База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- A. Choose the TRUE sentence.
- Если необходимо сохранить проект в другом файле, то используют команду...
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- 12. Олеся и Артемий для описания внутреннего строения Гусиного лука приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Бросают две игральные кости – синюю и красную. Найдите вероятность события: а) «сумма выпавших очков меньше 8, при этом на красной кости выпадет хотя бы 3 очка». Ответ округлите до сотых.
- 13. В коробку размером 9 см х х 30 см 60 см плотно уложили кубики размером 3 см х x 3 см 3 см, заполнив полностью коробку. Затем из коробки достали 50 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке? Ответ:
- There are more than 5,000 _______ animal species in the world today. (DANGER)
- 2) Объясните, что привлекло рассказчика в Нюре Николавне. Каковы особенности её речи? Как вы думаете, к какому жанру можно отнести историю, которую начала рассказывать Нюра Николавна? Свой ответ обоснуйте.
- На выставке было 6 рисунков учеников из второго класса, а рисунков учеников из третьего класса в 2 раза больше. Сколько было на выставке рисунков учеников из третьего класса?
- Решите примеры:
- Из каких трёх фигур можно составить квадрат? Запиши их номера. У какой из этих фигур есть ось симметрии?
- Запишите числа от 4 до 30, которые делятся без остатка на 3; на 4.
- Решите примеры:
- У Васи 2 м. У Коли ? У Миши 2 м, 3 м. У Вити 2 м. Найдите расстояние между Колей и Мишей.
- Кем разрабатываются оценочные материалы для проведения ГИА по образовательным программам СПО в форме демонстрационного экзамена?
- В ЦСО)?
- 4. What contact number does the customer give?
- 3. What is the customer's last name, and how do you spell it?
- 2. How many people are in the group, and who are they?
- 1. What day and time does the customer want to book the table for?
- Вычисли: -7/8 * 3/4 * (-2/9)
- 5. I wouldn't like to ____ in an old castle. I'd love to ____ in a comfortable hotel.
- 4. I don't want to ____ a parachute jump. It's too dangerous. But I'd love to do taekwondo.
- 3. I'd love to ____ but I wouldn't like to ____ in the mountain.
- 2. I wouldn't like to ____ but I'd love to ____ a horse.
- 1. I'd like to ____ a barbecue for my friend. I don't want to ____ a big party.
- 158. Simplify the expression: 2 * 10 + 5 * 10^-1 + 10^2
- 157. Simplify the expression: 4 * 10^-2 - 10^-1 + 8 * 10^2
- 156. Simplify the expression: 7 * 10^-2 + 2 * 10^2 + 4 * 10^3
- 155. Simplify the expression: 5 * 10 + 6 * 10^2 + 3 * 10^3
- 154. Simplify the expression: 3.3 * 10^3 + 2.7 * 10^4
- 153. Simplify the expression: 5.4 * 10^3 + 4.1 * 10^4
- 152. Simplify the expression: 54 * 10^2 - 2.3 * 10^3
- 151. Simplify the expression: 63 * 10^-4 - 4.6 * 10^2
- 150. Simplify the expression: (11 * 10^-3) * (2.1 * 10^3)
- 149. Simplify the expression: (5 * 10^-4) * (0.3 * 10^4)
- 148. Simplify the expression: 54 * 10^-2 - 2.3 * 10^2
- 147. Simplify the expression: 65 * 10 - 3.6 * 10^2
- 146. Simplify the expression: (0.7 * 10^-2) / (5 * 10^-3)
- 145. Simplify the expression: (0.6 * 10^-3) / (4 * 10^-4)
- 144. Simplify the expression: 7 * 25 + 3 * 25
- 143. Simplify the expression: 5 * 3^3 + 4 * 3^3
- 142. Simplify the expression: (0.2^2 / (0.2)^-2) : 0.2^5
- 141. Simplify the expression: (0.1^3 / 10^-3) * 10^3
- 140. Simplify the expression: (3^6 * 6^7) / 12^6
- 139. Simplify the expression: (7^2 * 3^3) / 21^2
- 138. Simplify the expression: (64^3 / 4^4) : 4^2
- 137. Simplify the expression: (27^3 / 3^4) : 3^2
- 136. Simplify the expression: (5^8 * 5^-3) / 5^5
- 135. Simplify the expression: (3^4 * 3^-2) / 3^2
- 134. Simplify the expression: ((16^-2)^2) / 16^-6
- 133. Simplify the expression: ((4^-2)^3) / 4^-8
- 132. Simplify the expression: (7^-6 * 7^3) / 7^5
- 131. Simplify the expression: (7^-8 * 7^4) / 7^6
- 130. Simplify the expression: (5^-7 * 5^4) / 5^5
- 129. Simplify the expression: (5^-8 * 5^3) / 5^7
- 5. Укажите слитные написания: 1) Что...бы ни случилось, останемся друзьями. 2) Надо увидеться во что...бы то ни стало. 3) Я думал, что...бы мне сказать отцу. 4) Что...бы выучить любой язык, надо читать сказки языке. 5) Нужно пройти через весь посёлок, что...бы добра мельницы.
- 4. Укажите слитные написания: 1) То...же время, что и на Сахалине, показывают часы в Магадане. 2) Он говорил всё то...же, что и вчера. 3) Его мнение изменилось то...же. 4) В её наряде простота, но так...же вкус! 5) Так...же долго я прождал её и сегодня.
- 3. Укажите слитные написания: 1) Благодарю вас за...то приглашение. 2) За...чем нам такой багаж? 3) Спасибо за...то, что понял. 4) Мальчик пел тихо, за...то красиво. 5) За...чем пришёл? За мячом или роликами?
- 10. В течение полугодия оценки Саши распределились следующим образом: двоек — 1, троек — 5, четвёрок — 3 и пятёрок — 3. Учитель предложил на выбор три способа выведения четвертной оценки. Первый способ: оценка равна среднему арифметическому полученных оценок с последующим округлением до целого числа при необходимости. Второй: оценка равна моде всего ряда оценок. Третий способ: оценка равна медиане всего ряда полученных оценок с округлением до целого при необходимости. Какой способ является наиболее выгодным и какой — наименее выгодным для Саши?
- 9. В США и ряде других стран температуру воздуха измеряют в градусах Фаренгейта. Перевести температуру из шкалы Цельсия в шкалу Фаренгейта можно по формуле tp = 1,8tc + 32. В таблице даны измерения температуры воздуха за неделю марта в Чикаго (США). Выразите среднюю температуру и медиану за эту неделю в градусах Цельсия.
- 8. В таблице представлены данные о численности населения пяти крупнейших на настоящий момент городов Подмосковья в некоторые годы. Найдите медиану численности населения и медианного представителя за 1959 г. и за 2019 г.
- 7. В таблице показан педагогический стаж двенадцати учителей школы, работающих в старших классах: Найдите медиану этого ряда данных. Подчеркните фамилии тех учителей, у которых стаж работы больше медианы.
- 6. Найдите медиану ряда чисел: a) 11; 17; 44; 62; 3; 1; 61. б) 13; 64; 55; 32; 14; 6. в) 9/5, 3/5, 7/5, 12/5, 4/5 г) 1/18, 1/6, 1/2, 7/15, 1/4, 1/30, 1/3, 1/9
- Два одинаковых термометра выставлены на яркий солнечный свет. Колба одного из них покрыта копотью. Оказалось, что температуры, которые показали эти термометры, отличаются. Показания какого термометра будут выше и почему?
- Собираясь в школу 22 мая, Юра посмотрел на уличный термометр и очень удивился, ведь климатическая норма в Юрином городе для второй половины мая составляет +23 °С. Пользуясь изображением термометра, определите, на сколько градусов температура в тот день оказалась ниже климатической нормы.
- Henry (ski) down the hill.
- It (rain) a lot.
- Jim (play) basketball.
- Students (work) in the garden.
- We (watch) an interesting film.
- They (wash) their clothes in the bathroom.
- We (walk) in the park.
- I (help) my mother in the kitchen.
- Children (dress) quickly.
- 19. Начерти и вырежи 4 квадрата со стороной 4 см. Составь из них 2 разных прямоугольника и найди периметр и площадь каждого из них.
- Расположи объекты по мере увеличения мощности земной коры под ними. Присвой каждому месту порядковый номер.
- F) 90 * (m - 8) + 60 = 510.
- Write down the numbers of acute, right-angled, and obtuse triangles.
- Verify the division with a remainder and perform the calculations correctly:
- Solve the following multiplication and division problems:
- Calculate the result of the expression (45+35):5.
- Чему не может равняться x?
- fall
- fall out with поссориться с
- fall behind отстать (не успеть вовремя)
- fall apart разваливаться
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «гуситы».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «гуситы»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- 3) Какой способ ты считаешь лучшим? Почему?
- 2) Реши задачу алгебраически.
- 1) Реши задачу арифметически. Отправившись в поход, школьники через некоторое время сделали привал. После него они прошли ещё 10 км, и оказалось, что им осталось пройти в 3 раза больше, чем уже пройдено. На каком расстоянии от начала пути был сделан привал, если всего они пройдут 100 км?
- 5. Match the clauses to the questions tags. 1 This is a disaster, 2 You can't see it, 3 This story isn't true, 4 My parents are really happy, 5 Steve told her, 6 I could join as well, a couldn't I? b aren't they? c didn't he? d can you? e isn't it? f is it?
- 4. Underline the correct word. Dear Patty, Hi there! How are you? We 1) have been learning/learn about pollution at school this week and how it destroys the natural 2) areas/habitats of many animals. We 3) have to/don't have to protect these endangered species before they disappear altogether. For example, acid rain 4) damages/has been damaging the environment for years. It starts with the smoke from power 5) stations/factories and the fumes from car exhausts! The clouds take in the smoke and then it rains down on us! We 6) have to/don't have to do much to reduce pollution. We can do little things like walking to school instead of taking the bus, and recycling our rubbish. The government 7) has been talking/ was talking about the problem and it is trying to find ways to reduce acid rain. Write and tell me what you 8) done/have been doing at school.
- 3. Fill in the gaps with have to, don't have to. 1 You ______ go to the desert to see camels. You can see them at the zoo. 2 You ______ work hard if you want to become a doctor. It is not easy. 3 You ______ come with me. I'm the only one who knows how to get there. 4 We ______ do something to protect the environment. 5 You ______ give me a lift. I will walk. 6 You ______ dot he washing up. Patty has done it already.
- 2. Circle the correct form. 1 A lot of rivers pollute/are polluted by acid rain. 2 Pollution gathers/is gathered in clouds. 3 This factory pollutes/is polluted the atmosphere. 4 Acid rain causes/is caused by toxic fumes that factories emit. 5 Rubbish can recycle/be recycled. 6 Volunteers collect/are collected rubbish in the parks. 7 Nesting boxes have built/have been built by volunteers. 8 Many species have endangered/have been endangered by pollution recently.
- 1. Underline the correct form. 1 They have talked/have been talking about it all morning. 2 He's not here because he has been going/has gone to work. He'll be back at 4 o'clock. 3 The children cleaned/have been cleaning the playground yesterday. 4 She has studied/has been studying all day. 5 I worked/have been working without a break since 8 o'clock. 6 I have been walking/walked to the park last week.
- 251. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. С з..ри кукушка за рекою куку..т звучно вд..л..ке. 2. Пискнула и села на подоконник птичка. 3. Дождь и мгла холодн..м дымом лес туман..т. 4. На со..нце светлая река трепещ..т радос..но, см..ётся. По И. Бунину • Найдите и прочитайте предложения с однородными членам Как связаны между собой однородные члены предложени Подчеркните в этих предложениях главные члены.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.