База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 под буквой А. Выпишите характеристику, которая выпадает из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 4) внутреннее строение Земли. Запишите номер выбранного ответа.
- Решите систему уравнений
- Прочитайте описание климата территорий и определите, какой буквой обозначена территория на карте мира.
- Постройте график функции y = (x²-3x)·|x| / (x-3). Определите, при каких значениях m прямая y=m не имеет с графиком ни одной общей точки.
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 63 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего в том же направлении параллельно путям по платформе со скоростью 3 км/ч, за 39 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- Решите систему уравнений {3x²+2y² = 45, 9x²+6y²=45x.
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам деревьев, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы могут положительно воздействовать на жизнедеятельность сурепки? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 8» меньше вероятности противоположного события?
- 22. Цикл в фрагменте программы a:=1; b:=1; while a+b<8 do begin a:=a+1; b:=b+2 end; выполнится:
- 21. Цикл в фрагменте программы p:=2; repeat p:=p*0.1 until p<0.1; будет исполнен:
- 20. Какого оператора цикла не существует в языке Паскаль?
- 19. Условный оператор if a mod 2=0 then write ('Да') else write ('Нет') позволяет определить, является ли число а:
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Преобразования Петра І способствовали успешному развитию сельского хозяйства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие Д. Трезини? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках K и М соответственно. Угол АКЕ равен 71°. Найдите угол CMF.
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- B. People started to grow wheat and other grains ...
- A. Choose the TRUE sentence.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 9. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию, образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её
- 8. Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, которых был приведён 7:
- 7. Имеется следующий перечень химических веществ: алюминий, кислород, алюминия, карбонат натрия, серная кислота, сульфат натрия, вода, углекислый газ. Используя этот перечень, выполните задание. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- 6. Вычислите массу 0,3 моль углекислого газа.
- 5. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Ответ подтвердите расчётом. (437)
- 4 На весах уравновешены две одинаковые закрытые пробками колбы. Первую колбу заполнили газом силаном (молярная масса его равна 32 г/моль) и герметично закупорили. Каким из приведённых в таблице газов следует заполнить вторую колбу, чтобы вернуть весы в состояние равновесия? Укажите номер вещества.
- 3. В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- 2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции
- 1. Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на которой изображено протекание химической реакции. Объясните сделанный вами выбор.
- Таблица 2: Соотнесите регион с уровнем плотности населения
- Таблица 1: Соотнесите страну с доминирующей религией
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Тюмени. Укажите в ответе букву, которой обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- В некоторой области пространства магнитное поле образовано наложением двух однородных магнитных полей, индукции которых В и В. Индукция результирующего магнитного поля В изображена на рисунке:
- При помощи подвижного блока весом 12 Н поднимают ведро со смолой, чтобы просмолить днище лодки. Для этого к свободному концу верёвки прикладывают силу 190 Н. Вычисли массу ведра со смолой, которую можно поднять в этом случае. (Принять g ≈ 10 Н/кг.)
- Решите систему уравнений x-6y+14=0, -2x+6y+8=0.
- Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как (0, 255, 255)? Три числа в скобках это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255.
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: С кем поведёшься, от того и наберёшься. Единицы измерения писать не нужно.
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 6 144 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 20 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число - размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 16-символьного алфавита, если его объём 70 байт?
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 256 Мбайт можно сохранить на флеш-карте объёмом 8 Гбайт.
- Прочитайте прогноз погоды на 6 июня для города Хабаровска: «В Хабаровске потеплеет, температура воздуха поднимется до 11 градусов, в ночные часы – до 6 градусов, ожидается облачная погода, пройдёт дождь, ветер юго-западный, 7-9 м/с». Объясните, почему в Хабаровске ожидается выпадение атмосферных осадков.
- Виталий из Анадыря прослушал прогноз погоды по радио: «Завтра, 6 июня, ожидается похолодание, температура воздуха опустится на 5-7 градусов, в течение дня будет идти дождь, будет дуть северный и северо-западный умеренный ветер», но не услышал, для его ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого(-их) из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- На рисунке изображён прямоугольник и отмечены точки К, L, M, N, Р и О. Какие из прямых NO, LO, KN, MP, MN являются осями симметрии данного прямоугольника?
- В чемпионате по футболу команда «Рывок» выиграла 11 матчей, сыграла вничью 3 матча и проиграла 16 матчей. В последнем матче команда «Рывок» проиграла. Укажите номера истинных утверждений.
- В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Через какие точки нужно провести прямую, чтобы она была параллельна прямой AD?
- Определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Вычислите значение выражения: (13/11 - 13/22) * 11/5
- 46. При самоопылении чечевицы с крупными желтыми семенами было получено 800 потомков, среди них 50 растений с мелкими белыми семенами и 150 — с крупными коричневыми. Если расщепление соответствовало теоретически ожидаемому, сколько растений имели: а) крупные желтые семена; б) мелкие коричневые семена? Запишите решение задачи.
- 4а. У человека такие признаки, как группа крови и количество пальцев на руках, наследуются независимо, причем шестипалость полностью доминирует над пятипалостью (нормальным количеством пальцев). У шестипалых родителей (у матери кровь I группы, у отца - II) есть пятипалая дочь с кровью I группы. Какова вероятность (%) рождения в этой семье ребенка с нормальным количеством пальцев рук и кровью II группы? Запишите решение задачи.
- Пройденное человеком расстояние s можно приближённо вычислить по формуле s = nl, где n - число шагов, а l - длина шага l (в сантиметрах). Какое расстояние в километрах прошёл человек, если l = 75 см, n = 2200?
- Выберите функцию, график которой изображён на рисунке.
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что хотя бы раз выпадет решка.
- Решите уравнение 16х² – 56x + 49 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, то в ответе укажите меньший из них.
- Упростите выражение (b-x)/(√x+√b) - √b - 1 и найдите его значение при b = 137; x = 196.
- Выберите промежуток, которому принадлежит число 19/26
- Найдите значение выражения 2·10⁻⁵ + 7·10⁻³ + 4·10⁻¹. Представьте результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- Ирина выбрала газовое отопление. Сколько часов непрерывной работы отопления понадобится, чтобы экономия от использования газа вместо электричества компенсировала разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- Определите, формирование какого природного явления отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения указанному Вами отделу?
- Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Сурепка обыкновенная.
- 2.2. Какую функцию выполняет образовательная ткань у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Запишите номера архитектурных сооружений, которые построены в стиле: классицизма
- Запишите номера архитектурных сооружений, которые построены в стиле: барокко
- Соедините название архитектурного памятника с его изображением
- 7) У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1, 2. умножь на 5. Запишите программу, которая содержит не более 5 команд и переводит число 6 в число 119. В ответе указывайте лишь номера команд, пробелы между цифрами не ставьте.
- 6) Заполните таблицу истинности выражения: ¬(A V B) ^ A V ¬B.
- 5) Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ(Первая буква согласная) И (Количество букв > 4)?
- 4) Выполните вычитание чисел, представленных в двоичной системе счисления: 11010 – 1010. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 3) Вычислите значение выражения 7316 + 2E16. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 2) Какое из чисел а, записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию a<528?
- 1) Переведите двоичное число 11010100 в десятичную систему счисления.
- Укажите год, когда произошло событие, годовщине которого посвящена данная медаль. Почему граждане нашей страны чувствуют личную сопричастность событию, годовщине которого посвящена данная медаль?
- 19. Запишите термин, о котором идёт речь. «Социальная группа, занятая интеллектуальным трудом и художественным творчеством, а в России второй половины ХІХ в. — также критически настроенная часть образованного общества, считавшая себя выразителем интересов народа».
- 18. В чём состояли главные особенности культуры Серебряного века?
- 17. Какое значение для России имели Столыпинские реформы?
- 16. Чем была вызвана революция 1905-1907 гг.?
- 15. Какие изменения произошли в мировом развитии на рубеже ХІХ-ХХ вв.?
- 14. Какие основные идейные течения оформились во второй половине XIX в. в общественном движении?
- 13. С чем связано усиление роли национального вопроса во второй половине ХІХ в.?
- 12. Какие изменения в быту произошли во второй половине ХІХ в. в городах?
- 11. Каковы были причины успехов в экономическом развитии России в конце XIX в.?
- 10. Можно ли утверждать, что при Александре III Россия встала на путь модернизации с учётом национальных особенностей и самобытности?
- 9. Какое главное значение имела Русско-турецкая война 1877-1878 гг.?
- 8. Какое влияние оказали реформы 1860-1870-х гг. на экономическое развитие страны?
- 7. Как реформы Александра II изменили Россию?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.