База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What is the text in the image?
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- Какая ткань находится в клубнях Паслёна клубненосного (картофеля)? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- Выполни округление числа до десятых.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возврата в пункт А.
- Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Найдите угол ВАС.
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам деревьев, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие неорганические вещества влияют на рост и развитие морошки? Запишите в поле ответа названия двух любых неорганических веществ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 9.3. При расшифровке генома собаки было установлено, что во фрагменте молекулы ДНК доля гуанина составляет 30 %. Пользуясь правилом Чаргаффа, описывающим количественные соотношения между различными типами азотистых оснований в ДНК (Г + Т = А + Ц), рассчитайте долю нуклеотидов с аденином в этой пробе (в %)
- 9.2. Белок:
- 9.1. ДНК:
- Определите последовательность участка ДНК, послужившего матрицей для синтеза этой молекулы РНК, и последовательность белка, которая кодируется этим фрагментом иРНК. При выполнении задания воспользуйтесь правилом комплементарности и таблицей генетического кода.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Определите значение выражения.
- 4. (ОБЗ) Плитка для пола размером 40 см на 40 см продаётся в упаковках по 12 штук. Сколько упаковок нужно, чтобы выложить пол в обеих лоджиях?
- 3. (ОБЗ) На сколько процентов площадь санузла больше площади кладовой?
- 2. (ОБЗ) Найдите площадь гостиной. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. (ОБЗ) Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Исполнитель Сумматор может выполнять команды: 1) прибавить к числу 2; 2) прибавить к числу 7. Составьте наиболее короткий алгоритм получения из числа 1 числа 33. Запишите алгоритм в виде последовательности номеров команд. Проиллюстрируйте последовательность выполнения алгоритма, записывая промежуточные результаты вычисления.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- 1322. Девочка стоит перед плоским зеркалом. Как изменится расстояние между ней и ее изображением в зеркале, если она отступит от зеркала на 1 м?
- 1321. Девочка стоит в полутора метрах от плоского зеркала. На каком расстоянии от себя она видит в нем свое изображение?
- 1320. В плоском зеркале мнимое изображение юного спортсмена с мячом имеет вид, показанный на рисунке 362. В какой руке спортсмен держит мяч?
- 1319. В плоском зеркале MN (рис. 361) глаз видит мнимое изображение S' светящейся точки S. Построением определите положение светящейся точки и ход одного-двух лучей, образующих ее изображение в глазу.
- 1318. В плоском зеркале вы видите мнимое изображение глаз своего товарища, смотрящего на вас, Видит ли он в зеркале изображение ваших глаз?
- 1317. Куда переместятся изображения предметов (см. рис. 360), если зеркало MN передвинуть: а) вправо; влево; б) вверх; вниз?
- 1316. Постройте мнимые изображения предметов в плоском зеркале MN (рис. 360).
- 1315. Постройте изображение предмета AB в плоском зеркале MN (рис. 359). Какое это будет изображение? Почему?
- 1314. Постройте изображение светящейся точки S в плоском зеркале MN (рис. 358).
- 1313. Постройте изображение светящейся точки S (рис. 357) в плоском зеркале MN
- Ответ:
- Примером приспособления животных к условиям природной зоны саванн и редколесий является (-ются)
- Ответ:
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетание из приведённого списка.
- Сделайте описание обыкновенного сурка по следующему плану. В) Какие отношения сложились между сурком и орлом в природе?
- Сделайте описание обыкновенного сурка по следующему плану. Б) Густая шерсть — это приспособление к каким условиям обитания?
- Сделайте описание обыкновенного сурка по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил сурок?
- В каких предложениях текста описывается внешнее строение обыкновенного сурка?
- 4) Грече прокатывался по побу
- 3) (Несмотря на неприятнокии
- 2) Природа ожила таксику про
- 4) Озеро на
- Ответ:
- 4) Потоловень осенний рок
- 3) Одевшаяся в золотое убранство
- 1) Капли сосулек пели ули
- Внутри предложений не расставлены. Объясните, почему.
- Какие воздушные массы господствуют в пункте А в зимнее время? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведенные ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 23 сентября, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 65° с. ш. 2) 35° с. ш. 3) 55° ю. ш. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Капуста огородная.
- Определите, 1 кг какого продукта имеет наименьший объём.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Сливы колючей?
- 11.3. Составьте описание плода Сливы колючей, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Сливы колючей, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- Некоторые глаголы образуют форму 1-го лица единственного числа. С помощью филворда найдите эти слова.
- В своём проекте Руслан и Кристина обратили особое внимание на свойство растений, которое называется обменом веществ. Они изобразили его на схеме. Напишите название фактора, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть мелкие цветки растения при увеличении в 25 раз. Каким прибором им надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Растения семейства Бобовые имеют большое значение в природе. Приведите три травянистых представителя этого семейства, которых чаще всего можно встретить на лугу.
- Где откладываются запасные питательные вещества в семени фасоли?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(9/13).
- Найдите корень уравнения -х = 4-3(3x-8).
- Настя младше Тани на три года, но старше Милы на два года. Укажите номера истинных утверждений.
- Рассмотрите карту и выполните задания 4,5
- 2. Какое обещание раздавал народу автор речи? Укажите одно обещание. С каким призывом обращается автор к народу?
- 1. Укажите пропущенное имя в тексте. Укажите десятилетие, в которое был создан документ.
- Определите протяжённость (в километрах) Австралии по меридиану 130° в. д., если известно, что этот меридиан пересекает северное побережье материка с координатами 13° ю. ш. 130° в. д. и южное побережье материка в точке с координатами 32° ю. ш. 130° в. д. Длину дуги 1° меридиана 130° в. д. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Вставьте в текст рецепта подходящие по смыслу глаголы в форме повелительного наклонения. Запишите
- Какую закономерность вы заметили?
- 15. Определите сложные слова по значению, запишите их в тетрадь и выделите соединительную гласную. Объясните свой выбор.
- 14. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Графически выделите морфемы. В каких словах появился «новый» суффикс?
- В прямоугольном параллелепипеде ABCDA₁B₁C₁D₁ рёбра CD, CB и диагональ CD₁ боковой грани равны соответственно 2, 4 и 2√10. Найдите площадь поверхности параллелепипеда ABCDA₁B₁C₁D₁.
- На рисунке изображены три пары одинаковых лёгких шариков, заряды которых по модулю и равномерно распределены по поверхности. Шарики подвешены на нитях. Знак заряда одного из шариков каждой пары указан на рисунке. В каком случае(-ях) заряд другого шарика положителен?
- Лишайник кладония, в определенную пору года является основной пищей северных оленей. Ранее в тундре он покрывал огромные пространства. Почему же оленеводы, кочуя по тундре со стадами оленей, возвращаются на старые пастбища через годы, а то и десятилетия, в то время как пастухи овец например, в горах возвращаются уже через год-два?
- Возможно ли существование гриба и автотрофа, составляющих слоевище лишайника, в качестве самостоятельных организмов? Почему?
- Что позволяет лишайнику заселять голые скалы? Какова роль лишайников в образовании почвы?
- 25. К источнику постоянного тока с внутренним сопротивлением r подключен резистор с сопротивлением R. Какой из графиков, изображенных на рисунке 11, правильно представляет зависимость мощности тока, выделяемой на резисторе, от его электрического сопротивления R?
- 24. Ползунок реостата, включенного в цепь (рис. 10), переместили вниз. Как изменились при этом накал лампы и показания вольтметра?
- 23. Определите силу тока в амперметре, включенном в электрическую цепь, показанную на рисунке 9. Укажите направление тока. Амперметр идеальный.
- 22. На каком из резисторов (рис. 8) выделяется наибольшее количество теплоты в единицу времени?
- 21. К незаряженному конденсатору электроемкостью С параллельно присоединили второй конденсатор такой же емкости с зарядом q. Определите энергию электрического поля полученной системы:
- 20. Две плоскости, заряженные одинаковыми по модулю и противоположными по знаку электрическими зарядами, расположены перпендикулярно оси ОХ и пересекают ее в точках с координатами х₁ и х₂. На каком из графиков (рис. 7) правильно представлена зависимость модуля напряженности электрического поля заряженных плоскостей от координаты х?
- 19. Металлическому полому телу, сечение которого представлено на рисунке 6, сообщен положительный заряд. Каково соотношение между потенциалами в точках 1, 2, 3?
- 18. При подключении к источнику постоянного тока резистора с сопротивлением 1 Ом сила тока в цепи равна 1 А, а при сопротивлении 3 Ом составляет 0,5 А. Определите по этим данным ЭДС источника.
- Complete the sentences. Fill in to if necessary.
- Почему на метеостанции, обозначенной на рисунке цифрой 2, ежегодно выпадает наибольшее количество атмосферных осадков?
- Какая природная зона является домом для овцебыка, белой совы, песца и северного оленя?
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера растений семейства Розоцветные, используемых человеком в пищу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.