База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения 11/16 - 3/8 * 4.
- Заполните таблицу истинности логического выражения. -(CVB) A-AV C
- Fill in the gaps with a few/a little.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- Собери схему по логическому выражению F = ¬(M ∨ N) ∧ A
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 780 км, выехал первый автомобиль. Через 2 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 13 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- При расшифровке генома крысы было установлено, что во фрагменте молекулы ДНК доля цитозина составляет 30%. Пользуясь правилом Чаргаффа, описывающим количественные соотношения между различными типами азотистых оснований в ДНК (А = Т, Г = Ц), рассчитайте количество (в %) в этой пробе нуклеотидов с аденином.
- Определите последовательность участка иРНК, матрицей для синтеза которого послужил этот фрагмент ДНК, и аминокислотную последовательность белка, которая кодируется этим фрагментом ДНК. При выполнении задания воспользуйтесь правилом комплементарности и таблицей генетического кода.
- 5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо на одну цифру, то она увеличится на 44,46. Найдите эту дробь.
- 4. С двух станций, расстояние между которыми равно 25,6 км, одновременно в одном направлении вышли два поезда. Первый поезд шёл впереди со скоростью 58,4 км/ч, и через 4 ч после начала движения его догнал второй поезд. Найдите скорость второго поезда.
- 3. Решите уравнение: 8,4 (y - 17,9) = 4,2.
- Draw and write about your day.
- Choose and write.
- Исполнение песни. «Я служу России». Назовите авторов.
- Распределите по группам музыкальные инструменты симфонического оркестра. Ответ напишите где цифра-буква.
- 3. Выберите портрет автора романса «Я помню чудное мгновенье»», назовите фамилию.
- 10 Julie ... a famous person.
- 9 I ... a ticket an hour ago.
- 8 Clara is ... than Sue.
- 7 Ron is a very ... swimmer!
- 6 Did the school team ... the trophy?
- 5 Liz is the ... girl in my school.
- 4 They didn't ... to the theatre.
- 3 Bob ... a poem last night.
- 2 Harry is the ... student in my class.
- 1 She ... at the concert last year.
- Translate the words.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью 21 июля. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в воскресенье 21 июля 2024 г.
- sqrt(2*sqrt(2)+3)-sqrt(2)
- Найдите SABCD.
- Определи направление линий магнитного поля прямого тока, изображённого на рисунке, в точке B.
- Медиана набора:
- Open the brackets. Use the Past Simple or the Past Continuous.
- Complete with must, mustn't or can't.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- My pets
- E. Alla's friend can find some photos of spring flowers
- D. Choose the TRUE sentence.
- C. Yesterday Alla got a cold because...
- B. During her trip Alla visited her
- A. Now Alla is in ...
- 3. Найдите
- 2. Найдите:
- 1. На какой
- 3. Найдите
- 1. Вычислите:
- 4*. Найдите значение выражения
- 3. Вычислите:
- 2. Перенесите запятую в делимом и делителе так, чтобы делитель стал натуральным числом:
- 1. Вычислите:
- 4) {2x+3(x+y)-11=0, 7(x+3y)-6x+59=0}
- 3) {5x-2(y+4)=0, 6(2x+3)-y-41=0}
- 2) {3(x+2y)-y-27=0, 4(x+y)-3x-23=0}
- 1) {2(x+y)-x+6=0, 3x-(x-y)=0}
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Rewrite the sentences in Reported Speech.
- 12. В текстовом редакторе набран текст. Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- 11. Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 255 255 0?
- 10. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Повторенье мать ученья. Единицы измерения писать не нужно.
- 9. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 32 секунды. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- 8. Сообщение, записанное буквами 80- символьного алфавита, содержит 32 символа. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 7. Сколько документов размером 8 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 8 Гбайт?
- 6. Мальчики играли в шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. Кодовая таблица приведена ниже: Расшифруйте полученное сообщение:
- В комнате находятся мышь, голубь, карась и лягушка. Сколько всего камер сердца суммарно в этой комнате?
- 3. Используя данные заполненных таблиц, выявите соотношение: «обеспеченность-интенсивность использования» на территории Российской Федерации. Сделайте вывод о предполагаемых последствиях.
- 2. Сделайте вывод о мировом потреблении энергии.
- 1. Используя данные таблицы 2 постройте график «Мировое потребление энергии», на оси ОХ отложите года, на оси ОУ мировое потребление энергии.
- Среди предложений 5–7 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= — и ~~~, ~~~ и ~~~]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
- Укажите вид подчинительной связи.
- Выпишите грамматическую основу.
- 3. Моторная лодка за 3 ч движения против течения реки и 2,5 ч по течению проходит 98 км. Найдите собственную скорость лодки и скорость течения, если за 5 ч движения по течению она проходит на 36 км больше, чем за 4 ч против течения реки. В ответ запиши два числа без пробелов и запятых в порядке возрастания.
- Расчетная задача. В 350 г воды растворили 50 г соли. Вычислите массовую долю соли в образовавшемся растворе.
- 2. в) Сколько времени работал насос?
- 2. б) Найдите работу, совершённую насосом.
- 2. а) Найдите вес откачанной из колодца воды.
- 1. в) Чему равна глубина колодца, если при подъёме ведра совершена работа, равная 420 Дж?
- 1. б) Чему равна работа по подъёму ведра, если глубина колодца равна 10 м?
- 1. а) Как зависит работа по подъёму ведра от глубины колодца?
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 50 км/ч, другой — со скоростью 90 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 560 км?
- Укажите одно любое сходство банков и страховых компаний, а также сформулируйте одно любое различие между ними.
- Какое общее название можно дать организациям, представленным на иллюстрации? Какие организации могут дополнить этот ряд?
- 5. Точки А и А₁, В и В₁, С и С₁ симметричны относительно прямой р. Найдите длину отрезков ВВ₁ и АС, если ВМ = 2,8 см, ВС = 1,2 см, А₁В₁ = 2 см.
- 4. Постройте точки А₁, В₁, отрезок С₁D₁ и треугольник М₁РТ₁, симметричные относительно прямой р точкам А, В, отрезку CD и треугольнику МРТ, изображённым на рисунке.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- На каком берегу реки Михалёвки находится церковь? Подчеркните верный ответ.
- Определите жёсткость пружины таких весов. Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг.
- Если поместить в спокойную воду кристаллик соли, то он начнёт растворяться. При этом солёной окажется не только область воды в непосредственной близости от кристалла, но и со временем практически весь объём воды. За счёт какого явления в отсутствие перемешивания вода становится солёной по всему объёму? В чём оно состоит?
- Ответ:
- Вероятность наугад вытянуть зеленую нить составляет ____, а красную
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.