База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 23 Сформулируйте понятие программное обеспечение ПК.
- 22 Назовите способы поиска в Интернете. Электронная коммерция. Цифровые сервисы государственных услуг. Достоверность информации в Интернете
- 21 Сделайте обзор службам и сервисам Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы, мессенджеры, социальные сети).
- 20 Сделайте обзор средствам защиты информации в сети.
- 19 Сформулируйте понятие компьютерная сеть. Опишите организацию работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
- 18 Назовите основные устройства компьютера и дайте им характеристику.
- 17 Сформулируйте понятие компьютер и цифровое представление информации.
- 16 Охарактеризуйте принципы моделирования с помощью списков, графов, деревьев.
- 15 Дайте понятие моделированию. Назовите этапы моделирования.
- 14 Объясните понятие модели. Назовите формы представления моделей и их типы.
- 13 Опишите способы задания алгоритмов.
- 12 Опишите основные алгоритмические структуры
- трудоустройство – гибкая форма трудоустройства, предполагающая работу, ограниченную по времени, для людей группы риска с целью упрощения профессионального выхода в открытый рынок труда на постоянные штатные позиции
- Найдите в тексте устаревшие слова, объясните их значение. Какой фразеологизм становится понятен из контекста? Какому слову он синонимичен?
- 16. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Выполните указанные разборы.
- 39.2 Разделите перечисленные ниже слова на четыре группы. Объясните, почему вы их так разделили. A ring, a quail, a turkey, jam, to live, to try, money, a wood, to guess, lazy, a kettle, to drive, clever, fat, a stocking, tall, hungry, butter, a fork, a sofa, ripe, an eye, tame, to buy, water, an apple, cheese, to draw, silly, porridge, to write, milk, bread, to catch, honey, tea, to hear, to sing, funny, domestic.
- 2. Найди значение выражений: 95·8-35:7=765, 495-49·7:(63:9)=412
- 2. Запиши примеры в столбик и реши их: 324+543, 548-324, 293+537, 942-356, 506-244, 804-538.
- Вследствие саморегуляции возникает несколько важных эффектов, таких как:
- Что из перечисленного НЕ относится к естественным приемам саморегуляции?
- Процесс упорядочения элементов одного уровня в системе за счёт внутренних факторов без внешнего специфического воздействия – это?
- 2. Ответь на вопросы, подчеркни в тексте верные предложения. a) Найди в тексте сведения о том, как раньше люди использовали картофель. б) Найди в тексте сведения о том, что получают из картофеля.
- 1. Прочитай текст «Картофель». • Запиши название континента — родины картофеля. • Вспомни, какой самый опасный вредитель картофеля.
- Реши задачу с помощью системы уравнений. Длина участка прямоугольной формы на 4 м больше его ширины, а периметр равен 52 м. Найди стороны и площадь участка.
- Воздействия индивида на самого себя при помощи слов — это?
- Направленная индивидуумом деятельность на самостоятельное получение знаний и (или) опыта — это?
- 5*. Какое из данных слов является родственным слову «нос»? Подчеркни его.
- 4. Поставь знаки ударения в словах. Подчеркни слово, в котором звуков больше, чем букв.
- М. С нефтебазы отправили 4500 т бензина. Состав увёз весь бензин в 90 цистернах. Сколько бензина в одной цистерне?
- 1.2 Complete the sentences with the words in the box
- 9. Запиши по порядку все числа: a) от 69 998 до 70 001 б) от 389 996 до 390 001 в) от 999 999 до 1 000 005
- 8. Запиши число, которое следует за числом: a) 999 б) 75 994 в) 60 889 г) 999 999 д) 521 969 e) 149 999
- 7. Запиши по четыре разных числа, в которых: а) нуль стоит в разряде десятков б) нуль стоит в разряде сотен в) нуль стоит в разряде десятков тысяч
- 6. Запиши числа, в которых: а) 9 единиц пятого разряда и столько же единиц первого разряда б) 3 единицы шестого разряда, 3 единицы четвёртого разряда, З единицы первого разряда в) 4 единицы шестого разряда, 5 единиц второго разряда
- К какому уровню можно также отнести и волевой контроль наружных проявлений эмоций?
- Что из перечисленного НЕ относится к психологическим эффектам?
- 6) 675 − 1 + 9 − 675 − 5^3 : (5^2 − 3845 − 0) =
- Расположите буквы так, чтобы получилось слово: c, o, o, l
- Расположите буквы так, чтобы получилось слово: y, t, s, m, o, r
- Расположите буквы так, чтобы получилось слово: W, n, s, o, y
- Вставьте буквы: 1. пр..ехать к дому; 2. бе..шумный лес; 3. заг..релый мальчик; 4. о завтрашн..м дне.
- 50 Опишите алгоритм создания 3D моделей и отсечение части детали.
- 49 Опишите технологию создания и редактирования 3D моделей.
- 48 Опишите типы документов в САПР КОМПАС-3D LT.
- 47 Охарактеризуйте систему трёхмерного моделирования КОМПАС-3D LT. Окно Документа Запуск системы КОМПАС-ЗД. Интерфейс системы.
- 46 Дайте характеристику графическому редактору GIMP. Установка GIMP. Интерфейс GIMP. Многооконный режим, стыкуемые диалоги, однооконный режим. Слои.
- 45 Перечислите этапы создания мультимедийных презентаций и опишите технологию применения анимационных эффектов.
- 44 Опишите технологию обработки растровых изображений на примере любого графического редактора
- 43 Дайте характеристику графическим редакторам. Назовите форматы мультимедийных файлов.
- 42 Сформулируйте понятие компьютерная графика и дайте характеристику видам графики.
- 41 Дайте представление об организации баз данных и СУБД, структуре данных и системе запросов на примерах баз данных различного назначения. Проблемы безопасности информационных систем. Методы обеспечения защиты данных в СУБД
- 40 Опишите технологию графического представления данных в электронных таблицах.
- 39 Опишите технологию вычисления в MS Excel с применением стандартных функций.
- 38 Опишите технологию применение адресаций ячеек в электронных таблицах.
- 37 Сделайте обзор средствам обработки числовой информации. Назовите элементы таблицы, типы данных, адреса ячеек в электронных таблицах. Опишите методы вычислений в электронных таблицах.
- 36 Опишите технологию создания структурированного многостраничного документа.
- 35 Опишите понятие и технологию вставки сносок в документ и их редактирование.
- 34 Опишите технологию вставки и форматирования колонтитулов
- 33 Дайте понятие структуры страницы.
- 32 Сделайте обзор технологии вставки графических объектов в текстовый документ и его форматирования.
- 31 Сделайте обзор технологии создания, редактирования и форматирования структуры таблиц.
- 30 Сделайте обзор технологии создания списков, редактирования и форматирования в текстовом документе.
- 13. Вспомните правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-. Вставьте пропущенные буквы. Пр..гретые солнцем, пр..лестный пейзаж, пр..лететь на отдых, пр..лечь на шезлонге. пр..бывать на дачу, пр..бывать в счастье, пр..брежные волны, пр..коснуться к воде, пр..морский городок, пр..школьный участок, пр..красное лето.
- 12. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Найдите местоимения, укажите их разряды. Выполните указанные разборы. Царица лета. По улицам г..рода по его бульварам ра..лит уд..вительный ромат. Об этом дереве много пр...даний сказок л..генд. Липа в...ковая, равнодушная к бегу времени, недоверчивая даже к пр.ходу весны, - древний поэтический образ сл..вян, символ мира и покоя. Липа целая л..сная птека. Народная мудр..сть сумела ра...гадать мног. числе (н, нн) ые лечебные тайны этого дерева. За помощью к нему обращают..ся при самых разных недугах кашле пр..студе...нгине ожогах болях головы и т.д. А липовый мёд! Это кл...довая различных в..таминов средство от многих б.лезней. Но главный н..ситель ф..рм..кологических свойств - липовый лист. Однако собрать и сушить его нужно умеючи, иначе и дереву повредиш., и для себя ождаемой пользы (не) получиш... Дерево это любо всем. Оттого и р..стёт на красном месте - под окном у дома вдоль улиц.. И везде она в почете. В городе её стройные ств.лы и т...нистые кроны укр...шают проспекты и бульвары скверы и старые парки. Здесь липа дерево к..мфорта, несущее красоту и здоровье. Липа одно из настоящих чудес природы.
- М. Выполни деление в столбик 760665 : 95 3926 : 13
- Кто быстрее развивается в психосексуальном отношении в подростковый период:
- В какой из указанных периодов возникает кризис середины жизни: Выберите один ответ:
- Уровень внимания в период 35–40 лет: Выберите один ответ:
- Что такое «госпитализм»:
- What is a новообразование in the period of youth?
- К одному из «больших» кризисов возрастного развития Д.Б. Эльконин относит:
- 12. Подбери к слову брат однокоренные слова. Запиши их.
- 23. Найдите сумму коэффициентов на левой стороне уравнения реакции H₂MnO₄=HMnO₄ + MnO₂ + H₂O и укажите пару окислительно-восстановительную.
- 22. Сколько (г) окислителя потребуется для получения 10,2 г HgCl₂ по реакции HgS + HNO₃ + HCl → HgCl₂ + H₂SO₄ + NO + H₂O?
- 21. Разность коэффициентов правой и левой сторон уравнения реакции KMnO₄ + Na₂O₂ + H₂SO₄ → MnSO₄ + O₂ + K₂SO₄ + Na₂SO₄ + H₂O равна ...
- 20. Сколько (г) восстановителя потребуется для получения 1,35 г воды по реакции NaClO₃ + MnO₂ + NaOH = NaCl + Na₂MnO₄ + H₂O?
- 19. Сколько граммов окислителя потребуется для получения 5,5 г газообразного вещества в данной реакции: KMnO₄ + H₂C₂O₄ + H₂SO₄ → K₂SO₄ + MnSO₄ + CO₂ + H₂O?
- 18. Какая из систем является реакцией диспропорционирования? A) H₂O + Ca → B) NaOH + Cl₂ → C) C₂H₅OH + Na → D) NH₄NO₂ →
- 17. В какой реакции водород является окислителем? A) Cl₂ + H₂ → B) CuO + H₂ → C) FeO + H₂ → D) K + H₂ →
- 16. Какая из ниже перечисленных реакций является реакцией диспропорционирования? A) NH₄NO₂ = N₂ + H₂O B) Cl₂ + H₂O = HCl + HClO₃ C) Cl₂ + KOH = KCl + KClO₃ + H₂O D) HNO₂ = HNO₃ + NO + H₂O E) S + NaOH = Na₂S + Na₂SO₃ + H₂O
- Вопрос 25 Пока нет ответа Балл: 1 Отметить вопрос К одному из «больших» кризисов возрастного развития Д.Б. Эльконин относит: Выберите один ответ: a. кризис 15 лет b. кризис 3 лет c. кризис 7 лет d. кризис 1 года
- Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является (по Д.Б. Эльконину): Выберите один ответ: a. хобби b. общение со сверстниками c. учебная деятельность d. труд
- Термин, относящийся к пожизненной серии действий, которые способствуют исследованию профессиональной деятельности человека, успеху в ней и самореализации, — это
- Кто из ученых рассматривал взросление как период перехода от детских иллюзий к самопринятию и уверенности в своих силах: Выберите один ответ: a. Р. Гоулд b. Э. Эриксон c. Ш. Бюлер d. С. Холл
- Кто из представленных психологов сформулировал биогенетический закон: Выберите один ответ: a. Геккель b. А. Гезелл c. Э. Эриксон d. С. Холл
- Группа руководителей и специалистов, обладающих способностью к управленческой деятельности, отвечающих требованиям, предъявляемых должностью того или иного ранга, подвергшихся отбору и прошедших систематическую целевую квалификационную подготовку, - это ...
- Оставление сотрудникам реальной возможности продвижения по службе с целью сохранения таланта в организации - это ...
- В каком веке возрастная психология возникла в качестве самостоятельной науки: Выберите один ответ:
- Что является новообразованием в младшем школьном возрасте: Выберите один или несколько ответов:
- Обеспечение возможностей для карьерного роста и обучения, развития карьеры, управление эффективностью работы, а также коучинг и наставничество – это...
- Ученый, который рассматривает управление талантами в качестве одной из главных задач линейных менеджеров, руководителей отделов, - это
- 11 (sing/a/will/ lullaby / you / tomorrow)?
- 10 (what / like / honey / insects)?
- 9 (there / any / tea / is / bread / for)?
- 8 (I / put/ may / the / new / dress / grey / on)?
- 7 (ducklings / on / there / are / whose / the lake)?
- 6 (colour / is / what / car / your)?
- 5 (Mom's / where / ring/is)?
- Какой из перечисленных методов является основным и предполагает активное участие исследователя в процессе исследования:
- Какие условия развития ребенка взял за основу своей теории Д.Б. Эльконин:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.