База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди закономерность и продолжи ряд на три числа: в) 3/5, 6/22, 9/39, 12/56,
- Найди закономерность и продолжи ряд на три числа: Д) 86, 87, 89, 92, 96,
- Найди закономерность и продолжи ряд на три числа: д) 5, 7, 15, 17, 25, 27, 35, 37,
- Найди закономерность и продолжи ряд на три числа: б) 0, 36, 72, 108,
- Найди закономерность и продолжи ряд на три числа: a) 18, 43, 68, 93,
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с наименьшей.
- 3.2. Какой тип питания характерен для сморчка съедобного, изображённого на рисунке?
- 3.1. Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Арахис подземный. Какие из них дикорастущие, а какие культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- К какому типу плодов относится плод Арахиса подземного?
- Напишите название этого плода.
- Запишите соответствующую цифру в поле ответа.
- Какие отношения сложились между полярной куропаткой и песцом в природе?
- Белое оперение зимой — это приспособление к каким условиям обитания?
- Какую среду обитания освоила полярная куропатка?
- В каких предложениях текста описывается внешнее строение полярной куропатки?
- Зредоносными программами являются:
- Установите соответствие между темами и иллюстрациями.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины С, равна 11. Найдите длину стороны АС.
- В четырёх ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество нечётно, больше 30 и меньше 60?
- В прямоугольном треугольнике острый угол равен 70°, а к наименьшей стороне треугольника проведена биссектриса. Найдите, какой угол образуют эта сторона и биссектриса?
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, растения, животные.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Цикорий обыкновенный.
- Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Цикорий обыкновенный.
- Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Цикорий обыкновенный.
- S → SO₃ → H₂SO₄ → BaSO₄
- ZnO → ZnCl₂ → Zn(OH)₂ → ZnO
- Ca → CaO → CaCl₂ → Ca(OH)₂
- 40 How about having a picnic?
- 39 Why don't we go to the gym?
- 38 How about visiting Dave?
- 37 Shall we go to the cinema?
- 36 Why don't we go shopping?
- Подпишите на карте города Владимир-на-Клязьме и Смоленск.
- Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- На рисунке буквами обозначены органы Василька синего. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Диаметры AB и CD окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если ∠BOD = 150°.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 75 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего по платформе навстречу поезду со скоростью 3 км/ч, за 30 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- В прямоугольнике MNGH провели NDI|KH так, что ∠GND=30°. Найди значение ND, если КМ=25,4 мм.
- 5. Обозначьте, измерьте углы и запишите результаты измерений:
- 4. Запишите величины углов, изображенных на рисунках:
- 3. Прибор, с помощью которого измеряются и откладываются углы называется
- 2. Заполните пропуски:
- 1. Назовите углы:
- Doing experiments
- Computer words
- TV and film
- Adjectives: feelings
- Find the words (→↓↘) and complete the lists. You have got the first letter of each word.
- Найдите корень уравнения -x = 6 - 7(x - 3).
- Заполните пустые ячейки таблицы. Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего А—F и утверждениями, данными в списке 1—7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
- В каких из следующих высказываний содержится информация о миграции населения? Запишите цифры, под которыми указаны эти высказывания.
- Выбери фигуры, в которых элементы лежат на параллельных прямых.
- № 6 Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму частот.
- №5 На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- Соотнесите имена кинорежиссёров 1990-х годов и их фильмы
- Всего на трёх полках стоят 360 книг. На первой полке стоит 25% всех книг. На второй полке книг на 54 меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- Чамня р_зв_ва_тся над форт_м. Волк п_чул_пас_н
- 3_б_леваю п_т_му что мне (не) здров_т.
- К_гда я згляд в л в комн_ту то чу_ств в_л стран_ый зап_х. Пр_б жав п_т на ц_ть к_л_метр. в, он мож_т об_ссил_ть. К_гда вы уед_т_ на дачу мы з_те_м р_монт-. Мы мож_м устро_ть н_в_годн_й праз_н_к. Чер_з ч_ они с_всем з_коч_нели и уже р_ска_лись что_тправ_лис на пр_гулку. К_гда тряд п_стро_т_ся к_м_ндир_бъяв_ з_дан_е. С_годн_шн_е м_р_пр_ят_е з_вис_т от п_годы. Ты стан_ш уч_ств_в_ть в_эт_м дел_? Кажет_ся,
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 22. Боевой корабль афинян
- 16. Полководец, выигравший сражения с римлянами слишком большой ценой.
- 15. Персидский царь, проигравший сражение на реке Граник
- 14. Греческий архонт, отменивший долговое рабство
- 13. Легендарный основатель Рима
- 12. Противники греков в сражении у Фермопильского ущелья
- 11. Главная площадь Рима
- 10. Вулкан, на склонах которого скрывали рабы армии Спартака
- 9. «Запрещаю»
- 8. Император, перенесший столицу Рима на Восток
- 7. Карфагенский полководец, противник Рима
- 6. Богиня, давшая имя городу в Аттике
- 5. Народный трибун, принявший земельный закон 133 г. до н.э.
- 4. Племена, завоеванные Траяном
- 3. Персидский полководец, приказавший «высечь море»
- 2. Сражение между греками и персами, название которого вошло в Олимпийские игры
- Напиши полные формы.
- Задание 5. У человека темный цвет волос (А) доминирует над светлым цветом (а), карий цвет глаз (В) — над голубым (b). Запишите генотипы родителей, возможные фенотипы и генотипы детей, родившихся от брака светловолосого голубоглазого мужчины и гетерозиготной кареглазой светловолосой женщин
- Задание 4. У крупнорогатого скота ген камолости доминирует над геном рогатости. Камолая корова скрещивается с рогатым быком. Найдите F1.
- Задание 3 Миоплегия (периодические параличи) наследуется как доминантный признак. Определите вероятность рождения детей с аномалиями в семье, где отец гетерозиготен, а мать не страдает миоплегией.
- Задание 2 2. Установите соответствие между видами изменчивости и их характеристикой.
- Задание 2 1. Выберите три верных ответа из шести. Соматические мутации:
- 14. Изменчивость, которая не затрагивает гены организма и не изменяет наследственный материал, называется...
- 13. Хромосомный набор половых клеток женщин содержит:
- 12. В ядре яйцеклетки человека содержится 23 хромосомы, а в ядре мужской клетки:
- 11. Особь с генотипом ААВВ дает гаметы:
- 10. Парные гены, расположенные в гомологичных хромосомах и определяющие окраску цветков гороха, называют:
- 9. При скрещивании особей с генотипами аа и Аа наблюдается расщепление в потомстве по фенотипу в соотношении
- 8. Дигибридное скрещивание:
- 7. Гибриды 1-го поколения при моногибридном скрещивании гомозиготных особей:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.