База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Можно ли назвать Егора настоящим героем? Почему?
- 6. Как вы считаете, какие качества помогли Егору Дрёмову выжить на войне и вернуться домой?
- 5. Какие изменения произошли в характере Егора после ранения?
- 4. Как Егор отреагировал на то, что близкие люди не узнали его?
- 3. Какие чувства испытывал Егор, когда вернулся домой?
- 2. Почему Егор решил не сообщать близким о своём ранении?
- Задание 7. Давайте поразмышляем. Ответьте на предложенные вопросы. 1. Какие черты характера Егора проявляются в его поступках на фронте.
- -Как поступает отец Петьки?
- -Как поступает тетя?
- -Как поступают взрослые? Муж тети?
- -Почему так ведет себя дед?
- -Какой случай произошел с главными героями, когда приехали городские гости?
- - Как вы думаете, почему "со взрослыми дед редко спорил об искусстве"?
- - Случались ли разногласия в их оценке фильма? В чем? Почему?
- -В чем взгляды Петьки и деда на кино совпадали?
- -Что объединяло Петьку и дедушку?
- Прочитайте рассказ В.М.Шукшина «Критики». 1. Ответьте на вопросы: - Почему рассказ называется "Критики"?
- Как вы думаете, смогут ли вам в дальнейшем пригодиться полученные знания и умения? Если да, то как и где?
- Получилось ли справиться со всеми заданиями?
- Была ли интересна вам эта тема?
- ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ Достигли ли вы цели?
- 4. Составьте буклет, буклет-раскладушку или плакат-инфографику, обязательно представьте результат работы классу или другой аудитории. Работа может храниться в кабинете географии, библиотеке или у вас дома.
- 3. Для того чтобы в результате получилась аккуратно оформленная работа, сначала необходимо выполнить работу на черновике. Потренируйтесь описывать свойства горных пород по предложенному плану.
- Найдите натуральное число, большее 1000, но меньшее 1700, которое делится на 45 и сумма цифр которого равна 18. В ответе запишите какое-нибудь одно такое число.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
- «Вы делаете шаг, оцениваете реакцию, если она позитивная - делаете следующий». Какая техника ведения переговоров описана?
- На рисунке схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длине этих дорог в километрах. Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, то нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите длину дороги из пункта Г в пункт Д. В ответе запишите целое число. ВНИМАНИЕ! Длины отрезков на схеме не отражают длины дорог.
- 6 Как ты понимаешь значение слова «шторм» в 6-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Шторм это
- 5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- 9 Выпиши из 22-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- 8 В 22-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 7 Замени слово «хороший» («хорошему») из 21-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Хороший
- 4) Составь и запиши план текста из пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 13 Тип 13 № 7837 i Найдите корень уравнения: 1/(9x-7) = 1/2
- 14 Тип 14 № 7233 i На диаграмме показан средний балл участ- ников 10 стран в тестировании учащихся 8-го класса по математике в 2007 году (по 1000- балльной шкале). 1) Найдите средний балл участников из Бол- гарии. 2) В какой стране средний балл участников наибольший?
- 2. Прочитай и запиши слова, учитывая, что последняя буква слова является первой буквой следующего. д a C И Ю И p p И T 6 K Γ л T Ю
- Карточка 135 1. Прочитай предложение. жения. ной Начерти его схему. Определи количество СЛОВ в предложении. у Никиты есть интересная книга.
- Вычисли. 400+300 900-200 840-60
- 7. 4 карандаша и 3 тетради стоят 54 p., a 2 карандаша и 2 тетради — 34 р. Сколько стоят 6 таких карандашей и 5 таких тетрадей?
- 6. 200.4+200 900-400:2 1000:2+500 1000:5-200 300:300 300-300
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена фигура. Найди её площадь.
- Карточка 135 2. Прочитай и запиши слова, учитывая, что последняя буква слова является первой буквой следующего. д a c И Ю И p p И T б K Г л T Ю
- Карточка 135 1. Прочитай предложение. жения. ной Начерти его схему. Определи количество СЛОВ в предложении. у Никиты есть интересная книга.
- Найдите значение выражения −2|y − 1| при y = -4.
- Ботинки на распродаже уценили на 40%, при этом они стали стоить 4200 рублей. Сколько рублей стоили ботинки до распродажи?
- На диаграмме показано среднее количество осадков за каждый месяц во Владивостоке. На вертикальной оси указано количество осадков (в миллиметрах), на горизонтальной – месяцы. Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков во Владивостоке больше 50 мм.
- 49. Какой город вошел в состав Московского княжества к концу XIV в. 1) Новгород 2) Коломна 3) Рязань 4) Можайск 5) Вильно
- 48. Что способствовало усилению Московского княжества в XIV в.? 1) развитие техники обработки железа 2) свержение монголо-татарского ига 3) твердый порядок престолонаследия 4) поддержка Литвы
- А7. О каком князе идет речь в отрывке из сочинения историка? Молодость (умер 39 лет), исключительные обстоятельства, с 11 лет посадившие его на боевого коня, четырехсторонняя борьба с Тверью, Литвой. Рязанью и Ордой, наполнявшая шумом и тревогами его 30-летнее княжение, и более всего великое побоище на Дону положила на него яркий отблеск Александра Невского. 1) о Данииле Александровиче 2) о Юрии Долгоруком 3) об Иване Калите 4) о Дмитрии Ивановиче
- Аб. Какое соответствие верно? 1) хан Батый - князь Иван Калита 2) военачальник Биргер - князь Гедимин 3) темник Мамай князь Дмитрий Иванович 4) хан Тохтамыш - князь Александр Ярославич
- А5. Какое событие произошло ранее других? 1) нашествие хана Батыя на Русь 2) Ледовое побоище 3) подписание унии Литвы с Польшей 4) получение Иваном Калитой ярлыка на великое княжение
- А4. Монголо-татарское иго привело к 1) усилению личной власти князя 2) подъему хозяйства и развитию культуры 3) ликвидации феодальной раздробленности 4) распространению католицизма
- АЗ. Какое слово относится к периоду золотоордынского ига? 1) полюдье 2) ярлык 3) бортничество 4) вотчина
- А2. В Куликовской битве, в отличие от сражения на реке Неве, русское войско 1) одержало победу 2) сражалось с монголо-татарами 3) выступило в союзе с половцами 4) сражалось с немецкими рыцарями
- А1. Кто был противником русского войска в битве на реке Калке? 1) шведы 2) немцы 3) монголо-татары 4) половцы
- Какое количество осадков выпало в Москве в мае?
- Почему у повести фантастический финал?
- Чем прославился Пётр Иванович Багратион?
- По дополнительным источникам информации узнай, кто такой Пётр Иванович Багратион. Запиши.
- 2. Чем прославились в 1812 года перечисленные военные? Запиши. Михаил Илларионович Кутузов Николай Николаевич Раевский Денис Васильевич Давыдов
- Суть форматирования это способность текстового процессора производить оформление документа:
- 12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Одним из двух обозначенных на схеме фронтов командовал Г.К. Жуков. операцию «Уран». 2) В ходе изображённых на схеме событий Красная армия осуществила 3) Уничтоженную фашистскую группировку, обозначенную на схеме цифрой «3», возглавлял фельдмаршал Ф. Паулюс. 4) В ходе обозначенных на схеме боевых действий советские войска освободили Миллерово. 5) Участником обозначенных на схеме боевых действий был В.В. Талалихин. 6) Цифрой «2» на схеме обозначено место соединения войск Юго-Западного и Сталинградского фронтов.
- Выберите причины, по которым селлеру можно отказать в приёме перевозки: Выберите несколько вариантов ответа
- Найдите наименьшее значение функции у=3sinx+\frac{12x}{π}+12 на отрезке [-\frac{5π}{6};0].
- На рисунке изображены графики функций вида f(x)=a√x-c и g(x) = kx + b, которые пересекаются в точке А. Найдите абсциссу точки А.
- 6. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, вывод, то между частями предложения ставится тире. Б) Обращение обособляется. В) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при отсутствии связки ставится тире:
- Найдите расстояние между прямыми, проходящими через ребро ДС и диагональ АД₁ куба ABCDABCD, длина ребра которого равна б.
- Найдите расстояние между прямыми, проходящими через ребро АД₁ и диагональ АС₁ куба ABCDABCD, длина ребра которого равна 4.
- Дан прямоугольный параллелепипед ABCDABCD. Его диагональ В₁D составляет с ребро AD угол 45°, а с ребром DC угол 60°. Найдите угол между прямыми BD и DD₁.
- Дан прямоугольный параллелепипед ABCDABCD. Его диагональ АС₁ составляет с рёбрах ВС₁ и Д.С₁ угол 60°. Найдите угол между прямыми АС₁ и СС₁.
- В правильной шестиугольной пирамиде SABCDEF стороны основания ABCDEF равны 4, а бок вые рёбра равны 8. Найдите косинус угла между прямыми SE и FB.
- В правильной шестиугольной пирамиде MABCDEF стороны основания АBCDEF равны 2, а боко- вые рёбра равны 4. Найдите косинус угла между прямыми МВ и АЕ.
- Ребро AD пирамиды DABC перпендикулярно плоскости основания АВС. Точки К. М. № середины рёбер АВ, АС и AD соответственно. Найдите расстояние от вершины А до плоскости КММ, если AD=2√5, AB=AC=10, BC=4√5.
- «Открытый, кропотливый анализ истинного соотношения интересов оппонентов и рассмотрение существующей проблемы шире изначально заданных позиций». О каком типе совместных решений речь?
- 10. Прочитай внимательно слова. Обведи слово, которое напи- сано с ошибкой. Исправь ошибку и впиши слово в записку под номером (11). ΠΑΛΑΤΚΑ ЛЕЩЕРА COH РЫБА ОСТРОВ ОКЕАН УДАЧА БАБОЧКА ЧИСЫ БАНАН САПОГИ БАГАЖ ПОПУГАЙ ГОРИЗОНТ ПАЛЬМА ЖИВОТНОЕ ЯКОРЬ ТРУБА СОБАКА
- 3. Мощность подъемного крана 10 кВт. Им можно равномерно поднять груз массой 2 т за 0,5 мин. Какую работу произведет в этом случае кран? На какую высоту переместит он груз? (300000Дж; 15 м)
- 2. Сколько времени должен работать насос мощностью 50 кВт, чтобы из шахты глубиной 150 м откачать воду объемом 200 м³. (6000 c)
- 1. Транспортер мощностью 68 кВт поднимает за 1 ч гравий на высоту 6 м. Определите необходимую для этой работы мощность двигателя. Плотность гравия 1700 кг/м³ (N = 6664 Вт)
- 7. Используя только цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 не повторяя ни одну из них, составь таки 4 числа, чтобы при их сложении получилось 10
- 6. Измерь стороны многоугольников в миллиметрах и найди периметр каждого из них.
- 5. (34+36):1 (75-33):8 (82-16):3
- 5. 100-2⋅18 100-3⋅18 100-4⋅18
- 5. 78:6⋅3 51:3⋅4 84:4⋅3
- 5. 45:15 99:33 80:16
- 4. Начерти квадрат, площадь которого 4 см². Раскрась его четвёртую часть. Покажи, как это можно сделать по-разному. Сколько квадратных сантиметров раскрашено? Чему равна площадь нераскрашенной части?
- 3. Половину пути от дома до школы шёл за 15 мин, а на остальной путь тратил на 6 мин больше. Сколько времени тратил на весь путь до школы?
- Практическая работа №4. Тема: Получение углекислого газа. Качественная реакция на карбонат- ион. Ход работы: 1. Собрал(а) прибор. 2. Что наблюдал(а): В пробирке с мелом и кислотой наблюдается бурное выделение бесцветного газа. При пропускании газа через известковую воду раствор мутнеет, выпадает белый осадок. После продолжения пропускания осадок растворяется, раствор становится прозрачным. Выводы и уравнения реакций: 1) Получение углекислого газа: записать уравнения реакции 2) Качественная реакция на углекислый газ (помутнение): 3) Растворение осадка при избытке газа: 2. Налил(а) в пробирку 2 мл чего? и добавил(а) 2 мл вещество какое? Что наблюдал(а): Наблюдается интенсивное выделение пузырьков бесцветного газа (вскипание раствора). Выводы и уравнения реакций: Произошла реакция ионного обмена с образованием слабой угольной кислоты, которая сразу разложилась на воду и углекислый газ. Молекулярное уравнение: Полное ионное уравнение: записать уравнения реакции Сокращенное ионное уравнение: записать уравнения реакции Общий вывод: В ходе работы мы научились получать углекислый газ лабораторным способом при взаимодействии карбонатов с кислотами. Подтвердили, что качественной реакцией на карбонат-ион .продолжить
- 134. Найдите соответствия. (§15, § 28, § 30) 1. Oleg must... 2. Oleg must not... 3. Oleg can... 4. Oleg can't... 5. Oleg has got... 6. Oleg hasn't got... 7. Oleg is ten. 8. Oleg is strong. 9. Oleg would like... 10. Oleg likes... а. Олег сильный. b. У Олега нет... с. У Олега есть... d. Олегу десять лет. е. Олег не умеет... f. Олег умеет... g. Олег обязан... h. Олегу нельзя... i. Олегу нравится... j. Олег бы хотел...
- 2. Начертите гистограмму процентных частот
- Вспомни героев произведений из занятия «Произведения о детях», которые прочитал. Напиши, какой герой какого произведения тебе больше всего запомнился. Почему? Задай этому герою два вопроса. Что бы ты хотел сказать этому герою?
- Найдите площадь закрашенной части, если площадь правильного восьмиугольника равна 60 см².
- Найдите площадь правильного восьмиугольника, если площадь закрашенной части равна 12 см².
- Найдите периметр правильного шестиугольника, если площадь закрашенной части равна на 80√3 см².
- Найдите площадь правильного шестиугольника, если площадь закрашенной части равна 24 см².
- Дан правильный шестиугольник. Найдите угол В.
- Дан правильный пятиугольник. Найдите α.
- Найдите площадь правильного многоугольника, если площадь его незакрашенной части равна 70 см².
- Найдите площадь правильного многоугольника, если площадь его закрашенной части равна 60 см².
- Найдите периметр правильного многоугольника.
- Найдите периметр правильного многоугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.