) боярышник 5) клубника 6) пижма Представители семейства | Дикорастущие виды | Пищевые
- По длинному прямому проводу протекает постоянный электрический ток (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток течёт «от нас»). Если поместить этот провод между полюсами постоянного магнита, то он, благодаря взаимодействию с магнитным полем, начнёт двигаться вправо. В какую сторону будет двигаться провод, если полюса магнита поменять местами? Ответ обоснуйте.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 Решите уравнение 6x²+9x-14 = 5x²+9x+11. Решение.
- Установите соответствие между примерами и видами налогов: к каждому элементу первого столбца, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 2. Раскройте смысл выбранных Вами понятий.
- 1. Выберите два понятия, с помощью которых можно охарактеризовать эту ситуацию. Стагнация, прибыль, моделирование, риск, социальные потребности.
- Когда я увидел медведя в лесу, я сразу же замер. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. Встревоженный-
- На рисунке точками показан годовой объём добычи угля в России открытым способом в период с 2001 по 2010 год. По горизонтали указывается год, по вертикали – объём добычи угля в миллионах тонн. Для наглядности точки соединены линиями. Пользуясь рисунком, поставьте в соответствие каждому из указанных периодов времени характеристику добычи угля. ПЕРИОДЫ ВРЕМЕНИ А) 2001-2003 гг. Б) 2003-2005 гг. В) 2005-2007 гг. Г) 2007-2009 гг. ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) в течение периода объём добычи сначала рос, а затем стал падать 2) объём добычи в этот период рос с каждым годом 3) период с минимальным показателем добычи за 10 лет 4) годовой объём добычи составлял больше 175 млн т, но меньше 200 млн т В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Тема: «Дальний Восток. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития. Практическая работа "Выявление факторов размещения предприятий одного из промышленных кластеров Дальнего Востока (по выбору)"» Промышленный кластер – это совокупность промышленных предприятий, тесно взаимодействующих между собой, решающих единые задачи. Для составления кластера используй страницу атласа «Дальний Восток. Население и хозяйство». 1.Выбери один из промышленных кластеров Дальнего Востока. Например: нефтехимический, энергетический, судостроительный, металлургический, лесной, транспортный. 2. Определи предприятия кластера, для которых необходимо выявить факторы, повлиявшие на их размещение. Например, для лесной промышленности: заводы по производству фанеры, мебельные фабрики, производство бумаги и картона. 3. Установи, к каким отраслям экономики относятся предприятия кластера. Например: производство мебели, фанеры - лесной и деревообрабатывающей; Производство картона и бумаги целлюлозно- бумажная промышленность; Производство лакокрасочных веществ - лесохимическая. (Выбрать можно одно или несколько предприятий). 4. Назови территории, в которых предприятия размещены. Например: лесная и деревообрабатывающая промышленность размещена в Ленске, Олекминске, Томмоте, Алдане, Маго, Лесозаводске, Благовещенске, Охе, Милькове, Ключи, Милькове, Комсомольск - на Амуре. 5. Определи особенности производства данных предприятий. Например: лесозаготовка и первичная обработка лесоматериалов; производство пиломатериалов; обработка древесины; рулонная бумага, картон; комплектующих из дерева; мебель и другие продукции деревообработки; упаковки, тара, изделия гигиены. 6. Оцени условия территории выбранного промышленного кластера Дальнего Востока для размещения предприятий и различных производств. Например: леса юга Д-Восточного региона, леса юго - восточной части Дальнего Востока, лесистость более 60%, резервные леса, районы перспективных лесозаготовок, лесопромышленный комплекс Комсомольск - на Амуре. (использовать тематическую карту, например «Лесная промышленность»). 7. Выяви и обоснуй факторы, оказавшие влияние на размещение предприятий данного кластера. Например: для создания кластера лесопромышленного комплекса на юго-востоке Дальнего Востока имеются следующие факторы: наличие достаточного сырья, транспортная система хорошо развита, близость Океана (для сбыта), рабочая сила, в том числе и наёмные работники, гидроресурсы, энергоресурсы.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ А) y = √x; Б) y = -1/(4x); В) y = 4x^2; Г) y = 2/5 x - 2. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 6 Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- 5 Среди предложений 5–7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= <strong>⋎</strong> и <strong>⋎</strong>]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- 4 Определите вид односоставного предложения 15. Запишите ответ. Ответ.
- 3 Из предложения 9 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2 Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) падают с веток 2) этого момента 3) крепко держа 4) предки ценили Ответ.
- Зебра – непарнокопытное млекопитающее, обитающее в Африке. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- Укажите среду обитания животного. Ответ:
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного. Ответ:
- Слова, которые обозначают действия предметов, волнистой линией (~~~~) слова, которые обозначают предметы, подчеркни одной линией (—) слова, которые обозначают признаки предметов, двумя линиями (—) слова, которые обозначают действия предметов.
- На рисунке буквами обозначены органы Кубышки жёлтой. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок* 5) плод
- 4. Выберите верные ответы. Отраслями специализации Дальнего Востока являются: а) цветная металлургия; б) чёрная металлургия; в) рыболовство; г) лесная промышленность.
- 3. Почему на Дальнем Востоке выгодно развивать такую отрасль, как клеточное звероводство?
- 2. Какие виды природных ресурсов определяют лицо района?
- 1. Как и почему люди и экономика должны приспосабливаться к особенностям природы Дальнего Востока?
- 4. Какой тип государства, характерный для Древнего Египта и Вавилона, подразумевает неограниченную власть правителя?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 10.
- Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Определите, в каком направлении от метеостанции расположена точка А.
- На каком берегу реки Малой находится метеостанция? Подчеркните верный ответ.
- 41. Рассмотри на рисунке решение примеров.
- 40. Замени в примерах, если можно, сложение умножением.
- б) На каждой странице альбома помещено 2 фотографии. Сколько фотографий на четырёх страницах?
- 39. а) В 2 стакана положили поровну 4 ложки сахарного песка. Сколько ложек песка положили в каждый стакан?
- 38. Реши примеры.
- 6) 10 кг яблок разложили в 2 пакета поровну. Сколько килограммов яблок положили в каждый пакет?
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Василёк синий к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Василёк синий?
- Какое вещество из перечисленных в таблице содержится представленных растениях, кроме арбуза, в наименьшем количестве, а какое — в наибольшем?
- Какое растение из перечисленных в таблице содержит одинаковое количество кальция и фосфора?
- Какое растение из перечисленных в таблице содержит много магния?
- 5. Два велосипедиста одновременно отправились в 130-километровый пробег. Первый ехал со скоростью, на 3 км/ч большей, чем скорость второго, и прибыл к финишу на 3 часа раньше второго. Найти скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым.
- 4. Решите уравнение: x / (x - 5) + (3x + 15) / (x^2 - 25) = 0.
- Напишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- E. People who are able to reach the lake ...
- D. The book "Martin Eden" was written ...
- 9. Рассмотрите изображение триптиха «Труды преподобного Сергия» (художник М. В. Нестеров) и ответьте на вопрос. О каких сторонах жизни Сергия рассказал художник?
- 8. Заполните таблицу. Без подсказок не обойтись — покажу несколько хитростей, которые помогут идти дальше. Политика московских князей по отношению к Орде Иван Калита Дмитрий Донской
- 2. От двух пристаней, расстояние между которыми 200 км, отплыли одновременно навстречу друг другу два теплохода и встретились через 4 ч. Скорость первого судна 30 км/ч. Какова скорость второго теплохода?
- 2. Какое расстояние будет между девочками через 5 мин?
- 1. На сколько метров удалились девочки одна от другой за 1 мин?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) К лесным опушкам и людей, и животных манит неведомая сила. 2) Вблизи лесных опушек невозможно найти тропинки. 3) На опушке хорошо, потому что в поле дует ветер, скучновато, а в лесу местами не проберёшься. 4) В западной части России приятно видеть лесные опушки. 5) Недалеко от опушки можно увидеть следы зайца.
- Marie Curie was a Polish-born physicist and chemist who conducted pioneering research on radioactivity. She discovered radium and polonium, A ____. She moved to France to study, where she met her husband Pierre, and together they explored uranium rays. Curie shared the Nobel Prize in Physics B ____. She was the first woman to C ____. Her discoveries earned her two Nobel Prizes: one in Physics and the other in Chemistry. Her work led to the development of X-rays, D ____. Despite health risks, E ____. Curie's work led to advancements in cancer treatment through radiation therapy. She founded institutes for radium research and mentored women in science. Born in 1867, she died in 1934 from radiation exposure, but her legacy inspires female scientists worldwide. Her daughters also became notable physicists, continuing her family's scientific tradition. 1) win a Nobel Prize 2) two radioactive elements 3) Curie continued her research until her death in 1934 4) invented the steam engine in the 18th century 5) in 1903 with her husband Pierre 6) which revolutionised medicine Write the selected digits in the table corresponding to the letters.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Городок окутанный туманом исчезал буквально на глазах. 2) Заря медленно догорая обнимает дальний лес и поле. 3) Нависшая над морем скала была похожа на шляпку гриба или козырёк кепки. 4) Тропинка привела к большому озеру заросшему камышом.
- 3. Существует точка зрения, согласно которой учёный, создавая специальные искусственные условия для своего исследования, не столько изучает предмет, сколько создаёт его свойства. Используя текст, обществоведческие знания, знания из других учебных предметов, опровергните этот вывод. (Ответ должен быть сформулирован в виде развёрнутого предложения.)
- 2. В тексте содержатся характеристики трёх методов научного познания. Назовите эти методы. (Укажите их в соответствующей графе таблицы.) Определите, к каким методам научного познания относятся характеристики из списка, и запишите их номера в соответствующие ячейки таблицы.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= ⊝ и ⊝]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 15. Запишите ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- a. двор. боки Bre 2- Pa черкн III 3. СОЧЕ ... 4- --- OCR End ---
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получила Света, съев две шоколадные конфеты «Ассорти»? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD. Ответ:
- 6 Отметьте на числовой прямой точку А (2 5/6). Ответ:
- 5 Найдите корень уравнения 5(х-4,2) = 11x. Ответ:
- 4 При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что слон тяжелее бегемота, белый медведь легче слона, а носорог легче бегемота. Укажите номера истинных утверждений. 1) Слон самый тяжёлый из всех этих животных. 2) Носорог легче слона. 3) Белый медведь тяжелее слона. 4) Носорог тяжелее слона. Ответ:
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Биология. 5 класс. Вариант 2. Часть 1 Время дыхания у человека поднимается и опускается грудная клетка. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, фотосинтез, движение, выделение. Заключается значение этого процесса для человека? Приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться для определения различий в размерах плодов растений одного вида, выращенных в разных условиях. Ответа номера выбранных методов исследования.
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 300 км/ч. Через 1 ч в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 450 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта? 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта? 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнал друг друга на расстоянии 1200 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.