База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 291. Выполни деление и проверь вычисления. 22 134:714
- 290. Вычисли с объяснением. 75 435:321
- 290. Вычисли с объяснением. 30 033:423
- Portfolio: You are on holiday in your favourite city. Write a letter to your best friend, saying what you are going/not going to do there (about 70 words). Compare with what you did during your last holiday.
- Choose the right option. Schools ... teach children what is right and what is wrong.
- Спишите. Расставьте знаки препинания. Обращения выделите знаком О. Укажите, каким оно является (распр./нераспр.). Составьте схемы с обращениями.
- 5,7(40) - 107/110
- 4. В 8 ч из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Какое расстояние между городами, если первый автомобиль двигался со скоростью 50 км/ч, а второй – 60 км/ч?
- 5. Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу. Скорость одного - 75 км/ч, а другого - на км/ч больше. Автомобили встретились через 3 ч. Какое расстояние между городами?
- 7) Choose Just, yet or already.
- 6) Make questions using these words.
- 5) Complete the sentences. Use for or since.
- 4) Choose been or gone.
- 3) Fill in the gaps with the verbs in the present perfect.
- 2) Underline the correct words in italics.
- 1) Write the past participle of the verbs.
- Расчёт: A = P * t =
- Задание 4: для расчёта работы тока необходимо знать время горения лампы. Рассмотрите секундомер, изображенный на рисунке 2 и используйте его показания для расчётов. Запишите все результаты в таблицу № 1.
- Appartement 2: 4.
- Appartement 2: 3.
- Appartement 1: 2.
- Appartement 1: 1.
- 542. Установите, от каких слов образованы данные существительные и какой суффикс придаёт им значение лица?
- 541. 1. Используя суффикс -тель, образуйте слова, называющие лиц по роду занятий. Запишите их, подчеркнув орфограмму в суффиксе.
- 2. Озаглавьте текст. Как автору удалось, рассказывая о детях, избежать однообразного повторения одного и того же слова дети?
- 540. 1. Запишите текст, вставляя недостающие буквы. Обозначьте приставки. Где возможно, поясните устно их значение и правописание.
- 539. Повыбирай однокоренные слова, выделите приставки. Проверьте правильность выделения приставок, употребляя их в словах с другим корнем.
- В) Местообитание растения
- Б) Кувшинка относится к группе высших или низших растений?
- 5.2. Сделайте описание белой кувшинки по следующему плану (3б.). А) В сравнении с водорослями: наличие/отсутствие органов растения
- Найдите значение выражения 3 : (6/7 - 3/4)
- Найдите значение выражения (1/7 + 1/8) : 5/28
- Найдите значение выражения 8/3 - 5/15 + 11/13
- Найдите значение выражения (4 - 5/6 - 1/12) : 30/41
- Найдите значение выражения (5/12 - 3/8) : 5/12
- Найдите значение выражения 5/6 : (2/3 - 5/8)
- Найдите значение выражения 1 - 2/35 : 1/7
- Найдите значение выражения 2 - 1/3 : 1/14 * 1/9
- Найдите значение выражения 5/6 * (5/12 - 1/3)
- Найдите значение выражения 11/4 - 5/9 + 19/36
- Найдите значение выражения 7/3 : (9/5 - 2/5)
- Найдите значение выражения (13/21 + 3/14) : 5/27
- Найдите значение выражения 5/9 * (7/13 - 1/9)
- Найдите значение выражения 1 - (5/3 - 1/6 - 3/2)
- Чему равен радиус окружности, если её длина равна 12π см?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- VII4
- Т5-3
- Превратить 80000000
- Построить приму, секунду от ми
- Сага повествует о посланной норвежским конунгом Олавом Святым (1014–1028) экспедиции во главе с Карли, его братом Гуннстейном и Ториром Собакой на двух кораблях в Бьярмаланд. Между учёными до сих пор ведутся споры относительно точного местоположения этой страны.
- Решите квадратичное неравенство, используя график квадратичной функции: -3x² - 24x + 60 < 0.
- Введите текст составьте текст-рассуждение на одну из этих тем.
- На какие вопросы вы можете дать ответ?
- Спишите предложение, в котором есть глагол в форме будущего времени. Подчеркните этот глагол.
- Выпишите из текста по два глагола, которые отвечают на следующие вопросы: что сделает? что сделаю? что сделала? что делает? Определите время этих глаголов.
- Определите, какой это текст: повествование? описание? рассуждение?
- 6*. Расскажите об участии служилых татар в избрании нового царя. Почему, на ваш взгляд, они были к этому допущены? О чём это свидетельствует?
- 5. Какие мотивы двигали Шульгиным? Почему его авантюра не нашла сторонников у народов нашего края? О чём это свидетельствует?
- 4. Расскажите об участии народов края в ополчениях.
- 3. Какую роль в период Смутного времени сыграл патриарх Гермоген? Как он был связан с нашим краем?
- 2. О чём свидетельствует отказ народов края присягнуть на верность Владиславу?
- 1. Почему представители разных народов нашего края принимали участие в восстаниях против правительства В. Шуйского?
- 1. Определите и запишите тему текста.
- Complete the text. Fill in the table with the words.
- In a big blue dish!
- And two small 4) ...
- They' re very nice
- They've got three 3) ...
- And long thin 2) ...!
- They've got big teeth
- Are funny 1) ...!
- Bill and Ben
- Какая из ламп при таком подключении горит ярче?
- Найдите при таком подключении отношение мощности, потребляемой первой лампой, к мощности, которую потребляет вторая лампа.
- Определите сопротивление второй лампы.
- Выделите границу Римской республики: а) к концу VI в. до н. э.; б) к началу войны с Пирром (280 г. до н. э.); в) к началу Пунических войн.
- Обозначьте штриховкой территории, колонизованные греками и карфагенянами (пунами). Какой из этих народов был соперником Рима на море?
- Подпишите Рим. Укажите стрелками нашествие галлов на Рим в IV в. до н. э.
- С помощью учебника и атласа определите, какие из населявших древнюю Италию народов оказали влияние на формирование цивилизации Рима. Подпишите их на карте.
- Подпишите Апеннинский полуостров и вставьте в рассказ о нём пропущенные слова. Апеннинский полуостров омывается морями
- Установите соответствие между учёными и явлениями, изучением которых они занимались. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Три тела одинакового объема полностью погружены в одну и ту же жидкость. Первое тело оловянное, второе тело свинцовое, третье тело деревянное. На какое из них действует меньшая архимедова сила?
- Из какой части растения получают этот продукт?
- Образовательного права – это внешние формы выражения и закрепления норм права, регулирующих отношения в сфере образования
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Что можно сказать про получившийся треугольник АВС? (Выберите верный ответ из списка.)
- Используя линейку и транспортир, постройте в тетради треугольник АВС, у которого сторона ВС равна 5 см, угол В равен 40°, угол С равен 80°. Измерьте транспортиром третий угол:
- Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка: 1) лист 2) корень 3) стебель 4) цветок 5) плод
- 4) √95
- 3) √70
- 2) √37
- 1) 140/33
- 10. На зачёте по алгебре студенту достаётся одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача на тему «Множества», равна 0,3. Вероятность того, что это окажется задача на тему «Функция», равна 0,28. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на зачёте по алгебре студенту достанется задача, которая не относится ни к этим двум темам.
- 9. Решите уравнение (7х+8) * 15 + 300 / 5x-7 = 0.
- 8. Найдите значение выражения 2n+9 : 4n+18 при n = 4.
- Ниже приведён перечень названий русских городов. Все они, за исключением одного, были разорены монгольскими войсками в XIII в. Найдите и выберите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
- Найдите значение выражения (введите в ответ только последнее полученное значение): 6,4(73) - 109/110
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.