База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- График прямой пропорциональной зависимости y = 3/4 х проходит через точку М, ордината которой равна 12. Найдите абсциссу точки М.
- Прямая пропорциональная зависимость задана формулой у = 2,5х. Найдите значение у при х = 5.
- Прямая пропорциональная зависимость имеет вид у = 3х. Определите, принадлежит ли ее графику точка C(2;6).
- Прямая пропорциональная зависимость задана формулой у = 4х. Назовите, чему равен коэффициент этой зависимости.
- Укажите формулу, которая выражает прямую пропорциональную зависимость.
- Как называется график прямой пропорциональной зависимости?
- Сторона квадрата равна 2 см. Найдите периметр квадрата в сантиметрах.
- 4) Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «факты и события из прошлого, относящиеся к какому-то предмету». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- 3) Опираясь на текст, ответьте на вопрос: сколько времени потребуется, чтобы рассмотреть все экспонаты Эрмитажа? Запишите ответ.
- 3 – морфологический анализ слова; Десять тысяч
- В двух корзинах лежали груши. Сначала груш в корзинах было поровну. Затем из одной корзины в другую переложили 22 груши. В результате груш во второй корзине стало в 5 раз больше, чем в первой. Сколько всего груш в двух корзинах?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 3,46 Б) 4,61 B) 2,70 Г) 1,85 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше \(\frac{13}{4}\), но меньше \(\frac{7}{2}\). 2) Число больше 4, но меньше 5. 3) Число больше \(\frac{5}{2}\), но меньше \(\frac{10}{3}\). 4) Число больше \(\frac{7}{4}\), но меньше 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Первая цифра четырёхзначного чётного числа равна 7, а вторая равна 5. Известно, что это число делится на 45. Найдите предпоследнюю цифру этого числа.
- Внутреннее пространство аквариума имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 38 см и шириной 46 см. В аквариум налита вода до высоты 25 см. Один кубический метр воды весит 1000 кг. Найдите массу воды в аквариуме. Ответ дайте в килограммах.
- Курице в день нужно 120 г корма. Сколько килограммов корма нужно на три недели пяти таким курам?
- Какую функцию выполняют такие перья?
- 12.2. Напишите название типа пера, изображённого на рисунке.
- 12.1. Установите соответствие между частями пера птицы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) очин 2) стержень 3) бородка первого порядка 4) бородка второго порядка 5) крючочек 6) бородка третьего порядка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Птицы - теплокровные яйцекладущие, приспособленные к полёту. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных. 1) Кожа птиц тонкая, сухая, железы практически отсутствуют. 2) Передние конечности видоизменены в крылья. 3) Перо - производное эпидермиса кожи, образованное кератином. 4) У животных наблюдается высокая скорость метаболизма. 5) Яйца птиц покрываются оболочками по мере прохождения по яйцеводу. 6) Секрет копчиковой железы служит для смазки перьев Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Укажите среду обитания животного.
- Укажите тип симметрии животного.
- Сколько всего часов поезд находился в ижении?
- Екі пакетте 7 кг ұн болды. Бірінші пакеттегі ұн 27 кг. Екінші пакетте қанша ұн болды? (Жауабын дұрыс бөлшекке немесе аралас санға келтіріп, қысқартылған түрінде жазыңыз, жауабына соңғы шыққан мәнді ғана енгізіңіз).
- 7 When Harry __________ , a penguin landed on him.
- 6 After 20 minutes, they __________
- 5 Helen was __________ when she learnt about where astronauts sleep.
- 4 Helen's dad likes space and planets __________ they visited the science museum.
- 3 They went __________ to London.
- 2 Harry's friend is called
- 1 Helen and her family went to London
- Дополни краткую запись задачи. Выполни решение. Задача. У Саши было 10 монет, каждая монета — 5 р. Он израсходовал 43 р. Сколько стало рублей у Саши? Было — ... монет, каждая монета — ... Израсходовал — ... Стало — ? Решение. 1) Сколько ... ? 2) Сколько ... ?
- Реши примеры. 85 + 5 x 3 = ... 70 - 15 : 5 = ...
- Выполни деление. 35 : 5 = ... 40 : 5 = ... 45 : 5 = ...
- Найди произведение чисел. К каждому примеру на умножение запиши пример на деление. 5 x 2 = ... 5 x 4 = ... 5 x 6 = ... ... : 5 = ... ... : 5 = ... ... : 5 = ...
- Впиши пропущенные числа. 5 x ... = 25 5 x ... = 35 5 x ... = 45
- Выполни сложение. Замени сложение умножением. 5+5+5+5+5+5+5+5 = ...
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения (-ий). 1) Сто двадцать один леопард запечатлены фотоловушками в национальном парке «Земля леопарда» в Приморье. 2) «Земля леопарда» не только сохраняет, а также восстанавливает популяцию самой редкой в мире крупной кошки. 3) «Земля леопарда» – единственный парк на планете, оберегающий этого красивого зверя. 4) Побывав в национальном парке «Земля леопарда», восхищаешься самоотверженной работой инспекторов и егерей.
- Нужно изготовить каркасную модель шестиугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (5-с) (с-5)+c² -5 при с = 0,7.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- 6. Сделайте вывод. В выводе ответьте на вопросы: 1) Как зависит полученный результат (частота выпадения орла) от длины серии эксперимента (количества бросков)? 2) Почему ваш результат может отличаться от 0,5?
- 5. Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10 000 бросков монеты.
- 4. Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (предложите 2 способа)
- 3. Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемыми
- 2. Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла? Почему?
- 1.Подготовьте монету. Бросьте ее 20 раз. Заполните таблицу: Количество бросков Количество выпадения орла Частота выпадения орла (количество выпадения орла ) количество бросков 20
- Составь предложения, переведи 1 travel/to/they/did/last/Portugal/year? 2 TV/not/l/watch/did/yesterday 3 and/Sean/travelled/three/ago/London/to/days/Mae 4 Sarah/visit/did/cousins/morning/her/yesterday? 5 the/was/at/last/Stella/party/week
- 64. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 7√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 63. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 5√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 62. Сторона равностороннего треугольника равна 20√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 61. Сторона равностороннего треугольника равна 18√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 60. Сторона равностороннего треугольника равна 10√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 59. Сторона равностороннего треугольника равна 6√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 58. Периметр треугольника равен 71, одна из сторон равна 21, а радиус вписанной в него окружности равен 6. Найдите площадь этого треугольника.
- 57. Периметр треугольника равен 140, одна из сторон равна 56, а радиус вписанной в него окружности равен 9. Найдите площадь этого треугольника.
- 56. Периметр треугольника равен 56, одна из сторон равна 19, а радиус вписанной в него окружности равен 5. Найдите площадь этого треугольника.
- 55. Периметр треугольника равен 48, одна из сторон равна 18, а радиус вписанной в него окружности равен 3. Найдите площадь этого треугольника.
- 54. Четырёхугольник ABCD описан около окружности, АВ=14, BC=21, CD=23. Найдите AD.
- 53. Четырёхугольник АВСD описан около окружности, АВ=11, BC=15, CD=12. Найдите AD.
- 52. Четырёхугольник ABCD описан около окружности, АВ=8, BC=20, CD=17. Найдите AD.
- 51. Четырёхугольник ABCD описан около окружности, АВ=5, BC=12, CD=16. Найдите AD.
- -9 · 6² + 14 · 7² =
- -\frac{2}{9} - \left(-\frac{5}{6}\right) =
- Listen and repeat after the speaker.
- Откуда в Россию приезжает больше всего иммигрантов?
- 8. Пять килограммов мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещается 400 г мёда, а в маленькую — 200 г. Было заполнено 4 большие банки. Сколько потребовалось маленьких банок?
- Решите неравенство x²-6x+9 / x²+3x-18 ≥ 0.
- В своём проекте Родион и Амалия обратили особое внимание на свойство, которое характерно для растений. Они изобразили его на схеме. Напишите название веществ, которые на схеме обозначены вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть особенности края листа бересклета при увеличении в 25 раз. Каким прибором им надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- b. Schreib im Perfekt. den Rucksack packen: Mein Bruder hat den Rucksack Freunde suchen: Ich Zimmer schmücken: Unsere Klasse am Wochenende Oma besuchen: ihr ?
- The conventional wisdom 'raise capital before you need it' is strategically sound for a specific reason that goes beyond simply having more runway. What is that deeper reason?
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- Заполните таблицу «Климатические показатели пункта» по климатограмме.
- В кинотеатре требуется обновить 120 кресел. Первая ремонтная бригада может выполнить эту работу за 12 дней, вторая - всего за 4 дня. Сколько времени потребуется обеим бригадам, если они будут работать совместно?
- 1231. Начертите два перпендикулярных отрезка так, чтобы они: 1) пер кались; 2) не имели общих точек; 3) имели общий конец. 1232. Начертите два перпендикулярных луча так, чтобы они: 1) перес лись; 2) не имели общих точек. 1233. На рисунке 123 AB 1 CD, ∠MOC + ∠BOK = 130°, ∠COK = 42 дите: 1) / MOK; 2) ∠ MOD.
- ание 6: Опиши Россию трукция: Напишите 2-3 предложения о географическом ожении России. Используйте слова: big, small, border, sea, untain, river.
- адание 5: Найди ошибку нструкция: Найдите и исправьте ошибку в каждом предложении. Russia is a small country. The Volga is a mountain in Russia. Russia has a border with the Pacific Sea.
- Задание 4: Составь предложение Инструкция: Используйте данные слова, чтобы составить правильно предложение. 1. is / Russia /big/a/country 2. has / Russia / Arctic / the / border / with / Ocean B. in / The / Ural / Mountains / are / Russia
- Write Susie's questions for Dave. Use the Present Perfect.
- Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием? 1) тундра 2) влажные экваториальные леса 3) тайга 4) степи
- Найдите значение выражения а² -10а+25+(а+5)(5-а) при а = 2,3.
- Найдите неизвестные углы данных трапеций.
- Назовите пары параллельных сторон данных трапеций.
- 670. Чтобы приподнять бревно, лежа- щее на земле, за один конец, надо приложить силу 250 Н. Чему рав- на масса бревна?
- 669. На рисунке показаны две силы: F₁ = 3 Ни F2 = 4 Н, действующие на рычаг. Размер клетки 5 х 5 см. Изобразите плечи сил. Определите плечи и моменты сил, приложен- ных к рычагу.
- 668 На рисунке показаны две силы: F₁ = 2 Ни F₂ = 3 Н, действующие на рычаг. Размер клетки 10 х 10 см. Изобразите плечи сил. Определите плечи и моменты сил, приложен- ных к рычагу.
- 667. Определите, на каком расстоянии от середины рычага длиной 4 м надо поместить опору, чтобы при подвешивании к его концам грузов массами 5 и 15 кг рычаг оказался в равновесии. Массой рычага пре- небречь.
- 666. Чему равны массы каждого из гру- зов, подвешенных к рычагу, как показано на рисунке, если один из них тяжелее другого на 1,2 Н?
- 665. Чему равны массы каждого из грузов, подвешенных к рычагу, как показано на рисунке, если их общий вес 4,8 Н?
- 664. К длинному плечу рычага, равному 20 см, приложена сила 6 Н. Где на рычаге необходимо разместить груз массой 800 г, чтобы рычаг нахо- дился в равновесии? Рассмотрите случаи приложения сил: с одной стороны или с разных сторон от оси вращения рычага.
- 663. На рисунке показаны две силы: F₁ = 1 Н и F₂ = 2 Н, действующие на рычаг. Длина рычага 50 см. Определите плечи и моменты этих сил.
- (t + 3)3.
- 9. Решите уравнение, в ответе укажите больший корень:
- 8. Решите уравнение, в ответе укажите сумму корней: (x+1)(2x+16)(3x-15) = 0
- 7. Решите систему уравнений, в ответе укажите сумму х + у: {x-y=3 (2x + y = 12
- 6. Решите уравнение: 4x + 8 = 2(x - 11)
- 5. Решите уравнение, в ответе укажите меньший корень: x² = 2x + 24
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.