База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Рассчитайте относительные показатели (на 1000 человек, т.е. в промилле), для этого:
- 3. Рассчитайте общий прирост двумя способами:
- 2. Рассчитайте миграционный прирост (в человеках).
- Задания:
- Исходные данные для региона (цифры условные):
- Fill in the blanks with the most suitable words.
- 2. В неделе 7 дней. Прошло 2 недели и 5 дней. Сколько всего дней прошло?
- 1. Вычисли.
- Прочитай выражения в порядке увеличения их значений.
- Определите, в каком направлении от родника расположена церковь.
- На каком берегу реки Тихой находится церковь? Подчеркните верный ответ.
- Определи, верно ли образована форма глагола женского рода от формы мужского рода. Потребовал и потребовала.
- Определи, верно ли образована форма глагола женского рода от формы мужского рода. Представил и представила.
- What helps to reduce pollution?
- What is acid snow?
- What does acid rain do to buildings?
- What does acid rain do to trees and other plants?
- What can we do to help reduce acid rain?
- What good news is mentioned regarding acid rain?
- What are the harmful effects of acid rain?
- What is acid rain?
- What is the problem that starts here?
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Выберите верный вариант ответа. Если обе части уравнения Ответ не указан... на одно и то же отличное от нуля число, то получится уравнение равносильное данному.
- 29.19. Сократите дробь: г) 5x^2+x-4 / x^2+x
- 29.19. Сократите дробь: B) x+1 / x^2+4x+3
- 29.19. Сократите дробь: б) 3x^2-10x+3 / x^2-3x
- 29.19. Сократите дробь: a) x+4 / x^2+7x+12
- 22. Имеются два одинаковых электрических нагревателя мощностью 600 Вт каждый. Какую массу воды можно нагреть на 30 °С за 14 мин, если нагреватели будут включены последовательно в электросеть с тем напряжением, на которое рассчитан каждый из них? Потерями энергии пренебречь.
- 21. Тело из алюминия, внутри которого имеется воздушная полость, плавает в воде, погрузившись в воду на 0,54 своего объёма. Объём тела (включая полость) равен 0,04 м³. Найдите объём воздушной полости.
- 20. Чему равно напряжение на концах реостата, если мощность, потребляемая реостатом, равна 30 Вт? Реостат изготовлен из никелиновой проволоки длиной 3 м и площадью поперечного сечения 0,25 мм².
- Для заданий 20–22 необходимо записать полное решение, включающее краткого условия задачи (Дано), запись формул, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи, а также математические преобразования и расчёты, приводящие к числовому ответу.
- 19. Человек, рассматривая предмет, приближает его к глазам. Изменяется ли при этом кривизна хрусталика (если изменяется, то как)? Ответ поясните.
- 18. Аквалангист, находясь под водой, определил, что солнечные лучи составляют с вертикалью угол а (отличный от нуля). Что можно сказать об измерениях высоты солнца над горизонтом, которые проведёт в это время наблюдатель на берегу? Ответ поясните.
- 11 На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- 10 В посёлке городского типа всего 17 жилых домов. Все дома в посёлке высотой больше 5, но меньше 25 метров. Укажите номера истинных утверждений.
- 9 В восьми группах было 25, 34, 45, 26, 37, 43, 50 и 36 человек. Их распределили поровну по восьми автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе
- Найдите неизвестное значение х из равенства 3(8+x)-6х=3,
- В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- 7 Установите соответствие между точками и числами.
- 6 Найдите значение выражения 4х-4-15-х+5 при х=7.
- Найди значение функции в точке, если оно определено k(-4) не определено k(0) = 1 k(3) = ?
- 2. Рассмотрите изображения тканей растения, обозначенные буквами А и Б (рис. 2). Какая из тканей с сосудами будет обеспечивать проведение воды с растворёнными минеральными солями?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 7.1. Школьники рассмотрели растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Какую функцию оно выполняет в клетке?
- 6. Изучая химический состав клеток растений, учащиеся провели опыт. Они положили в пробирку кусочки листьев, корней и стеблей растений и нагрели пробирку на слабом огне. Какое вещество появилось на стенках пробирки?
- 6*. Разложите на множители: 25a² – (a+8)²
- Which graph corresponds to the function y = 0?
- 8. Helen and Julia (good student)
- 7. The Nile and the Neman (long)
- 6. Winter and spring (cold)
- 5. Latvia and Poland (small)
- 4. Cars and trains (fast)
- 3. Your bag and your friend's bag (big)
- 2. Books and newspapers (interesting)
- 1. Russia and Belarus (large)
- 8. Are there more than 10 million people in Belarus?
- 7. Which is more interesting: to go to the mountains or to the sea
- 6. In June, the sun is brighter than in
- 7. Тип 7 № 8752 i Найдите значение выражения (25a² - 1/16b²) : (5a - 1/4b) при a = 2/5 и b = 1/16.
- 6. Тип 6 № 3985 i Отметьте на координатной прямой число √46.
- 4. Может ли изменить- ся положение центра тяжести тела? В каком случае?
- 3. Как экспериментально определить положение центра тяжести тела?
- 2. Почему можно сделать вывод о том, что центр тяжести картонной фигуры (см. рис. 189, в) находится в точке пересечения линий отвеса?
- 1. Что называют центром тяжести?
- 0,2 * 15,5 = ?
- Сколько нулей в двоичной записи десятичного числа: 94₁₀?
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 360 км/ч. Через 1,5 ч в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 480 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта? 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта? 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 1800 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 60. Прочитайте. Когда так говорят? 1. Час добрый! 2. В час по чайной ложке. 3. По горячим следам. 4. Ходячая энциклопедия. 5. С лёгким паром! 6. На скорую руку. Подчеркните фразеологизм со значением «человек, у которого можно узнать ответ на любой вопрос». Укажите падеж выделенных имён прилагательных, выделите их окончания. Составьте и запишите предложение с любым из данных фразеологизмов.
- 59. Впишите пропущенные буквы. Проверьте написание слов по орфографическому словарю. Образуйте от выделенных слов однокоренные имена прилагательные и запишите их вместе с подходящими по смыслу именами существительными.
- 17. Периметр равностороннего треугольника равен 18 (см. рис. 207). Найдите его площадь, делённую на √3.
- 16. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 15. Угол при вершине, противолежащий основанию, равен 120°. Найдите диаметр окружности, описанной около этого треугольника.
- Назовите войну, в годы которой совершили трудовой подвиг труженики тыла, в честь которых установлен данный памятный знак. Объясните, почему труженикам тыла устанавливаются памятники, как и участникам боевых действий в годы этой войны.
- 1) Какой авиакомпании соответствует
- 5 Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 6*. Лиса увидела, что в 12 м от неё катится Колобок. Она побежала за ним следом со скоростью 5 м/с, а Колобок катится со скоростью 1 м/с. Лиса догонит Колобка?
- 5. Скорость лодки 8 км/ч. За какое время она проплывёт 24 км?
- 4. Кот бежал по дорожке 4 с со скоростью 8 см/с. Какое расстояние пробежал кот?
- 3. За 12 с гусь пролетел 36 м. С какой скоростью летел гусь?
- 2. Заполни таблицу.
- 1. Укажи формулу нахождения скорости. S = v * t; v = S : t; t = S : v
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 6. Часть 2 Код Марина загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 574. Какую цифру зачеркнула Марина? Решение.
- №2. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 15 дм, длина — на 3 дм больше ширины, а высота — в 3 раза меньше длины. Найдите объем данного параллелепипеда.
- №1. Выразите в кубических сантиметрах: 8 дм³; 62 дм³; 378 000 мм³; 520 000 мм³; 78 дм³ 325 см³; 56 дм³ 14см³; 8м³ 4дм³6 см³.
- Билет №13 1. Реки. Части реки. Основные типы питания и режим реки. 2. Образование облаков. Облака и их виды. Туман. Образование и выпадение осадков. Виды атмосферных осадков. Измерение осадков. 3. Практический вопрос
- Выберите организмы, на которых могут паразитировать грибы.
- Отметьте продукты, при изготовлении которых используются плесневые грибы.
- Расположи ответы по убыванию и расшифруй, как называли в Древней Месопотамии бога планеты Меркурий. A 8 705 102 + 15 846 948 У 41 062 196 · 5
- д) Игорь купил 2 конфеты на k р., потом ещё 5 таких же конфет. Сколько денег он заплатил за всю покупку?
- г) В 3 больших коробках столько же ручек, сколько в 5 маленьких. В одной большой коробке n ручек. Сколько ручек в маленькой коробке? (В коробках одного вида ручек поровну.)
- в) Коле надо пройти с км. Он шёл 3 ч со скоростью d км/ч. Сколько километров ему осталось пройти?
- б) За 4 одинаковых пирожка заплатили a р. Сколько таких пирожков можно купить на b р.?
- 12 БЛИЦтурнир. а) Маша вышила m крестиков за 20 мин. Сколько крестиков она вышьет за 7 мин, работая с той же производительностью?
- 1. Тип 2 № 6879 Как хор..шо летом в л..су Выйд..ш.. за околицу и неш..рок..й доро(ж/ш)кой через поле(3) доб..рёш..ся до самой чащ.... Заглян..ш.. в непр..лазн.. глуш.., а там ландыш.. цв..тёт. Гиган..ские сосны и ели в..рхушками к небу тянут..ся, но достать его (не) могут. Здесь всегда(1) т..шина. Ни одна веточ..ка (не) хрус..н..т. На полянк.. со..нце (не) обж..га..т кожу, а ман..т прилеч.. на необ..ятн..й тр..вяной к..вёр. Мелкие р..синки на листоч..ках драгоценными к..мнями ра(з/с)сыпают..ся. Вечером ра(з/с) ведёш.. к..стёр. Зазвучат(2) под г..тару ц..ганские романсы и популярн.. песни. Начнут..ся ра(з/с)сказы о нов.. кни(ж/ш)ках и фант..стическ.. фил..мах.(4) Лето прекрас..ная п..ра для общения с природой и друз..ями. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- Подчеркни глаголы, которые не спрягаются: Думаю, несёшь, купил, сушим, тянет, взяла.
- Прочитай. Спрягай глагол лежать в форме настоящего времени и глагол отвезти в форме будущего времени. Выдели личные окончания глаголов.
- 8. Найдите значение выражение: (18-16,9)·3,3-3:7,5
- 7. Развернутый угол АТЕ разделен лучом ТК на два угла АТК и КТЕ так, что угол АТК в 5 раза больше КТЕ. Найдите градусную меру угла АТК и КТЕ.
- I Течёт - глагол. Еда/что делает) па чет Н.ф. - ночь, I Песа - нося вод, невозвep, semp Кенест- наст 3-е мищо. II. я Созлулидее
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 2 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.