База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2924:68 3456:54
- 7. 156:26 216:54
- Длина вписанной в правильный треугольник окружности равна 3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- How many words are there in this image?
- Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Б, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
- 6. Какую письменность изобрели в Древнем Двуречье (Междуречье), выдавливая знаки на глине? 1) Иероглифы 3) Клинопись 2) Алфавит 4) Буквенное письмо
- Запишите составленные предложения. В конце каждого предложения ставьте нужный знак препинания.
- Прочитайте. Сколько предложений можно составить из данных слов? Стучат, зяблики, пищат, жуки, и, кузнечики, поют, дятлы, скрипят, шмели, и, пчёлы, жужжат, рябчики.
- Спишите. Обозначьте в словах ударение. Подчеркните буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.
- 7. Чему равна сила тяжести, действующая на тело массой 80 г? а) 800 H б) 8 Н в) 0,08 Н г) 0,8 Н
- 6. Выразите в паскалях давление 2,3 Мпа а) 23000000 Па б) 2300 Па в) 2300000 Па г) 230
- 5. Какая из приведенных ниже формул используется для определения плотности веществ: F A) P=S m 6) ρ =▼ V B) A=F·S г) N = A t
- 4. В каких телах диффузия происходит быстрее при одинаковой температуре? а) в газах б) в жидкостях в) в твердых телах г) во всех одинаково
- 3. Быстроту выполнения работы характеризуют величиной, которая называется...
- 2. Какая единица является основной единицей давления в Международной системе единиц?
- Уровень А IV вариант 1. Какое из пяти слов обозначает единицу физической величины? а) длина б) секунда в) плавление г) атом д) элемент
- Заполните таблицу другими странами. Страны Северной Америки, США, Бразил.
- Составьте таблицу «Промышленные пояса США» по следующей форме: Название пояса, Ведущие отрасли, Главные центры.
- Сделайте вывод о степени экономической интеграции стран Северной Америки с указанием преимуществ подобной интеграции.
- 2. Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Укажи номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение.
- Практическая работа «Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии»
- Рассмотрите изображение триптиха «Труды преподобного Сергия» (художник М. В. Нестеров) и ответьте на вопрос. О каких сторонах жизни Сергия рассказал художник?
- Заполните таблицу. Политика московских князей по отношению к Орде
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаб карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от метеостанции расположена точка А.
- На каком берегу реки Малой находится метеостанция? Подчеркните верный ответ.
- Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Когда они встретились, оказалось, что велосипедист проехал всего две седьмых пути. Найдите скорость мотоциклиста, если известно, что она на 30 км/ч больше скорости велосипедиста.
- 5. Определить дефект массы дейтерия, если масса ядра равна 2,01141 а.е.м.
- 4. У отверстия медной трубы длиной 366 м произведен звук. Другого конца трубы звук достиг по металлу на 1 с раньше, чем по воздуху. Какова скорость звука в меди?
- 3. Из неподвижной лодки массой 255 кг (вместе с грузом) бросают груз массой 5 кг с горизонтальной скоростью 10 м/с относительно Земли. Найдите скорость лодки.
- 2. Определите ускорение свободного падения на планете Юпитер. Масса Юпитера равна 1,9*10^27 кг, средний радиус Юпитера равен 7,13*10^7 м.
- 1. Движение тела задано уравнением х=3+5t+1,5t² (м). Какой будет его скорость через 2 с после начала отсчета времени?
- 5. Найти дефект массы изотопа лития "Li, если его масса 7,01823 а.е.м.
- 4. В океанах длина волны достигает 270 м, а период колебаний 13,5 с. Определите скорость распространения такой волны.
- 3. Вагон массой 20 т движется со скоростью 1,5 м/с и сталкивается с платформой массой 10 т. Определите скорость их совместного движения.
- 2.Определить ускорение свободного падения на Луне, если масса Луны 7,3*10^22 кг. Радиус Луны принять равным 1700 км.
- 1. Движение тела задано уравнением х=1+3+2/² (м). Какой будет его скорость через промежуток времени 5 с после начала отсчета времени?
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получил Иван, съев 80 г майонеза? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом. Содержание некоторых компонентов в майонезе «Провансаль» Компонент Массовая доля, % Вода 25,0 Белки 2,8 Жиры 67,0 Углеводы 2,6
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3. Впереди
- Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «Какие противоречивые черты личности Ахматовой помогли ей стать "монументальной" фигурой русской поэзии?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.
- Выпишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
- 2. Процентное содержание кислорода в оксиде хрома составляет 31,58%. К какому классу оксидов он относится?
- 1. Закончите уравнения реакций: a) ZnCl₂ + NaOH →; б) Al₂O₃ + HCl →; в) Al₂O₃ + KOH + H₂O→; г) Zn(OH)₂ + HNO₃ →; д) Zn(OH)₂ + KOH →.
- 6. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой t<sub>F</sub> = 1,8t<sub>C</sub> + 32, где t<sub>C</sub> — температура в градусах Цельсия, t<sub>F</sub> — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует -30 градусов по шкале Цельсия?
- 5. На рисунках изображены графики функций вида y=ax<sup>2</sup>+bx+c. Установите соответствие между знаками коэффициентов a и c и графиками функций.
- 4. На экзамене 20 билетов, Андрей не выучил 1 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 3. Решите уравнение x<sup>2</sup> - 121 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 2. Найдите значение выражения 3<sup>-8</sup> · (3<sup>6</sup>)<sup>2</sup>.
- 1. Найдите значение выражения 1/10 - 23/20.
- It's Sunday and Julie 1) is sitting (sit) in the garden. Her dog, Jessie, 2) ....... (play) with a ball. Julie 3) ....... (eat) an apple and she 4) ....... (wear) her new hat. Can you see her mum? She 5) ....... (paint) a picture of their house. They 6) ....... (have) a
- Внимательно посмотри на картинку. Что забыл нарисовать художник? Перечитай текст и дорисуй недостающие и.
- какое новшество в военном деле позволило ассирийцам создать сильную армию и одерживать успешные завоевания?
- 9 В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите sin A, если АВ = 20, АС = 24.
- 8 В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 3 с карамелью, 4 с орехами и 3 без начинки. Митя наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- 7 Найдите значение выражения \(\left(36a^2 - \frac{1}{49b^2}\right) : \left(6a - \frac{1}{7b}\right)\) при \(a = \frac{5}{6}\) и \(b = \frac{2}{21}\).
- 6 Отметьте на координатной прямой число \(\sqrt{187}\).
- 1. Тип 15 Вариант 1 Два катета прямоугольного треугольника равны 7 и 24. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 2. Назовите одного любого выдающегося отечественного деятеля в этой области и кратко поясните значение этой области для развития человека, культуры страны.
- 1. Какую область духовной культуры иллюстрирует здание российского университета?
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 3000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего?
- Список слов (словосочетание): 1) дыхание 2) автотрофное 3) почвенное 4) фотосинтез 5) углекислый газ 6) кислород Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 4 Рассмотрите изображение листа шиповника и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке черешок, прилистники, листовую пластинку. 4.2. Как называется часть листа, которая соединяет его со стеблем? Ответ:
- 4. Напишите молекулярные уравнения реакций для цепочки химических превращений, представленных в ионной форме:
- 3. С какими кислотами — HCl, H₂SO₄(разб.), H₂SO₄(конц.), HNO₃(конц.) — алюминий реагирует при 20 °С, а с какими нет? Напишите уравнения протекающих реакций.
- 2. Как называют способность оксида и гидроксида алюминия взаимодействовать и с кислотами, и со щелочами? Соединения каких других металлов обладают аналогичными свойствами?
- 1. Как различить соли алюминия: хлорид, сульфат, нитрат, сульфид и фосфат?
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Вишня обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу. Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) миндаль 2) клевер 3) рябина 4) боярышник 5) клубника 6) пижма Представители семейства | Дикорастущие виды | Пищевые
- По длинному прямому проводу протекает постоянный электрический ток (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток течёт «от нас»). Если поместить этот провод между полюсами постоянного магнита, то он, благодаря взаимодействию с магнитным полем, начнёт двигаться вправо. В какую сторону будет двигаться провод, если полюса магнита поменять местами? Ответ обоснуйте.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 Решите уравнение 6x²+9x-14 = 5x²+9x+11. Решение.
- Установите соответствие между примерами и видами налогов: к каждому элементу первого столбца, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 2. Раскройте смысл выбранных Вами понятий.
- 1. Выберите два понятия, с помощью которых можно охарактеризовать эту ситуацию. Стагнация, прибыль, моделирование, риск, социальные потребности.
- Когда я увидел медведя в лесу, я сразу же замер. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. Встревоженный-
- На рисунке точками показан годовой объём добычи угля в России открытым способом в период с 2001 по 2010 год. По горизонтали указывается год, по вертикали – объём добычи угля в миллионах тонн. Для наглядности точки соединены линиями. Пользуясь рисунком, поставьте в соответствие каждому из указанных периодов времени характеристику добычи угля. ПЕРИОДЫ ВРЕМЕНИ А) 2001-2003 гг. Б) 2003-2005 гг. В) 2005-2007 гг. Г) 2007-2009 гг. ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) в течение периода объём добычи сначала рос, а затем стал падать 2) объём добычи в этот период рос с каждым годом 3) период с минимальным показателем добычи за 10 лет 4) годовой объём добычи составлял больше 175 млн т, но меньше 200 млн т В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Тема: «Дальний Восток. Особенности хозяйства. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития. Практическая работа "Выявление факторов размещения предприятий одного из промышленных кластеров Дальнего Востока (по выбору)"» Промышленный кластер – это совокупность промышленных предприятий, тесно взаимодействующих между собой, решающих единые задачи. Для составления кластера используй страницу атласа «Дальний Восток. Население и хозяйство». 1.Выбери один из промышленных кластеров Дальнего Востока. Например: нефтехимический, энергетический, судостроительный, металлургический, лесной, транспортный. 2. Определи предприятия кластера, для которых необходимо выявить факторы, повлиявшие на их размещение. Например, для лесной промышленности: заводы по производству фанеры, мебельные фабрики, производство бумаги и картона. 3. Установи, к каким отраслям экономики относятся предприятия кластера. Например: производство мебели, фанеры - лесной и деревообрабатывающей; Производство картона и бумаги целлюлозно- бумажная промышленность; Производство лакокрасочных веществ - лесохимическая. (Выбрать можно одно или несколько предприятий). 4. Назови территории, в которых предприятия размещены. Например: лесная и деревообрабатывающая промышленность размещена в Ленске, Олекминске, Томмоте, Алдане, Маго, Лесозаводске, Благовещенске, Охе, Милькове, Ключи, Милькове, Комсомольск - на Амуре. 5. Определи особенности производства данных предприятий. Например: лесозаготовка и первичная обработка лесоматериалов; производство пиломатериалов; обработка древесины; рулонная бумага, картон; комплектующих из дерева; мебель и другие продукции деревообработки; упаковки, тара, изделия гигиены. 6. Оцени условия территории выбранного промышленного кластера Дальнего Востока для размещения предприятий и различных производств. Например: леса юга Д-Восточного региона, леса юго - восточной части Дальнего Востока, лесистость более 60%, резервные леса, районы перспективных лесозаготовок, лесопромышленный комплекс Комсомольск - на Амуре. (использовать тематическую карту, например «Лесная промышленность»). 7. Выяви и обоснуй факторы, оказавшие влияние на размещение предприятий данного кластера. Например: для создания кластера лесопромышленного комплекса на юго-востоке Дальнего Востока имеются следующие факторы: наличие достаточного сырья, транспортная система хорошо развита, близость Океана (для сбыта), рабочая сила, в том числе и наёмные работники, гидроресурсы, энергоресурсы.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ А) y = √x; Б) y = -1/(4x); В) y = 4x^2; Г) y = 2/5 x - 2. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 6 Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- 5 Среди предложений 5–7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= <strong>⋎</strong> и <strong>⋎</strong>]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- 4 Определите вид односоставного предложения 15. Запишите ответ. Ответ.
- 3 Из предложения 9 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2 Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) падают с веток 2) этого момента 3) крепко держа 4) предки ценили Ответ.
- Зебра – непарнокопытное млекопитающее, обитающее в Африке. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- Укажите среду обитания животного. Ответ:
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного. Ответ:
- Слова, которые обозначают действия предметов, волнистой линией (~~~~) слова, которые обозначают предметы, подчеркни одной линией (—) слова, которые обозначают признаки предметов, двумя линиями (—) слова, которые обозначают действия предметов.
- На рисунке буквами обозначены органы Кубышки жёлтой. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок* 5) плод
- 4. Выберите верные ответы. Отраслями специализации Дальнего Востока являются: а) цветная металлургия; б) чёрная металлургия; в) рыболовство; г) лесная промышленность.
- 3. Почему на Дальнем Востоке выгодно развивать такую отрасль, как клеточное звероводство?
- 2. Какие виды природных ресурсов определяют лицо района?
- 1. Как и почему люди и экономика должны приспосабливаться к особенностям природы Дальнего Востока?
- 4. Какой тип государства, характерный для Древнего Египта и Вавилона, подразумевает неограниченную власть правителя?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 10.
- Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.